给自己的建议范文（通用2篇）
给自己的建议
——既求经历，也求成功
这个学期，我接了五年级两个班和六二班，虽然五、六年级不用参加全区期末评比，但我并不轻松，看着期中和期末考试成绩，我知道接下来的路将会更难走，我意识到是变负为正的时候了。
“美丽的蝴蝶”王老师说过，“我允许自己和别人有差距，因为我有变负为正的能力”。
我的变负为正的能力是什么呢?
好的开始是成功的一半。
上学期由于时间紧，登上讲台，简单的自我介绍后就开始了书本知识的学习，忽略了常规要求的重要性，在接下来的工作中因为没有一套严格有效的“家法”，所以成绩不甚理想。因此，这个学期的第一天，第一节课，我用了整整40分钟来讲常规要求。国有国法，家有家规。
爱护好学生对你的信任。
教师的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断的关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花朵。它是很容易被摧折，被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的。所以，要让学生始终能看到自己的进步，不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。
落到实处。
看着期中和期末考试成绩，回顾上学期的工作，我想到了教育学上的一个观点：落到实处。任何的工作都要落到实处，布置的作业就一定要检查，听写的四会词汇和句子、考试的试卷就一定要亲自批改，并且要打分，分出优良中。好长一段时间我发现学生学习语文和数学的热情要高于英语，原因是语文和数学老师对每次的作业、试卷都认真批改，打上分数，孩子就觉得自己坐下来写作业、考试很有收获。这告诉我要么不布置作业、不听写、不考试，要么就是再累也要批改、打分数，把工作落到实处。
高效批改作业和检查家庭作业。
苏霍姆林斯基说过“要使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动”。他说使用草稿本是一个好办法，是一个挽救其他办法的办法。像英语，为了考察学生对形容词的比较级的掌握，可以给学生几组比较级，让学生在练习本上画出不同的事物来进一步掌握形容词的比较级。
所以，千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。应该尽量把知识的评定跟其他目的(如知识的重新思考、扩展和加深)结合起来。
减轻批改作业和检查练习本的工作。
第一，在每一节课上，都用几分钟时间，让学生把那些容易犯错误的词汇抄录到错题集上，并加以识记;
第二，让学生对于完成家庭作业先做好仔细、周密的准备，以预防错误;
第三，定期抽查，老师每隔一段时间收几个学生的练习本进行检查，对未按时完成作业的学生，酌情进行惩罚。
反省——成功的基石。
金无足赤，人无完人。每个人在人生的道路上都留下了不可磨灭的足迹，那些足迹印证着我们的成长。然而每个人都避免不了犯错误，如果做不到反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。
初中一年级，那个矮矮的、有些罗圈的、貌不惊人但言却压众、给我印象颇深的语文老师教会了我反省自我。那时候年纪轻，不知道每天躺到床上“想想今天都干了什么，哪些是有意义的，哪些留下了遗憾，应该干的却没干什么。。。。。。”就是所谓的反省;高中阶段，学习压力大，每天躺到床上把当天学过的知识点像放电影一样在大脑里过一遍，这道数学题为何错了，那道物理题为何无从下手;来到港区，工作压力让我一时间变得“没心没肺”，头一挨枕头就不顾一切地去和周公约会了，而正是这“没心没肺”和“不顾一切”让我失去了许多次现实与心灵的碰撞。
回顾上学期的工作，我确实需要反省自己，虽然我自认为自己努力了。可是，我还要时时问问自己。例如，在确实是很认真地工作时，有没有记下成绩，看看效率高低?有没有努力做到让学生学会知识，而不是完成任务一样?有没有让学习真正地渗透到学生生活中?有没有有计划地、有目的地去实现一个个目标?当我弄懂一个问题以后，是放一边去了还是再仔细琢磨它有什么值得注意的地方，有没有启示，而我有没有再从另一个角度，另一个方面去把它看得全面?„„
思想会在反省中不断地升华，蜕变。在奋斗时，反省会让人变得更加理性，更加积极上进，努力去为理想拼搏。在安乐闲暇时，反省是绽放的花朵，装点生活，激起斗志。在前进道路上布满荆棘和坎坷，反省会让人更加从容面对困难。
顺着给自己的这些建议的藤枝，我相信我会找到新的起点，并且终有一天会到达胜利的巅峰。
给自己的10大建议:
1.生气的时候不要作任何决定
2.学会礼貌而灵活地说“不”
3.不要怕说“我不知道”
4.多看看别人的眼睛
5.经常说“谢谢”
6.用你希望别人对待你的方式去对待别人
7.结交新朋友、巩固老朋友
8.保守秘密
9.及时承认自己的错误
10.对坏话要充耳不闻。