幼儿教育是老师、家长都应该给予充分重视的一件大事。幼儿教育要切合实际，促进幼儿教育健康、持续发展。为大家精心整理了最新幼儿园教育方法有哪些【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。
一、端正态度面、多观察鼓励
首先，要改变希希家长的思想观念及态度，关键是爷爷奶奶的教育观念。因为希希的父母离异后，基本把教育、抚养的责任推脱到爷爷奶奶身上，而年迈的爷爷奶奶在教育方面始终有心而力不足。要改变希希的“多动”行为，首先要让其爷爷奶奶改变教育方式，平常在家要多观察、多引导、多鼓励。当发现希希有类似“乱舞”的行为现象时，要及时的阻止，以正面、鼓励的语言引导他知道这些行为是不好的，多与他交心的沟通。
二、发现闪光点、增强自信心
在园生活、学习中，教师要善于观察、发现此类幼儿的闪光点，巧于放大闪光点。采用多鼓励、多正面引导的方式，增强其自信心，给予其更多无私的爱，同时鼓励他多与同伴交流、交往，扩大自己的交友圈，丰富自己的生活圈。
三、正面的引导、正确的表达
在平常的教育活动中，教师要特别关注此类孩子的心理、行为等，可以通过一些故事、视频、图片等教会孩子辨别是非，用语言表达自己的要求和情感，以及引导他们用正确地表达、疏导和控制情感冲动的方法。如上述片段中的希希，经常出现“乱舞”的多动行为时，教师首先应让其停止，第二步与其进行心理对话，了解他在当下环境下的心理状态；第三步与其进行心理疏导，运用正面的事例引导其正确判断形势，采用正确的情感情绪宣泄方式，如通过对话、谈心的方式与同伴、老师、家人交流自己的情感，通过画画画出自己内心所想、情绪所需，合理使用自我控制力。
活动目标：
1.感知物体振幅的大小与频率的关系。
2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。
活动准备：1.小鼓 2.米粒 3.图片一套
活动过程：
一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。
(一)感知音的产生。
1.出示鼓。这是什么？它会唱歌吗？歌声会是怎么样的？仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音？”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗？”什么地方不一样？(一会儿响，一会儿轻)
4.讨论：鼓的声音哪里来的？(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢？
(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。
1.出示米粒。谁来了？怎样让米粒跳起来？他是怎么跳的？(蹦蹦跳跳)集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样？如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低？(教师演示)集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么？集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、学习歌曲
1.结合图谱学习歌词。
2.告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。
3.分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。
4.幼儿随琴声演唱。
5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱？(重一点)小鼓敲的轻，米粒跳的低？应该怎样来演唱？(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。
三、学习用肢体动作表演歌词内容。
1.集体边唱边表演。
2.自由结对表演。
四、活动小结：今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下，正缝幼儿园贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿富有个性。但幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”、“保健自助”等等。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。可以采取如下的方法：
一、环境教育法
环境创设是幼儿园最直观的教育方法，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如，“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。
二、活动体验法
活动是幼儿教育的主渠道，通过活动
让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗？”“三无食品能吃吗？”告诉幼儿不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识；再如，开展“发生火灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展“保护自己办法多”、“小小安全员”等类似主题活动，增强幼儿自我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。
三、趣味游戏法
游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。如，针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游戏《交通警》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔或和善的人帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗？”、“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、“如果你的手划破了怎么办？”引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。
四、日常渗透法
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如，晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。幼儿教师、保育员、保健员、厨师等都应成为安全教育员，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如，晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；再如午餐：保育员要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不说话、玩耍，以防噎着、烫伤。而户外活动时：教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；告诉幼儿玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑滑梯、不猛摇摇篮等，以免发生不测；而自由活动时：教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以发生不必要的安全事故。
五、随机教育法
在日常生活中随时抓住偶发事件进行随机教育，及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。
如：幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。再如，喝开水时发现有一幼儿把杯子里的热开水拿去水龙头下冲冷水喝，及时的结合保健自助常识活动“喝生水会生病。”告诉幼儿喝生水的危害性。时时处处提醒关注幼儿安全，保护幼儿生命。
我们经常会看到许多文章介绍国外幼儿园如何如何好，教育是多么的符合孩子的天性。其实，不同文化背景和 生活习惯后的教育特色各有不同。对这一点，感触最多的也许是那些旅居海外的妈妈。
一、小蝌蚪幼儿园实战记
前传:为了顺利入园，我特地带小蝌蚪回国，在一家公立省标园“培训”了一下。在花巷幼儿园“实习”一个月，实际21天，因为其他的小皇帝们9月1日便进去了，我们9月21日才 回国，错开了入园的时间，小蝌蚪进园的第一天，小皇帝们已经很棒了，于是4个老师，分出一个老师专门负责这名新生。老师就是老师，蝌蚪哭了半小时就搞定了。整个过程是三天，第四天只是不停地说：“我吃完饭你就来接 我啊！”不再闹了！――真棒！
说实话，我真不想让孩子去新加坡上学，国内的幼儿园多好了，独立的院落，宽敞的教室，小家伙才上了 21天回家就表演了一段运动操和两首儿歌。可是为了让他与父亲呆在一起，于是我们启程回新加坡。
寻找与发现:回到新加坡，我们新搬了个公寓，重新适应环境，寻找适合的幼儿园。新加坡幼儿园有公立私立之分，也有半天制和全天制区别。公立半天制约是140～160新币左右，全天制是250～300左右，这是公立的价位，也是公民的 价位，外国人要多付100-150新币。但全天制的不放假，新加坡人管全天制的叫托儿所，半天制的叫幼儿园。全天制一般是为有工作的父母设 置的。新加坡是每年12月和6月放假。
新加坡幼儿园老师和学生的比例是：
BIRTH～12MTHS 1：5
13～18 MTHS 1：5
19MTHS～3YRS 1：12
4YRS 1：15
5～6YRS 1：25
所以上学是要预约的，如果名额到了就不可以收了，如果没满，每月1日和15日前可申请入学。私立的价位就更贵了，我碰上的一个是全天制要720新币/月，这是外国人的收费标准，本国人减 150元。当然也有便宜的。还有就是教会幼儿园，听说天天要上传教课，我头立刻摆个不停--NO！
询问了一位邻居，他们一般把孩子去私立幼儿园，并且支付校车费用，因为是公民，他们有政府补助，全 天制的学费是300多+校车100元左右。但我发现校车一般都10点左右才开至小区接，这回去不是直接就吃午餐？！况在国内我只送半天……
运气不错，在我们公寓边的组屋区里找到了一家托儿所，公立的，很近，步行5分钟。教室比前面私立的 还要好，一打听，6月才重新装修的，新来的校长是从私立所聘来的。费用380元/月。如果是公民，WORKING MOTHER减150元/月，NON-WORKING MOTHER减75元/月。参观满意入学！
二、课程设置
蝌蚪是02年生的，所以应于明年元月进入N2学习，类似中国的小班。之前就先放N1班。
观察了几次，发现与校长描述的有点区别。
学校是7：00AM至7：00PM的时间，但老师基本是九点上班，九点半正式上课，五点半正式下 课，之前之后的时间段由值班老师把孩子统一放在PLAYROOM让早来和迟接的孩子自行玩耍。
九点至九点半是孩子的早点时刻，九点半至十点半基本在组屋区的游戏区比如滑滑梯或是空地上骑车等 等，有时上电脑课。
区别1：十点半到十一点，老师要给每个孩子洗澡！之后便是午餐半小时，而后孩子们进入音乐室看 VCD，老师收拾教室。
区别2：老师直接把每个孩子的床褥铺在磁砖地上睡！
区别3：没有做操，课程安排很松。蝌蚪上了三星期了，什么也没学会！甚至于一首儿歌或是一个英文单 词。倒是我教他的记住了一些。
三、有关孩子上幼儿园的知识
1、你要明白：幼儿园是教育机构，不是看护机构
幼儿园是教育机构，主要对宝宝起到教育的目的。如果是2岁以下的宝宝，主要是以看护为主，而幼儿园的教师大多比较年轻，有很多是没有孩子的，因此看护的经验不足。有时孩子拉了、尿了、衣襟湿了，老师缺乏看护宝宝的敏感性，不能及时发现，对宝宝的生活照顾难免不够周全。
2、气候上来讲春秋入园最合适
幼儿园通畅在每年9月招新生入园，但也有春季入园和随时入园的。从气候来看，春秋两季的天气非常好，凉热适中，宝宝不易生病。宝宝着装也轻便，穿脱衣服及大小便都相对容易，但有哮喘、过敏等情况的宝宝，最好还是选择最不易发病的季节随时入园。秋季逐渐转凉，有反复呼吸道感染的宝宝，如果再加上入园焦虑就会更容易感冒，这种情况下，春季入园比较合适。
目标：
1.能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。
2.提高灵活躲避、互不碰撞的能力。
准备：
1.“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。
2.场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)
3.小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。
4.场地布置
指导方案：
一、开始部分
1.教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。
2.准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。
二、基本部分
1.游戏：种萝卜
(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。
师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧！(兔妈妈和小兔在种萝卜)
师：孩子们，如果大灰狼来了，我们应该怎么样？(逃跑、躲起来)
(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么？
(3)教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。
(4)音乐起，“大灰狼★WWW.BAIHUAWEN.com★”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑)
2.游戏：给萝卜浇水
师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边保护小兔，边给予指导(快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)
3.游戏：收萝卜。
萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。
三、结束部分
1.孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧！(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)
2.音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。
孩子上幼儿园哭怎么办
有趣文具哄起来！
对于第一次送宝宝去幼儿园的话，我们要首先主动出击，娃平常哭闹得不到的有趣好看的小玩意，此时可以满足一下宝宝了，例如提前买一些宝宝喜欢的东西，但是告诉他，“妈妈藏起来了，等到宝宝乖乖上完幼儿园回来，就奖励你哦！”而且可爱的书包，印着最爱卡通的本子、铅笔啦，这都是哄娃法宝呢！
小区里的小伙伴走起！
如果小区比较大的话，我们还可以给宝宝联系小区里面的其他邻居家的宝宝让他们结伴去幼儿园。孩子们都有一种合群的效应，看到有别的孩子也去的话，会很好的引起宝宝的兴趣。
憧憬诱惑法！
我们还可以告诉宝宝幼儿园里有很多的早教玩具，还有很多小朋友陪宝宝一块做游戏，还可以学到好玩的知识，在幼儿园的阿姨很漂亮，很和蔼可亲的，总之我们一定要鼓励孩子去上学。
该狠就要狠！
看着孩子上幼儿园之前依依不舍的样子很心痛，但是各位宝妈，该狠的时候就要狠起来、硬起来，宝宝终究要踏入社会的，为了能够让他更快融入幼儿园的小人天地，我们的态度要坚决才行！鼓励孩子，让他多和小朋友接触，并和老师配合，对他在幼儿园的表现给予表扬，过一段时间后他就会愿意去的。孩子在幼儿园的早教肯定比我们的家庭早教要系统得多，也规范得多，我们一定不要因为孩子的不愿意去就让宝宝在家里，这样就得不偿失了。
孩子上幼儿园的心理准备
现在开办的幼儿园各有特色，在选好适合自家宝宝幼儿园的同时，爸爸妈妈更应关注如何帮助小朋友克服分离焦虑，学会如何在集体里生活，如果孩子出现交往不适应、不合群、情感不适应，这都会让他（她）孤独、不自信，甚至长期找不到喜欢幼儿园的感觉。所以，在孩子入园期间，更应重视其心理上的准备。
紧拉衣服，搂脖子不让走———情感不适应
症状：情感不适应表现为依赖性强，感情上不满足，有不安全感，离不开父母
从小习惯在爸爸妈妈身边的宝宝，在上幼儿园的时候，很多时候都表现为依赖性强，出现不安全感，那是因为感情上不满足，离不开父母。
2岁半的妞妞上幼儿园之后情感不适应特别明显，妞妞妈说，孩子接回家后情绪反应很大，怕生人，怕不熟悉的环境，老是要爸爸妈妈抱着。可是，在送妞妞去幼儿园之前，她和谁都玩得来，根本不惧生人。
其实，这就是孩子在适应新环境过程中表现出来的感情上的不满足，孩子害怕爸爸妈妈不要自己了，有不安全感，所以从幼儿园回来之后就粘着家长。此时，家长需要多一点关爱孩子，对宝宝多一些鼓励和赞美的话，多一点时间陪，或者去接的时候陪他在园内玩一阵，熟悉一下环境。让他知道上了幼儿园之后，爸爸妈妈更爱宝宝了。
争执———人际交往不适应
孩子上幼儿园的物品准备
现在幼儿园的设施设备情况越来越好，为宝宝和家长考虑的也越来越周全。一般来讲，幼儿园会统一准备床具、餐具、杯子、毛巾等生活必须品，并在教室统一制作柜子给宝宝们放衣服、鞋子、书包等物品。不过最好就是通过实地观察来配备幼儿园没有的用品，毕竟是自家娃要呆那么久的地方，必须实地考察，为娃准备好用品好吗！
1、舒适漂亮的小书包
好看的东西总是能吸引住人们的眼球！就算本来家里面已经有个书包那又怎样？虽然没有钱，但也可以任性为宝宝准备一个新的、漂亮的，最重要是背起来要舒服的小书包，而且在买书包时带上宝宝，让他在适当的几个品种中自己做主选一个他最喜欢的，可以培养娃的眼光和自主能力哦！
回来以后，在书包表面绣上或写上宝宝的名字，以利于与别人的区分也便于老师辨认。让宝宝记住自己的书包什么样，名字绣在哪儿，还可以告诉他：“背上新书包去上幼儿园，就说明宝宝长大了、长本领了，妈妈相信宝宝一定会非常非常棒的。”对于刚入园的宝宝来说，书包里装些什么都无所谓，但每天能背着心爱的新书包上幼儿园，会增添宝宝上幼儿园的新奇和快乐，还会有一种成就感。
2、舒服方便的衣服
要为宝宝准备上幼儿园穿的上衣、裤子、袜子等。外衣最好是开身的，宝宝穿脱容易些，在游戏活动时也方便随时增减衣服；裤子要装松紧带的，容易穿脱，舒适、方便。裤子最好是死裆的，卫生一些。
如何让宝宝喜欢上幼儿园
进入幼儿园，是宝宝和父母首次小小的分别，片刻的分别是为了更加促进感情，有木有？！而且这也是宝宝第一次学习独立，学习与人交往。在这个阶段，父母需要做出一些行动上的支持和配合，帮助孩子更好地适应幼儿园的生活，以便日后更好地学习。
1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。
2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。
3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。
4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。
小孩上幼儿园后的变化
许多父母把孩子送去幼儿园之后，会在一旁观察一段时间，特别是刚入园的时候，会发现孩子本来在家里爱说话，但是进入幼儿园后却沉默寡言，不愿意回答老师的问题，这究竟是什么原因呢？
原因有两个：
1、这很可能是因为孩子还没有完全适应与幼儿园的小朋友和老师相处。
2、就是孩子刚去幼儿园时不愿意离开父母。
父母把他们放在幼儿园里，他们会又哭又闹。如果哭闹不能阻止父母送他们去幼儿园，他们有可能就会有另一种应急反应，就是在幼儿园里沉默寡言，不和任何人说话。其实这是正常的。孩子离开亲人会产生焦虑、不安或不愉快的情绪反应。
在新环境里，碰到的是陌生的老师、陌生的小朋友，这对孩子的生活习惯、语言交往等方面提出了新的要求。面对这样的暂时的失衡，孩子容易产生“分离焦虑”，当然反应在语言上，就是平常在家里叽叽喳喳的孩子，到幼儿园突然变得不愿意说话了。
对于这样的孩子，父母千万不要强迫他，以免造成逆反心理。等孩子适应幼儿园的生活后，他的语言能力会稳步提高的。
对于孩子来说，他要在幼儿园生活三年，这三年是孩子语言能力发展的快速期。父母要积极引导他适应幼儿园的生活，让他在与同龄孩子的交往中，促进语言能力和交往能力的发展。