无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到寄语吧，借助寄语人们能把自己希望能达到的或是祝福的话语表达出来。怎么写寄语才能避免踩雷呢？它山之石可以攻玉，如下是漂亮的小编帮助大家找到的小学生家长寄语（最新4篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。
亲爱的孩子：
时光荏苒，转眼间你已经面临小学毕业了，在这6年中在辛勤的老师教育下，在周围同学们的帮助下，在所有爱你的亲人和朋友的关怀下，你由一个学龄前儿童变成了一个懂事、善良、有爱心的大姑娘。作为家长我感到很欣慰，在此我们要深深地感谢你的老师和学校对你的关心和教育，同时也为你自己的努力和付出感到骄傲。
世界上每一个人都不是完美的，在你的身上也有目前看来欠缺的地方，就是学**不够细心，“梅花自苦寒来”只有现在付出和努力，才能实现人生的远大目标，换取今后的美好生活，希望你在未来的日子里，你能克服上述不足，谨记老师和家长的教诲，成为一个更好的孩子。
一切美好的祝福都送给你，我们亲爱的孩子！
第二天是父亲的生日，他当然记得。
每年父亲生日的前一天，他都会准时地想起。然后，他会认真地替父亲买一件新衬衫。他也想过送其他礼物给父亲。但他转念一想，春末夏初，正是穿衬衫的好时节，用不着花脑筋去想七想八了。
买衬衫时，和往常一样，他一定会仔细地挑选，颜色会适当地有些变化，前年是淡黄的，去年是深蓝的，那这一年就选纯白色的。衬衫的尺寸大小他当然记得，那可不能更改。价格，他也从来不考虑，只要自己看着好，多花上些钱他也乐意。
买好衬衫，他会小心地拿起它，走到商场旁几十米外的快递部。快递部的工作人员也认识他，连连说着羡慕的话：“您真是个有孝心的儿子，我们都得向您学习。”每每这时候，他都会轻轻地笑一笑，算是回答了快递人员的话语。他知道，大约在第二天中午，父亲就会在300公里之外的老家收到他寄过去的衬衫。他想象着父亲收到衬衫时的高兴劲儿，心里甜丝丝的。他庆幸，他每年都记得父亲的生日。他体会到了做儿子的快乐。
照例，在第二天中午，他会打电话给父亲：“爸，祝您生日快乐！”然后，他当然会问：“我给您买了件衬衫的，您收到了吗？”电话那头的父亲会止住习惯性的咳嗽，说：“收到了，收到了。难得你这么用心。你们的小家，红子和小菡都还好吧！”他知道父亲在问候他的妻子和女儿。于是，他连声说着“好，好！”挂了电话，他又是一阵高兴，他觉得父亲收到他寄去的衬衫肯定是满意的。
这一年父亲的生日，恰好逢着他公休。他想着回老家去看看父亲。他给父亲打了个电话，开着车上路了。不到4个小时，他就到了老家。母亲正在厨房里忙着，做着他喜欢吃的蒸土豆。父亲坐在屋前的藤椅上，正等着他回来。
他拿着给父亲精心挑选的湛蓝色衬衫，走进了父母的房间。打开父亲的衣柜，他一惊，这几年他给父亲买的衬衫，整整齐齐地摆放在衣柜里，居然没有打开包装。
这时，屋外的父亲开口了：“回来了，好啊，虎子，来，你能陪我下盘棋吗？”
你们好！开学啦！你们准备好了吗？快乐的寒假很快就结束了跟着春天的脚步我们又迎来了新的学期。相信这个假期你们过得一定很愉快吧！爸爸妈妈带你们上哪去玩了？一定有许多高兴的事情告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦！对于幼儿园里的一切一切，你们都已经很了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友谊。在这里你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚的帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会去勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你身边支持你们、鼓励你们，让你们能够快快长大。
尊敬的各位家长，感谢你们一直以来对我们老师的信任，让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们的手心里的宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望，我们会认真地教育、关心每一个孩子，让他们能顺利度过幼儿园的每个阶段为上小学奠定基础上，上学期，在各位家长们的热心支持下，让我们共同营造爱的环境，帮助孩子们愉快、健康地成长。我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到老师、同伴、家长带给他们的快乐与幸福。
我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。
最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
【关键词】寄宿生 感受快乐 团结 关爱 精神
我校寄宿生越来越多，身为农村学校班主任，在日常工作中，寄宿生的教育和管理问题是一个重点，也是难点。尤其是从小培养学生之间互相团结互相关爱尤为重要。通过几年的带班，我体会到与这些孩子交往，爱心是前提，除此外，还要多点宽容心和管理智慧。抓的紧，管的活，许多问题就能得到妥善处理。为了更好地培养学生之间互相团结互相关爱的精神，我谈谈自己的看法。
1.努力营造“家”的氛围，让寄宿生感受到“家”的快乐
“家”是每个人的避风港，在家里人具有安全感。而人只要有了安全感，才能真正使自己的潜能得以释放。
1.1 关爱学生，为寄宿生营造家的温馨。教师是灵魂的工程师，是学生心灵世界的缔造者。真正的教育应该是能震撼心灵的，教师要从精神的纬度去健全与发展学生的人格。作为寄宿班教师具有多重身份：父母、教师、朋友，是知识的传播者，是爱心的楷模，更是学生精神领域的引导者。由于寄宿生长期在校，教师的工作态度及教育生活理念将直接影响他们的生活，寄宿班的老师需要付出更多的心血去关心、爱护、理解他们，让他们感受到家庭的温暖。教师要从指导学生如何吃饭、如何睡觉等生活小事开始，逐步引导学生学会整理寝室、建设寝室文化，努力使寝室保持整洁、安静、美观，使寝室成员间能团结互助、和平相处，使寝室的每一位成员都能感受到一种“家”的温馨。比如天气变化，对学生嘘寒问暖，学生病了，关切询问，为学生准备开水喝药。班级凳子坏了及时钉好；玻璃松动了，及时稳固；扫帚散了，及时捆扎；地上有纸屑，及时捡拾，使学生感受到班主任的爱，使师生感情融洽，齐心协力做好班级事务。在班集体中，人人都是管理者，人人又都是被管理者。班级工作要做到：“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循，逐步培养学生的自主能力、自控能力及自我组织能力。生活让学生懂得什么是真善美，什么是假恶丑。敞开生活的大门，学生本来就是生活的主人。为此，教师首先要培养学生最基本的生活能力和活动能力，让学生感受生活。在教室里，要倡导友好和谐的人际交往环境，主张教师要像父母爱子女一样爱学生，要爱学生的一切；要像父母服务子女一样服务好学生，要全心全意、真心实意。同时，要培养学生对教师的感情，要使学生感受到师爱，要像敬父母一样敬教师。学生之间互相团结，互相友爱，互相关怀，互相帮助，像兄弟姐妹一样彼此照顾。这样，让学生通过友好的交往，获得友爱的愉悦、集体的愉悦。
1.2 营造快乐的班级生活氛围。寄宿生在校时间长，吃、住、学均在学校，更有利于班级生活氛围的营造和巩固。教室不仅是传授文化知识的主要场所，更是重要的育人基地。优美、整洁、富有教育性的快乐班级生活环境能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发教与学的积极性，让学生享受教育，尊重学生，让学生成为班级生活环境的缔造者。
教师要充分发挥学生的想象力和创造力，激发他们的智慧，用学生的双手来创设具有文化底蕴和自我特色的班级生活环境。经过学生精心设计和布置后，班级每一块墙壁、每一个角落都富含教育意义：布告栏上展示着班级获得的荣誉，可以触摸到学生获得成功时那颗跳动不已的心；灵巧的双手剪下报道消息，贴在精心装扮的黑板报上……班级环境散发着浓浓的生活气息：竞赛台上生活自理能力的评比，优秀寝室评比；教室外摆放着学生精心照料的花花草草；更有学生谈论着共同生活点点滴滴的欢声笑语，使原本呆板的学习环境变得更快乐，更活泼、更有生机。快乐的班级生活环境是立体的，是全方位的，让学生有种被幸福拥抱的感觉。
1.3 创设快乐的班级生活关系。寄宿生长期在校生活，处理班级生活关系是每个学生都要面临的问题。为学生创设快乐的班级生活关系，让学生快乐的生活。和谐即快乐，注意创设人与生活环境、教师与学生、学生与学生、课内学习与课外生活等多重关系的和谐，使学生在快乐的班级关系中快乐健康地成长。在寄宿班里，教师就是学生的父母，班级就是学生的家，同学就是兄弟姐妹。人是情感的动物，容易被情感所影响。当班级生活关系里洋溢着浓浓的爱意时，学生也会受感染。教师了解并尊重学生的情感，关心爱护、平等真诚地对待每一位学生，理解宽容学生的无心之过，让学生感受到师爱的温暖，从而使学生产生积极健康的情感。人人热爱集体，同时又被集体所爱；人人赞美别人，同时又被他人赞美。师生团结合作，积极进取，班级是学生可以信赖的乐园。
在这个团体中，同学之间既是合作的伙伴，又是竞争的对手，你追我赶，互不相让；在这个团体中，既要有学生的个性，又要有班级的共性。在这个大家庭中，每个学生可以充分展示个性与特长，都能找到位置，永远都不会封闭在被人遗忘的角落，永远都不是一个可有可无的角色；同时，又要置身于集体中，不能以张扬个性为由置班级利益不顾，要确立“集体的利益高于一切”的观念。在这个班级中，每个学生的道德底线应该是“让他人因我的存在而幸福，不能因我的存在而痛苦”。在快乐的班级生活关系中，学生学会自律，学会关心、学会负责、学会理解、学会对待、学会帮助班级成为学生快乐成长的乐园。
2.创设形式多样的文体舞台，让寄宿生享受“家”的快乐
本人结合住宿学生在校时间长的特点，合理安排学生学习、生活和活动的时间，保证学生每天10个小时以上的睡眠时间。晚饭后安排一个活动和两个自习。自习课时，学生要在值班教师的管理指导下自主地完成作业，复习巩固白天学过的功课。充分利用学校的各种资源，开展形式多样的文体活动，丰富学生的课余生活，把班级变成寄宿生的乐园。
2.1 故事天地。组织学生读故事书，开故事会，编故事，演故事。让学生充满激情，是教师提供给学生最好的方式。
2.2 游戏乐园。开展各类球赛、棋赛、跳绳、踢毽赛，组织老鹰捉小鸡、丢手绢等游戏活动，师生共同参与，其乐融融。
2.3 影视节目。利用校园电视网络，组织学生集中收看中央电视少儿频道和新闻频道的节目。
我们还有选择地观看“百部爱国主义教育影片”。这些影片使学生深受感染，在潜移默化中培养了他们的爱国主义情感。
这些文体活动不仅丰富了寄宿生的课余生活，提高了他们的实践能力，而且扩展了他们的知识面，提升了他们的文化品味。
3.开展各种竞赛、体验活动，让寄宿生感受“家”的多姿多彩
竞赛、体验活动是桥梁，它使师生、生生之间的关系更密切，使班级这个大家庭中的所有成员由相识到相知，再到相亲、相爱，在互相理解、互相关怀的过程中，增进友谊，增强团结，更好的发展自己。与此同时，活动还能让枯燥的寄宿生活变得多姿多彩。
3.1 评选“榜样向日葵”活动，提高学生的积极主动性。在班级开设了“榜样向日葵”这一专栏，评选一周内在卫生、纪律、学习、文明、劳动等方面表现较好的学生成为本周“榜样向日葵”。在评选会上尽量要求大家互相评价，并且列举出典型事例进行说明。评选结束后还号召大家向他们学习。这样，学生的各方面不仅有了前进目标，而且有了标准。不懈努力、积极进取的良好班集体已成形。各个方面的“榜样向日葵”层出不穷。
3.2 开展各项寝室评比活动，提高学生生活技能。根据学生的日常表现和思想动态适时开展各种寝室评比活动，注重在集体生活中培养寄宿生的品格，提高他们的自理能力。学校对寄宿生日常生活的洗漱、穿衣、整理床铺和生活用品、就餐、交往、卫生清洁等每一个环节，都有具体的要求和评价标准。例如为了培养学生叠被、整理床铺的能力，我就请生活指导老师做示范，指导学生整理内务。学校定期开展宿舍卫生、物品摆放等竞赛活动，每周评一次“文明宿舍”。这些活动的开展，不仅培养了学生讲究整洁、爱护环境的习惯，提高了学生的自理能力，而且增强了他们的集体荣誉感。
通过各项寝室评比活动，学生在日常生活中互相帮助、共同合作，不仅掌握了各种生活技能，更重要的是学会了尊重他人、助人为乐、团结协作。
3.3 确定学生的主体地位，让学生自己管理自已。 在一个班集体中，只有班主任一个人的努力是远远不够的。本人觉得一定要充分发挥好班干部的作用，构建一支能干的班干部队伍，成为班级核心，这样才能更好的建设班集体。于是尝试开展班干部竞选活动，学生们热情高涨，几乎每个人都到讲台上来说出了自己的愿望和决心。为了不打击学生的积极性，第一学期采取了班长每日轮流制，全班同学都有表现的机会。同学之间不但增进了了解，而且也从中看出哪些同学的能力比较强。第二学期，就让学生来评选优秀班长，结果评选出五位，他们的得票不分上下，看来早已是同学们心中理想的人选了。然后让选出的五位中得票最多的做常务班长，任期一个学期，其他四位班长，每个人轮流值一个星期。由班长们自己商量制定好班长负责制，班长再选其他的班干部，也由班长来制定其他班干部的负责制。班级里互相竞争学习风气很浓。每天早晨在老师未到班的情况下，讲台有2名班长领读，其余同学都能自觉地跟读；中午也有2名班长负责学生的午休。我们班正在迈向优秀班集体这崭新的一页。
3.4 组织实践体验活动，陶冶情感情操。寄宿班的小学生大多家庭较好，只关心自己，不懂得关爱他人，不知道感恩，做事缺乏恒心和责任心≤≥。这些个性问题普遍存在着，很大程度上影响了和谐班集体的团结，而实践性体验活动能给这些孩子很好的熏陶教育。