早期教育对孩子未来的影响是非常大的，那么要如何正确教育幼儿呢？
不管多忙，都一定要花时间陪伴和倾听孩子的心声。小孩子的心智还未不成熟，所以不管孩子有什么奇奇怪怪的想法，都一定要试着理解、了解和引导。当然，也可以和孩子一起讨论各种异想天开的事，心是长着眼睛的，这样做孩子一定会更加爱你。
孩子都喜欢听故事，这也是灌输正确价值观最好的方式，通过故事来让孩子明白善恶与是非，更早的认识和了解这个世界。
对孩子的所做、所想家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？这样能让家长更加理性的教育和陪伴孩子，对于孩子的心情和想法以及行为就会更加理解，这样能减少很多生活上的。摩擦。
不知不觉加入儒家中心的大家庭已经一个月了。作为一名年轻教师，我对刚开始的工作还有点忙。对新的`教育环境，新的教育资料还有点陌生。有太多的东西在等我学习，等我讨论。刚住院第一天，张院长带我熟悉院内环境，消除了对陌生环境的适应。当我感到力不从心的时候，院长给了我一次鼓励。当我对上课的方法感到困惑时，教学组长认真地向我解释。当我在教室里面对不受控制的孩子们时，保健组长耐心地向我传授经验，教我如何让幼儿每天都过得安全。
花园里的所有教师都毫无保留地帮助我这个“初学者”。渐渐地，事情步入正轨，同事之间也从不知情逐渐变成了朋友。从院长到普通教师，我们总是有很多共同的话题。我们是同事和姐妹上班，谈论工作，下班，谈论生活中的小点。我的生活渐渐呈现出丰富多彩的色彩，对幼儿园的工作也有了全新的认识。
爱是教师最美丽的语言。每天我都会摸他们的头，亲吻他们的小脸，问他们早餐吃了什么，在路上看到了什么乐趣等。
孩子们亲切地喊着李老师，叽叽喳喳地对我说话的时候，快乐洋溢在孩子们的脸上。我会全心投入这份爱，爱孩子们，理解孩子们，照顾孩子们。每天，我都感觉到孩子们已经喜欢上我了。他们不仅尊敬我，还愿意接近我，接近我。每当进入幼儿园或走路的时候，耳边总会想起问候。那声音“老师好”的声音好像温暖的热气涌上了我的心头。
这使我得到启示，那就是，把爱情的种子撒在世界上，谁都能得到收获。
有了这样的想法，我决心严格按照优秀幼儿教师的标准要求自我。与此相比，我流的汗很有价值。此刻在那里写作，我的心很激动。幼儿工作的核心是“爱”。这是院长经常嘱咐我们的话。我想说我选择了这个职业。我想投入全部身心热爱这份工作，并说我无愧于这份工作。
交流和沟通是解决一切误会和矛盾的最佳途径，同时也是了解孩子想法的最直接也是最佳方法。
在家和孩子说“早上好，请，谢谢，晚安”等不仅能和孩子更加亲近愉快的相处，也能让孩子从小树立礼仪意识。文明礼仪从小灌输比老师在学校教授要更好，潜移默化的影响是形成好习惯最容易也最快速的方式。
培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，也是非常有益的。
古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。善良和仁慈让这个世界更美好也让自己成长和心安，相由心生，从小教育孩子行善对孩子未来的影响是非常大的。
幼儿的年龄比较小，在日常生活中，幼儿的吃喝拉撒基本上都是大人包办的。这也造成了幼儿的自理能力比较差，连穿鞋、洗脸、刷牙这些都不会，这对幼儿的成长是不利的，长期下去会让孩子养成懒惰的习惯。
那么，要怎样教育幼儿才能改变其不良的`生活习惯，培养幼儿自理的能力呢？这需要家长和老师的共同努力。
第一，培养幼儿动手能力
在幼儿阶段，不需要孩子识多少字，数几个数。让孩子们多动手、动嘴同样可以开发孩子的智力。比如在幼儿园老师可以教他们穿鞋子。让孩子先脱下，然后跟着老师的指点，一步步做，分清哪只脚该穿哪只鞋。在很随意很自然的活动中达到目的。
第二，感知认识和安全意识。
生活中经常怕孩子碰到暖壶。老师可以做一个实验。拿一杯热水（不要太烫），让每一个孩子伸手试一下，然后告诉他们这就叫“热”。太热就会烫伤，暖壶不能碰，不能玩。同样的例子很多。这样孩子们的认识更深刻些。
第三，礼貌、谦让，要有同情心
培养孩子在生活中对人要有礼貌，不讲脏话，懂得谦让。幼儿园的滑梯、蹦蹦床，玩的有顺序，不抢，不打。现在大多数孩子是独生子女，条件较优越。在家地位较高。事事宠着，顺着，心中只有自己，缺乏同情心，不合群，不会关心别人。这样下去会变得很孤僻，自私，不但影响身体心理的健康，在以后的集体生活中也不会和他人友好相处，因此培养孩子的同情心也至关重要。
妙手1：抽出时间和孩子单独在一起
有些父母工作忙，时间很宝贵，但不管多忙，抽出必要的时间和孩子单独在一起是很重要的。这样做的最好方法是将和孩子在一起的安排纳入计划，一起散步，外出郊游，这对父母和孩子之间的感情联系非常重要。和孩子一起玩的时候要遵守他的规则，不能超过他的水平。为了家庭重组，父母应该研究孩子特殊的情感需求，对感到孤独的继子女，应该抽出特别的时间和他在一起。（一个家庭）。
妙手2：允许孩子们做自己的工作
许多父母认为替孩子做困难的工作是帮助孩子。事实上，这等于对孩子说自己不行，不利于培养孩子的自尊心。孩子们需要鼓励和挑战，给他机会解决问题，发现自己的能力。当他需要帮助的时候，指导他，帮助他想办法，寻求答案，而不是替他做。
妙手3：珍惜孩子的东西
很多父母经常控制给孩子的玩具和书，有时认为某些东西不适合孩子，但实际上他可能仍然需要它，甚至这种爱会持续几年。因此，在处理某些孩子的东西时，父母不要擅自做出决定，而是要自己决定孩子什么时候放弃什么东西。
妙手4：在日常生活中寻找值得称赞的东西
全家一起吃饭的时候，每个人都会分享其他家人的成功和快乐，让这 当孩子遇到困难时给予帮助。每个人都是家人关心的对象，受到别人的关怀和喜爱。可以把卡或画贴在门上或放在桌子上表达彼此的爱。孩子的床头可以挂两张照片。一个是他父母称赞的某件事，另一个是全家人开心地在一起，提醒孩子可爱和能力。
妙招五：帮助孩子正确处理身体问题
孩子长大后出现痘痘、肥胖、雀斑时，父母要帮助他解决精神上的负担，不要太在意自己的外表，意识到这些问题可能是暂时的，也可能会得到解决。
一、玩具安全教育
不玩带尖带刺等危险性的玩具，不把小东西放到耳朵、鼻子或嘴里。玩玩具时不争不抢，按顺序玩，或者和小朋友商量着玩。入园前、离园后，不要在园内玩大型玩具，入园后尽快找老师，离园后尽快找父母。
二、生活安全教育
不随便从高处跳下；手不放在门缝、窗缝、车缝等缝隙中；发现同伴有危险，要大声呼喊大人；不到危险地方玩耍；记住自己的家庭住址和爸妈妈妈的电话号码；学会使用120、119、110。
三、防踩踏教育
上下楼梯时，要靠右边走，不回着头走，不推不搡，不打不闹，不蹦不跳，按顺序上下，发现前面小朋友摔倒要停住或绕开走，千万不能压到前面小朋友的身上。上下楼梯时，不要把双手都插到兜兜里，也不要双手都拿着东西上下楼梯。
四、防交通事故教育
让家长亲自接送自己入园离园，入园和离园路上不要和其他几个小朋友坐同一辆车；走路遵守交通规则，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，坚决不闯红灯，提醒劝阻家长也不要闯红灯；走路走人行道，没有人行道的靠路右边行走，过马路时走人行横道，注意避让车辆，不争不抢过，做到“一慢二看三通过”；不突然横穿马路；不在马路上玩耍、追逐打闹、打球或滑旱冰；乘坐汽车时，不要将头或身体其他部位探出车外，不要向车外抛掷物品，不要和其他小朋友打闹，车没停稳，千万不要随便打开车门（开车前让父母最好把门锁锁上）；上下车一定要从车的右侧车门（靠路边的。一方）上下，下车后不要突然横穿公路。请记住一句儿歌：过马路，左右看，不在路上跑和玩。
五、防食物中毒教育
吃东西时不嬉戏打闹，不说笑，不吃腐烂变质的食物，不在幼儿园门口买“三无”食品，不吃陌生人给的食物，特别不能吃捡拾来的或其他来历不明的食物。不舒服或有病情，要及时告诉老师。入园时，不能带药品或老师不让带的东西来幼儿园。
六、防暴力伤害教育
入园进大门时，要领着父母的手进幼儿园，这样能防止坏人混入；在幼儿园，有小朋友伤害自己时，要学会躲避，并报告老师；离园时，老师没喊到自己的名字，自己不能往幼儿园门外跑或找自己的父母；在幼儿园外，有人要伤害自己或强行抱走或拉拽自己时，要大声喊“救命”，或“你不是我的爸爸妈妈”等。
七、防触电教育
不动电源插座，不摸、不动电线，不用刀子割划电线，千万不要用小刀等其他金属物往插座里插弄。不随便乱开电器。
面对挫折和误会能够一笑置之是很多大人都无法达到的境界，学会微笑面对生活和这个纷繁的世界，能让心境更加开阔和豁达。虽然小孩子还不懂，不过家长可以经常微笑面对孩子，当孩子跌倒时，教他用微笑来面对，这样可以培养孩子坚强的性格和积极的人生态度。
一、让幼儿约束自己的不良行为，提高其自觉性
现在的孩子都是父母的掌上明珠，在家中处处以自己为中心；在与同龄伙伴的交往中，常常从自己的需要出发，事事都想占上风。如某幼儿园某班的两个男孩上体育课时，同时去抢一个皮球。他们都说自己最先拿到皮球，因此互不相让，都抱着皮球不放并用脚踢对方。
为了解决争端，老师说：“请把皮球给我，你们商量好谁先玩或一起玩后我再给你们。”在这里我并没有对他们进行诸如“好朋友，等一会儿再玩不可以吗？”这类的说教。因为那样做并不能解决争端，让幼儿自己去思考，并想出解决问题的办法。过了几分钟，两个男孩很有礼貌地要回了皮球，并决定每人拍一次轮流玩。让幼儿来制定某些规则，老师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法，使规则更符合幼儿的需要和实际，从而加深对规则意义的理解，提高自觉性，逐渐改掉任性、自私自利的毛病。
二、尊重幼儿自尊、多说“悄悄话”
如果对常违反纪律的幼儿高声训斥或对其进行惩罚，这会严重挫伤幼儿的自尊，甚至可能会从内心产生极大的“逆反心理”。长此以往，对纠正幼儿不良行为极为不利。有个女孩上课不听讲、爱讲话，老师叫她站起来改正了再坐下。她才不理这一套呢，偏不站起来。老师生气地拉她起来，没想到她竟大叫大哭起来。老师拿她真没办法，只好随她。有一天，上课时老师发现她手里拿着玩具并和旁边的幼儿讲得津津有味，老师连续提醒了三次她也没听见，于是，老师轻轻走到她身边俯下身子温和地对她说：“你看，小朋友都坐得端端正正，也没讲话。把你的玩具给老师玩一玩，放学后再给你，好吗？”她愉快地把玩具给了老师，而且马上坐得端端正正。教师应知道自己的作用不是指责、批评，更不是惩罚，而在于引导和支持幼儿的努力，使幼儿掌握是非的标准。
三、善于发现幼儿的优点和长处
每个幼儿都有优点，并且都希望得到伙伴的喜欢，任性、淘气的幼儿也不例外。如平时淘气、不听话的王花，一大早就帮着老师搬桌椅。老师在上课时表扬了他。此后王花的表现较以往有了很大的进步。因此老师要透过幼儿的任性、淘气、不听话的表面去寻找他们内心隐藏着的美好品质，及时鼓励、表扬，帮助其纠正不良行为。
诚然，孩子离进入幼儿园是他们走入社会的第一站。我们作为老师就应根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，为每个儿童创设良好的适应环境，多和家长沟通，共同引导幼儿在与周围的人、事、物的交互作用中进行身心活动和素质的培养，使幼儿在原有水平上都能得到全面发展。同时，既使他们了解初浅的文化知识；又有健康的体魄、高尚的品德、美好的情趣；有爱心、关心人、意志加强、有战胜困难的信心和勇气。
在做好家庭和幼儿园教育的同时，绝不能忽视社会这个大家庭对幼儿的的影响，社会影响体现在各行各业、方方面面。因此要想让儿童在未来的生活中适应社会，那在幼儿教育中必须要有创新能力。对于如何在幼儿园中有效实施创新教育，培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力，主要应当从以下几个方面做起：
1、注重培养幼儿的观察力
观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。然而幼儿期是观察力初步形成的时期，幼儿观察的有意性较差，缺乏一定的顺序性和系统性，而且只停留在事物的表面，很难深入到事物的本质。因此，教师有必要确定观察的目的任务，并教给幼儿观察的方法和技巧，引导他们从不同侧面和不同层次去观察事物，从而提高幼儿对事物的认识能力。
2、注重保护幼儿的好奇心
在幼儿教育中，好奇心是非常重要的，在某种层面上是科学发明的驱动力。如果没有好奇心和求知欲，人类社会就不可能产生具有巨大价值的发明和创新。幼儿认识能力有限，难免对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去进行探索和发现。作为教育者，应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。
3、注重幼儿想象力的发展
许多发明创造，起初都源于人们的想象和幻想。幼儿时期是想象力表现最活跃的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的前提和基础。教学中教师要通过多种活动和手段，扩大幼儿眼见，丰富幼儿的感性经验，鼓励和启发幼儿大胆进行想象，为他们提供自由想象、独立思考的空间，并加以正确引导，给幼儿插上想象的翅膀，还幼儿以自由的广阔空间，以提高幼儿的想象能力
4、注重幼儿自主能力的发展
自主活动对幼儿的生活、学习以及幼儿成长具有非常重要的影响，是幼儿发展的需要，是幼儿心理调节和精神鼓励的强大动力，也是幼儿的一种权利。在自主活动中幼儿有着最真实的表现。幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应让幼儿自由、主动、积极的参加活动，而不是教师在操纵幼儿。
要为幼儿创设宽松、自由发展的心理环境，让他们能自然发展、创造自我、展示自我。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。
5、培养幼儿的自我评价能力
由于幼儿特定的生理和心理特点，正确评价自身言行的能力较差，他们往往是从成人的评价作为自我评价的主要依据。而在幼儿心目中，教师是至高无上的，教师在幼儿自主活动中的态度、语言和行为会对幼儿产生很大影响。因此，教师要让幼儿对自己所做的事情充满信心，鼓励幼儿坚持不懈地把事情做完，使幼儿感受成功，对学习充满信心。
因此，为了祖国明天的繁荣，为了我们的孩子，为了我们的明天，让全社会都来承担教育孩子的责任，使我们的幼儿教育走向规范化、科学化。
1、引导孩子适当与外界交流
就比如说幼儿园小班的孩子喜欢平行行动，独自做自己喜欢做的事，老师要与他们交流，引导他们关注别人的行为并且与外界交流。可以通过玩具，食品等来使他们对外界做出简单反应。
2、适当通过说教等方式培养孩子
对于幼儿园中班的孩子，他们不再是以自我为中心而是会有自己的玩伴，与外界有了一些联系。他们开始较少的接受到伙伴们的或帮助或小冲突或欢愉。这些就需要老师要尽力为他们维持一个良好的生活学习环境，通过说教与早期模仿学会人与人之间要友善相处。在这一阶段孩子们的模仿能力是很强的。说教犹如古代：人之初性本善之类的。
3、适当引导孩子探索思考和解决问题
而对于大班的孩子他们会有相对好的交流基础，可以与同伴合作，有好的关系至少可以维持到一个活动结束。在这个时候他们已经有了一定的动手能力和动脑能力，在这个时期老师的教育要以引导孩子探索思考和解决问题，同时在此阶段的。孩子要与一些与小学接轨的初级教育和衔接教育。可以对科学知识，社会常识，社会角色进行一个初级教育，当然这些教育一定要确保其准确性和可行性。适合孩子接受的才是最好的。
4、 及时鼓励孩子在幼儿园的进步
当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。
5、 教给孩子一定的交往技巧
在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。
6、 在孩子面前正确评价老师
父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。老师在孩子们心目中的地位很重要，父母应该维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦！我画得可好了，但老师没有让我‘上墙’。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。
从小就让孩子自己整理房间和床单，不仅能培养孩子的动力手力，也能让孩子更加独立、有责任感。同时，整洁的房间和衣橱也能够带来好心情，有利于孩子学习和成长。
一、家园配合，同步教育
发放家长调查问卷，了解分析幼儿在家的生活自理能力现状。
1.调查问卷的基本情况
在20份有效答卷中，只有3个孩子能够自己主动穿脱衣服和鞋袜。占总数的15%。其他的表现为不会系扣子、不会拉拉链、鞋子分不清左右脚、不会穿袜子等。穿脱衣服和鞋袜需要大人的帮忙。18 名孩子在家能自己洗手，占总数的90%。但是也存在洗手时玩水、不卷衣袖、洗手后不擦手、孩子不知道主动洗手，需要大人的提醒等问题。10名孩子能够做到在家自己吃饭、饭后擦嘴漱口，占总数的50%。其他的50%孩子有的完全需要家长喂饭，有的需要家长喂一半，有的不会擦嘴漱口、还有的挑食严重。20份答卷都显示孩子在家喜欢并能主动帮家长做些力所能及的事情，达到了调查总数的100%。摘菜、擦桌子、收拾碗筷、取报纸等等，都是孩子们在家经常做的事情。
2.原因分析
(1)不良的家庭教育环境阻碍了孩子良好习惯的形成。
有的家庭一到吃饭就打开电视边看边吃；或是边玩边吃，孩子喜欢吃什么，家长做饭就做什么。慢慢的养成了不良的进餐习惯。
(2)家长的包办代替使孩子们失去了学习锻炼的机会。
有的家长认为孩子太小，什么也不会做，等长大一些再说。正是因为这种不正确的育儿观念，导致了家长“无微不至”的照顾孩子。还有的家长嫌孩子做事情太慢，索性自己帮他完成。
3.建议
（1）请家长多听、多看、多学习教育孩子的良策，提高科学育儿水平。
（2）通过多种家园联系方式，加强有效沟通，达成家园教育的一致性。
二、在教育活动中培养幼儿的自我服务能力
1.采用讲解→操作尝试→评价的方法，把幼儿自理能力的培养贯穿于教育活动中
教师在活动过程中把握重点、抓住难点，做好示范，引导幼儿反复尝试、操作，形成习惯。如：谈话活动 “我会做”，教师和孩子一起互动式问答、讨论、行为练习等形式，让幼儿知道自己长大了，会干很多力所能及的事情。语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染。如：故事《大公鸡和漏嘴巴》，幼儿通过倾听理解故事内容、角色扮演等方式，培养了吃饭时不掉饭渣的好习惯。
2.通过分辨不同行为，巩固幼儿的生活自理意识
为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。老师适当的讲解图片，然后问幼儿哪个图片上的'宝宝最棒，我们要向他学习这种好的行为，还可以举例用班上的小朋友作比较，来激发幼儿上进的意识。
3.教师自编儿歌，帮助幼儿掌握正确的生活技能和方法
利用儿歌引导孩子学习掌握基本的生活技能能起到事半功倍的效果。如：穿裤子“小朋友穿裤子，先把前后仔细看，再把两脚钻山洞，一只脚钻一个洞，比比哪只先出洞。”孩子们把儿歌记住了，穿裤子的技能也逐渐学会了。再如：叠衣服“左右关门要对齐，中间弯腰折一起，两边小手要抓紧，放进衣柜真整齐。”在儿歌的下，孩子逐步学会自己的事情自己做，掌握了正确的生活技能和方法。
三、在自选游戏中培养孩子的自我服务能力
我们在操作区放置了用可乐瓶制成的瓶娃娃和用皱纹纸搓成的小球、小勺等，让幼儿做喂宝宝的游戏；在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋，在游戏操作中，得到生活体验，自我服务能力得到锻炼。发展了孩子的手眼协调能力，锻炼了小肌肉，幼儿的自理技能得以巩固和强化。
四、每月定期一次月评，促进幼儿的提高
教师通过教育活动、角区活动以及日常生活的各个环节，提高幼儿基本的生活自理能力，提高自我服务的意识。根据教师的观察，每月对幼儿进行一次评估，并具体分析对比找出每名幼儿的薄弱方面，进行有的放矢的教育指导，帮助其在原有水平上有所提高。
五、品尝成功，让自我服务成为一种习惯
我们设计了一些有趣的比赛活动，以竞争促发展，促进幼儿自我服务能力的提高。如举行“我的事情我来做”系列活动之“我能行！我最棒！穿鞋袜比赛”、“ 我能行！我最棒！穿衣服比赛”、“ 我能行！我最棒！叠被子比赛”等等，同时将活动以照片的形式展示给家长看。
获得成功的愉快感是推动幼儿自我服务的动力。当幼儿取得点滴进步时，教师的一句“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力。当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，辅以鼓励性语言（如“你行的”，“我相信你会干好的”等），必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。
“冰冻一尺非一日之寒”，任何一种习惯都是在反复操作、反复实践中形成的。幼儿生活自理能力的培养，不是一朝一夕就能培养好的，需要一个漫长的过程。教师要施以言传身教，辅以耐心细致，家园形成教育合力，培养起幼儿良好的自我服务能力，掌握正确的生活技能和方法，不断提高自我服务的水平。
一、培养良好的学习习惯是幼儿教育的重点
幼儿时期是儿童养成各种习惯的关键时期，他们的模仿能力都比较强，比较擅长学习和模仿大人们的一些行为，所以，作为老师以及家长，千万不要以为孩子还小，就不重视他们的学习习惯。
其实儿童的良好学习习惯，都需要老师以及家长正确地引导、教育和培养，遵循一定的规律、循序渐进。可以说，儿童养成良好的学习习惯，对于未来的学习和生活起着非常重要的促进作用。那究竟如何引导才能让儿童们养成良好的学习习惯呢？
对于儿童来说，要有一定的学习时间点，即时间的管理。幼儿教育必须注重孩子的学习过程，特别要重视他们在游戏与玩乐中增长的各类知识点，经便培养他们的知识运用能力。当然，这也要有目的、有规划地安排他们的学习时间，有时候有必要实施强制性方法，给他们建立一种严谨却又合理的学习机制。
良好的学习习惯是幼儿教育的重点，在未来的工作学习中起着举足轻重的作用。幼儿阶段的教育就是要规范好儿童们的学习习惯，培养良好的学习习惯不是一朝一夕的事情，需要老师和家长在学校和家庭中时刻注意。有良好学习习惯的孩子，具有很强的自我管理意识和自我约束意识，他们会明白什么时候该玩，什么时候该学习。当然，这些对于儿童们来说还很难，但是只要从小养成了良好的学习习惯儿童，未来学习一定会让家长省心、放心、安心，且未来发展一般都不会很差。
二、良好的环境对幼儿教育有重要影响
营造良好的学习生活环境是幼儿教育的一个重要内容，无论是从硬件设施还是从软件匹配来讲，都需要达到一定的标准。当前，全国幼儿教育受到了全社会的积极关注，孩子家长都非常重视孩子的早期教育，甚至不惜花大价钱，可见家长对孩子的成长成才所付出心血的“用心良苦”。家长对于孩子学习环境的选择是决定良好开端的基础，客观条件在一定程度上左右着孩子的发展。
因而说，无论是私立还是公立幼儿园，都需要建立科学的运行机制和具备良好的学习生活环境，只有这样，才能帮助儿童们健康快乐成长，让他们在生活与学习中获得应有的知识、经验与乐趣。
“行为”和“语言”环境对于儿童们也至关重要，无论是在家里还是在学校，都需要家长或老师规范自己的行为和语言，构筑小孩学习和生活的健康小天地，潜移默化传送给他们正确的做人、做事、学习、交流、生活的方式和方法，为他们今后树立正确的人生观、价值观、消费观、世界观奠定坚实的基础。
比如说，儿童如果生活在一个比较缺少沟通交流的家庭，那么长大后他就会很少与别人沟通；如果他生活在大人说话都不文明的环境，他长大后也多少会受此影响。家长与老师都要重视孩子的每一天成长所接受到的东西，关心他们行为习惯的养成，重视周围环境对于孩子的影响。
三、科学的教育方式是做好幼儿教育的关键
上面多次提到，幼儿教育对个人、对国家、对社会和对家庭都非常重要，不可忽视。然而，幼儿教育根据生活生长环境不同、性格不同、时代不同、年龄不同，又应有所区别，“因才施教”才是上策，所以幼儿教育必须讲究科学、合理。
首先，要“寓教于乐”
于孩子太小，对社会的认识和感知还属于比较直观、浅显和抽象的认识，还不明白学习的作用与意义，因而作为教师要有意识地引导幼儿的'生活、学习、娱乐和思考。在生活中学习、在学习中娱乐、在娱乐中思考，以达到“寓教于乐”的目的，为他们健康成长创造条件，尊重他们的能动性和天性，开发其潜能。对于他们出现的一些不良行为，通过娱乐的方式进行有效制止和正确引导。
其次，要创造条件让幼儿“表现”
在教学过程中，教师要提供给儿童足够表现自己的机会，在这个过程中，使用温和的语言进行悉心指导和分析，以便他们容易接受。对于比较活泼的孩子，在保持他们个性的同时要教会他们“安静”，学会“安静”;对于性格比较内向的孩子，通过引导的方式教会他们活泼和开朗。
总之，“表现”可以满足他们的好奇心，这是培养孩子思考力、参与力、创造力的最好办法，教师和家乡都要对此引起足够重视。但值得注意的是，在引导他们“表现”时不要给他(她)太大的压力，否则对他们的健康成长适得其反。
四、做好儿童教育的四种方法
通过多年的幼儿教学实践，结合我省幼儿教育的实际情况，除上述提到的一般教育经验外，以下四种教育方法也非常重要。
(一)通过游戏来增长儿童的知识和学习兴趣
游戏是幼儿教育过程中的重要内容和组成部分，因而教师应该充分利用这一机会，引导儿童通过游戏来认识周围事物，适应周边生活环境，以进一步发展其智力。
(二)带领儿童走进“大自然”这个大课堂
由于儿童对自然界接触很少，大自然对他们充满吸引力，可以激发他们的探索和求知欲望。因此，家长和教师应该创造条件，多带孩子亲近大自然。
(三)发现和培养孩子的兴趣爱好
在学习和生活中，要创造条件让孩子接触和参与到音乐、美术、体育等课程中来，看他们对哪个项目感兴趣，而且并愿意学习这个项目，家长和教师就应该在这方面对其重点培养。
(四)培养孩子的独立生活能力
家长对孩子一定要做到关爱而不溺爱、宽容而不纵容，注意培养他们的独立生活能力和良好品德，培养他们德、智、体、美、劳全面发展。