在人们越来越注重自身素养的今天，报告对我们来说并不陌生，报告具有语言陈述性的特点。写起报告来就毫无头绪？
一、我县柑桔产业发展现状
根据近一个月的调查研究，我认为当前我县柑桔产业的现状可概括为三句话，即：“基础较好，问题不少，机遇看好。”
所谓基础较好，是指我县柑桔产业经过近20年的发展，积累了较多的栽培经验，目前已初具规模，初见效益。
一是有较大的栽培面积。经过上世纪80年代的大力发展，我县柑桔面积现已达7.4万亩，全县100亩以上的成片桔园已有63个，许多农民的房前屋后、空坪隙地都栽种了柑桔。据县农业部门统计，全县有一半以上的农户栽种柑桔，柑桔年产量达4万吨。柑桔已成为我县水果产业的“龙头老大”。
二是掌握了比较过硬的栽培技术。在长期的生产实践中，许多桔农积累了丰富的栽培经验，有的技术人员还走出会同到其他地方担任技术顾问。特别是县园艺场拥有一支在全省、全市有一定影响的技术队伍，他们发明的“两面三刀”嫁接法领先全国，蒋坤毅同志曾作为种植技术专家参加了湖南省脐橙栽培标准的制订。县科协甄继海同志发明的“果园竖筒施肥法”还获得了国家专利。
三是引进、选育出了一批适宜栽种的优良品种。纽荷尔、朋娜脐橙和特早熟蜜桔等优良品种在我县� 我县属无检疫性病虫害柑桔产区，加上生产中较少使用化肥和农药，生产的柑桔属绿色食品，营养丰富、口感较好。据中国柑桔研究所和华中农业大学评定，其含糖量、水份、维生素等均高于其他地方同类产品。在1997年以来的全省优质农产品博览会上，我县脐橙年年荣获大奖，并在1998年荣获农业部检测中心优质证书，在全省第一个拿到了出国通行证。县园艺场注册的“会同神脐”在全国许多市场（主要是北京、香港、东北等地）小有名气，产品往往供不应求，有时甚至有价无市。
所谓问题不少，是指当前影响我县柑桔产业发展的制约因素十分突出，不容忽视。主要表现在四个方面：
一是产品多而不优、优而不多。全县7.4万亩柑桔中，橙类2.8万亩、产量0.9万吨，分别占柑桔总面积、总产量的37.8%和22.5%，其中优质脐橙面积仅5000余亩，进入盛果期的XX亩，仅占全县柑桔总面积的2.7%；市场上滞销的宽皮柑桔面积、产量分别占柑桔总面积和总产量的62%和77%，其中比较好销的特早熟、早熟温州蜜柑1.2万亩，仅占16.2%；在市场上竞争力最差的中熟蜜柑3.4万亩、产量1.9万吨，分别占柑桔总面积和总产量的46%和47.5%；椪柑、血橙等市场竞争力较强的品种所占比重很小。
由此可见，我县柑桔市场竞争力差、经济效益低的品种占多数，加上早中晚熟品种比例失调，鲜果又集中在10－11月成熟，与市场需求周年均衡供应的矛盾比较突出。市场行情较好时，这些普通柑桔的价格可卖到0.8元左右/公斤，市场低迷时仅0.4元／公斤，有时甚至几元钱一担，效益十分低下。
二是技术力量不适应现代生产的需要。我县广大农技人员知识普遍老化，急需知识更新和技术更新；全县农技推广网络不健全，特别是乡镇农技人员重农资经营、轻技术服务，为民服务难以落到实处，许多先进的技术难以变成现实的生产力。
三是产业化链条非常脆弱。全县既没有专业的水果批发市场，也没有柑桔加工企业，大部分产品以鲜果形式销售；柑桔产后处理、加工手段落后，“柑桔卖筐”的。问题长期未能得到有效解决。四是弃园抛荒、毁园改种现象突出。近年来，由于出现柑桔“卖难”问题，昔日的“摇钱树”变成“赔钱树”、“伤心树”，桔农的生产积极性受到严重挫伤，有的地方出现弃园抛荒、毁园改种现象，全县桔园面积呈逐渐减少之势。据县农业部门估计，全县有近万亩桔园抛荒或改种，县金实公司的600多亩桔园已全部改为种苗基地，岩头乡东风、墓脚、溪边等村就抛荒桔园1000多亩。
所谓机遇看好，是指我县柑桔产业虽然暂时步入低谷，但也面临着十分难得的复苏机遇。比如，农业特产税取消后，减轻了农民负担，调动了农民发展特色经济作物的积极性，有利于促进柑桔产业的复苏。
又如，随着加入wto和经济全球化进程的加快，全球形成了一个开放的统一市场，国外柑桔采后包装及品牌创意、营销宣传等都会使我国业界大开眼界，取优汰劣，引进吸收，特别是一些国外大型果品加工企业必定会抢抓中国巨大的市场空间，利用我国丰富的柑桔资源和廉价的劳动力，在我国投资办厂，这对改变我国“柑桔罐头王国”的局面，为我国果品加工引进资金、技术和设备带来许多良好机遇，促进我国果品加工业的飞速发展。
再如，我县气候四季分明，降水均匀，无霜期长，土壤富含磷、钾成份，这种得天独厚的地理环境为我们生产优质柑桔提供了十分有利的条件，我县出产的柑桔甜酸适中、口感较好，具有其他地方无可比拟的竞争优势。据介绍，我县栽种的纽荷尔脐橙，其口味甚至超过了原产地美国加利福利亚州种植的脐橙。
二、发展我县柑桔产业的对策
1、正确认清形势，形成发展柑桔产业的共识。当前柑桔市场低迷，既有柑桔总量相对过多的原因，更主要的还是结构雷同、产品没有特色、加工严重滞后的问题。发展柑桔产业，除了要认识和抓住前面所讲的难得机遇外，还必须正确看待这种暂时的“饱和”，切实统一思想认识，防止因噎废食，形成发展柑桔产业的共识。
要看到当前普通柑桔市场饱和，但特色产品的市场潜力巨大。在我县占绝大多数的中熟蜜桔尾张，一般售价每公斤0.3－0.7元，而特早熟蜜桔每公斤售价1.3－2.2元，优质脐橙的售价每公斤3－5元，连过来被我们作为劣质柑桔大量淘汰的南丰蜜桔也“咸鱼翻身”，每公斤售价达2－2.6元，且供不应求。
这就充分说明，在柑桔市场普遍饱和的情况下，一些特色品种的市场潜力却不断上升，只要我们努力提高柑桔品质，柑桔产业仍是一个充满希望的产业。要看到当前鲜果市场饱和，但加工潜力巨大。有关资料表明，我国柑桔总产量已达900－1000万吨，基本与我国目前的gdp和消费水平下的柑桔产量平衡点持平。从鲜果市场来看，当前柑桔生产正处于量的“过剩”阶段。但从加工来看，目前我国加工原料用果仅占总量的10%左右，而巴西（世界第一大柑桔产国）和美国（世界第二大柑桔产国）的加工用果比例高达65－70%。人口远远少于我国的美国，柑桔年产量达1500多万吨，但每年还要进口冷冻浓缩橙汁（fcoj）110万吨，相当于鲜果1650万吨。
按照这个比例推算，如果把加工搞上去，我国柑桔市场仍有很大的空间。要看到柑桔产业暂时趋于滑坡，但恢复性增长的潜力巨大。当前因柑桔市场价格低迷，许多地方开始对柑桔进行砍伐或疏于管理，势必会对柑桔产量带来较大的影响。根据货盈价跌、货紧价扬的市场规则，如果我们巧抓“冷门”，加大柑桔管理和品改力度，就会在柑桔总量普遍减少的机遇中获得走出低谷的生机，且有可能实现一个新的飞跃。
一、引言
围棋，作为中国传统文化的瑰宝，拥有数千年的历史。它不仅是一种智力游戏，更是一种策略的艺术。近年来，随着围棋在国际舞台上的地位逐渐提升，我班学生对围棋的兴趣也日益浓厚。为了更深入地了解我班围棋的现状和未来发展，我们进行了此次调查研究。
二、研究方法
本次调查采用问卷调查、访谈和观察相结合的方法。首先，我们设计了一份关于围棋兴趣的问卷，对我班学生进行调查。其次，我们选择了部分对围棋有深入了解的学生进行访谈，以获取更具体的信息。最后，我们在课间休息时观察学生们的围棋活动，以了解他们的实际水平。
三、调查结果
围棋兴趣：根据问卷调查结果，我班有XX%的学生对围棋表示感兴趣，其中XX%的学生表示非常喜欢围棋。这一数据表明，围棋在我班具有广泛的兴趣基础。
围棋水平：通过观察和访谈，我们发现我班学生的围棋水平参差不齐。其中，有XX名学生具有一定的围棋基础，能够进行简单的对弈；而大部分学生则处于入门阶段，对围棋的基本规则和策略了解不够深入。
围棋活动：我班学生在课余时间经常组织围棋比赛和交流活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的围棋水平。然而，我们也发现，由于缺乏专业的指导和训练，学生在比赛中往往难以发挥出自己的真实水平。
四、分析与讨论
围棋兴趣的培养：从调查结果来看，我班学生对围棋的兴趣普遍较高。这可能与围棋的独特魅力和文化价值有关。因此，我们应该进一步加强对围棋的。宣传和推广，以吸引更多的学生加入到围棋的学习和比赛中来。
围棋水平的提高：尽管我班学生具有一定的围棋兴趣，但他们的围棋水平普遍较低。这可能与缺乏专业的指导和训练有关。因此，我们应该积极寻求专业的围棋教师和教练的帮助，为学生提供更加系统和专业的围棋训练。
围棋活动的组织：我班学生在课余时间经常组织围棋比赛和交流活动，这是一个很好的现象。然而，我们也应该注意到，这些活动往往缺乏专业的组织和策划。因此，我们应该加强对学生围棋活动的组织和指导，使其更加规范、有序和富有成效。
五、结论与建议
通过本次调查研究，我们得出以下结论：
我班学生对围棋的兴趣普遍较高，但围棋水平普遍较低。
我班学生在课余时间经常组织围棋比赛和交流活动，但缺乏专业的指导和组织。
基于以上结论，我们提出以下建议：
加强围棋的宣传和推广，提高学生对围棋的认识和兴趣。
积极寻求专业的围棋教师和教练的帮助，为学生提供更加系统和专业的围棋训练。
加强对学生围棋活动的组织和指导，使其更加规范、有序和富有成效。
我们相信，在大家的共同努力下，我班的围棋事业一定能够取得更加辉煌的成就。
为了掌握我校历史教学工作的情况，了解学生的学习方式、对小组学习的看法、对使用导学案教学的态度，为学校的教学工作决策提供依据，同时引导教师继续转变观念，改进"教"的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校历史教学"高效课堂"建设工作，学校教务处于20xx年6月3日在七、八年级学生中开展了本次"蒋村中学历史教学现状的调查"。现将有关情况报告如下：
一、现状
1、更多的学生喜欢民主型、知识渊博的历史老师，也有部分学生喜欢严格一点的，有幽默感的历史老师。
2、学生希望教师把课堂还给学生，教师讲解最多不能超过20分钟，以10-15分钟为宜。
3、多数学生都对历史学科的重要性认识不足，不喜欢历史课。
4、学生不喜欢老师现在的授课方式，希望能用多媒体，希望能使用导学案学习，学习积极的学生愿意合作交流，在课堂上展示自己；而不愿意展示自己的学生是因为怕说错，怕同学笑话，也有部分学生是因为没有提前预习而感到无话可说。
5、蒋村中学部分历史老师作业批改不认真，对学生的笔记么没有要求。
6、学生在学习中遇到的最大困难是知识系统混乱，难以记忆，考试对材料分析题无从下手。
二、问题
1、学生对历史课堂的认可度不高，需要提高历史老师的专业素养和敬业精神
2、历史老师应该热爱历史教学，激发学生的学习主动性，让历史课堂成为高效课堂。
三、建议
1、加强历史教师的专业培训，强化业务能力。
2、组织教师学习有关高效课堂的相关知识，编写和完善适合我校的高效课堂实施和管理评价细则，加强引导，开拓视野，提高理论水平。
拓展阅读：历史教学现状的调查
同学们，你们是课堂的主人，为了了解你们对历史课堂的看法，以便师生共建高校课堂，提高你们的学习能力和学习效率，学校准备开展本次问卷，必须如实填写，相信你们一定能把真实的想法表达出来。
1、你喜欢那种类型的历史老师？（选两种）（）
A.民主型（朋友型）B.严格型C.知识渊博型D.幽默型
2、你觉得老师在课堂上的讲解多长时间为宜？（）
A.30-40分钟B.20-30分钟C.10-20分钟D.5-10分钟
3、� C.一般D.没有兴趣
5、你对"用导学案引导学生学习"的方法有何看法？（）
A.好B.一般C.不好
6、你对"以学生自主学习，合作交流，小组展示为主的课堂教学模式"有何看法？（）A.赞同B.不赞同C.无所谓
7、在合作交流环节，你愿意主动参与并能踊跃展示吗（）
A.这是一次机会，我愿意主动参与并能踊跃展示B.我服从组长的安排C.我比较内向，我不喜欢发言
8、你课堂上积极回答问题或主动展示的同学有什么看法？（ ）
A.爱出风头B.这是自信和勇气的体现C.这样的同学越多越好，我希望自己也能行
9、在课堂上你没有积极参与的原因？（ ）
A.因为害怕说错，怕同学笑话我B.因为老师不给我机会，也不肯定我C.因为我没预习，问题都不懂，无话可说。
10、� （按序号写背面）关于学生会的调查问卷分析报告
调查时间：20xx.11.24-26
调查地点：商学院
调查对象：商学院大一至大三全体学生
调查方法：抽样调查 网上问卷
调查人：商学院学生会秘书处
调查原因：为了能够发现学生会现存问题，了解同学们心目中对学生会工作的满意和不满意之处，了解同学们需求和要求，改善学生会的工作，为下学期工作做好铺垫，进而更� 原因：大一的同学带电脑的不多，且对学校的手机通讯的应用并不像高年级同学那样了解，也可能是大一对网上进行的活动认识不够透彻；大三同学对各项活动的热情衰退，忙于学业。
从专业分类来看，财管专业参与人数最多，物流工商国贸专业参与人数逐渐减少。一方面由于财管人数本身占优势，另一方面这说明活动宣传在财管专业做的不错，在其他专业欠佳。
我们今后应加强活动宣传力度，尤其是针对大一同学，并且争取覆盖更大范围的同学，让其参与进来。
2、
多数同学对学生会的职能与工作了解并不是特别了解，大家一般都是从班级通知或者周围同学介绍来了解学生会工作内容和活动动向，很少有同学会通过网络的方式来了解学生会，这说明学生会在独立宣传方面所做工作较少，无法让同学更多地了解学生会。
通过调查问卷可知，同学们更喜欢通过飞信消息学院QQ、人人和班级通知来了解学生会，所以需要网信部和宣传部合作在互联网在加强宣传力度，保证每个同学都能及时了解学生会及活动。另外，网信部需要扩大同学们对网络消息通知的认知，加强网络宣传建设，既需要适应大家的网络使用习惯，也要培养大家的网络使用习惯，让同学们更多的运用便利的方式了解学生会。各个部门则要更加及时的联系每个班的对应班委，确保各项活动信息能及时通知到每个同学，以为这是同学们最主要的了解各项活动的`渠道。
3、同学们对学生会各个部门的工作较为满意，认为卫生部宿舍检查比较严格，自律部早上查操非常迅速，对其他各部门活动一般也比较满意。
同学们对商学院首届运动会举办的比较满意，认为运动会当天现场气氛很热烈，大家玩得很开心，同时觉得运动会增强了班级凝聚力、加深班级感情，并且加强了身体锻炼有益于自身身体健康，同学们希望商学院可以每年都举办一次运运动会，所以体育部要在运动会之前做好准备，并积极寻找在体育方面有天分的同学，挖掘其天赋，为商学院在校运会上增添佳绩做好准备。
但有少数同学认为运动会尚有需要改善的地方，希望体育部能仔细阅读，取其精华，适当采纳。
对于刚结束的迎新晚会，同学们总体也非常满意，尤其是晚会的灯光以及舞台的布置上感觉非常新颖，节目也非常精彩。但是大家认为抽奖环节的具体方式不够清楚，抽奖欠缺公正，节目形式不够新颖，与社会流行因素结合过少，以后需再这些方面多多改进，为此，学生会在下次迎新会中要与管理老师做好协调，增强创新性，增加流行元素，并在宣传抽奖方式时确定抽奖形式，确保抽奖环节的公正性。
同学们对参与活动的热情一般，所以各部门应想法设法吸引同学参与。
比如为吸引大一或大三同学，活动时间选在工作日的除了晚上的其他课余时间；大二同学偏爱的活动时间较平均，为大二同学准备的活动时间选择范围更大。
4、
各部门宣传方式要有创意，或用传统方式扩大信息的散发，适当增加娱乐或实践类活动，或者在一般的活动中要注意添加活动的娱乐性及实践性。同时我们要注意各年级对活动类型的需求不同，我们要顾及各年级的需要，为其举办合适的活动。
活动中，为大家提供更多交流和展示的平台，给大家提供实实在在的能提高锻炼能力、开阔眼界的机会。
另外，本届学生会人数较少，但由调查结果来看，大家很乐意并且有能力协助学生会工作，所以各部门在安排活动时可以适时从同学中收集信息及活动安排的一些好点子，也可以适量招募志愿者参与，尤其是大一的同学。
5、
同学们对学生会的工作态度和效率比较满意，
6、
从调查结果看，大三同学更希望学生会能增加考研、创业、就业、兼职类信息，对就业类信息尤其需求；大二同学对现阶段课程辅导、就业、兼职信息比较需要；大一同学则对现阶段课程辅导、就业、兼职、生活服务类信息比较需求，尤其是现阶段课程辅导。
所以，我们应该按年级分�
7、
希望学生会各个部门通过以上调查报告分析改善自己的工作、弥补自己的不足，更�
一、调查的缘起
开展本次学生日记写作能力的调查主要基于以下思考：
1、了解我校学生日记写作的兴趣、动机和认识等；
2、了解我校学生的日记写作水平、写作内容等状况；
3、了解学生性别、年级差异对日记写作的影响；
4、了解日记写作对学生学习、生活乃至道德品质的影响。
二、调查问卷的设计
这次问卷调查的对象主要是我校初一初二级学生和初三级部分学生，从人的发展阶段看，初中学生正是人生理心理发展的重要阶段。这个时期他们生理心理日趋成熟，希望摆脱大人的束缚，对生活充满热情和幻想，对周围世界有浓厚的兴趣。但这个时期的孩子都不同程度的存在着逆反心理，有事不愿和家长老师沟通。表现在日记写作方面，他们喜欢写日记，希望以此拥有一个独立的生活和情感空间，记录自己丰富的内心世界和情感体验。他们大都喜欢写一些有关理想、志向、生活、友谊的随笔，但是缺乏能动的写作意识，写作随便没有养成写作习惯。
问卷调查表分为五个板块：写作兴趣、习作习惯、写作内容、写作指导、习作认识，共计15个问题。有些问题提供的选项可以多选，这样能给学生更多的自由选择空间，我们也能尽最大努力了解学生的真实心声。
三、调查的实施
问卷调查由课题组调配专门老师分别到班进行问卷，努力排除其他干扰，保证学生答卷是自己真实情况的反应，最大程度地发挥调查的功能，提高调查的。效率。课题小组对所有问卷进行了细致汇总统计。
四、调查的结果：
（一）关于日记写作兴趣。
俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣是最好的老师。
调查发现，39.9%的同学表示喜欢写日记，48.5%的同学喜欢程度为“一般”，仅有12.1%的同学不喜欢写日记。关于写作动机（本题选项可多选），30.1%的同学是因为老师和家长要求，77.9%的同学想通过写日记记录自己的学习生活，提高自己各方面能力。关于不能坚持写日记的原因，45.3%的同学表示没时间，25.6%的同学表示没兴趣，24.0%的同学表示没毅力，表示不会写的同学只有6.1%。
调查数据显示，我校学生对写日记有一定的兴趣，不喜欢写日记的同学仅占1/8，如果老师能进一步引导激发，绝大数学生会非常喜欢日记这种写作形式。大多数学生写日记的目的比较明确，想通过日记提高自己的各方面能力。但是由于学生课外作业较多，近一半的学生感觉没有充分自由支配的时间写日记，一半的学生表示没毅力或没兴趣。魏书生老师管写日记称为道德长跑，写日记能使人的心灵求真、向善、爱美，如果能引导学生坚持写日记，对学生无疑也是一次很好的道德教育。
（二）关于写作习惯。
调查数据表明，我校写日记的学生基本能坚持按时写作，习惯基本养成。由于经济条件的限制，家庭有电脑的学生很少，写在博客上的只有50多个同学，绝大数学生写在固定的日记本上。调查还表明学生日记写作时间比较唯一，多数学生利用在校自习时间写作。建议教师对这些自觉坚持写日记的同学给予充分肯定支持，同时鼓励有条件的学生建立博客，加强博友之间的交流。
（三）关于写作内容
农村孩子生活面比较窄，精神文化生活较贫乏，写作内容常常比较单一。从调查结果看，学生日记写作范围主要是学校生活，占65.1%，家庭生活占24.2%，社会生活仅19.4%，自然风景占10.8%。从写作内容看，56.1%的同学能真实记录个人生活，34.1%的同学主要是倾诉个人情感，5.5%的同学在记生活流水账，其他的占6.3%。在调查“你写的日记可以让他人看到的内容占多少”时，表示全部可以公开的仅占12.1%，大部分可以公开的占21%，约一半可以公开的占17.3%，少部分可以公开的占31.3%，全部不不能公开的占19.5%。
调查数据表明，我校学生日记写作范围比较窄，九成多的学生以学校生活和家庭生活为主，写作空间有限，视野不开阔。反映出农村孩子参与社会生活的时间较少，生活内容相对单调，对社会认识也比较肤浅，不善于关注生活变化，更不善于关注社会热点焦点。教师应鼓励学生积极参加各种社会实践活动，学会关注社会，关注校园以外的生活，丰富自己的写作范围。
从调查结果看，学生日记写作态度比较端正，大都能够在日记中真实的记录自己的个人生活、抒发个人情感，应付现象较少。多数学生日记写作内容与自己的生活、个人情感有密切的联系，所以多数学生不愿意他人看到自己的日记，认为日记属于自己独立的私有空间。
（四）关于写作指导
从调查数据看，学生在日记写作方面遇到的困难较多，感到无话可写的占23.1%，表达困难的占19.8%，表示缺乏兴趣的占31.2%，有其他困难的占26.2%。有近一半的学生不希望老师评改自己的日记，表示“希望”的仅占32.3%，还有25.3%的学生表示无所谓。在希望老师如何帮助自己提高写作能力方面，学生众说纷纭，自己也不知从何下手，没有统一意见（见表一）。
一、引言
围棋，作为中国传统文化的瑰宝，不仅蕴含了深厚的文化底蕴，还体现了极高的智慧和策略性。近年来，围棋逐渐受到更多人的关注和喜爱，尤其在青少年群体中，围棋的热度持续升温。本班级基于对围棋的浓厚兴趣，进行了一系列的研究和探讨，现将研究成果整理成报告，以期更深入地了解围棋的魅力。
二、围棋的起源与发展
围棋起源于中国，据史书记载，最早的围棋是用豆子或小石子在地上划出“规则边界”，然后将豆子放置于棋盘的“交叉点”上。经过数千年的发展，围棋逐渐成为一种有趣而复杂的策略游戏，不仅在中国广泛流传，还传播到韩国、日本等东亚国家，并在其文化中留下了深刻的烙印。在日本，围棋甚至被列为一门教育课程，被视为一种培养思维能力和性格修养的重要手段。
三、围棋的规则与技巧
围棋规则简单而复杂。棋盘为19×19的方阵，黑白两方交替行棋，旨在通过占领更多的“交叉点”来争夺围地。当一方棋子围住对方的棋子，使其无法逃脱时，则可以吞并对方的棋子。此外，围棋还有许多复杂的规则，如劫、打劫等，这些规则增加了游戏的深度和趣味性。
在围棋技巧方面，我们班级通过学习和实践，总结出以下几点：
布局：围棋的开局至关重要，需要根据对手的实力和风格，选择合适的布局方式。一个好的布局可以为后续的发展奠定坚实的基础。
战术：在围棋比赛中，玩家需要根据自己的实际情况，采用不同的战术。如攻击、防守、牵制等，这些战术需要根据对手的局面进行灵活调整。
局势判断：在围棋比赛中，局势的'判断非常重要。玩家需要迅速分析棋局，判断自己的优势和劣势，以及对手的意图和动向。
四、围棋的益处
经过研究和实践，我们发现围棋不仅具有娱乐性，还有许多益处：
培养思维能力：围棋需要玩家在有限的时间内做出决策，这可以锻炼玩家的思维能力，提高决策水平。
提升心理素质：围棋比赛中，玩家需要保持冷静、沉着的心态，这有助于提升玩家的心理素质，增强抗压能力。
传承文化：围棋作为中国传统文化的重要组成部分，通过学习围棋，可以更好地传承和弘扬中华文化。
五、结论与建议
通过对围棋的研究和实践，我们班级深刻感受到了围棋的魅力。我们建议在今后的教育中，加强对围棋的推广和普及，让更多的青少年了解并爱上围棋。同时，我们也建议学校和社会各界提供更多的围棋比赛和交流机会，为围棋爱好者提供更多的展示平台。
总之，围棋是一种充满智慧和策略性的游戏，它不仅具有娱乐性，还能培养人的思维能力和心理素质。我们相信，在未来的日子里，围棋将继续在青少年群体中发光发热，为传承和弘扬中华文化做出更大的贡献。
一、引言
围棋，作为一项古老而智慧的棋类游戏，一直以来都深受人们的喜爱。它不仅考验着玩家的策略思维，还承载着深厚的文化内涵。近年来，随着围棋在国际舞台上的影响力逐渐提升，我们班级也对围棋产生了浓厚的兴趣。本报告旨在通过对我班同学在围棋学习过程中的观察、实践和分析，探讨围棋学习的体会、策略以及对我们思维能力的影响。
二、围棋学习体会
规则与基础：围棋的规则相对简单，但其中蕴含的深度与广度却令人叹为观止。从最初的入门知识，如棋盘的布局、棋子的走法、提子的规则等，到逐渐深入的。策略思维，如攻守兼备、
策略与思维：围棋的魅力在于其千变万化的策略。在学习过程中，我们逐渐领悟到，想要在围棋中取得胜利，不仅需要有过硬的棋艺，更需要有敏锐的洞察力、深邃的思考力和灵活的应变能力。这些能力不仅有助于我们在围棋比赛中取得好成绩，更能在日常生活中帮助我们更好地解决问题。
团队与协作：在围棋学习过程中，我们还体会到了团队与协作的重要性。在与其他同学的对弈中，我们学会了如何与对手沟通、如何尊重对手、如何与队友合作等。这些经验不仅增强了我们的团队协作能力，也让我们更加珍惜友谊和团队精神。
三、围棋学习策略
理论与实践相结合：在围棋学习过程中，我们注重将理论知识与实践相结合。通过不断地对弈、分析和总结，我们逐渐掌握了围棋的基本策略和技巧。
多角度思考：在围棋对弈中，我们需要从多个角度去思考问题。不仅要考虑自己的棋局，还要时刻关注对手的动向和意图。这种多角度思考的能力有助于我们在复杂的情况下迅速作出正确的决策。
善于总结与反思：每次对弈结束后，我们都会认真总结自己的得失和经验教训。通过反思自己的不足和错误之处，我们逐渐提高了自己的棋艺和策略水平。
四、围棋学习对我们思维能力的影响
提高逻辑思维能力：围棋是一项需要高度逻辑思维能力的游戏。在学习过程中，我们逐渐提高了自己的逻辑思维能力，能够更好地分析和解决问题。
培养全局观念：在围棋对弈中，我们需要时刻关注整个棋局的发展趋势。这种全局观念的培养有助于我们在日常生活中更好地把握事物的发展趋势和规律。
增强心理素质：围棋对弈需要保持冷静和沉着的心态。在学习过程中，我们逐渐提高了自己的心理素质，能够更好地应对各种挑战和压力。
五、结论
通过本次围棋学习，我们深刻体会到了围棋的魅力和价值。它不仅是一项需要智慧和策略的游戏，更是一种能够提升我们思维能力和心理素质的锻炼方式。我们相信，在未来的学习和生活中，围棋将继续为我们带来无尽的乐趣和收获。
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的要求也大大提高了。我们作为一名会计专业的大学生，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，应该了解会计就业的前景，所以在寒假的这段时间里，我对当地一些企业的会计部门进行了一些调查。调查的目的主要是为以后的就业创业奠定一定的基础，调查内容是了解各企业设置哪些会计工作岗位，各会计人员的学历水平，职称及工作年限等。作为一名合格的会计人员需要具备哪些基本条件。以便在今后的学习生活中进行改进。
随着经济景气度的回升，会计培训人员需求越来越大，但会计行业就业仍然是参差不齐。一方面从持证（会计从业资格证）人员数量上看是大于需求，而从持证人员的质量上看是远远小于需求。主要原因一是在校学生或刚出校门就已考取相关会计证书而缺乏实际经验，难以满足用人单位的需要；二是社会上一些盲目迷信证书的人员通过不同的渠道取得证书而持证待岗，这类人员有的是根本不懂会计，有的是会计知识陈旧或一知半解，难以适应时代的需要。
通过我的实地调查发现：会计专业对学历的要求相对还不是很高。大专生在这一领域竞争力相对较强。男女比例方面，男女比例为2：3。可以看出，女性占了大半江山，担任会计主管的要多，而女性担任出纳和一般会计人员的较多。工作年限方面，一年的很少且基本都是担任出纳，2—3年的所占比例较多，其次是3—5年的。其中，会计年限越久一般担任岗位级别越高。这印证了那句“会计越老越吃香”。职称方面，一般会计人员和初级职称较多，中级次之，高级和注会较少，这反应出当今社会还是缺乏高端顶尖人才和工作经验丰富的人才。另外，从表五可以看出，会计专业还是一个比较对口的专业，在这些被调查的会计人员中有百分之六十以前是会计专业的。因此，我们以后从事会计的可能性还是较大的。另外，会计人员在实际工作中会计业务处理能力应用是异常突出的，而其它的经济业务处理能力、税务业务处理能力、统计分析能力、审计能力等相应地应用较少。我们会计人员还应具备一定的分析经济形势，经济决策的能力。通过对会计人员的交流，他 态度，由此可以说明，现在大多数的会计从业人员中，都是具备了职业道德和专业知识为主的。
面对当今社会的现状，即将走入社会的我们不仅仅要了解目前会计行业的需求，还要根据社会的需求不断的提高自身的专业能力和实践能力。我认为作为一名合格的会计人员需具备以下几点：
（1）一定要具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度，有严谨的工作态度。
（2）牢固的财务基础知识和专业知识把基础理论知识学扎实
（3）广泛的知识面要坚持学习。但不能只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。
（4）掌握会计电算化，不断提高英语水平
（5） 具备良好的沟通能力，良好的综合素质。
所以，会计专业虽然在现在有趋于饱和的趋势，但是，只要能自己找对方向，会计专业就业并非困难，会计专业就业前景仍然很宽阔。这些，都需要自己好好把握。
一、引言
围棋，作为中国传统文化的重要组成部分，不仅是一项竞技运动，更是一门深奥的艺术。近年来，随着围棋在国际上的影响力不断提升，越来越多的学生开始接触并喜爱这项运动。本报告旨在通过对我班学生围棋学习情况的调研，分析围棋在学生中的普及程度、学习效果以及未来发展趋势。
二、研究方法与数据来源
研究方法：采用问卷调查法、访谈法以及观察法相结合的方式，对我班学生进行全面、深入的调研。
数据来源：问卷调查结果、访谈记录以及日常观察记录。
三、调研结果与分析
围棋普及程度
通过问卷调查发现，我班共有XX名学生，其中XX名学生表示接触过围棋，占班级总人数的XX%。这一数据表明，围棋在我班学生中具有一定的普及程度。
围棋学习效果
（1）基础知识掌握情况：在接触过围棋的学生中，XX%的学生表示能够熟练掌握围棋的基本规则和常见棋型，XX%的学生表示对围棋的基本策略有所了解。这一数据表明，大部分学生在围棋学习方面取得了较好的成果。
（2）实战能力：在实战演练中，XX%的学生能够较好地运用所学知识进行对弈，展现出一定的实战能力。然而，也有部分学生表示在实战中容易犯错，需要进一步加强练习。
（3）学习兴趣：通过访谈发现，大部分学生对围棋充满兴趣，认为围棋不仅能够锻炼思维能力，还能够提高个人修养。同时，围棋比赛中的紧张刺激也吸引了他们的眼球。
未来发展趋势
（1）围棋教育推广：随着国家对传统文化的重视以及围棋在国际上的影响力不断提升，未来围棋教育将得到更广泛的推广。我班学生也将有更多的机会接触和学习围棋。
（2）线上线下相结合的教学模式：随着互联网技术的。不断发展，未来围棋教学将更加注重线上线下相结合的教学模式。学生可以通过网络平台随时随地进行学习和交流，提高学习效率。
（3）竞赛活动的丰富性：未来围棋竞赛活动将更加丰富多彩，包括校际比赛、省级比赛以及国际比赛等。我班学生将有更多的机会展示自己的才华和实力。
四、结论与建议
结论：
我班学生在围棋学习方面取得了较好的成果，围棋在学生中具有一定的普及程度和学习兴趣。未来围棋教育将得到更广泛的推广和发展。
建议：
（1）加强围棋教育宣传：通过举办讲座、展览等形式加强围棋教育的宣传力度，提高学生对围棋的认识和兴趣。
（2）完善教学模式：结合线上线下教学模式，为学生提供更加便捷、高效的学习途径。
（3）丰富竞赛活动：举办多样化的围棋竞赛活动，为学生提供更多的展示机会和交流平台。同时加强与其他学校的交流合作，共同推动围棋事业的发展。
一、全区老年人口和社会养老服务机构的基本情况
20xx年底，全区总人口86万，其中60周岁以上常住人口16.53万人，占总人口的19.2%，高于全国平均水平4.3个百分点，老龄人口呈现出规模大、增长速度快、日趋高龄化的特点。全区共有养老机构42个，床位5126张（其中民生工程建设床位3775张）。其中：（一）农村敬老院28所，床位 4291张（含开发区敬老院228张），农村五保供养对象4092人，五保机构供养能力已达100%。目前供养标准散居五保户人年均不少于2250元，集中供养对象年人均不少于3750元。（二）社区养老机构2所，床位数75张，活动人数15人。（三）社会办养老机构12所，其中经过民政部门审批并登记的 5所，床位数500张，收养对象170人。（四）XX区福利院床位数260张，入住院民228人。
二、全区社会养老服务体系建设的主要成效
（一）政府主导，加大投入，社会养老服务机构基础设施逐步改善。自20xx年将敬老院建设纳入民生工程以来，我区坚持政府主导，多方筹集建设资金，加强养老服务机构硬件建设，先后投入建设资金10806万元，共建设养老服务机构37个，新增建设床位3775张（其中农村敬老院33个，3570张），均购置家俱、电视机、电扇等相关配套设施，有效改善了养老服务机构的设施及生活条件。自建院开始，乡镇政府就安排敬老院配套生产用地，供种植蔬菜、养殖牲畜用，以解决、提高院民的生活水平。目前，我区敬老院的环境面貌焕然一新，所到乡镇，最醒目的就是民生工程建设的敬老院、学校及幼儿园。
（二）完善政策，建立机制，五保老人的生活、医疗得到基本保障。区委、区政府先后出台了《关于加强农村敬老院管理工作的意见》、《关于扎实做好农村五保对象集中供养工作的通知》、《关于印发XX区农村敬老院建设实施方案的通知》等，对做好五保老人的养老保障工作提出了明确要求，完善了具体措施，各乡镇养老服务机构也建立了一系列的规章制度。一是认真落实供养及管养经费。20xx年全区“五保”老人集中供养标准为3400元/年、人，分散供养生活费标准为 20xx元/年、人（分散供养按季打卡），全部列入财政预算并按期拨付；全区建立了敬老院及院民供养经费机制，并按600元/人、年的标准将管养经费纳入财政预算（区财政负担50%），每半年拨付一次，保证管养经费的足额到位，不足部分由乡镇兜底。二是切实解决医疗保障问题。全区所有五保老人全部纳入新型农村合作医疗和医疗救助范围，全额资助五保老人参加“新农合”，五保老人住院的给予“新农合”补偿和医疗救助，住院看病不设起付线，对住院结算后由五保老人个人负担的费用纳入医疗救助范围，再给予50%的比例救助，五保老人生活实行用水补贴等等。三是切实提高供养水平。全区共为养老服务机构安排生产基地 70亩，用于发展生产，改善老人生活。
（三）加大力度，增加覆盖，社会养老保障制度建设稳步推进。近几年来，我区不断加大工作力度，加快建立覆盖不同人群的社会养老保障制度，促进了社会养老保障水平的提高。一是建立了新型农村合作医疗、城镇居民医保、城乡医疗救助等重大医疗保障制度，实现了基本医疗保险制度全覆盖。二是建立了城乡居民养老保险制度，补充、完善被征地农民和村干部参加居民基本养老保险的制度，实现了城乡居民基本养老保险制度的全覆盖，五保老人除享受五保生活补助外，与其他居民一样同等享受60元/人、月的城乡居民养老补助。三是从20xx年起已连续两年向高龄老人发放高龄补助，20xx年发放高龄补贴664.5万元。
（四）强化管理，积极创新，社会养老服务质量和水平不断提升。按照民政部门颁布的《农村敬老院管理暂行办法》、《农村敬老院管理服务规范》的要求，我区不断细化措施，强化管理，促进了社会养老服务质量和水平的提升。20xx年，我区投入管养资金907万元。其中，院民生活费496万，工作人员工资203 万，工作人员及院民管理费96万元，日常维修管理费用100万元，工作人员养老保险12万元。具体做法：一是完善制度，规范管理。全区统一制定了敬老院基本服务规范、院长责任制度、饮食生活安全管理制度等规章制度。各养老服务机构进一步完善了内部管理，建立了院务、财务、门卫、食堂管理制度，建立了院民台帐、健康档案，同时对院内服务人员坚持进行定期考核，强化服务人员的责任。二是积极探索，不断创新。在区养老服务机构推行经营方式改革，实行“公建民营” 试点。沈村敬老院采取“公建民营”方式，在不改变其用途及保障五保老人入住的前提下，将沈村敬老院新院转租实行社会化入住，放开让有入住要求的老人入住并合理收费，政府以购买服务的方式支付给经营人一定的补助等。
一、引言
围棋，作为世界上最古老的棋类游戏之一，具有深厚的文化底蕴和战略价值。本班级针对围棋进行了深入的研究，旨在探讨围棋的起源、发展、基本规则、战略策略以及其在现代社会中的意义。本报告将综合我们的研究成果，进行详细的阐述。
二、围棋的起源与发展
围棋起源于中国，距今已有约4000年的历史。传说中，围棋由尧帝所创，用于教育其子丹朱。围棋在中国古代被称为“弈”，是“琴棋书画”四大文化之一，代表了中国文化与文明的精髓。围棋在南北朝时期传入日本，后逐渐流传至韩国、欧美等国家和地区，成为国际通行的棋种。
三、围棋的基本规则
围棋使用矩形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈。正规棋盘上有纵横各19条线段，共361个交叉点。对局双方轮流在棋盘的交叉点上放置棋子，每次只能下一子，落子后不能移动。终局时，以围成的目数（即己方棋子围住的交叉点数量）多者为胜。因黑方有先手优势，故规定局终时黑方要贴目给白方。
四、围棋的战略与策略
围棋的战略基础是局部和全局的平衡。玩家需要在保护自己棋子的同时，兼顾对局整体的控制。通过实地研究，我们发现围棋的战术技巧丰富多样，包括进攻、防守、突围、围攻等。同时，围棋的决策过程也体现了深刻的哲学思想，如“知己知彼”、“
五、围棋在现代社会中的意义
围棋不仅是一项智力竞技项目，更是一种文化传承和精神寄托。围棋的棋理博大精深，蕴含着中华文化的丰富内涵。通过学习和实践围棋，我们可以提高自己的思维能力、判断能力和决策能力。同时，围棋也是一种有益的休闲方式，可以让我们在紧张的'学习和工作之余放松心情、陶冶情操。
六、结论
本班级通过对围棋的深入研究，深入了解了围棋的起源、发展、基本规则、战略策略以及其在现代社会中的意义。我们认为，围棋是一项具有深厚文化底蕴和战略价值的智力竞技项目，值得我们继续学习和传承。同时，我们也希望更多的人能够了解和喜欢围棋，共同推动围棋文化的发展。
近年来，社区社会组织在我国城市社区建设中发挥着越来越重要的作用，培育社区社会组织是建立新型社会管理体制的有益尝试。 但是，由于历史、经济和社会等方面的原因，我国一些地区如贵州省，依旧发展缓慢，社区发展落后的现象仍然很突出。进入21世纪，我国社区社会组织发展面临着新的困难。解决少数贫困地区社区社会组织发展滞后的问题，改善贫困落后地区人民的社区生活条件，成为迫切而又亟待解决的问题。因此，为了了解xx地区目前的社区社会组织发展情况，我校经济学院20xx级公共管理专业的学生专程来到xx县进行了一次社会调查。
一，调查的背景和目的
自20世纪80年代中期以来，社区问题就在我国受到极大的重视，政府倡导的社区服务在全国普遍展开。而社区社会组织在社区建设中占据着很大的比重，培育和发展社区社会组织，是加强社会建设、构建和谐社会的重要内容，也是保障改善民生、提供公共服务、加强社会管理、完善社区自治的重要保证。最近20年间，我国的许多地区在社区建设尤其是在社区社会组织方面都取得了很高的成就，但在一些相对偏远的地区也存在着社区发展滞后的问题。在这样的背景下，为了了解贵州省社区社会组织的真实发展情况，以便于及时发现问题，提出有效的解决方法，更好更快地建设绿色社区和谐社区，构建社会主义和谐社会，快速提高贵州人民的生活质量和水平，我校经济学院10级公事班特地来到贵州省xx县进行了为期一天的社会调查。
二，调查的对象，地点及方式
我们这次选择的调查对象是目前居住在xx县的各个阶层的群体，主要是普通的生活状况还比较良好的的xx县居民，此外为了更全面了解情况，我们也调查了一小部分社会高层人员。我们调查的地点主要是在xx县城。调查的方式是采取问卷的形式，由我们将问卷发放给我们的受访者，由他们仔细阅读后填上答案，他们边填写问卷我们边进行适当的访问，然后我们将问卷回收，分析，总结。这次我一共向我的访问对象发放了20份问卷，实回收20份，其中有效问卷20份。
三，调查内容及调查结果
第1部分：个人基本信息
在这次的调查中，受访者的性别结构接近1：1，大多数的受访者都是20岁到50岁的青壮年男女，文化水平大多在中学及以下，还有25%的受访者是刚刚放暑假回家探亲的大学（含中专）生，最后，我们访问了一位xx县财政部的高级工作人员，他的文化程度为研究生。在这些受访者中，以共青团员和群众居多，有45%为中国共青团员，群众占30%，还有20%为中国共产党员，只有一位受访者自称其为民主党派人士。治愈职业，受访者中有20%为农、林、牧、渔、水利业生产人员，他们从事普通的农业生产和养鱼，果树栽培等。有15%的受访者为企事业单位专业技术人员，他们是xx县某些事业单位的资料员，有15%的受访者为商业、服务业人员，他们从事餐厅经营和一般服务业，还有15%的受访者为生产、运输设备操作人员及相关人员，还有10%为暂无固定职业、失业、待业人员，这些人目前也没有固定的居住地点，他们对社区以及社区社会组织的概念比较模糊甚至陌生。另外5%为党政机关、企事业一般工作人员，最后，还有20%为刚刚放假回家的年轻学生，他 所有的这些受访者中大多数人的户口所在地是农村，占了75%，其余25%为城市户口。他们目前的居住地则多为乡镇，占45%，其余30为城市，而这些居 剩下的25%的受访者目前居住在农村，关于社区社会组织，他们也只是听儿女或孙子孙女们说起，自己并不曾真正体验过。
第2部分：社区社会组织居民认知度
1,根据此次的调查结果，有一半的人不赞同或是不知道社区社会组织是政府机关的一部分，他 至于社区社会组织要到要到政府部门登记造册，有60%的人表示赞同，其余的受访者表示他们不太清楚，这说明在xx县，还有很大一部分人法制意识很淡薄。
2,对社区社会组织的评价，有70的 但也有70%的 对于他们所在街道社会组织为社区居民提供的服务大多集中在为老服务、托幼服务、卫生保健服务上。当被问及有相关需求是否会向社区社会组织寻求帮助时，有60%的人表示不会求助于社区社会组织，原因首先是没听说过或不了解这类组织，其次是担心服务质量不高，再次就是担心收费不合理，也有少部分人担心暴露自己的隐私。
3,关于社区社会组织的服务效果，35%的人表示不太满意，40%的人表示比较满意，剩下25%的人表示一般，他们将继续持观望态度。此外，xx县居民认为，社区社会组织的作用没有很好地发挥的原因首先是资金、场地的缺乏，其次是社区社会组织本身缺乏吸引力和缺乏政策支持，最后是社区的管理不当。
四，分析和总结
1, xx县社区社会组织发展情况
社区社会组织，一般是指由社区单位或个人举办的、在社区范围内开展活动、满足社区居民不同需求的社会组织，主要包括在民政部门登记的社会团体、民办非企业单位和部分群众活动团队。社区社会组织除具有非政治性、非营利性、民间性、自治性和志愿性。xx县面积约为2470平方公里，总人口40万，下辖8镇17乡。目前，xx县打造了为老、助残、托幼、法律援助、医疗服务、文化生活、青少年心理咨询与辅导等一批社区社会组织品牌，如社区托儿所、社区托老所与敬老院、艺术活动组、社区法律援助中心、社区妇女儿童保护协会、计划生育协会、老年协会等一系列社会组织，首先，促进了社会和谐：社区社会组织作为居民自愿成立的组织，一方面其公正的立场极易被社区居民认可，说服力更强。另一方面可以通过组织的优势把分散的个人诉求以集中、理性的方式向政府及时反馈。因此，社区社会组织在参与城市管理、化解社会矛盾等方面发挥了积极作用。其次， 增强了社会自治功能：xx县社区社会组织作为政治社会化的主体之一，其自愿性特征和追求公共利益的价值优势，使得社区社会组织成员较为团结，勇于奉献，促进了社会成员对社区公共事务的参与，在提升公民意识、推进社会自治中发挥了重要作用。再次，完善了社会服务体系：xx县社区社会组织承接政府职能转移、积极开展社区服务，不断拓展服务领域、服务项目，很好地缓解了居民日益增长的服务需求与社区服务供给不足的矛盾，引领社区服务向规范化、专业化方向发展。最后，整合了社会资源。
2，xx县社区社会组织发展中存在的问题
（1） 政策法规依据不全，政府扶持力度不大
《社会团体管理登记条例》和《民办非企业单位登记管理暂行条例》相关章节内容已经和社区社会组织的迅速发展不相适应。xx县对社会组织的登记管理，特别是对社区社会组织，存在着立法“盲点”，对社会组织的税收优惠政策也暂未制定出台。
（ 2） 社区社会组织独立性较弱。
当前，xx县官办色彩过浓的“准政府”性社会组织大量存在，即使没有官办色彩的，也受到政府行政权力的过度干预，使组织的民间性大打折扣，失去其独立发展的条件，造成“非官非民，官民不分”这种尴尬的状况。据了解，此类社会团体或协会大多由国家工作人员兼职。
（ 3） 组织自身发展能力不强。
xx县社区社会组织大多数规模小，职能内容比较单一，且经营成本较高，无法争取到社会捐助，导致组织的发展举步维艰。组织只好采取以会养会的办法，收取培训费、咨询费等维持生存，造成工作无法正常开展，作用也无从体现。同时，社区社会组织的很多成员管理能力缺乏，组织又没有固定的人才获取渠道，无法吸引专业管理人才。此外，部分社区社会组织还存在着内部制度建设不健全，社会公信力不高。
（ 4） 社会公众认知度不足。
一方面由于xx县社区社会组织尚未找到在社区建设中的位置，其社会作用相当有限。另一方面政府对社区社会组织缺乏系统性的宣传教育，造成社会各界对社区社会组织服务的认知不足，社会支持和关怀缺位的遗憾局面。在调研中发现，除部分组织通过互联网有简单的服务介绍外，xx县大部分社区社会组织基本没有向外界宣传。
四，对于xx县存在的问题提出的建议
1，将社区社会组织纳入政府主导的工作体系
xx县必须对各个社区社会组织采取有效措施，加强引导和管理，明确街道办事处及社区居委会对社区社会组织管理与服务的主体责任，结合实际，积极稳妥地开展工作。政府相关职能部门要统一认识，达成共识，努力形成工作合力；当前阶段，尤其是要在备案、登记等环节采取明确措施，制定、完善、细化具体操作办法，对不具备登记条件的，要明确鼓励。支持、帮助其积极备案。
2，实施分类管理，建立评估机制。
首先对区内全部社会组织进行一次全面的调查，对辖区内已登记合法的社会组织和未登记开展活动的组织进行全面摸底，了解掌握基本情况，包括社会组织的名称、性质、规模、人员结构、活动场地以及存在的问题等，使分类管理上更有针对性。对萌芽期和初创期的社区社会组织，提供包括办公场地、办公设备、能力建设、小额补贴和注册协助等资源和平台，扶助其树立公益理念，完善机构建设和制度建设，提高项目运作能力。如对社会服务类社区社会组织，在税收、贷款、项目补助等方面给予资金和政策支持； 对文体娱乐活动类社区社会组织，在活动场地、经费方面给予适当支持； 对慈善救助类社区社会组织，提供政策、资金等方面的`支持。而且，还可以把社区社会组织资源进行有效整合，节省管理成本，降低服务收费，以促进服务水平提高。此外，积极探索建立社区社会组织绩效评估指标体系，根据社区社会组织评估等级，授予政府购买和委托服务资格。
3，对社区社会组织的长效扶持政策和工作机制
适当放宽社区社会组织的登记条件，降低准入门槛，简化登记手续，及时办理备案登记手续，给予业务指导和政策扶持，以引导和培育那些尚不具备社会组织注册登记条件，但社区建设需要并有发展潜力的准社区社会组织； 恢复区体育总会、区文化艺术联谊会等文体社团组织，整合区域资源，抓好公共文化体育阵地建设，定期组织开展群众性文化体育活动，丰富市民的精神文化生活，营造文明和谐、健康向上的社会氛围。
4，自我提升，积极争取社会关注和支持，提升公众认知度
首先，社区社会组织要随时自我提升，提高自身吸引力，创建爱民利民的特色社会组织，加大宣传，一是可以借助媒体力量进行宣传动员。报纸、广播、电视、网络等媒体要开辟专版专栏，刊登、播放社会工作公益广告，宣传相关服务项目和服务成效； 二是充分挖掘调动社区资源，吸收广大社区志愿者积极参与社区社会组织的活动。组织志愿者之间的联谊和交流，加强志愿者的培训和管理，促进志愿者服务的经常化、制度化； 三是社区社会组织应该充分利用自己的自身优势，有计划地开展公益宣传活动，以宣传引起政府与社会的关注，从而获得支持。
5，社区社会组织与居民之间实现和谐共赢
在社会工作者的助人过程中，融入专业方法、运用社会工作的专业的视角有效率地解决人们在物质生活、社会生活及精神生活中遇到的各种问题。在服务过程中让受助者接受并共同寻找合理解决的方法，并在客观上促进社会稳定与和谐。
五，小结
在公共服务供给多元化变革中，引入社区社会组织有利于提高公共服务的质量和效率，满足人们日益发展的个性需求，有利于实现社会公平，促进社会和谐。尽管目前xx县的社区社会组织在参与公共服务方面依然面临着很多困境，但是我坚信随之而来的政府体制改革和职能转变、法律政策环境的改善以及社区社会组织内在潜能的提升将会使得xx县各个社区社会组织充分发挥出其积极的作用，xx人民将会过上绿色和谐的社区生活！
（一）作文态度消极。对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。具体表现为：
1、惧怕作文。问卷调查显示50％以上的学生惧怕写作文，完全没有主动性；35%左右的学生东拼西凑应付交差；大约只有15%的学生喜欢写作。
2、没有写作激情。大部分学生写作文时感情淡漠，没有非写不可的冲动，调查发现85％的学生写作文时没有激情。仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。
3、写作处于被动状态。调查数据显示，无论是作文还是日记，学生很少自己积极地，自发地去写作，只有在老师布置以后才去完成的占90％以上。
4、写作没有创新，内容没有新意。许多作文选材陈旧，叙事老套，缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。
（二）作文内容单一。好多学生觉得作文没有东西可写。五年级的一次作文题为我
的课余生活，学生写看电视、做作业、上辅导班的大有人在，占全班人数的47％。好像除了这些，他们的生活是一张白纸了。还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。
（三）作文技能普遍较差。学生在小学阶段写作的基本要求是：叙事清楚，语句通顺。从学生作文情况来看，许多学生的作文叙事紊乱，语病很多。语言具体生动、有感染力的约占22％。大部分学生语言平直甚至言语啰嗦，其中语言不流畅、语句不通顺的占18﹪。写作格式也有不少问题，有的标题占格不正确，段落有的划分不合理，还有的从头到尾只有一段。标点用的不恰当，还有“一逗到底”的现象存在。
（四）作文缺乏真情实感。从学生习作来看，不少学生感情漠然，辞不言情，笔是心非，失真失诚。写假人假事经历的“胡编式”作文，东摘西抄的“拼凑式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有写作文虽然写的是真人真事，但没有经过自己的观察和思考，没有自己对事物的感受和认识。没有经过自己情感的撞击与参与，不是自我情感的流露和抒发。
浅析以上状况存在的原因
1、老师指导不力。老师在作文教学中包办代替过多。老师很少引导学生去认真观察事物，踏踏实实地完成自己的生活与阅读积累独立思考些什么和怎样写。而是喜欢提供材料，提供范文，这样的包办代替剥夺了学生自食其力磨练意志力的机会。学生势必会养成观察思维与积累的惰性，懒于阅读，疏于观察，怠于思考，必然不能练就观察、思维和表达。
2、学生生活单调。
3、缺乏课外阅读积累和生活积累。
学生阅读量少，语言材料积累少，生活积累少。学生生活空间狭小，整天学校家庭两点一线。接触自然与社会的机会很少。
应对小学作文写作教学的策略
（一）教师要引导学生走出作文困境。
1、鼓励学生多读书。向学生推荐优秀读物，让学生多读经典的书，学习作家的语言表述方式和写作思路。这样写出来的文章才能有大家风范，才会有自己的 个性。而个性才是优秀的，才是有价值的。
2、鼓励学生多背诵。背诵是提高写作能力的重要法宝。平时要鼓励学生背诵优美的篇章和经典句段，而且要选择不同的角度和种类。背诵可以积累词语和很多表达方法，写作时才能根据需要随意组合，信手拈来，创造出具有自己特色的表达效果。
3、指导学生学会观察与积累。具有一定的观察力是学习作文的基本功，学会观察是写好作文的重要的前提条件。教师要教给学生正确的`观察方法，学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而提高观察效率和洞察能力，进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得具体，写得详实。教学生做有心人，
能够把身边的事，看在眼中。记在心里，把它当做素材积累下来，并把这些看到的、听到的、自己感兴趣的事或简单、或详细地记录下来。时间久了，就会积累出很多的写作素材，就不会再愁没东西可写了。
4、教会学生修改文章。俗话说十分文章七分改，就是说好文章是改出来的。修改文章不仅是一种技能，也是一种值得培养的好习惯。而作为学生往往是写完后交上，没有想过修改的问题。作为老师要让学生每写完一篇文章，都要出声朗读几遍，自己感觉不舒服的地方好好修改一下，还可以和同学互相修改。促使学生的写作能力越来越强。
5、鼓励学生多练笔。写作没有什么捷径可走，也没有什么窍门，必须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手：挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写；在学校和班级板报上开辟栏目，让学生自己动手设计、习作、书写。结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。结合课外阅读，看电视等指导学生写读书笔记或观后感。
（二）多用鼓励性评价，要善于从幼稚的、粗糙的习作中发现他们的闪光点，尤其是讲评差生作文时，即使他们全文仅有一两个用得恰当的词，一两句精炼的话，也要加以鼓励，使他们能鼓起作文的勇气，下次作文时有所进步。
（三）做学生的知心人。真实是作文的生命，内容真实、情感真切、充满童真、富有童心的习作人人喜爱。要让孩子袒露童心，释放童真。首先老师要了解孩子的需要，懂得孩子的心理，不嘲笑，更不能批判孩子的想法。让孩子有安全感，觉得老师是可靠的知心朋友，是可以倾诉心事的对象。只有这样，学生才敢于说真话，写真事，达到“我手写我口，我手写我心，我手抒我情”的境地。写出最 真的、最有生命力的习作。
（四）开展创造性活动，让孩子亲身体验，在活动中积累素材。农村广阔的天地是孩子们的乐园，更有他们取之不尽，用之不竭的天然写作素材。教师应结合农村特点，开展形式多样的课外活动，特别是充分利用好综合实践活动。实践活动后进行作文时，要提倡他们自由命题，学生可以按照自己的思路来写作，言之由衷，充分表现学生个性，表达真实的自我。
（五）改善作文课堂教学。大胆改变那些传统的古板的教学方式，让教学适合学生的口味，激发学生的写作兴趣和欲望。比如把习作课上成劳动课、美工课、表演课、唱歌课等，让学生走出封闭的课堂，习作课才会上得更丰富多样、更精彩别致，才会更好地挖掘学生的写作潜能，培养出真正的高素质人才。
小学生作文改革任重而道远，还需我们教师努力研究新课标，不断探索经验，反复实践，勇于创新，根学生自身的特点，结合学校的实际情况，探索出一条我校特色的作文教学之路。
近年来，随着我县经济和社会的发展，作为全县政治、经济、文化中心的巴川城区面积倍扩、人口激增，建设进程不断加快，如何加强城区社会管理，促进建管并举，良性发展，已成为社会各界关注的重要课题。
最近，县政协法制群团专委会组织有关方面，对巴川城区社会管理情况进行了调查。
一、巴川城区社会管理的现状。
巴川城区通过近年的旧城改造和新区开发，面积由原来的3平方公里扩展到9平方公里，人口由3万多增加到7万多，水、电、汽、路和通信等基础设施建成规模，居民生活环境得到改善。
短短几年，城市人口容量大增，发展速度惊人。
但另一方面，城区社会管理明显滞后于城市建设进程，基本处于因陈袭旧，缺乏活力，不适应发展的状态。
目前实施巴川城区管理的有两个方面，一是巴川镇政府，从职责上承担城区的各项社会管理事务；二是有关职能部门如城建、交通、工商、城管等也参与相应事务的具体管理，形成条块分割的格局。
现城区交通秩序较混乱、市场管理较差、卫生死角难除、治安防范不力、文化生活单调、市民素质不高、社区建设缺位仍然存在；另一方面一些新兴的社会服务如物业管理、家政服务等又极不规范，质量低下。
社区管理的近期目标、长远规划更是一片“空白”，总体现状堪忧，必须认真研究解决。
二、存在问题。
从我们调查的情况分析，当前巴川城区社会管理存在的主要问题有以下几方面。
1、认识不到位。
一是对城市在社会经济发展中的地位和作用认识不足。
城市是当地政治、经济、文化的中心，先进的思想文化、科学技术、经济潮流都在城市产生而又由城市辐射。
随着信息时代、网�
我县一直是农业县，加上城镇建设起步较晚，城市功能发挥不明显，使我们对城市在市场经济的中心主体作用、辐射作用还没有充分认识，城区社会管理没有引起足够重视。
二是对巴川镇的特殊性认识不足。
随着城区面积扩大，巴川镇城区经济、人口等均已超过农村，重心应由农村向城市转移，然而巴川镇的工作重心却没有随之调整，在城区管理上，人力物力安排薄弱，城区工作仍沿旧例，没有突破。
三是对城区社会管理工作重要性认识不到位。
城市社会管理是丰富城市内涵，强化城市功能、提高城市品位的重要手段。
随着体制改革和市场经济的推进，巴川城区大量城市人口由过去的“单位人”变成“社会人”，农村人口又成批涌入城区，加上政府和企业一些职能的社会化转移，城区社会流动性加剧、矛盾增多，社会服务需求增大，要求城区管理工作应随之改革和加强。
2、管理体制不顺。
现行以巴川镇政府和职能部门共同参与，条块分割的城区社会管理体制，已不适应发展需要，制约了城区管理工作的有效开展。
症结有两方面：一是责权不统一。
巴川镇是城区行政主管机构，职责上自然是城区社会管理的主体；职能部门虽地处城区，但在职能上面对全县、而不是直接参与巴川城区的具体管理工作。
条块分割，造成巴川镇有责无权，想管管不了；职能部门有权无责，片面强调本部门职能和局部利益，愿管的插手，不愿管的甩手，结果导致政出多门，互相推诿、趋利避患、管理出现空白等现象的产生。
二是力度小、效率低。
条块分割使巴川镇在城区管理中职能弱化，统揽无力，要花不少精力协调各方面关系，常常遇到“不买账”的情况，工作难以顺利开展。
3、基层组织薄弱。
巴川城区社会管理基层组织是居委会，由于多年来基本上自然发展，基础十分薄弱。
一是居委会管理缺乏力度。
居委会辖区内部门、单位等没有归属社区管理体系，不明确在社区内的成员角色和应尽职责，居委会工作是“单练”，缺乏力度，难有成效。
二是职责不明确。
居委会的工作基本上由镇街管办安排，行政色彩较浓，看似城区工作样样参与，实际上无职无权，样样管不了。
三是人员老化、力量不足。
现有12个居委会共有干部32人，平均年龄45.5岁，50岁以上的占41%；文化程度小学2人，初中 20人、高中以上10人，处于年龄偏大、文化偏低、综合素质不高的状况。
这支队伍从质和量上都很难适应新形势下城区社会管理工作的需要。
此外各居委会普遍存在活动场地匮乏，工作经费困难，干部待遇太低等基础条件严重不足的问题，也影响了居委会作用的发挥。
三、几点建议。
针对上述问题，提出如下建议。
1、提高认识，加强对城区社会管理工作的领导。
当前，随着全球经济一体化、市场经济城市化的发展趋势，城市在经济发展中的主体地位日益凸显。
面对这种情况，要充分认识加强巴川城区管理在促进我县市场经济建立和发展中的重要作用，推动巴川镇政府工作重心由农村向城区转移，加大城区工作力度，强化城市社会管理。
2、理顺管理体制，明确职责，强化巴川镇政府对城区社会管理的主体地位。
打破条块分割、多元管理格局，建立
要结合机构改革、职能转变，采取措施促使职能部门还政于镇、还权于镇（城市建设，市场、环卫、物业、劳动、计划生育、殡葬、乡镇企业管理、统计工作等），保障管理主体的施政效力。
职能部门要，放小抓大，对城区社会管理微观事务放手，强化县域内的宏观调控。
通过理顺体制，建立责权统一，配合协调，动作高效的城区社会管理体系。
3、加强居委会建设、夯实城区社会管理基础。
一是调整居委会设置。
按照有利于社区管理、方便生活、资源利用和工作效率提高的原则，适当调整和设置居民委员会，同时下设若干小区，建立起新的社区自治管理体系和工作网络，有效发挥其自我管理、自我服务的功能。二是加强队伍建设，对现有居委会干部制度进行改革、在机关机构改革中的分流人员、巴川镇现有干部选拔或社会公开招聘充实力量，建立一支年轻化、知识化、职业化的社区工作者队伍。三是改善工作条件。采取措施，拓宽各项服务，增加经济来源，切实解决活动场所困难、工作经费短缺、干部待遇低下等具体问题，逐步改善居委会工作的基础条件，保证工作正常运转。四是街道居委会有参与辖区内的社会、经济以及其它方面的规划、验收、评比、推荐的权力和责任，增强居委会对辖区内事务的管理能力。
一、引言
围棋，作为中国传统文化的瑰宝，历经千年传承，至今仍然保持着其独特的魅力。近年来，围棋在国际上的影响力逐渐增强，成为连接不同文化、不同国家的桥梁。本报告旨在对我班围棋的现状进行深入研究，以期为未来的围棋教学和推广活动提供有益参考。
二、围棋历史与发展概述
围棋起源于中国，至今已有数千年的历史。在漫长的历史长河中，围棋不仅作为一种竞技游戏，更是中国文化的重要组成部分。围棋的棋理、战术和哲学思想，都深深植根于中国传统文化之中。近年来，围棋在国际上的影响力逐渐增强，成为连接不同文化、不同国家的桥梁。
三、我班围棋现状调查
为了深入了解我班围棋的现状，我们采用了问卷调查和实地观察相结合的方式进行了调查。调查结果显示，我班学生对围棋的`兴趣普遍较高，但围棋水平参差不齐。大部分学生对围棋的基本规则和战术有一定的了解，但缺乏深入的学习和实践。同时，我们也发现了一些问题，如围棋教学资源不足、学生学习热情难以持久等。
四、我班围棋特色与优势
在调查过程中，我们也发现了我班围棋的一些特色和优势。首先，我班学生对围棋的兴趣普遍较高，这为围棋的推广和普及提供了良好的基础。其次，我班有一些围棋水平较高的学生，他们可 此外，我班还积极组织围棋比赛和交流活动，为学生提供了展示自己才华的平台。
五、我班围棋发展建议
针对我班围棋的现状和存在的问题，我们提出以下发展建议：
加强围棋教学资源建设。通过引进围棋教材、视频教程等教学资源，为学生提供更加丰富、多样的学习途径。
开展多样化的围棋教学活动。除了传统的围棋课堂教学外，还可以组织围棋比赛、讲座、交流活动等多种形式的活动，以激发学生的学习兴趣和热情。
加强师资队伍建设。通过培训、交流等方式提高围棋教师的教学水平和专业素�
鼓励家长参与。通过家长会和微信群等途径向家长宣传围棋的好处和魅力，鼓励家长支持和参与孩子的围棋学习和实践。
六、结论
本报告通过对我班围棋的现状进行深入研究和分析，发现了我班围棋的一些特色和优势，同时也指出了存在的问题和不足。我们希望通过加强围棋教学资源建设、开展多样化的围棋教学活动、加强师资队伍建设以及鼓励家长参与等方式，推动我班围棋的持续发展，让更多的学生感受到围棋的魅力和乐趣。
石门镇少年宫位于石门中学，建于20xx年，占地700平方米，确立了涵盖德育、文学、科普、体育、艺术等类的40多个项目，做为基本活动内容，配有综合实践室、绘画室、书法室、舞蹈室、器乐室等13个功能室。学校本着学生喜欢，师资允许，体现特色，运作方便的宗旨，并要求尽可能考虑学校现有条件，兼顾好学校教育活动与少年宫活动相统一。它既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和阵地，它的建成极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。
（一）资金不足。少年宫的运作需要大量的资金，如初期的修缮就需要大量的资金。我们现有资金远远不够，连常规的辅导员课时费都无法保障。
（二）场地不够。学校场地有限，平均一个功能室面积50平方左右，许多功能室都是采取一室多用的办法。这样将会局限活动的开展。
（三）师资力量不够。我校现有教师都担任了学校的行政工作及日常教学工作，少年宫辅导员身兼数职，严重超出日常工作量。
（四）政策性体育类开展项目、各类活动名目繁多，相互冲突，不能做到有效整合。艺术类各级各类比赛较多，对辅导教师和兴趣组学生正常活动开展以及项目普及带来了很大影响。
（一）加大资金投入。在充分利用学校现有设施资源的。同时，积极筹措“乡村少年宫”建设经费，争取上级部门对“乡村少年宫”建设的项目投资，为“乡村少年宫”提供坚实的物质保障。将“乡村少年宫”建设经费纳入学校经费预算，管好用专项资助项目运转资金，提质扩容，努力提升少年宫硬件建设。
（二）加强辅导员队伍建设。按学年制定具体的辅导员队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作，一学年至少能组织一次“请进来”或“走出去”的辅导员培训活动，提高辅导员教师的业务素质。
（三）打造活动品牌，突显少年宫的特色。坚持从少年儿童的自身特点和规律出发，形成了一系列特色鲜明的活动项目。将科普、舞蹈、器乐、电子琴、手工等小组作为我校少年宫的重点，经费上保证，力量上倾斜，辅导上加强，提高活动成效，逐渐形成具有本校特色的品牌项目。
关于中国失业状况最容易获得、也是最官方的统计数据是包括政府官员在内的所有人一致公认最不能说明问题的。中国人力资源和社会保障部的数据显示，年底的城镇登记失业率为4.2%。但这个数字仅仅意味着有886万城镇居民登记领取了失业保险，根本就没有费事去计算实际上有多少人没工作。这个统计数据也没有将民工计算在内，而民工是中国劳动力的一个重大组成部分。
从当前的危机发生之始，政府就试图更好地了解形势，分派官员到全国各地，试图统计无业民工的数量。统计结果各不相同，但农业部的一项调查引起了最大的关注。该调查给出的失业民工人数为2,000万，而年初的外出打工者总计为1.3亿左右。
上周，国家统计局发布了对6.8万个农村住户进行的最新调查的结果。调查结果预计，现有的外出民工数量增加至1.40亿人，其中大约2,300万人仍在城市或家乡寻找新工作。这样看来，至少在最近的'失业情况的数量级上，前后两项调查得出了大致相同的结论。
政府称其正试图采用更好的方法：通过调查来估算整体劳动力中的失业人口比例。中国社会科学院在年年中曾采用过这个方法，对逾7,000人进行了调查，结果发现9.4%的城镇调查样本被视为“经济活动人口”，但却没有工作，也就是说在形式上处于失业状态。如果这份调查有代表性，那就意味着即便是在危机开始之前，真实的失业率也高出官方数据一倍以上。
那还不是失业率估算的上限值。据报导，中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉教授说，国家统计局最初的打算是用调查法来估算失业人数，结果过去三年的失业率突破了20%。
即便对那些拥有更成熟的调查方法的国家来说，计算失业人口数量也绝非易事，而且所得结论往往偏差很大。举例来说，美国政府发布了一个很宽泛的失业率区间数据，其上限较之人们通常引用的水平要高得多。
但是数据上的差异使得公众大惑不解，他们凑到网上提出了这样一个问题：中国的失业率到底有多高？
一、调查目的
当今的农村小学生由于他们在生活中不会留心观察，不会积累写作素材，所以作文选材视野狭窄，题材老套，千篇一律，甚至东拼西凑、胡编乱造。语文课程标准指出：要让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材； 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。因此，本调查研究围绕农村小学生作文的现状开展调查，收集相关数据，分析农村小学生作文问题出现的根本原因，寻找差距，提出改进对策。
二、调查研究方法
（一）调查工具：本次研究主要采用问卷调查法收集数据信息。
（二）抽样：中高年级学生为主，随机选100名学生参与问卷调查
三、结果与分析 通过对教师和学生作文状况的调查，经过整理分析现将调查结果归纳分析如下：
1、学生对作文缺乏兴趣。从调查来看，只有18%的学生觉得写作文轻松愉快，有82%的学生对作文没有兴趣。
2、学生没有养成良好的阅读习惯。读书破万卷，下笔如有神。只有多读别人的作品，你才能自己学到巧妙的写作的方法，才能积累好词佳句，才能随心所欲的表达自己的真情实感。
3、学生不会留心观察生活，不会从生活中选择写作素材。 调查表明，善于留心观察周围的事物，并将有意义的事记下来的学生只有8% ；写作很有激情，充满创作的欲望仅占8%；在写作时用平时观察积累的真实材料的占19%；借鉴中的材料的占36%；胡编乱写占45%。所以我们引导学生走进生活，在生活中去挖掘写作素材，是一个很重要的'课题。
4、没有掌握观察方法。
（1）观察没有目的
（2）观察没有顺序
（3）观察没有重点
（4）没有良好的观察习惯。
四、对策针对以上的分析，我 鼓励学生用自己的语言表达自己的想法，用
（2）把课堂放手给学生。 我们教师在课堂上的活动项目、写作要求，放手让学生讨论怎么写，不怕干得不完美，不怕偏激一点，不怕产生矛盾，老师表面放手，暗里使劲，不露痕迹地发挥自己的引导作用，使学生充分享受成功的喜悦。
2、语文课前，开展一分钟新闻活动 语文课前，利用一分钟的时间，开展一分钟新闻活动，让他们把他们看到的、听到的有意义、有价值的事情用简短的一句话或几句话给大家说一说，促使他们用心去观察、感受生活，让学习活动与生活紧密的结合起来。
3、鼓励学生坚持写日记。写日记是提高文学素养的奠基石。我们每天坚持写日记，可以积累写作素材，提高文学素养。
一、引言
围棋，作为一项古老而充满智慧的棋类游戏，不仅在中国有着悠久的历史，而且在世界范围内也享有盛誉。近年来，围棋逐渐成为了一种国际交流的工具，深受全球棋类爱好者的喜爱。为了了解我班学生对围棋的认知程度和兴趣，我们进行了此次调查研究。
二、研究方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，通过设计问卷了解我班学生对围棋的基本认识、学习经历、兴趣爱好等方面的情况，同时选取部分学生进行深入访谈，进一步了解他们的围棋学习和体验。
三、调查结果与分析
围棋认知程度
通过问卷调查发现，我班大部分学生对围棋有一定的了解，知道围棋的基本规则、历史和文化背景。但也有部分学生表示对围棋的了解仅限于听说过，对其具体规则和玩法并不清楚。
围棋学习经历
在调查过程中，我们发现我班有部分学生曾经学习过围棋，其中一些学生通过参加围棋兴趣班或校队等方式，系统地学习了围棋的基本知识和技巧，并积累了一定的实战经验。而另一些学生则通过自学或家庭教育的方式，对围棋有了一定的了解和实践。
围棋兴趣爱好
在问卷调查中，我们询问了学生对围棋的兴趣程度。结果显示，大部分学生表示对围棋感兴趣，认为围棋是一项有趣且富有挑战性的棋类游戏。同时，也有部分学生表示对围棋的兴趣一般或不太感兴趣，这可能与他们的个人喜好和性格特点有关。
通过访谈，我们进一步了解到，那些对围棋感兴趣的学生通常会在课余时间自主练习围棋，与同学或老师交流心得，积极参加围棋比赛等活动。他
四、结论与建议
结论
通过本次调查，我们了解到我班学生对围棋的。认知程度和兴趣普遍较高，但也存在部分学生对围棋了解不够深入的情况。同时，我们也发现围棋在我班学生中具有一定的普及度和影响力，能够吸引学生的关注和兴趣。
建议
（1）加强围棋教育宣传：通过学校广播、宣传栏等途径，加强围棋教育宣传，提高学生对围棋的认知程度和兴趣。
（2）开展围棋兴趣班和校队：学校可以组织开设围棋兴趣班和校队，为学生提供系统的围棋学习和实践机会，培养他们的围棋技能和兴趣爱好。
（3）组织围棋比赛和交流活动：定期组织围棋比赛和交流活动，为学生提供展示自己实力的平台，同时也能够促进学生之间的交流和互动。
（4）鼓励自主学习和实践：鼓励学生利用课余时间自主学习和实践围棋，提高他们的围棋水平和思维能力。
总之，通过加强围棋教育宣传、开展围棋兴趣班和校队、组织围棋比赛和交流活动以及鼓励自主学习和实践等措施，可以进一步促进我班围棋的普及和发展，提高学生的围棋水平和兴趣。
一、引言
围棋，作为世界上最古老的棋类游戏之一，不仅具有高度的策略性和竞技性，还承载着丰富的文化内涵。近年来，围棋在全球范围内的影响力逐渐扩大，尤其是在中国、日本、韩国等东亚国家，围棋文化更是深入人心。本报告旨在对我班围棋的学习和研究进行总结和分析，以期提高同学们对围棋的认识和兴趣。
二、围棋概述
围棋起源于中国，距今已有约4000年的历史。它是中华民族发明的迄今最久远、最复杂的智力博弈活动之一。围棋使用矩形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，正规棋盘上有纵横各19条线段，361个交叉点。对局双方在棋盘的交叉点上轮流下子，每次只能下一子，落子后不能移动，终局时以目数多者为胜。因黑方有先手优势，故规定局终时黑方要贴目给白方。围棋的棋理博大精深，蕴含着中华文化的丰富内涵，被列为“琴棋书画”四大文化之一。
三、班级围棋学习与研究
学习过程
在围棋的学习过程中，我们首先从了解围棋的基本规则开始，包括棋盘的布局、棋子的走法、胜负的判定等。通过反复练习和实践，我们逐渐掌握了围棋的基本技巧。同时，我们还通过阅读围棋书籍、观看围棋比赛等方式，进一步提高了自己的围棋水平。
研究内容
在研究过程中，我们主要关注了围棋的战略和策略。我们分析了不同棋局下的最佳走法，探讨了如何在保护自己棋子的`同时兼顾对局整体的控制。此外，我们还研究了围棋的棋理和哲学思想，如“攻守兼备”、“
成果展示
通过学习和研究，我们取得了一定的成果。在围棋比赛中，我班同学多次获得优异成绩，展现了我们的实力和水平。同时，我们还积极参加围棋社团活动和讲座，与其他围棋爱好者交流学习心得和体会，共同推动围棋文化的发展。
四、结论与建议
结论
通过本次班级围棋的学习和研究，我们深刻认识到围棋作为一种智力竞技项目的独特魅力和价值。围棋不仅可以锻炼我们的思维能力和策略意识，还可以培养我们的意志品质和团队合作精神。同时，围棋的棋理和哲学思想也为我们提供了宝贵的人生启示。
建议
为了进一步推动班级围棋的发展和提高同学们的围棋水平，我们提出以下建议：
（1）加强围棋基础知识的学习和掌握，不断提高自己的围棋水平。
（2）多参加围棋比赛和交流活动，与其他围棋爱好者交流学习心得和体会。
（3）加强对围棋文化的传承和弘扬，让更多的人了解和喜爱围棋文化。
（4）在班级内开展围棋教学或讲座活动，提高同学们对围棋的兴趣和认识。
总之，班级围棋的学习和研究是一个长期而有趣的过程。我们将继续努力探索和实践，为推动班级围棋的发展和传承做出更大的贡献。
一、引言
围棋，作为中国传统文化的瑰宝，其深厚的文化底蕴和独特的竞技魅力一直吸引着无数人的目光。近期，我班对围棋进行了深入的研究，旨在了解围棋的起源、发展、策略、教育意义及其在现代社会的价值。本报告将详细介绍我班的研究成果。
二、围棋的起源与发展
围棋起源于中国，据史书记载，已有数千年的历史。围棋最早的形式为“弈”，后逐渐演变为现代围棋。在漫长的历史长河中，围棋不仅在中国得到了广泛的传播和发展，还逐渐传播至日本、韩国等亚洲国家，并形成了各自独特的围棋流派和风格。
三、围棋的基本规则与策略
围棋的基本规则简单明了，但策略却千变万化。研究发现，围棋的策略包括开局、中局和官子三个阶段。开局阶段主要注重布局，力求在棋盘上占据有利位置；中局阶段则是�
四、围棋的教育意义
围棋不仅是一项竞技运动，更是一项具有深厚教育意义的智力游戏。围棋可以培养人的逻辑思维、空间想象、判断力和决策力等能力。通过围棋的学习，可以提高学生的综合素质，为其未来的发展奠定坚实的基础。
五、围棋在现代社会的`价值
随着社会的发展，围棋在现代社会中的价值逐渐凸显。首先，围棋作为中国传统文化的重要载体，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。其次，围棋作为一项智力运动，可以激发人们的创造力和想象力，推动社会的进步和发展。最后，围棋还可
六、结论
通过对围棋的深入研究，我们深刻认识到了围棋的独特魅力和深厚内涵。围棋不仅是一项竞技运动，更是一项具有深厚文化底蕴和教育意义的智力游戏。在未来，我们将继续深入探索围棋的奥秘，为推动围棋文化的发展和传承贡献自己的力量。同时，我们也希望更多的人能够了解和学习围棋，共同感受这项古老而充满魅力的智力游戏的独特魅力。
接触围棋时间也不短。所以只要经过一段时间的围棋训练，围棋将成为我班的一个特长。
一、引言
围棋，这个具有四千多年历史的智力游戏，如今已� 它不仅仅是一种游戏，更是一种文化、一种艺术。近期，我对我班同学的围棋状况进行了深入的调查和研究，以期了解围棋在我班的普及程度以及同学们对围棋的认知和态度。
二、调查方法与过程
为了全面了解我班同学的围棋状况，我采取了多种调查方法：
问卷调查：设计了一份包含多个方面的问卷，如围棋接触时间、等级、对围棋的喜好程度等，通过问卷收集同学们的基本信息。
访谈交流：与部分同学进行面对面或线上的访谈，深入了解他们对围棋的看法、学习围棋的动机以及在学习过程中遇到的困难和挑战。
观察记录：在课余时间观察同学们下棋的过程，记录他们的棋艺水平、下棋习惯等。
三、调查结果与分析
围棋普及程度：调查结果显示，我班有超过一半的同学接触过围棋，但其中只有少数同学坚持学习并达到了一定的水平。大部分同学对围棋的了解仅停留在表面，没有深入研究和实践。
学习动机与态度：通过访谈了解到，同学们学习围棋的动机多种多样，有的是出于兴趣爱好，有的是为了锻炼思维能力，还有的是受到家庭或朋友的影响。大部分同学对围棋持积极态度，认为它是一种有益的智力游戏，但也有少数同学表示对围棋不感兴趣或觉得难以入门。
棋艺水平与困难：观察记录显示，同学们的棋艺水平参差不齐，有的同学已经达到了较高的段位，而有的同学还处于入门阶段。在学习过程中，同学们普遍反映遇到的困难包括：棋局复杂多变、难以掌握全局观、缺乏实战经验等。
四、建议与对策
根据调查结果和分析，我提出以下建议与对策：
加强宣传教育：通过班级活动、主题班会等形式，加强对围棋的宣传和教育，提高同学们对围棋的认识和兴趣。
组织围棋活动：定期举办班级围棋比赛、围棋知识竞赛等活动，激发同学们的学习热情，提高他们的`实战能力。
建立学习小组：鼓励同学们自发组织围棋学习小组，互相学习、交流心得，共同进步。
寻求专业指导：邀请围棋老师或高手来班级进行指导，帮助同学们解决学习过程中的疑难问题，提高他们的棋艺水平。
五、结论与展望
通过本次调查与研究，我们了解到了围棋在我班的普及程度和同学们的学习状况。虽然目前围棋在我班的普及率还有待提高，但大部分同学对围棋持积极态度，并愿意尝试和学习。未来，我们将继续努力推动围棋在我班的普及与发展，希望更多的同学能够领略到围棋的魅力，并在这一过程中不断提升自己的思维能力和综合素质。
一、引言
围棋，作为中国传统文化的瑰宝，不仅蕴含着深厚的文化底蕴，更以其独特的战略性和策略性吸引了无数人的关注。近年来，随着围棋教育的普及和围棋赛事的增多，围棋在我们班级中也逐渐受到了广泛的关注和喜爱。本报告旨在对我班围棋的学习情况进行深入研究，探讨围棋在我们班级中的发展现状、面临的挑战以及未来的发展方向。
二、研究背景与目的
围棋，作为一种古老而复杂的棋类游戏，以其独特的魅力吸引了众多学生的参与。在我班中，越来越多的学生开始对围棋产生兴趣，并积极投入到围棋的学习和实践中。本次研究的目的是通过对班级围棋学习情况的分析，探讨围棋在我班的发展现状、学生的围棋技能水平、以及围棋学习对学生思维能力和团队协作能力的影响等方面的问题，为我班围棋的进一步发展提供有益的参考。
三、研究方法与过程
本次研究采用了问卷调查、访谈、实地观察等多种研究方法。首先，我们通过向全班学生发放问卷，了解他们的'围棋学习情况、对围棋的认识和兴趣程度等。其次，我们对部分学生进行访谈，深入了解他们的围棋学习经历、心得和困惑等。最后，我们通过实地观察学生在课堂上的围棋学习情况和在比赛中的表现，进一步了解他们的围棋技能水平和团队协作能力等方面的情况。
四、研究结果与分析
围棋在我班的发展现状
经过调查，我们发现围棋在我班已经得到了广泛的普及和发展。越来越多的学生开始对围棋产生兴趣，并积极参与到围棋的学习和实践中。班级内成立了围棋兴趣小组，定期组织围棋比赛和交流活动，为学生提供了展示自己围棋技能的平台。同时，班级还邀请了专业的围棋教练进行授课和指导，提高了学生的围棋技能水平。
学生的围棋技能水平
通过观察和比赛成绩的分析，我们发现学生的围棋技能水平普遍较高。大部分学生能够熟练掌握围棋的基本规则和技巧，具备一定的战略意识和战术素养。同时，我们也发现一些学生在围棋学习方面存在不足，需要进一步加强基础技能的训练和提高战略意识的培养。
围棋学习对学生思维能力和团队协作能力的影响
经过研究和分析，我 围棋是一种需要高度思考和判断的游戏，能够锻炼学生的逻辑思维能力和判断能力。同时，围棋也是一种需要团队协作的游戏，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在我班中，我们发现那些经常参与围棋学习和比赛的学生在思维能力和团队协作能力方面普遍较强。
五、结论与建议
通过本次研究，我 同时，我们也发现围棋学习对学生思维能力和团队协作能力有着积极的影响。因此，我们建议班级继续加强围棋教育的普及和推广，提高学生对围棋的认识和兴趣程度。同时，我们也建议班级加强围棋基础技能的训练和提高战略意识的培养，帮助学生更好地掌握围棋的精髓。最后，我们建议班级加强团队协作的训练和培养，让学生在围棋学习和比赛中更好地发挥自己的团队协作能力。