关于双减工作的心得体会（通用3篇）
参与其中并深深体会到这份责任感，它也时刻鞭策着我扎实工作。年度机构编制统计作为服务机构编制管理的重要手段，必须通过精准的数据采集和科学的分析判断，才能为创新体制机制、科学配置执政资源提供有力的数据支撑。面对新的业务知识体系，我坚持从点滴做起，边干边学，在同志们的帮助指导下，迅速完成了角色转变，融入集体。我具体参与了统计培训、数据汇总、撰写分析报告等工作。把培训会、数据汇总会当做提高业务水平的机会，一边搞好会务服务，一边对相关业务多听多记，遇有问题就及时查阅资料，请教同事，自觉加强对机构编制基础知识的系统学习和思考;在数据汇总阶段，加班加点对部分专项统计报表进行汇总整理，为撰写分析报告提前准备第一手数据资料;统计分析报告是年度统计成果的集中体现，统计数据分析阶段，为更加直观的反映我市机构编制基本情况，通过查阅部分资料，突击学习了图表分析法并在报告中实践运用，借助大量历史数据，综合运用图表、文字对比了数据近五年的变化、走向，顺利完成了统计分析报告。全程参与机构编制统计工作，使我进一步丰富了机构编制业务知识，强化了运用数据分析问题的思维方式，提高了服务大局的工作能力。
二、扎实开展人员信息审核，培养严谨规范的工作态度
严谨规范是干好工作的基本素质，也是进入编办来对这个集体的第一感受，我时刻把严谨规范的工作标准当作一种追求。在清理规范和换证工作中，坚持质量优先，效率兼顾的原则，对市直二组147家单位的近万人进行人员信息审核，面临单位、人员情况复杂的局面，努力克服内心急躁、畏难的情绪，本着对机构编制工作负责、对被审人员负责的态度，在小组负责人的带领下，以人工、纸质表、计算机三方面核准的方式扎扎实实核对每条信息;为能让参与第二轮复核的同志快速通过，作为审核第一关，对每条人员信息都标注序号，尽管这种审核方式加大了自身工作量，但为了最大限度的保证审核质量，提高审核效率，坚持使用此方式审核了全部单位;对需要补充材料的单位做到一次性告知，一并指出存在的问题并进行耐心细致解释，避免了补报材料单位工作人员的重复劳动、重复跑腿，得到了报送材料单位的认可与好评;按照审核标准，坚持“情况不明、材料不齐”不予通过的原则，遇有个别拿不准的人员情况，及时请示汇报，并按照请示意见进行反馈，补充资料齐全后方确认通过。通过严谨、细致的审核工作，进一步增强了自觉维护编办形象，服务大局的责任意识，培养了严谨规范的工作态度和习惯。
三、注重日常学习积累，保持求真务实的工作作风
学习是增长才干，提高素质的重要途径，“将学习作为一种习惯、一种责任、一种境界”也是办领导对每名同志的要求，在日常的工作学习中，注重保持谦虚谨慎、求真务实的工作作风，少说空话，不作表面文章，不搞花架子，按照主任办公会既定方针落实相关工作。为提高执行力，自觉养成了记录工作日志、会议记录、按期整理文件材料的习惯，通过总结整理，定期梳理重点工作和关键环节，及时查找不足，由过去落实工作的粗线条，向条理化、规范化、精细化逐渐转变。在学好业务的同时，利用业余时间进行了广泛阅读和在职学习，努力掌握经济、管理等方面的新知识，不断提高创新能力，取得了较为优异的成绩。
尽管已熟悉了部分机构编制业务工作，但也清醒地看到，自己作为一名机构编制战线上的新兵，还面临着业务知识结构不平衡、不全面，能力素质提高的速度跟不上机构编制工作发展变化等问题，工作岗位的变化并不代表着能力素质的提升，因此，下一步我将继续保持谦虚谨慎、求真务实的作风，根据办里的统一安排和中心工作，继续扎实开展学习、研究，在平凡的岗位上默默努力和积累，为机构编制事业做出应有的贡献，以实际行动做到对党忠诚。
今年全国在中小学掀起了落实"双减”的浪潮，作为一线教师，我们更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。
在我看来，“双减”是减负提质，并非是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，也不是是在教育质量上做减法，而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，备更多的课外知识，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
如今，人类的生活水平正在大幅度提高，而城市环境污染却愈加严重，正是因此，人类光顾医院的次数愈加频繁，我对人们居住环境进行了以下几方面的调查 ：
一、空气质量污染严重。每天大街小巷都会有来来往往的车辆，人们可能不会重视，但又有谁会想到车辆的繁多不仅造成了交通事故的发生，更让地球空气污染较为严重。由于吸收了大量的废毒气，以导致人们小则咳嗽，大则肺癌。我家附近有个造纸厂，每天散发出难闻的气味，我们常常看到造纸厂上空无烟滚滚，烟囱里冒出的云烟，大多是毒气，难闻之极，甚至导致我们患上不治之症。
二、白色污染严重。据统计，近几年来，人们为了图方便，大量使用一次性用品：一次性碗筷、一次性杯子、一次性塑料袋……更令人气愤的是，人们不仅大量使用，而且到处乱扔。街头巷尾，到处可以见到人们遗弃的塑料袋;菜市场内，人们散去后，到处可见“五彩缤纷”的塑料袋和菜农残留的烂菜叶;公共场所也随处可见大家随地乱丢的纸巾和脏兮兮的口痰。有的甚至将皮鞋向街上随意一扬，为此，我们小学生也常常摔得人仰马翻。
三、河流的污染。除了城市，乡镇里座座工厂拔地而起。可是，一些厂家只考虑到自己的个人利益，没有顾虑到大家的感受。将污水不经过处理，就用排水管排到河道里。学校旁边有口水塘，当地人都叫它上水塘，以前上水塘碧绿得像块宝石镜面，可是现在的.上水塘由于附近的一个硫磺厂把污水排到上水塘里，现在去看，上水塘内到处是肮脏的水，还隐隐散发着一阵阵难闻的臭味。
总而言之，现在的生态环境已逐渐在被人们破坏，让我们共同倾听——地球在呻吟，河流在哭泣，保护环境，我们责无旁贷!让我们携起手来，建造更加美好的家园!