无论是身处学校还是步入社会,大家都有写事迹材料的经历,对事迹材料很是熟悉吧,事迹材料属于事务公文的一种,有弘扬正气,表彰先进,推动工作的作用。拟事迹材料需要注意哪些问题呢?这里是勤劳的编辑帮助大家收集整理的优秀班主任主要事迹材料(通用4篇),欢迎借鉴,希望对大家有所启发。
人们常说,教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱,它是放射着人性光芒的理性的爱。作为母性的我,从教十三年,一直担任班主任工作,无时无刻都在用心栽培希望用爱感染生命。
一、用人格的魅力去感化学生
教师对学生的影响可以说是无处不有,无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教,更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量,是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力,这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授,使教师自身成为一种现实的榜样,使学生效仿着为人做事。认认真真做人,踏踏实实做事,是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法,感染了学生,他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的,我先带头做到,禁止学生做的,我也坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。例如:要求学生早上不迟到,我自己就严格做到每天早上七点半站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服了迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度得到很好的贯彻执行,成为了学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子,不如做出样子”,“其身正,不令而行”。学生从其“影响”中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。
二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的队伍,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每年新学期开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的四年级来说吧,班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理,营造宽松和谐的成长氛围
学校是育人的场所,班主任是学校德育工作的排头兵,教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育德,教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同,内化为一种自觉的行为,教师只有得到学生的认同,让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时,他们才会愉快地接受,才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成,又是一个长期的过程。因此,我给学生以极大的爱心与耐心。我对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异,久而久之就能达到教育目的,收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子健康成长。作为教师,我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到,老师对他们不仅有严厉的要求,严格的管理,更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点,是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求,是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生,学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上,性格内向的,我赞赏他们文静秀气;性格外向的,我赞赏他们活泼可爱;成绩好的,我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的,我赞赏他们肯努力,不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点,我也以赏识的眼光去包容他,想方设法点燃起他们心中自信的火焰,拉近了我和学生之间的距离,学生爱和我聊天,因为从老师这里能获得同情与尊重,他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。
五 它山之石,可以攻玉
十几年来,我用自己的汗水浇出了一园芬芳桃李。我所带的班级年年被评为先进班集体和优秀中队,所教学科在镇统考中年年排第一名,在学校的“创温馨教室评比”,体操比赛、作文比赛等活动中,我班每次都取得了全校第一名的好成绩。20_年,我将自己训练中长跑运动员的经写成了论文获市二等奖。20_年4月,我撰写的《如何用创新思维提升小学生数学素养》发表在20_年《创新教育》杂志第十期。5月,我撰写的《怎样培养和激发学生学习数学的兴趣》在市论文评比中获一等奖。9月被评为县师德标兵,12月,被评为镇优秀班主任和优秀园丁奖。20_年,被评为县“三八”红旗手,市论文二等奖,指导邓娅丹、周梦娇同学电脑绘画获市二等奖,指导黄逸文同学“我是90后”演讲比赛获县二等奖,指导学生江永鹏“我是90后”征文比赛获县三等奖。9月,被评为镇优秀班主任。20_年4月,我执教的《小数点的移动》在片区高效课堂活动中被评为一等奖,指导邓逾荣老师执教的《时间像小马车》在县歌唱教学竞赛中获二等奖,指导杨珍老师执教的《四季多变化》在县品德课堂教学竞赛中获三等奖。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作13年的教师,在实施素质教育的今天,深深懂得自己所肩负的责任,班主任工作精心而又繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。用心工作,用爱育人,在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任!
该同志自20_年参加工作以来,能时刻牢记"爱岗敬业、为人师表"职业道德之宗旨,任劳任怨、不留余力地开展德育建设和班级管理工作,取得了优异的成绩。得到师生和家长的肯定和赞扬。在进行班主任工作的同时,他还能够努力探索素质教育的新途径,实施创新教育,积极实践新课程标准,成为我校的骨干教师,是一位德才兼备的优秀班主任。他的成绩突出表现在以下几个方面:
(一)能因材施教,注重学生个性发展,培养时代需求的学生。“亲其师,信其道”,作为老师,他把自己摆在与学生平等的地位上,相互尊重,互相理解,关心每一个学生的思想、生活,了解其性格特点、兴趣爱好,以“爱”动其心,以交心谈心的形式与学生对话,在他所带班级中,能针对本班学生的实际情况,组织协调其他学科任课教师,重点抓好学生基础知识基本技能的落实情况,注意学生思想情绪状态的了解和安抚,各个阶段突出重点,灵活调整,让集体中的每名成员都有自己努力的方向,所带班级学生成绩在同类班级名列前茅。
(二)在班级日常工作中以身作则,注重对学生进行思想教育。帮助学生树立正确的世界观和人生观。经常利用班会、学习园地、征文比赛等形式,开展有益青少年身心健康的主题活动,通过这些活动,培养学生"明荣知耻"、发扬中华美德、树立新时期的道德价值观。在班级中,他是班主任也是学生的大哥哥,班级的学生都来自农村,有很多是贫困户,他从不计较个人得失,帮组班级的贫困学生,让他们能得以继续读书,获得学生的敬重。
(三)在班主任工作中充分发挥学生的自我管理才能。在班主任日常工作中,他注重民主管理,倾听全体成员对班级发展建设的意见和建议。充分发挥学生的积极自主性,由学生商讨制定了完善的班级制度,相互监督,形成良好的自主管理氛围。所带班级同学间的关系十分融洽,集体荣誉感强,每个学生都能为班级争得荣誉而自豪。他在班级的常规管理中,力图把每个学生的积极性和责任感都调动起来,共同构筑学生自我管理机制。为了让每一个学生都有表现自己、锻炼自己的机会,建立竞争激励机制,比思想、比体育、比竞赛等,通过竞争,形成一种你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用。实行民主管理,培养出像陈冰、江水燕、卢春燕、黄林锋等一批优秀班干部,而且很多优秀学生已经大学毕业,成为社会主义建设的人才。
(四)不厌其烦地做好后进生的转化工作。他始终贯彻分层次教育的方针,坚持"抓两头,促中间"。针对后进生多且突出的现状,坚持特色班级管理,实行《学生思想动态情况每天公布》制度,做到每天登记,每周公布,每月小结,发现问题及时纠正教育。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行了细致的了解工作,从各方面关心他们。无论在课堂上,还是在课外,他都一直奉行一个准则,就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此,在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩,德育工作受到学校领导的肯定。
(五)学校工作方面。认真履行领导职责。主要负责教师继续教育、学籍管理、教师培训、信息化设备维护等工作。他认真负责做好自己分管的工作,没有出现失误。获得学生和教师的一致好评。针对自己分管的工作,认真组织教师参加各项培训,并且在校长领导下和教务处其他领导积极推进教改,积极组织全校老师参加教师培训,使本校教职工的教学理论水平不断提高。
此外,他坚持学习新的理论知识,不断更新知识,积极参加各种比赛。个人多次被评为市级、县级和校级优秀班主任、县级先进教育工作者、县级优秀教师等,是我校的优秀教师。
XX,男,汉族,1973年8月出生于安徽明光市,现为经济管理学院综合实验室副主任。2006年被聘为工商管理062班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
XX老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位,同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任,对创建良好的班级集体,全面提高学生素质,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。
XX老师所带的06工商2班是一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体,在这一年半的大学生涯中,有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号,同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号,这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志,顽强的拼搏换来的,他热爱并尊重他们。XX老师认为,做一名合格的班主任,要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚,这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累,结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神,XX老师以饱满的工作热情,重点做好了以下几点工作:
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了老师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。在这个关键时期,XX老师及时深入学生宿舍,带领学生认真学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,专业课程的设置情况等,鼓励学生珍惜时间,多向高年级学生学习各种经验,不能让宝贵的大学四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的情况,XX老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍,通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本情况的前提下,帮助学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。
2、树立良好的班主任形象,发挥班主任的自身作用
班主任是班集体的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
XX老师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会,同时要做好约谈记录,这项工作的完成对于XX老师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时,XX老师都要到学生宿舍,针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育,正确引导,积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任,在平常的生活学习过程中,只有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能达到事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设,增强班级凝聚力
XX老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部,他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,及时发现问题,积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评,只有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。
4、通过谈心,激发学生对学习和对专业的热情
XX老师所带的班是新生班级,他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态,掌握学生的思想脉搏,只要加强责任心,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学业。为此,他经常深入学生宿舍,或通过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态,帮助学生总结自己的长处,找出自己的不足,从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下,他耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际情况,帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后,还经常与他交流,谈感受,谈未来,保持着很好的师生关系。
5、及时与任课老师沟通
要建设好一个班级,光靠班主任一人的力量是远远不够的,需要任课教师和同学们的共同努力。因此XX老师非常注重与班级各任课教师的联系,不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生,他会及时找到他们并指出存在的问题,以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈,任课教师可以尽量做到因材施教,有的放矢,使学生真正地掌握相关的知识,特别是重点、难点、疑点,困难解决了,成绩提高了,学生内心的喜悦油然而生,从而就会对教师更加理解和尊重,进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。
6、广开言路,加强与学生家长的沟通
望子成龙是每一位家长的心愿,作为家长,能把孩子交给我们学校,因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是XX老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合,因此,为了能够促进一些特殊学生的学习,他想方设法“广开言路”,随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境,另一方面也能进一步促进家长对学校的了解,对班主任工作的了解,对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上,家长和他双管齐下,一起督促学生学习,取得了不错的效果。
XX老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位,班主任要按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心,有爱心,只要通过努力,能够确立班级的学习奋斗目标,培养正确舆论和良好的班风,促进学生之间的相互了解、相互关心,就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。
xxx,xx市xxx学校教师。20xx年参加工作,从教18年来,一直担任小学部语文教师及班主任。
她把自己当严师,用人格魅力赢得学生的信任和尊敬,做学生成长的引路者。她加强班级文化建设,积极组织学生参加读书节、体育节、艺术节等各项活动,为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境。所带班级多次获得校“文明班级”、“卫生优胜班级”等荣誉。
让学生自由竞选班干部,定期召开会议,听取意见,评价指导,大胆放手,共同管理班级。班主任还是家校沟通的'桥梁,xxx经常通过拍照片、拍视频等形式,给家长及时反馈学生的在校情况。借助学校的大家访活动,深入学生家中,全面了解孩子情况,给家长答疑解惑、出谋划策。要管理好一个班级,就必须不断提高自身素质和工作能力,做到忠于职守、以身作则。xxx在学生面前既不严苛,也不松懈,是学生的良师益友。工作之余,她从各种途径吸收先进的教育教学理念,努力提升自身素质,不断成长。
她所做的是一个班主任最普通最平凡的工作,守着这份平和、这份淡然,带领着一批又一批的孩子努力前行。