大班艺术领域活动方案与反思【汇编四篇】

大班艺术领域活动方案与反思(通用4篇)

大班艺术领域活动方案与反思 篇1

活动目标

在活动中请幼儿体验合作的快乐。

幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

活动准备

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

重点难点

分组合作描画不同人体动态。

活动过程

1、欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣

小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

2、游戏《木头人》

交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的`木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

3、教师示范

小朋友的动作都很特别,用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。

4、讨论

请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。

5、幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画

6、游戏《找信》

每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的_。

7、幼儿自由创作

运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

8、欣赏作品

请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。

9、结束部分

欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。

活动目标

在活动中请幼儿体验合作的快乐。

幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

活动准备

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

大班艺术领域活动方案与反思 篇2

设计意图:原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲,歌曲中的小朋友去上学,花儿对“我”笑,小鸟说早早在,歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛,有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改,只将第二和第三环节做了对调,考虑到先熟悉歌词内容,再体会歌曲表达的情感,有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示,感受歌曲的四个乐句,考虑到这样操作的实际意义不大,将这一环节做了摒弃处理。

活动目标:

1.学唱歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情。

2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

活动准备:

磁带及录音机(教研室提供)

活动过程:

1.引出歌曲。

——教师:今天老师带来了一首好听的,关于小朋友上学校的歌曲,请你们仔细听一听,歌曲中唱了什么?

解析:本个环节中,教师运用了直接导入的方式,让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。

2.第一次倾听歌曲录音。

交流歌曲内容,对歌词进行熟悉。

——教师:你听到了什么?(幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容,太阳、花儿、小鸟,背着书包的小朋友。

解析:环节中需要教师的简笔画要熟悉,在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。

3.第二次欣赏教师自弹自唱。

——教师:你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?

解析:帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。

4.教师唱歌,请幼儿为歌曲伴奏。

(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。

——教师:现在请你为老师的演唱伴奏,你可以用各种身体动作,比如拍肩、跺脚、拍手,请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。

(2)用“啦”为歌曲伴奏。

——教师:刚才小朋友们的身体动作都想得很棒,接下来,我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。

解析:运用各种各样的方式伴奏,帮助幼儿理解歌词的节奏。

5.幼儿完整学唱歌曲。

(1)跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。

——教师:请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。

(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。

——教师:请你们起立,找一个空地方,用自己优美的动作边唱边表演。

解析:各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。

大班艺术领域活动方案与反思 篇3

活动目标

1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。

2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲,发展倾听及演唱能力。

初步获得有关附点、休止符的感性经验。

活动准备磁带及录音机自备图谱

活动过程

一、感知音乐,熟悉音乐旋律。

1、教师弹奏乐曲,幼儿欣赏

2、幼儿自由发表听后的感受

带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱,使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。

二、理解歌词,学习歌词

1、出示图谱。提问:看看图谱上她们怎样走?做些什么?

2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。

3、师幼一起学习歌词。

三、填写词学唱

1、看着图谱和老师的指挥棒,听着音乐先在心里唱一唱。

2、幼儿尝试唱:跟着音乐,看教师指挥棒进行试唱。

3、重点学唱难句:教师范唱后,幼儿比较异同

(教师将幼儿唱错的难句范唱,通过比较引导幼儿发现问题,从而自我感悟,学会正确的唱法)

4、完整演唱:提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。

大班艺术领域活动方案与反思 篇4

活动目标

认知目标

熟悉旋律学唱歌曲

技能目标

鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

情感目标

在活动中与同伴共舞,交流情感

活动重点

熟悉旋律学唱歌曲

活动难点

鼓励幼儿在感受乐曲旋律的'基础上大胆创编动作

物质准备

录音磁带,录音机,课件

活动过程

导入:

一、启发式谈话,导入课题。

1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼儿的兴趣。

2、教师:你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子),引导幼儿来认识小豆子。

二、学习歌曲《我是小豆子》

1、教师引导幼儿观看课件:在一片种植园里,小豆子发芽、长叶、开花,以及小豆荚成熟了裂开后,小豆子自己跳出来的情景

2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。

3、教师有感情地演唱歌曲。

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