总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？
根据《中共县委县“十大提振”三年行动实施方案》文件的精神，到20xx年，我县高质量教育体系基本形成，基础教育发展水平、综合实力跻身全市前列。根据《省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》（闽教基[20xx]18号）文件精神，为落实省颁课程计划，确保开足、开齐、上好所有课程，深化素质教育，提高教育教学质量，逐步实现任课教师专业化、常识技能课由专职教师担任。根据我县教学实际情况，经研究，特制定《中学教师教育教学工作及常规管理方案》如下：
教学工作量安排
1、一线教师。担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等核心学科教师每周教学工作量10-12课时（不含早会课和阳光体育）；担任非核心学科教师每周教学工作量12-14课时（不含早会课和阳光体育）。
2、班子成员。中学校长、书记，周任课量不低于3课时；中学副校长、副书记、工会主席，周任课量不低于4课时；中学中层干部正职周任课量不少于6课时；中学中层干部副职周任课量不低于8课时。
3.班生额。同一年级学生数超过50人，经局中教室同意，才可调为2个教学班。
教学常规管理规定
1、备课及教学设计。学期初，每位教师制定可行的授课计划，安排好教学进度。教师必须认真学习《课程标准》，在钻研教材、了解学生的基础上，提前一周写好教学设计（杜绝网络下载打印的教学设计）。课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人质量。具体要求如下：
（1）初中课改年级的教师：教学设计应包含课题、教学目标、重难点、预习导学内容、情景问题创设、合作探究问题的设计（问题层次化）、精讲点拨内容、导学测评内容、教后反思。
（2）初高中非课改年级教师：教学设计应包含课题、教学目标、重难点、课时划分、教学过程和内容、板书、教后反思。
2、作业布置及批改。学校应建立班主任统筹协调管理机制，有效控制和协调各学科的作业量及时间长度，纠正学科本位，同时应充分考虑不同学生差异，有针对性分层次地布置统一必做与自主选做的作业，并向学生提出建议完成时间。教师应及时认真批改并评讲，批改符号要统一，签署批改日期，并有一定评语。具体要求如下：
（1）担任数学、语文、物理、化学、英语原则上都需要批改，其他科目一般不布置课外作业，如有布置，都必须批改。英语学科每周至少一篇书面表达，全批全改，语文作文要求每学期“八大八小”，全批全改，特殊情况每次不得少于三分之二，鼓励教师创导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。
（2）非核心学科教师应根据学科特点布置与学科相适应的实践性作业，随教材配发的练习作业必须及时、规范性全批全改。
3.教师听课、议课和教研要求。
（1）听课制度。学校领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长、教务主任每人每学期听课30节以上，教师每周至少要听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。从关注“教”转向关注“学”，并注意与任课教师交换意见，以学论教。
（2）教学研究。学校要大力开展教学研究，建立以校为本的教研制度，开展形式多样、行之有效的校本培训。每学期教师至少开展一次校级公开课，每学年，各校至少举行一次面向周边学校和家长的教育教学开放周活动，每学期撰写一篇教学心得或论文。
（3）质量分析。各学科月考、期中和期末考试后，应及时做好的质量分析工作，撰写详细的分析报告，分析报告内容应包括：①试卷主要特点；②实测情况分析；③各题作答情况分析（反映学生作答情况并对主要错误及原因进行分析）;④对下一阶段复习教学的建议。
根据自治区党委组织部《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇（场）干部双语学习培训工作的意见》、《地委基层组织建设工作领导小组关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作的实施意见》以及《xx市“双语”学习工作实施方案》的文件精神，结合我校实际，现就做好全校教职工“双语”培训工作制定如下方案：
一、充分认识“双语”培训工作的重要性
加强“双语”培训工作是少数民族区域提高工作效率，加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系，有助于少数民族干部进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策，有助于各族干部之间相互学习、共同进步、增加沟通，有助于增进民族团结，促进农村社会稳定，是加快社会主义新农村建设的重要举措，对实现我市全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重要的意义。
二、培训对象和目标任务
1.培训对象。以全校所有45岁以下的在编教职工为主体，把汉族教职工作为“双语”学习培训的重点，尤其是不具备“双语”听、说能力的汉族教职工。同时要切实抓好少数民族教职工的“双语”培训，确保每名少数民族教职工都成为“双语通”。年龄在45岁以上(含45岁)的干部和取得MSK初中等证书6级（含6级）以上、HSK三级乙等（含三级乙等）以上等级证书的教职工不做硬性规定。
2.目标任务。用两年时间，使全校教职工具备基本的“双语”能力，即：汉族教职工要能听、会说，能够与少数民族同志进行日常会话和交流。少数民族教职工必须具有较高国家通用语言文字听说读写能力，能够运用国家通用语言文字正常履职、开展工作。
三、培训内容和形式
1.培训内容。学哈萨克语的干部以哈萨克语33个字母的认读书写、地区电大“双语微课堂”学习教材、《阿勒泰地区干部“双语”学习日常用语100句》、教育系统确定的50句等三部分为主要内容，以《阿勒泰地区干部“双语”学习日常用语100句》及教育系统确定的50句为主要内容。
2.主要形式。主要采取脱产培训、在岗学习、实践锻炼及个人自学等形式进行。安排集中学习时间，抓好字母、词汇等基础知识学习，全面开展每天一句话、每周一段文等学习教学。充分发挥少数民族“双语”优势，开展民汉干部“结对帮学”教学，组成“双语”学习小组，采取“一帮一”、“一帮几”或“几帮一”等形式，利用工作实践和业余时间进行互帮互学。有条件的可开设“双语”课堂》，单位可与地区广播电视大学联系，开展在线培训。
四、工作方法及步骤
1.分类摸底建档。采取测试等方法对教职工掌握“双语”情况进行全面调查摸底，准确掌握每名教职工运用“双语”的能力水平，并按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，建立干部“双语”学习档案。
2.召开动员会议。要于20xx年5月28日前召开动员会，对本单位“双语”学习进行安排部署。
3.考核奖惩。将“双语”作为领导班子和干部队伍建设一项硬任务落到实处。每季度组织考核测评工作，考核测评采取口试和笔试相结合的办法进行，汉族干部重点测试口语交流能力，少数民族干部重点测试口语和书面表达能力。
4.明确责任，领导带头。
教学目标：
1.了解小说故事情节，感悟动物之间的友谊温情。
2.交流阅读感受，加深对作品主旨的理解。
3.抓住书中打动人心的细节，让他们懂得爱、友谊和生命的真谛，从而学会帮助别人，学会为别人付出，学会热爱生命，热爱生活。
教学重点：
交流阅读感受，加深对作品主旨的理解。
教学难点：
体会爱、友谊和生命的真谛。
教学过程：
一、谈话导入
《夏洛的网》是这学期我们班师生共读的一本书，今天我们坐在一起，来交流分享我们从这本书中收获的快乐和感动。读书交流课就是把你自己在读书过程中的真实的感受和收获说出来就可以了。希望我们彼此都能自由、大胆地把自己的想法、感受、对事物的看法说出来。
二、理清文章脉络，概括文章大意
过渡：《夏洛的网》这本书大约有10多万字，故事情节清晰，让我们看到了小猪威尔伯低开高走的人生，威尔伯是怎样从一只落脚猪成长为王牌猪的？
1.借助老师的章节标题提示，小组合作完成情节梳理。
2.对照主要情节来复述这本书大致讲了一件什么事？（学生各抒己见，互相补充，）
学生讲述。师小结：夏洛用网上的文字挽救了威尔伯将要变成熏肉火腿的命运。威尔伯在夏洛死后悉心照顾夏洛的子女。
三、梳理书中人物关系，体会朋友的内涵
（一）竞猜活动，回顾故事人物
俗话说：书读百遍，其义自见。同学们读过几遍了？你对这本书了解了多少呢？我们一起来做一组抢答题检验一下。同学们准备好了吗？
1.为了救落脚猪，她和爸爸理论并勇敢地夺下了爸爸的斧头，此后她像照顾婴儿一样喂小猪奶喝，带它散步，还为小猪取了一个好听的名字。是谁呢？
2.他看到屋顶上的蜘蛛，就想捉它，于是单脚站在猪栏的围栏上，没想到摔了下来，引爆了那枚臭蛋，此举竟然救了蜘蛛。是谁呢？
3.它住在食槽底下，靠偷吃别人剩下的食物为生，夜晚出来活动，白天睡觉。当别人要他做事时，总是提很多要求，才答应。是谁呢？
4.他长得小小的，有八只脚，靠结网捕虫为生。可就是这样一个不起眼的生命，在关键时刻，用智慧和真诚救了小猪的命。是谁呢？
5.他总是特别了解老鼠，抓住老鼠贪吃的弱点，诱惑老鼠到垃圾厂去啃一些字回来，最后又引诱老鼠跟随威尔伯来到集市。是谁呢？
（二）分析书中的角色，体会朋友的内涵
过渡：刚才在竞猜环节中，老师发现你们已经很熟悉和了解书中人物了。
1.威尔伯在成长过程中得到了哪些朋友的帮助呢？（学生自由汇报）
2.那么如果把这些人物按照威尔伯最好的朋友、曾经的朋友、一般的朋友、酒肉朋友分为四类，每一类分别是哪些人物呢？他们的哪些品质给你留下了深刻的印象？
（1）请学生梳理朋友关系。
（2）汇报交流（结合书中的事例）。
3.师生小结：
最好的朋友：夏洛——深情、忠诚、有本事、勇敢、机智、善良、积极
曾经的朋友：弗恩——善良、喜爱小动物、天真、可爱
酒肉朋友：坦普尔顿——冷漠让他死掉算了，我才不在乎呢）、自私、贪吃、狡诈
普通朋友：老羊、鹅、鸡、牛——友善、本分、无趣
4.� ”朋友是我们人生道路上指路的灯，雨中的伞，在我们困难时，他们会毫不犹豫地伸出援助之手；在我们失意时，做我们雪中的碳；在我们春风得意时，衷心地为我们感到高兴，但又让我们警醒，不要得意忘形。正如书中的夏洛，她勇敢、无私、忠诚。
四、体会人生的真谛，感悟生命的意义
1.人生得三五知己乃是幸事，人的生命是有限的，生命
到底是什么呢？我们一起来欣赏一段话，说说你对这段对话的体会。
“你为 我没有为你做过任何事情。”
“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”
话题一：生命是什么呢？夏洛的生命有意义吗？你能说说吗？
预设答案：生命就是通过帮助别人，提示自己的生命价值。
生命就是“人活着就该做一点有意义的事情”。夏洛在他生命过程中救了他的朋友，从这点来说夏洛已经实现了她的人生价值，死而无憾。
话题二：夏洛一共编织了几张写上字的网，分别是什么字？� 正如我国著名文学家巴金所说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”
五、升华主题，链接生活
夏洛代表了我们生活中帮助你的那些人，生活中，谁是你的夏洛？那么，反过来，我将是谁的夏洛？（结合身边的人与事说一说）
六、总结推荐怀特的书
感谢怀特带给我们的震撼和惊奇，感谢《夏洛的网》带给我们的激动和感恩，其实怀特还写了另外两部童话名作——《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》，希望课后抽时间读一读，相信也会给你的生命很多启迪。
根据上级文件精神以及本园延迟开学的工作部署，于x年2月13日对本方案进行修订，修订后的方案已报都江堰市聚源幼儿园疫情防控领导小组审核。
一、指导思想
全面贯彻落实党 集体研究，坚决处理到位。
总之，在今后的工作中，我们要以“办好人民满意的教育”为目标，在工作中查漏补缺、锐意进取、完善自我，进一步发扬自己的优势，想办法弥补工作中的不足，适应素质教育的要求，促进我校教学质量不断提高，努力让本地区群众享受高质量的教育，办人民满意的学校。
各班级、各班主任、各任课教师：
为进一步规范学生书写，促进学生良好学习习惯的养成，根据学校教学工作安排，举行“学有榜样，向美而行”线上学生作业展评活动，具体要求如下：
一、展评范围：
3月15日线上教学以来，部分优秀线上学生作业。
二、展评对象
全部学生(班级初选、择优报送)
三、展评形式
本次活动
四、展评标准
1、书写工整，步骤完整，格式规范。
2、作业形式的多样化展现。
3、教师批改完整，学生改正及时。
4、板面整洁，干净利落。
X学校XⅩX教导处
年X月XX日
按照教办发[20xx]号《xx市教育局关于做好20xx年秋季开学中小学线上教学工作的通知》，结合教育集团阳光育人办学理念，在全面做好疫情防控工作的基础上，实现学生身心健康和有效学习两不误，特制定线上教学实施方案。
一、总体目标、原则
（一）坚持停课不停学。
线上教学是防控疫情时期的特殊安排，开展线上教学是防控疫情的需要，是落实“停课不停学”的主要方式。
（二）坚持“五育并举”。
要着重加强学生爱党爱国爱人民教育，着重体现专题延伸拓展、研究性学习、经典名著阅读、居家体育锻炼，开展美育活动和居家劳动等，做到“五育并举”。
（三）坚持“双减”原则。
线上教学、线上辅导做到时间服从质量，体现双减原则。
（四）坚持监督检查。
学校督查专班要及时发现并纠正教学计划不合理、未按计划教学、教学时间过长、作业量过多等问题。
（五）做好起始年级有关工作。
实施入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
二、成立学校线上教学专班
为确保线上教学有序、有效、有法、有责开展，xx小学成立线上教学统筹专班、督查专班、管理专班、信息技术保障专班、宣传专班。
[线上教学统筹专班]
具体职责：全面负责线上教学工作的统筹安排。
[线上教学督查专班]
具体职责：全面负责督查教师线上工作情况及家长对线上教学的意见或建议。
[线上教学管理专班]
具体职责：
1、具体负责各校区的线上教学、线上辅导工作。
2、组织教学主任、学年组长、学科组长统筹规划线上教学要求、线上教研任务、制定线上教学计划。
3、全面监管线上教学。细致安排教学领导走进班级直播间听课、检查、反馈、评价、总结，形成闭环管理。
4、负责组织评议、评估授课及作业反馈效果，提出修改建议。
5、策划组织开展教师线上研训，开展岗位大练兵序列活动。
6、监管教师居家办公状态，做好考勤等工作。
[线上教学信息技术保障专班]
具体职责：全面负责调配信息技术人员，保障线上直播顺畅，保障录制微课质量。
[线上教学宣传专班]
具体职责：各大媒体宣传报道。
三、线上教学工作开展的
步骤及要求内容
（一）前期准备
1、全体教师准备教学资源，在年组集体线上备课基础上根据班级学情进行自主备课，集体教研要统一教学进度，统一教学内容，统一教学形式。
2、直播媒介：腾讯会议。全体班主任老师申请班级腾讯会议号，学校备案发布科任教师，全体教师做好直播技术准备。
3、全体教师认真备课，严格按照线上教学时间安排表按时进行线上教学。
4、提前运行调试。信息技术保障专班协调全体授课教师，提前运行调试设备及所用教学课件，确保线上教学顺利进行。
（二）直播授课实施安排及要求
[课时安排]
1、线上教学从xx月xx日开始，每周周一至周五。
2、全学科直播授课，每节直播课30分钟。
[作业要求]
1、严格落实“双减”政策要求，按文件规定控制完成学生作业时长。
2、规范作业布置，创新作业形式，并及时批阅、更正、答疑，确保线上教学的效果。
[新一年适应期线上课程方案]
为确保一年级新生平稳度过适应期，学校多次组织一年级任课教师培训活动，提前进行全面的工作部署。经多次以“五育并举”为核心理念的研讨过后，为一年级小豆包制定了专属线上课程方案。
（三）教学纪实
写好线上授课日志，内容可以简短，如授课内容，授课形式，效果及反思，学生作业反馈情况等。
四、线上研训安排
1、xx月xx日召开全体教师“线上教学工作会议”，明确新时期线上教学重要性，部署线上教学各项要求。
2、xx月xx日前开展各学科、各学年组“线上教学集体教研”，统一备新课标、备教参、备教材、备学生、备作业、备课件、备直播小技巧等。
3、每周五围绕“课例研究”“线上教学亮点分享”等主题，总结提炼典型经验与做法，不断提升线上教学和线上辅导质量。
4、组织“线上无界杯特色教学技能大赛”。
5、各学科组分别开展一次线上特色专题教研。
五、相关要求说明
1、线上教学是教学改革发展的大势所趋，各位老师要在实践中不断摸索，总结提升，不断提高水平，提升教学实效。
2、线上教学管理专班（即教导主任和教研组长)，每日不定时进入直播间巡查听课，第一时间掌握线上教学情况，进行“双减”提质增效等教学常规工作的监控和管理。并组织评议评估授课及作业反馈效果，提出修改建议，做好相关记录。
3、授课前教师需做充分准备，不可随意拼凑，不得转载或转发含有广告、暴力等不和学生适宜的内容，合力利用网上课程资源。
4、尽量减少学生用电子设备的时间，减少作业量，保证体育活动时长、保证睡眠时长、保证每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加负担。
线上教学期间，任何教师不得强行要求学生每天线上“打卡”点名，不得强行要求学生上传学习视频、作业及打印作业，不得向家长布置作业。要坚决杜绝超前教学、过度要求等行为，保障学生身心健康。学校领导小组分年级到各班级进行线上学习和线上辅导的督导检查，发现问题，及时处理，及时纠正。
6、关爱特殊群体。
要加强对奋战在疫情防控一线的医务人员子女关心关爱，安排以班主任老师为主、科任教师为辅开展线上教学辅导和心理辅导，解决一线医务人员的后顾之忧。做好父母不在身边陪伴的低年级学生、家庭经济困难学生的教学辅导工作，安排校领导和党员先锋员与其对接，确保不丢掉一名学生。
7、疫情防控纪律要求：
班主任须告知全体家长，不得让学生参与任何形式线下辅导培训活动，疫情防控期间号召学生减少外出，居家学习。
疫情当前，全体教职员工勠力同心，众志成城，力求完美做好线上教育教学工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先锋。
为贯彻落实上级关于做好“新型冠状病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根据x教师[20xx]号文件《xx教师发展中心关于做好“停课不停学”相关工作》的文件精神，特制定xx市第四小学“停课不停学”线上教学实施方案。
1.工作目标
按照上级新冠肺炎疫情防控的统一部署，根据我校实际情况，充分利用网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展线上教学。向学生提出学习建议，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，提供线上辅导、答疑等教育教学服务。努力保障我校学生停课不停学，最大程度降低疫情对本学期教学工作的影响。
2.组织领导及分工
组长：
（统筹安排学校“停课不停学”居家学习工作，传达上级的文件精神。）
副组长：
（制定在线学习工作方案，全面巡查全校线上学习情况，监督教师的履职尽责情况。）
成员：教导处、教科室成员语数综大组长年级组长备课组长（指导各组线上学习，给出合理性建议，协助一线教师开展各项工作。）
各班班主任：负责每天督促学生按时按量、保质保学，提醒本班科任教师按时督促学科学习，并做好教师的评阅和学生学习的反馈工作。
各任课教师：借助微信群或网络平台开展在线答疑和在线辅导，年级统一部署本学科具体的学生复习、练习、批改和网络反馈等活动。
3.准备工作
成立“xx市第四小学停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，各教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
各班班主任通过微信群及手机短信等给家长们发送居家学习期间学校各项教学活动通知，同时协调班级任课教师安排好本班线上学习、答疑的时间。各科任教师设计好学习内容、教师辅导内容和学生作业，在线督促学生学习，定期推送语文、数学、综合等学科的学习信息资源(如：学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)。
4.具体措施
（一）自主学习，在线指导
充分利用xx中小学教育平台、APP、xx中小学教育平台等优质网络资源平台，指导学生选择灵活多样的形式开展网络教学和网上课程学
(二)享受阅读，修心练字
每天安排不少于30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得美好的阅读体验。（各班依据具体情况，可适当背诵古诗名篇）。每天安排20分钟的练字时间(软笔、硬笔皆可)，用心感受中华传统文化的魅力。
(三)复习巩固，及时反馈
在线辅助学生对所学知识进行复习巩固，可将课文朗读的录音或视频，例题、练习中的困惑发到班级群中，和同学们分享，相互交流，教师予以适当指导。
(四)加强锻炼，增强体质
在家中坚持室内体育活动(如跳绳、踢毽子等)，促进健康，保持积极向上的乐观心态。
(五)调整状态，合理作息
开展心理健康教育辅导，了解疫情防控知识，守护心理“绿码”。科学制定居家学习计划，合理安排学习时间，保证充足的睡眠，避免熬夜疲劳、生活不规律，养成良好的学习生活习惯。
5.工作要求
1、语数学科以年级为单位，综合学科
2、任课教师要适度放慢教学进度，提前熟悉各网络资源平台内容，并根据班级学情合理制定每周学习课程表，做到“一班一表”。增加复习梳理的课时，力求让学生做到学懂、弄通。
3、要严格控制线上学习时间，1-2年级原则上不采用线上直播学习模式，3-6年级线上学习时间不超过90分钟。
4、任课教师制定好辅导计划，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，及时进行辅导、答疑。
5、各科任老师要对学生居家线上学习情况进行全面摸底，特别关注留守儿童、目前在隔离区无法进行线上学习等特殊学生的学习情况，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏。
6、要根据线上教学实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。
6.时间安排
“停课不停学”线上学习时间从20xx年xx月xx日起至疫情解除，学生可正常回校上课止。
一、指导思想：
以树立科学的发展观和终身学习的理念，加强师德建设，全面落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训，激发教师积极主动参与培训的自觉性。
二、培训目标
紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础；同时促进教师向现代型教师转变。
1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。
2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。
3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。
三、校本培训组织管理：
1、校本培训的领导小组
组长：
副组长：
组员：各年级组长，各科教研员
2、校本培训指导评价小组
校负责教育教学领导，教研组长代表。
四、培训对象和内容。
（一）培训对象：全校所有在职教师。
（二）培训内容：
1、以教育法规为主的师德培训
以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论培训
认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的教师� 促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、以信息技术为主的教育教学技能培训
随着合格学校的创建，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。
4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。
5、以组织教学、班级管理、班队教学为主组织管理能力培训
作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。
五、培训方式和方法
每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训教学。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合本单位实际的校本培训。
教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。
（一）基于网络的开放的培训方式。
利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。
（二）基于校园的培训方式。
以专题讲座、课例、实验、研讨、小组交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。
采用三级培训机制：
1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的'校本培训教学。
2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。
3、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案。
（三）校际之间合作培训形式
与兄弟学校组织开展合作培训教学，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。
六、措施：
（一）提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。
（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。
（三）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。
（四）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展教学，加强交流，互帮互学，共同提高。
（五）师徒结对，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速成长。
学院延迟开学教学工作方案鉴于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严�
二、课程教学工作安排
1.面授课程的安排：原定本学期开设的面授课程，在延迟开学期间，采用线上授课的方式组织教学。任课教师于2月5日前，充分利用专业资源库及在线开放课程，制定线上授课计划，经各二级学院和教务处备案与审核后，于2月9日前，在许昌职业技术学院网络教学平台上，完成本课程不少于3周授课内容的线上课程资源建设，确保线上授课，全面实现教学目标的要求；2月10日开始按计划开展线上网络授课，个别因实操性较强等原因无法开展线上授课教学的课程，须于2月5日前报教务处备案。线上授课期间，教务处和各二级学院要加强网上教学督导，确保授课和学习成效。
2.网络课程的安排：原定本学期开设的网络必修课、网络选修课，按上学期期末下发的。《20xx—20xx学年第二学期学院选修课及网络必修课上课通知》正常开课，学生登录网络教学平台正常学习；20xx级弹性学制学生的公共必修课和选修课按上学期期末下发的《20xx—20xx学年第二学期20xx级弹性学制学生公共必修课和选修课上课通知》正常开课，学生登录网络教学平台正常学习。
三、一线教学工作安排
各指导教师及时掌握参与一线教学学生的状况，各专业准确掌握本专业学生参与一线教学的总体状况；对于已进入实习岗位的学生，教育并指导学生严格遵守所在单位要求并切实完成教学任务，同时帮助学生充分认识疫情的严重危害性，宣传普及防控知识，提高防范意识；对于因疫情延长假期或停工而退出工作岗位的学生，在帮助学生充分认识疫情的严重危害性，宣传普及防控知识，提高防范意识的同时，有针对性的组织线上教学资源指导学生安排好在家的学习和生活；做好恢复正常一线教学的准备工作，确保疫情解除后一线教学工作尽快恢复正常。
四、教学常规审核及材料报送
鉴于当前新型冠状病毒感染肺炎疫情防控的严峻形势，为减少人员聚集及人员接触，切实保障师生员工身体健康，教学常规工作布置不再集中开会，改用电子文档通过工作群通知。教学常规审核及教学常规材料一律报送电子档，纸质材料待疫情解除后补报。
五、做好学生返校授课准备工作
做好学生返校授课的准备工作，教室、实训室、教材、教师聘任、课表编排等确保2月7日前准备到位，达到确保学生随时返校即可正常授课的要求。
所有课程团队及任课教师针对本学期授课课程认真备课，2月9日前将课程整体设计和单元设计上传至网络教学平台；依据在线开放课的基本要求，大力建设包含微课、VR/AR、动画、案例、素材、习题、试题等要素的数字资源，边建设边实施，做好网络授课的一切准备工作。
延迟学生缓考、补考至学生返校后的第二周进行，提前做好学生缓考、补考准备工作，确保学生返校后缓考、补考如期顺利举行。
六、有关要求
1.各二级学院、各教学单位要针对当前形式，制定科学的确实可行的应急教学预案，并于2月9日前报教务处备案。
2.各二级学院、各教学单位要
3.各二级学院（部）于2月9日前将本学院（部）网络教学平台课程建设情况汇总报教务处。