本学期思想汇报最新(精选3篇)

本学期思想汇报最新(精选3篇)

本学期思想汇报最新 篇1

敬爱的党组织:

不知不觉又迎来了一个新的学期,这个学期我们即将毕业了。在去年年末到今年年初,广州发生了几件大事,现在拿出来与大家分享。

首先,最让人印象深刻的一定是广州亚运会。广州亚运会在上海世博会之后,轰轰烈烈的展开了。在亚运会中,我们不仅见到了运动健儿的成功,也见到了亚洲各国人民的友谊。最重要的事,广州的城市建设趋于完善以及亚运志愿者给世界留下了美好的印象。

很荣幸,我加入了亚运会志愿者的行列。作为射击馆的一名赛会志愿者,我们共同努力,见证了射击馆中比赛有条不紊的进行。在刚开始的时候,由于对工作的不熟悉,常出现些小差错。经过了几次的演练磨合,大家的工作效率提高了,并且很好的优化了工作进度。除此之外,在没有打扰运动员比赛的情况下,与他们建立了很好的友谊,展现了广州人民对他们的欢迎。

在志愿者工作结束后,与团队之间的默契仍在,并保持了很好的朋友关系。这一份友谊是珍贵的,因为我们共同付出、共同解决所有问题,共同展示了优良的服务态度给广大人民,。不仅仅是对于外国友人,广大人民也因此受益。

广州亚运会结束了,但是每每在街上看到志愿者的队伍,内心中有种由衷的敬佩感。他们是无私奉献的人,是我们要学习的人。作为一个社会的紧密联系的个体,我们应当有志愿者精神在心中,为城市建设和国家繁荣贡献自己的微薄之力。

除此之外,为了迎接亚运、改善城市生活,许多城市建设工程得到了完善。如河涌整治、交通疏导以及新场馆建设等。这些工程中,有些虽然仍旧存在问题,但是总体而言,完善了广州的建设,塑造了广州的魅力,为广州的再度腾飞成为国际化大都市而开始了一个崭新的起点。因为亚运,市民的个人素质和公共意识也得到提高,随地吐痰、乱扔垃圾的行为减少了,同时,城市的废气污染、垃圾污染也相对减少。

这一年,“幸福感”成为了广州的关键词。比如说,最近刚结束的第一届“广府庙会”吸引了广州居民的关注;傍晚在海心沙广场,可以见到许多人在散步;新省博物馆也迎来了大批游客的参观;新歌剧院开的各种音乐会等演出也吸引了大量年轻人的目光。这一切的一切都在说明,广州不仅仅是城市在变,市民们的整体素质也在慢慢提高。大家不再注重物质上的富足,更加注重精神上的培养。

最近广州2会正在如火如荼的举行,各代表都积极发言提出意见以改善广州生活环境。这再一次体现了广州人真诚、务实的精神,完成自己的义务的同时,保障广大人民的权利。作为半个广州人,在广州生活那么多年,对这里的感情越发深厚。也希望自己能为广州的建设贡献力量。除了在学业上有所建树外,也会注重个人行为来影响周围的朋友,一起为自己所生活的城市贡献力量,提高“幸福感”。

此致

敬礼!

汇报人:

日期:xx年x月x日

本学期思想汇报最新 篇2

本学期全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实《中小学德育工作规范》的精神,以“文明习惯养成教育”为核心,深化“跨世纪中国少年雏鹰”行动,以校风、班风、学风建设为主题,以校外教育为补充,加强学生心理健康教育和法制安全教育,切实开展和加强学校德育工作,在此对本学期具体工作总结如下:

重视德育工作,注重基础建设。进一步拓展育人空间,努力营造育人校园环境。召开全校家长会,多方听取家长对学校工作的意见,密切学校与家长的联系,并认真做好记录,使学校教育取得社会的支持和配合,共同做好学生的思想教育工作。

细化常规训练要求,举办特色教育活动。从开学第一天起,以“抓学生行为习惯训练”为工作重心。不断强化学生行为习惯养成教育,将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》分段、分层次为每周训练要求落实到班级。

结合大队部以公民道德素质教育为重点,开展各种体验活动,从培养学生创新精神、团队合作精神和实践能力入手,全面推进素质教育。还进一步规范“评比”及“卫生”检查条例,操作更具科学性,对学生良好行为习惯的养成起到了积极促进作用。

本学期我担任五年级一个班的思想品德鉴定教育教学工作,在全身心地投入下,在探索性地学习工作下,现就这学期的工作做一回顾::

一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

二、精心组织课堂教学,提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导,提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的'人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在本人的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。

本学期思想汇报最新 篇3

学校的德育工作总体来说做得还是比较好的,在德育处、团委、班主任和全校教职员工的共同努力下,以各种活动为载体,取得了一些成绩,学生的言谈举止、日常行为规范、校园等表现总体都比较好。特别是小学部的早操、校园的室外卫生尤为突出,本学期没有发生乡镇间的学生群架,但是我们也应该看到学校德育工作存在的问题。要使我们学校真正成为名实相符规范化学校,我们要走的路还很长,要做的事还很多。

有这样一个案例:

某校二层干部竞聘,竞聘教务处主任有13人,竞聘办公室处主任有9人,竞聘总务处主任有9人,竞聘德育处主任只有5人。有这么一句顺口溜:最吃香的是教务处,最好办事的是总务处,最受宠的是办公室,而最苦最累最讨人嫌的是德育处。

反思:这仅仅是一种竞聘现象吗?透过这个现象,我们看到的是对德育工作的认识存在着严重的问题,人们不愿意当德育处主任,并不仅仅是因为德育处工作最苦最累,而是因为德育工作是“软任务”,成绩看不到,效果不明显。导致德育处所有人员在本学期工作中虽然付出很多,但整体的管理效果并没有达到预期的效果。使得每个人的工作热情没有以前的充足。同时,由于我个人的能力有限不能够很好、出色的完成学期初的计划。结合一个学期工作和各干事提供的材料。现将我校德育工作进行以下总结:

一、学校德育工作存在的问题

1、脱离学生实际,空洞说教

长期以来,我们德育工作不可否认存在着“高、大、空”的形式主义现象,讲“爱国主义”、“传统美德”、“学生行为规范”都采用“灌输式”,空洞说教,成效不大。关键就在于我们不了解小学生身心发展的特点和规律,没有真正做到“以人为本,以学生为本。”对于当地学生的生活习惯、学习习惯、不是很了解,导致要求过高。管理上急躁,急于让学生转变。所以导致学生行规等反弹严重。

2、问题学生或难教育的学生较多,使得班主任把大量精力发在他们身上,但教育的效果并不明显。绝大数班级学生整体较为难管理,班主任很难选出称心、得力的班干部,导致什么事都压在班主任身上;班主任整体过于年轻,没有经验,德育处干部和干事也不能给出有效的管理办法,以上原因导致班主任过于疲劳。

3、学校和家庭教育的缺陷

人们对教育目标的认识已在发生改变,学校教育也在围绕新的目标进行一系列改革。但学生以后面临的是就业,是生存,在中国这样一个传统意识深厚的国家,彻底转变观念还需要一个很长的过程。在学校工作中,德育工作常常是喊得响亮,落到实处的却没多少分量。多数教师对学生的违纪行为已见怪不怪,很多教师根本控制不了自己的课堂,导致学生经常上课、上晚修跑出课堂捣乱,做坏事,这样加重值班人员,管理人员的工作量,同时也导致德育处的管理更累,更辛苦。使得德育处把所有精力全部放在这些应急事件处理上。使得每一位干部都疲惫不堪,但效果甚微。

在家庭教育中,他们常常把自己工作上、生活上的不顺心作为反面教材来教育自己的孩子,对孩子造成消极影响。如“老实人吃亏”、“好人没好报”“一个村的被欺负大家一起帮忙打”“别人欺负你,你就打他;打不过老爸帮你”等,这样就培养了孩子扭曲的个性。父母很少关心孩子学习,认为孩子来到学校他们什么都不用管了,都是学校的老师责任,在学生违纪时老师以各种借口推辞,不来学校配合班主任的工作。有些父母好赌成性、酗酒如命、有些学生是单亲家庭等,使得孩子对老师的教育有反感,不愿意接受老师和同学,行程里孤僻的性格。现实生活中,确实有一些父母不配成为孩子的榜样,他们的言谈举止冲击着正面教育,没有道德高尚的父母,很难培养出品德高尚的孩子。我校学生95%缺少家庭教育,给我们的老师的教育带来很大苦难。老师苦心教育五天,孩子回家两天回来又回到从前,也就是我们校现在存在的5+2=0的现象。

在两年的工作中学校和家庭必须全力配合,要不然很难教育学生。比如八(6)黄家兴,和其他学生发生矛盾,并将另一位学生打伤。学校要求他家长带被打孩子去看病,但是黄家兴的家长根本不想出这些钱,而且还在孩子面前说一些无礼、给孩子灌输坏的思想。所以导致该学生现在根本不把班主任、校领导的教育放在眼里,我们也不能把所有精力放在他身上。学校没有给负责管理的人员一个保障,没有一个强硬的态度;

家长又不给予支持,所以导致教师管理没有积极性,学生越来越放肆。

4、社会舆论的误导

良好的社会舆论环境,是学生健康成长的摇篮。少年儿童具有求奇心理,富有冒险精神。舆论的误导,往往是他们产生品德不良行为,甚至违法犯罪的根本原因。舆论的误导主要有以下几个方面:

(1)新闻的喜多忧少。这样会使学生产生一种“天下太平”的意识,对培养他们的抗挫折意识不利。

(2)各种检查评比验收重“形象”,重表册,重汇报,而不重实效,会误导学生产生弄虚作假、华而不实的不良品质。

(3)选拔人才中的走过场,任人唯亲,只重关系,重金钱,而不重实际,会使学生对自己的前途产生一种悲观心理,难以成才。

(4)书籍和影视作品的诱导。现在有些书籍和影视作品中常常充斥着色情、暴力的镜头,这对正处于心理发展不成熟的少年儿童,无疑是诱导他们犯罪的源头。

二、应对问题的措施

1、德育工作要“以人为本”,符合学生年龄特征和认知规律

学校教育必须着眼于未来社会对人的要求,素质教育的教育观念就是“把人看成可持续发展的教育。”人是教育的出发点,也是教育的归宿。因此,学校德育工作者应以学生品德发展为根本开展工作。我们生活中小学生虽然已开始具备某种知识和能力,但他们的心理发展还不成熟,他们具有模仿性强、好奇心重、可塑性大等心理特点,这就要求我们在进行思想品德教育时,根据小学生品德发展的特点,根据相关的德育规律,晓之以理,动之以情,逐步培养小学生良好的道德行为习惯,逐步使他们在基本的思想观念与道德观念上具有辨别是非的能力。具体做法是:针对兴趣爱好,抓热点,正确引导;针对偶发事件,抓起点,追根寻因;针对暂差生个体,抓闪光点,树自信心;针对学生的思想矛盾,抓模糊点,质疑去惑;针对学生易受挫现象,抓薄弱点,磨炼意志。

2、构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育体系。

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“全社会都要关心和保护青少年的健康成长,形成社会教育、家庭教育、学校教育密切结合的局面。”的.确,社会是一所大学校,学校则是社会的一个大课堂。为了更好地把学生培养成具有高尚情操和良好品质的接班人,学校教育必须与家庭、社会协调一致,息息相通。

(1)学校教育,师德为魂

教师的职业道德是教师的灵魂,是一切教育工作者的基本道德规范和行为准则。教师的工作对象是学生,要对学生进行教育,就决定了教师必须具备比一般社会成员更高的职业道德要求。我们的具体要求是“崇文尚德”。崇文尚德的就是崇尚文化、崇尚道德,弘扬道德。我们的学校应该成为一个重学习讲道德的场所。要使我们的学生在这里想读书、会读书、会做人、会做一个好人,首先必须使我们的老师在这里能教书,能教好书,能育人,先要自己能做一个好人,能做一个品德高尚的人。我们的具体要求是:热爱教育事业,热爱学生,有较高的理论修养,有较强的表达能力,有高尚的品格,有广泛的爱好;善于和学生打成一片;以身作则、为人师表、团结协作、精诚奉献。

(2)家庭教育,家教为先

著名教育家陶行知说过:“儿童时期是人格最重要的时期。这个时期培养得好,以后只需顺势培养下去,自然成为社会的优良分子;倘若培养不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度坏了不易变。这些儿童,教师需费九牛二虎之力去纠正他们已成形的坏习惯、坏倾向、坏态度,真是事倍功半。”这充分说明对孩子的儿童期教育是至关重要的。

我国早就有了“子不教,父之过”的古训,有“三岁看大,七岁看老”的俗语。但长期以来,人们还是习惯把教育看作是学校和教师的专职,而忽视了家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,也是他们终生的老师。让他们了解自己在家庭教育中的作用和地位,了解自己的一言一行对孩子成长的影响力。我们将举办家长谈家教比赛,举行学生、教师、家长书法同台大比武。通过活动的开展,让家长懂得:爱孩子是每一个为人父母的天性,关键是弄清楚什么样的爱才是真爱。在今天,人们已经意识到,好成绩并不等于好学生,而高学历也不一定有高品质,知识与做人实际上是两回事。就做人与知识而言,在一定程度上,学做人的道理比学知识更重要,更能决定人的一生。当然,我们需要的是学知识与学做人的有机统一。万丈高楼平地起,做人的基础是要从小打起,要靠父母去努力培养的。

(3)社会教育,实践为主

学生校外活动比重大、接触面广,是德育工作中难度最大的一环。学校是个

“小气候”,学生的思想道德水准,可以说取决于社会这个大环境。在德育工作管理过程中,我们力求取得社会各界的协作,设法将校内德育工作延伸到校外。建立互相监督、互相帮助的考评制度。充分利用校外辅导员资源对各种活动进行辅导。通过挖掘本地德育题材,有目的地组织学生外出参观等活动,形成学校德育工作的社会化,提高了德育实效。

3、重视心理健康教育,品德教育多元化

心理健康是未来人才素质中一项十分重要的内容。在长期的一线教育工作中,我们越来越意识到学生表现的差异不完全是思想品德的差异,也不单纯是智力的差异,相当一部分是心理的差异。小学生的心理问题多种多样,靠一两节品德课是不能解决问题的。我们要坚持多元化原则,一方面在课堂上对全体学生展开心理健康教育,另一方面对少数有心理障碍的学生进行咨询和辅导。同时更需采取多种形式和手段淡化教育痕迹,使学生在不知不觉中接受德育内化,实现德育的终极目标。

总之,人是一个复杂的有机体,在其成长过程中,既受主观能动性的影响,更受外界环境的影响,其中教育在一个人的品德形成过程中起决定性作用。因此,我们只有合理地利用一切有利因素,克服不利因素,才能培养出符合社会主义要求的城市公民。才能培养出更多对社会有用的人才。

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