作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？
一、看拼音写词语
kěshì shítou bànfǎ zhǎodào xǔduō
二、写出“着”字的不同读音
1、乌鸦喝着（）水了。
2、阳光温暖着（）小朋友冻僵的手和脸。
三、形近字组词
喝（）为（）右（）鸟（）
渴（）办（）石（）乌（）
四、选词填空
喝、渴
乌鸦口（）了，到处找水（）。
夏天（）白开水真解（）。
乌、鸟
（）鸦是一种不十分讨人喜欢的（），可是它很聪明。
怎么、什么
乌鸦喝不到水，（）办呢？
我们做（）事都要把别人放在心中。
五、在括号里填上一个表示动作的词
（）开水 （）朋友
（）办法 （）国旗
六、按课文内容填空
乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。
1、猜一猜
一只小鸟真奇怪，长颗牙齿在左边。（）
瓦片层层并一起。（）
鸟儿闭眼睛。（）
水车千斤重。（）水边去一去。（）
2、形近字组词
喝（）为（）右（）鸟（）
渴（）办（）石（）乌（）
3、选词填空
喝、渴
乌鸦口（）了，到处找水（）。夏天（）白开水真解（）。
乌、鸟
（）鸦是一种不十分讨人喜欢的（），可是它很聪明。
怎么、什么
乌鸦喝不到水，（）办呢？我们做（）事都要把别人放在心中。
4、在括号里填上一个表示动作的词
（）开水（）朋友（）树苗（）衣服
（）办法（）国旗（）图画（）作业
（）黑板（）水果（）故事（）尾巴
5、照样子，写句子。
（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
（）了，到处（）。
（2）瓶子里的水渐渐升高了。
（）渐渐（）。
6、今天我们要去春游，可是，（）。
（），可是（）。
7、“津津有味”形容有滋味有趣味，可以用在吃、喝、看、听等方面。请仿照例句写句子。例：乌鸦津津有味地喝着清凉的水。
（）津津有味地吃着（）。
（）津津有味地听着（）。
（）津津有味地看着（）。
8、续编故事（可以写在这次写话本中）
小鸡过河
不远处新开了一家动物游乐园，许多小动物都到那里去了，小鸡知道了，很高兴，也想去看看。没跑多远，一条小河挡住了去路。这可怎么办呢？请你帮小鸡想想办法吧。
一、读一读，给下面正确的音节画“ √ ”，错误的音节画“ × ”。
放—fàn 旁— pánɡ 许—xú
找—zhǎo 处— cù 乌—niǎo
二、看拼音，写词语。
shí tou duō shǎo
三、按要求填空。
“出”共（ ）画，第3画是（ ），可组词为（ ）。
四、认真读短文回答问题。
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里，羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“ 要吃西红柿的果实呀！ ”
1、短文有 （）个自然段。从文中你看到了（） 和 （） 去收菜。
2、它们到了哪些地方？请你用“——”画出来。
3、萝卜的（） 好吃。白菜的 （） 好吃。西红柿的 （）好吃。