教研活动教师发言稿范文（通用4篇）
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！今天是我们协作组开展的第二次教师结对帮扶的教研活动，帮助新入职教师尽快进入角色迅速成长，虽已是寒冬，可是参与到活动中的老师们却是兴致盎然、热情似火。在这里首先我要感谢中心小学分管教育教学的三位领导，你们在百忙之中亲临活动现场指导工作，这是对我工作的大力支持，更是对协作组工作的支持。接下来要感谢、两位老师提供的公开课课例，为此付出了辛勤的劳动，你们辛苦了。最后还要感谢承办本次活动的xx小学各位老师对本次活动的支持配合。刚才来的时候，接触到x老师，她看起来似乎很紧张，一个劲地说没做好准备，上不好。其实两位老师不要有压力，开展这样的活动不是来针对你们挑刺的、找茬的，相反我们是抱着关心你们业务成长的态度举办这样活动的，目的是为了解决你们新入职老师教学中的困惑，采取这样面对面交流的方式，是为了发现问题、解决问题，相互提高，因此你们不要有压力、不要有心理负担。没有责怪，只有关怀。下面就先请两位老师说课，谈谈自己的教学设想、教学目标、重点难点，也可以谈在教学过程中运用了怎样的教学方法，反思得失等等。
（两位老师说课略）
1、介绍帮扶指导老师：x老师从教已经十几年了，是县级骨干教师、学科带头人，她的课充满童趣，非常生动，一直以来是我的偶像。x老师要多向张爱玲老师学习，走进她的课堂，亲身感受、学习，能得到x老师的指教一二，确实是受益匪浅的。
（作为指导老师评课略）
2、介绍指导老师：周老师从教多年，有丰富的教学经验，她所带学科每学期评比中都是名列前茅。教学态度严谨、认真，希望能多向周老师请教、相互学习，共同提高。
（作为指导老师评课略）
3、我的点评：
开展这次活动，收效有多大，是否成功？其实一开始我心里也没有底，因为两位老师是今年9月份才走上讲台，是新入职的.教师，课能有多精彩？我的期望值并不高，这不是瞧不起两位老师，只是说对于刚进入教师这个职业，如何上好一堂课，确实是挺难的。但是今天听了你们两节课，我很欣喜，对于刚走上讲台的你们能有这样的表现，超乎我的想象。我能感觉到你们所做出的努力，也能看出两位指导老师也做了精心的指导和准备，感谢你们的努力和付出。正因为这样，我们今天的活动才有实效，才能圆满成功。刚才很多老师都针对两位老师的课作了精彩点评，点评得很到位，很专业，在这里我就不具体展开了。x老师的课充满童趣，应该说是一位很有潜力的老师，希望你多向x老师请教，投入到教学中去，更好地充实自己，使自己的业务水平取得更大的进步；x老师的课堂清新，我想就一些课堂细节提出来与一起探讨：
①学生回答问题之后，教师应予以激励性评价，然后及时让学生坐下，不能老让学生站在那里。
②一堂课的教学流程应该在心中，当然这跟准备得是否充分有关，不能老是站在讲桌旁，盯着教案看，这样很难与学生互动起来。
③教师的教态、语言、行为举止要大方得体，课堂上的动作行为也是很重要的，老是双手抱胸的动作挺随性的，语言要有激情，过于平淡难以引起学生感情的共鸣，要善于激发学生学习思考的积极性，营造良好的学习氛围。
④当学生回答不出来的时候，老师反复逼问：知道了吗？谁来说一说？平时不是挺会说的吗？这样逼问是适得其反的，怎么办呢？我想提倡小组合作交流的学习方式会更好，毕竟人多力量大，调动发挥大家的力量来探讨问题，比一个人苦思冥想要好很多，这也是新课标提出的：自主、合作、探究的学习方法。
⑤教师在课堂上不能是放羊式的、随性的，每一个教学环节之间都应该是环环相扣、紧密联系的，不能随性的一问一答式，这样学生就各学各的、各玩各的。
谢谢大家！
20xx年xx月xx日
各位同学们，老师们：
来xx中学两年了，在这两年中，我成长了许多，在我成长的道路上有信任我的领导，帮助我的老师，更离不开学校特色的教研活动。这些教研活动使我们这些年轻的老师迅速地成长，现在我和大家交流一下我在成长过程中的想法与做法。
我们学校为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色，开展了富有特色的教研活动，教研活动包含了教师示范课，评课和专题研究三个部分。每次上示范课的老师都能认真准备上出一节出色的公开课，听课的老师也都能够真听真记，记住该节课的`亮点和应该改进的地方。在评课时，执教者会说出本节课教学的设计理念，不同老师对于同一节课有不同的想法，在这个过程中我们就能学习到新的教学思路，思想的碰撞往往会有意想不到的效果。课后的评课我们也并未放松，更把它作为我们学习提高的有效途径。听课者通过观察、记录、交流，可以更好地反思每一个课例所呈现出的成功与不足，形成更加完善的教学方案。
有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是你有一个思想，我有一个思想，大家相互交流，就有两种思想”。教研活动能充分发挥群体智慧的优势，促进教学效益的最大化。俗话说：“三个臭皮匠，凑个诸葛亮”，一个人的力量毕竟是有限的，而大家在组内活动过程中，通过交流、讨论、甚至争论，问题越议越明，方案越论越好，真是“众人拾柴火焰高”。另外，“三人行，则必有我师”，没有绝对的权威、专家，有的人对这个问题研究得深，有的人对另一个问题研究得透，大家在互相交流和学习中，取长补短，优势互补，共同成长，发挥“1+1>2”的效益。
记得我在上《浮力》这节公开课的时候，上课前我首先有一个自己的思路，将思路通过教学设计和教学课件呈现出来，然后通过同组有经验的老师替我把关，看本节课的教学目标设计是否合理，能否突出重难点，激发学生的学习兴趣等，这这些方面都给了我许多帮助。接着就是上课了，在上课的过程中，教学效果总体来说并不是太好，我一直十分困惑。在课后的评课环节中，评课的老师认真如实的说了我这节课的课堂特色与不足之处，比如：在课堂实验环节要让学生有参与感，实验不易太多太杂，容易让学生找不到重点等。还有的老师说在课堂板书时要有系统性，使本节的重点内容一目了然。这些建议都给我提供改进的思路，让我有了新的教学思路，因此我又再次改教学设计与课件，考虑到课堂教学内容围绕重点，我进行了删减，又在课下练习自己的板书，通过反复的练习终于有了进步。这节课在反复的磨课中最终有了很好的教学效果，也得到了其他老师的认可。在这个过程中，我深深感到教研活动是最直接、最灵活、最高效的学习活动。它促进了教师之间的交流、对话、沟通协调与合作，共同分享经验与成功，改正错误与失败，使我在教学中得到成长。
21世纪是合作与竞争的时代，传统的“单兵作战、封闭保守”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，更是一种资源浪费。而同组教研能够放大优秀教师、骨干教师的辐射作用，有利于青年教师的专业迅速成长；另外通过任务分解，共同协作，也提高了工作效率。
总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作做得更好。
各位领导，各位同仁：
大家好！
承蒙各位领导的信任，我有幸成为咱们新一届高三年级的一员，并担任理科复读班33班的班主任。我班总人数62人，高考上一本线1人，线下50分之内9人，二本线上56人，线下6人，人数虽然比往年复读班要多一些，但质量并不好，那么如何留住这些学生使他们安安心心的再拼一年明年考上自己理想的大学，这是我们所有复读班班主任应该时刻考虑的问题。转眼间，这学期已过了一大半，在这里将我的工作向大家做一汇报，敬请批评指正。
一、加强班级常规管理，思想工作常抓不懈
从一接到这个班级，我就用两周时间给每个学生见一次面，深入细致的做学生的思想工作，了解其高考情况和自身存在的问题，几乎所有的学生都有这样或那样的问题，有的说在高中混了三年什么都不会基础特别差，有的说应届每次考试自己成绩都不太真实高考就露陷了，有的说自己偏科现象严重，有的说高考心理素质不好发挥失常，有的说平时做题不规范害了自己等等等等，我做了统计偏科现象是最突出的问题。但是他们不甘心不想将就自己，就毅然决然的选择了复读。学习上的压力很大，各科学习进度比应届的又慢，学生的情绪很不稳定。
为了使学生放下思想包袱，开学后的两周时间里我就利用班会和空自习时间深入到学生中间去，及时了解学生的思想动态，给他们鼓励，为他们排忧解难，帮助分析他们高考失利的原因，告诉他们：复读是你自己深思熟虑选择的路，就是哭着跪着也要把它走完。第一个月，学生的干劲十足，不管晨读早读还是上课上自习都状态很不错，我也信心满满，对学生非常好，有点小毛病只是提醒一下并没处罚，班干部我也没咋严要求，但时间一长，好多学生的坏毛病就出来了，有迟到现象、偷偷玩手机现象、上课打瞌睡现象、卫生习惯也不好等等，因此班级常规工作必须要加强。严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风是学生安心学习的前提，学生良好的学习习惯和生活习惯的养成教育尤为重要。
于是就给班干部连开了几次会，让他们制定班级规章制度，谁违反学校纪律和班级规定要严肃处理绝不姑息，征得同学们同意后签名张贴。班干部们都很用心，大胆积极，任劳任怨，各项工作有条不紊的开展。班长高鹏阳，班会的组织、各种上交材料的收交、班干部值日等事情都安排的详细扎实，想的事情比我都多，有些事我还没有想他就想到了，比如他很早就向我和海娇主任建议早些训练理综不能太晚了，海娇主任这段时间正在考虑；上个月我家里有事几乎一星期没在校，就是高鹏阳按照海娇的交代把班级管理的很好，没出啥问题。学习委员杨帆很有激情，提前就把每日一题安排好并带头讲解，他讲的最多，课前宣誓和励志材料诵读都是他负责，昨天晚上课前他连续讲了五个题，有数学的有化学的还有生物的。卫生委员孙岩奇，从不说累，几乎每一天每一晌的卫生打扫他都亲自督促，每次布置考场和大扫除他都安排到位，学生没有任何意见。有了这些得力班干部替我分忧，我就省了很多心。
二、培养良好习惯，提高学习效率
高三学生学习压力大，思想压力也大，不少同学就受不了了，开始出现上课精神不振、情绪低迷、内心不静等情况，对此，我在落实常规管理的同时，积极引导学生要养成良好的作息习惯，注意劳逸结合，多利用课间时间出去活动活动，体育课上加强锻炼，身体条件好的同学可以适当的加班加点，身体熬不住的.就把午休和晚寝利用好多休息。细节决定成败，规范成就未来，我常利用上课时间或班会时间指导学生答题的技巧，注重细节，规范答题，提高应试能力，还要多善于反思总结纠错。学生在校的大部分时间都是在课堂上度过的，学习成绩的好坏，固然取决于多种因素，但如何抓好每一堂课则是关键，就必须利用好课堂上的四十分钟，提高听课效率。我时常要求学生听课要力争做到：带着问题听讲、紧跟老师思路、踊跃回答问题、边听讲边总结，坚决不能自己做自己的，随不住老师的节拍，可以适当的比老师快一点，下来后及时纠错整理。
三、重视学科教学，强化培优补差
前面我已说过，我班的学生偏科现象十分严重，语文特别差的有10多人，数学特别差的有20多人，英语特别差的有20多人，理综特别差的有30多人，有的学生不止一科差，甚至两科差三科差，我经常告诫学生，优势科目一定要保持住，要想尽一切办法把弱科补上去，必须狠下苦功夫，否则的话明年的高考很可能重蹈覆辙。所以我根据学生的偏科情况，把学生分给各科任老师，督促学生多找老师谈话，多问问题，寻求老师的关注和帮助。
四、加强沟通合作，促进齐抓共管
对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠各任课老师的齐抓共管才能有效，我经常与任课老师交流学生的上课学习情况和表现情况，共同分析学生的成绩出现波动的原因，及时改进培养措施，通过与任课老师的相互反馈，增强了我们班主任工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，从而提高了教学效率。在这里我要特别感谢我班的两位任课老师，工作兢兢业业，认真负责，深受学生喜欢。一位是教英语的杨小记杨老师，天天中午2：10分之前就到教室督促学生背英语，顺便给英语差的学生解决问题，另一位是化学的德高望重的岳老师，每周三周四的晨读时间早早的就到教室门口督促学生晨读背化学知识点，我还发现，每当化学课上课前两三分钟学生都提前站立背化学，还有几个学生主动站到教室后面背，这显然是与岳老师的勤要求严要求分不开的，三个月来，这两位老师雷打不动从不间断，学生也取得了明显的进步，我深受感动的同时又自愧不如，我做的远远不够。
当然，班级在取得成绩的同时，目前仍存在不少问题：
1、不少男生学习上太懒，啥事都不认真，不少女生基础差，数学和理综一做不动就放弃了
2、不少学生心理压力大，学习上过于急躁，急于求成，在一轮复习中囫囵吞枣。
3、很多学生只停留在苦学上，盲目被动，不能做到实干加巧干。
4、很多学生不能正确对待每一次考试成绩，出现退步就无所适从，丧失信心。
5、不少学生上课不动脑筋，不跟老师一起思考，一味的死记硬背，不能举一反三。
6、有不少成绩较好的学生自己买资料到处刷题，题是做的不少速度也练上去了，但不够系统。
7、偶尔出现个别的违纪现象。对于这些存在的问题在后阶段我要勤跟班，慢慢走进学生心里，多倾听学生的心声，尊重学生，对学生宽严相济，多发现学生优点和闪光点，逐步解决存在的问题。
上周末我有幸随各位领导一起去长垣一中学习，深深的被他们学生的气势和状态所震撼，回来后立即利用班会时间把我在长垣一中的所看所闻所感给学生做了介绍，并播放了许多长垣一中学生跑操、上课的视频和图片，学生都赞叹不已。从昨天起先从我的课堂开始也进行课前先阅读两三分钟再宣誓，还是人家的口号：学好物理，拿下理综，20xx，我必成功，冲冲冲！然后拍案而起问声老师好，然后就精神振奋开始上课。其他老师的课前我也站在教室门口督促了几次，学生还像模像样，随后要督促学生坚持下去，随后再引导鼓励学生课堂中间也要拍案而起积极主动的大声回答老师提问，我相信只要我们师生共同努力，学生的上课面貌一定会大大改观的。
总之，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。我从教20年了，干班主任工作也20年了，我没有惊心动魄的故事，也没有感人肺腑的情节，只有把平凡的事情做细做精的努力，只有为学生全心全意服务的真诚，不忽略每一位学生，不辜负学校领导对我的信任，竭尽全力做好自己的本职工作。距离一练考试剩40多天了，我会按照年级和学部统一要求，燃爆激情，科学管理，扎实备考，拿下一练！我始终坚信有我们这么优秀的高三团队，明年的高考一定会大获全胜的，卢氏一高的明天一定会更加辉煌！
我的汇报完毕，谢谢大家！
大家好！
今天是新学期第一次教研活动。首先欢迎几位新老师加入我们团队。今天会议的主要内容有：
一、学习了《xx中学语文高效课堂的几点值得借鉴的做法》
二、本学期语文教研组关于备课、上课、听课、训练和四清等方面的主要工作和要求
三、师徒配对
四、新教师要上一堂合格课
五、推荐优秀教师，原则上各年级兼顾。
一、xx中学语文高效课堂的几点值得借鉴的做法：
1、先学后教，当堂完成。
先学环节是教师设计好问题让学生通过自学来解决（一般安排在课堂的前10分钟），后教环节是教师通过检查思考题来进一步探究课文内容。
当堂完成：一方面指完成课文中的重难点。教师设计的问题一般都是这节课的核心问题，学生通过解决这些问题完成学习目标。另一方面指通过完成一定的思考题或练习题来巩固所学的知识，或进行课外探究达到延伸的目的。在课堂的后面部分一般安排5—10分钟来练习。课堂练习一定在课堂上完成，做不完的也一并收上。
2、“三清”措施的落实：
三清即“堂堂清、周周清、单元清”。“堂堂清”是根本，清率要达到80℅以上。“清”不是简单的考，对象不是所有学生，而是少数未完成的学生，内容是基础知识，方式是书本，时间是校内时间。这“三清”措施在落实上不拘泥于形式，可采用灵活的手段进行落实。但有一个原则要坚持就是：要着眼于中等偏下的学生，尤其对于不能做到的学生要紧盯，不能轻易放弃。
3、语文集体备课的落实：
xx中学采用教研组为办公室单位的方式来办公，因此同组教师方便随时教研活动。备课时统一计划，统一进度，共同商讨提炼知识点。在教案的整合上，先由中心发言人说课，整理上课思路，再进行集体备课，形成共案，最终确定这节课的教案。但特别强调，教案是随着学生情况不断变化的，万不可僵化，课堂上要进行二次备课。
4、语文小组互助活动的落实：
xx中学采用师傅带徒弟的方式开展小组互助活动。学习优者为师，在学习上帮助差生，在很大程度上甚至代行老师的权利。语文小组的结对一般是本班的学生，但有时也采用邻班或不同班级互查的方式来进行核查。优生验收差生注重解决最基础问题（单词概念例题等）。
5、语文作业设计：
由教师结合本班或本校实际自己设计，控制作业时间在规定时间内完成定量作业，作业难度比为7：2：1，作业不留在学生手中（布置——训练——收缴——批阅——评讲——巩固）。制作背书表，将需要背诵的篇目逐一落实检查。具体方式可由语文教师亲自检查，也可由学生师傅检查，或有课代表负责检查落实。对古文需要掌握的.内容以试卷形式进行考察。先给出答案让学生自行识记，再进行考试。对错的比较多的内容再进行巩固落实。周周测练习以阅读理解练习为主，涵盖课内和课外阅读。尤其注重对课外阅读理解的训练。对课课练采取定时做（只做部分习题），及时收并批改反馈的方式进行。作文写作以作文纸的形式采取先写后批再评的方式，训练学生写作，对优秀作文张贴表扬。
6、如何补差：
学生不听课一是听不懂（目标下移），二是不想听（培养习惯兴趣等），因此要做好基础教学，夯实基础不遗漏知识点，不加生饭一步到位。课堂提问着眼于中等偏下学生，有错才好有针对性纠错（暴露问题——分析问题——解决问题）。一学一教（学一个知识点，教一个知识点），一学多教（一个知识点，多次教，教透为止），边学边教（对重要的知识点一边学一边教，当堂完成。）学校或班级定期或不定期对班内后进生进行基础知识大验收。
总之，xx中学在课堂教学中实实在在，追求实效，各项措施也能够很好的落实，我们要学习借鉴的要不仅是形式，更要是精髓。
二、本学期语文教研组关于备课、上课、听课、作业和辅导等方面的主要工作
（一）集体备课
它是提高备课质量的重要形式。它可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
集体备课又是形式大于内容，集体备课成了“教案之和”，百花齐放成了一家之言
怎样集体备课才更有效？
集体备课的实施原则——四定、七备、六统一
1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。
3、“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。
（二）集体备课的操作程序和基本流程：
基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。
集体研讨在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节
在心发言人说课后，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案要有个性化的批注，不能千篇一律，千人一面。
课后交流、反思备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，总结提高
“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。相互借鉴，相互启发，集各家之长，避自己所短。通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程—真正达到最优化。
（二）上课
1、上课要基本按照先学后教的四个步骤教学：即
1）、引入新课，提示目标
2）、感知课文，指导自学
3）、教师精讲，突出重点
4）、当堂训练，反馈信息
2、尽量有语文味，上成语文课。
（三）听课
本学期继续要求抽签听课。在这些程序下，大家都比较忙，我想我们听课是不是分一下；
星期一——初一、星期二—初二、星期三—初三；星期四—高一、星期五—高二、星期六—高三
要有详细的听课记录和评价，每天登记并交到新教务员处，同年级老师讲课没有课的老师一定要参加听课。
（四）训练和四清
练习设计要有较强的针对性，作业批改2—3次，作文每期不少于6次。四清要有相应的记录，四清试卷要整理成册以备检查。
三、师徒配对
新老教师结对，可以自愿组合，
学校要签订师徒结对协议书
（一）师傅对徒弟四包：
1、负责对徒弟教学的备课，上课，批改，辅导及考试全程跟踪指导。
2、师傅带头上好示范课，并随时听乙方的课，每周不少于4节。听课后及时指出问题，提出改进措施。
3、负责指导徒弟做好单元（周清、月清）、期中和期末复习检测工作。
4、及时帮助徒弟解决教学上的疑难问题
（二）徒弟要做到：
1、徒弟每上一节新课都要准备详细的上课教案，主动请师傅指导和审议教案，虚心听取师傅的意见。课后，对感受较深的内容，可以写写反思。徒弟。
2、徒弟做到先听甲方的示范课再上课，至少每月听甲方的课不少于4节，
3、徒弟随时把教学中的问题、学生作业情况等与甲方交流，寻求解决方法，探讨如何提高。
4、徒弟自觉努力提高教学质量，保证缩小与同级考试成绩差距。积极争取参加各项教学方面的比赛，尽快提高教学能力。
力争共同提高、齐头并进
四、新教师要上一堂合格课大约10月下旬
五、推荐优秀教师，原则上各年级兼顾。