小学班主任工作事迹材料范文实用三篇

小学班主任工作事迹材料范文(通用3篇)

小学班主任工作事迹材料范文 篇1

我自参加工作以来,一直担任班主任工作,现担任六年级班主任工作。我自担任班主任工作以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带六年级班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,在全镇统考中,取得优异成绩。她从现将自己的工作情况概述如下:

一、用“爱心”去感动学生的心灵

班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,我都竭尽全力帮助他们解决问题。

二、忠于职守,以身作则

作为有着教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,一年来我不曾旷过一天工,均为全勤,每天早到校晚回家。在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生答题认真规范,因此每节课我也都要求自己板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然,由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。

三、结合实际,创建特色班级

在班主任工作中,我有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛,其中20xx年征文比赛中,王允浩同学获县三等奖,20xx年在县春季运动会中,李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名,李可欣同学还因此被县六中特招就读。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生,虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况,我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生,就连26个字母都不认识,写的字更是惨不忍睹,为了缩小这五个学生与其他学生的差距,我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手,手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下,他们已经能够拼读音节,书写更是有了翻天覆地的变化。

工作在教学第一线的我,为党的教育事业兢兢业业,勤勤恳恳,虽然没有干过轰轰烈烈的大事,但平凡的工作赢得了社会的承认,赢得了学生家长的好评,这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上,要求也不高,比较知足,但是,在精神上,我却要求很高,我追求的是道德的高尚,事业的成功。人间的真情,我将把毕生的精力献给教育事业。

小学班主任工作事迹材料范文 篇2

时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任、科任老师共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:

一、学会正确关爱,营造温馨班级。

爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的糖是怎么来的?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。

我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。爱是相互的,在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是更多份纯真的爱。

作为班主任,既要关心孩子的.学习,更要关心孩子的生活、身心健康,在精神上给予他们鼓励和支持,要做孩子的知心朋友。尤其是平时默默无闻的孩子,或是一些后进生,我更是给予他们“偏爱”,给予他们更多的关注、更多的赞美和鼓励。我们面对的是正在成长中的孩子,他们会经常犯错误,正需要我们用博大的胸怀去宽容他们,唤醒他们,因此,我更加的“严爱”优等生,“博爱”中等生,我相信每位学生都都是一道独特的风景,只是需要从不同的角度去欣赏;相信每个人都是百花园中一朵美丽的鲜花,只是花开的时间不同。

二、培养班干部,加强班级管理

班干部是班级的核心,是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。这个学期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同满圆等同学就已经成为了班里有责任的小干部,老师的小助手。

本学期之初,我从安全、纪律、卫生、学习等方面对学生进行考核,实行值日班长制、小组管理责任制,专人分管原则。

每天有两名值日班长,负责班级的日常管理,做好教室卫生管理,清查人数、上报人数、汇报信息等工作。每6人一个小组,每组当中责任心和自控能力强的学生担任纪律委员一职,热爱学习并能起到带头作用的学生担任学习委员一职,其他组员担任安全监督管理员、卫生委员等,使得人人都有行使班级管理的权力和实现自我价值的机会。他们既分工负责,又协同单干,提高管理效能。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

三、丰富班级活动、提高教育效果

本学期以来,我校力抓德育教育,以“明德、求真、向善、尚美”为校训,提高学生的综合素质。我积极响应学校号召,对学生进行德育教育,点亮学生的心灯。

1、重视班会活动的实效。

本学期,开展了《勿忘国耻、圆梦中华》、《祖国妈妈,我爱您》、《感念师恩》、《森林防火,人人有责》、《我爱五小,幸福起航》《远离雾霾、绿色出行》等主题班会,适时对学生进行爱国教育、感恩教育、环保教育等。

2、重视良好习惯的培养。

根据低年级孩子的特点,我经常采用比赛、竞争的方式来巩固学生良好的生活、学习习惯。比如,课堂表现好给小组加分、作业写得漂亮得5星等等。

3、积极参加集体活动。

本学期,学校组织了的防震演练、消防演练、交通安全知识讲座、冬季运动会等活动。我都认真组织孩子们积极参与活动,在活动中增长见识、在活动中收获快乐。尤其是冬季运动会中,我们班荣获年级第一,好成绩的取得,与孩子们的集体荣誉感是分不开的。

当了十几年的班主任,深深地感悟到班主任管理班级,其实就是在管理学生的心灵。要用理解去爱,用爱去理解,用心去管理心。当你的心顺应着学生的心,学生的心跟着你的心一起走的时候,心灵就引起共鸣,你会感觉这是一件非常幸福的事。

班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是无法用语言去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会越来越好!

小学班主任工作事迹材料范文 篇3

我叫任,自参加工作以来,一直担任小学班主任工作,至今已有22年了。在多年的班主任工作中,我深深地感受到:当一名班主任不容易,当一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。一个班级虽然只有几十人,但来自不同的家庭,有着不同的背景,不同的影响,因而形成了学生很大的差异性,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。

一、德才兼备为人师

人常说,德高为范,学高为师。作为一名班主任,我特别注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的,所以我特别注意对学生的言传身教,要求学生做到的,自己必须做好。平时的言谈举止,服饰打扮,为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生,正所谓“润物细无声”处处以身作则,学生就会以我们为榜样,这就是班主任的魅力所在。

二、全面了解学生,实现科学管理

在班级管理中,为实现规范化、科学化的管理,提高工作质量和效率,我首先对学生进行全面正确地了解和研究。从教20多年来,每当接手一个新的班级,我首先要做的就是了解学生,了解班集体的基本情况,了解和研究学生个人的基本情况,学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础,工作起来就会有的放矢,胸有成竹。对一个学生要全面地来看待,既看到学生的优点,也看到学生的不足;既看到校内的表现,也要看到校外的表现;既看到学生的过去,也要看到学生的今天,还要预见到学生的明天。多年的班主任工作使我认识到,了解了学生就理解了学生,理解了学生就少了埋怨,增加了爱心,就会接纳学生,工作起来就会得心应手。

三、让“世界”充满爱,让爱的阳光洒满每一个角落

1、作为班主任,要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂。“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训,关爱每个学生,服务每一个家庭。在我的眼睛里,学生就是自己的孩子,有时甚至要超出自己的孩子。

2、“爱”学生,就要尊重学生。在老师面前,每个学生都是平等的。作为班主任,要以正确的态度对待每一个学生,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重,才能让每个生命放出光彩。

3、关注问题学生,优化班级管理一个班级能否成功,关键在于对问题学生的管理。在中国教育学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作高级研修班上,一位老师说的好,班主任要关注学生的内心世界,解决学生的心理困惑,要善于设身处地的从学生的角度来看问题,要赏识学生,要特别关注问题学生,让他们从内心感受到老师博大的爱,让爱帮助学生健康发展。

四、勇于探索班级管理模式

班主任工作要与时俱进,不断创新,勇于探索班级管理模式,这样班级管理水平才会不断的向前发展。在班级管理中,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下,学生的主人翁意识特别强,全班同学都关心集体,热爱集体,积极参加集体活动,为班级争光。

通过一系列的创新管理,所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,连年被评为“优秀班级”,使班级工作走向了一个新的更高的层次。

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