观赏植物学实习心得（精选12篇）
6月21日，我们各小组分批在校园内、校园外采集植物。6月22日，我们离开了学校到马虎头山跟随老师一起采集。在山上我们开始一次论理联系实践的活动。
我们在指导老师的带领下挖植物、标序号并进行记忆。认识了一百多种常见植物，并从植物的特征等区分了外形较相似的物种，同时进一步了解了各科的特征，为以后的进一步学习打了基础。有趣的实习活动使我们学习并快乐着。
在马虎头山上，我们艰难的往上爬，寻找着每棵具有特点的植物，然后老师很细心地给我们讲解，好学的同学们早就分工合作了，有的负责采样品，有的负责贴标签，有的负责记录…植物各种，我们时而闻气味，时而观察花序，时而比较果实和叶子；平常人看来是一棵棵野草，在我们眼里却是一个个宝贝，她的科、种和特征都被老师们描述的淋漓尽致！
在爬山的过程中我们不怕爆烈的太阳，不怕山坡的陡峭，不怕各种虫子，不怕长途跋涉的辛苦，我们互相说着话、互相关怀着，想想李时珍，我们这些又算什么呢。为着更好地辨别各个物种，为了能学的更多，我们谁也没有怨气过！最后我们爬到山顶了，虽然都已经汗流浃背，但成功的喜悦冲淡了我们的疲惫，大家一起吃着、玩儿着，很是开心。
在短短的一周实习中，我们感到时间的匆忙，在稍纵即逝的光阴里，我们怎么才能用有限生命在中药学领域下做出贡献呢？在老师的安排下，我们活动都是按组各自进行，紧张但十分有序；学习中我们看到合作的重要性；学习中我们认识到经验继承的重要性，如果没有老师和工具书，我们会一直手忙脚乱！
在数不胜数的植物中，我们遇见了非常漂亮的花、草，在强大的生态自然里，她们也算得上“美女”，大自然真的好伟大啊！我们，一棵等待进化的小草，正接受着阳光的沐浴；实习让我们开了眼界：大自然是一本学不完的书。
为期五天的植物学野外实习，在26号下午压制完标本后宣告结束了。此次的野外实习，不仅使我们开拓了眼界，更让我们对植物有了更深的了解。通过这次的野外实习，我对植物研究产生了浓厚的兴趣，对专业知识有了进一步的提高。虽然这次因为天气恶劣的关系，我们的行程收受到很大的影响，但在老师的带领下，我们穿着雨衣冒雨前行，穿梭在植物丛中，没有丝毫的退宿。
此次的野外实习收获很大，我学会了如何通过植物的外部特征去辨认植物的种类，如先观察是单子叶植物还是双子叶植物、看叶子是对生还是互生、看果实的类型…在采集标本时，不同种类的植物要求也不同，对于禾本科的要求根、茎、叶都要齐全，而对于木本植物，则需要花、果还要完整的叶子生长，能够让我们辨认出其叶子生长类型，而且在采集标本时，我们不呢不过选取那些比较嫩的植物，因为如果植物太嫩，在压制标本时不好压，很容易变形，而且植物太嫩，它的特征也不够明显，因此，选取植物标本，一定要选取其特征明显的部位，这样既方便我们辨认标本，而且在压制过程中不易变形，容易压成标本，而那些果实就可以另外晾干，不必放在标本夹内，等制作标本时在放回原位。
在所有的植物中，就压制标本而言，蕨类植物是相对比较容易成功的，而木本植物就相对难一些，因为它的叶子容易脱落，容易发霉……
起初对实习没抱有太大的热情，因为去外面实习必然要乘车，而我晕车，是特晕的那种，见到车就想吐。第一天清早乘车去鹫峰，车子走得可真慢呀，尤其是在盘山公路上蜿蜒蛇形时，我感觉我的胃都要出来了，我真的想跳车啦。 但是下车稍作休整之后，我顿时被鹫峰迷人的景色深深地吸引住了。平缓的山坡处处散发着绿的生机，迷人的花香沁人心脾，我还没来得及驻足欣赏，老师就带着大队人马浩浩汤汤席卷过来了。我这才意识到此次实习不是出来游山玩水的，于是只能打起精神，掏出纸笔，追随人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也没见过这么多植物，更何况需要一一辨认。但是环顾四周，一个个同学如狼似虎，见到植物就挖，发现新的植株就抢，这场面近乎疯狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波扫荡队伍中，所过之处，植株欲哭无泪呀，高大的乔木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么惨遭践踏蹂躏，毕竟两个班五六十人呢，其破坏力真的不容小觑呀。老师寓教于乐，同学们对这也乐此不疲。整个过程中，我基本做到了认真听从老师指导，细心辨认植物、采集标本，留心做记录，生怕记漏、记错任何一个种名儿，遇到特别的植株与同学相互讨论，解决不了的问题及时请教老师。利用午饭间隙，将采集好的植物压成标本，并记好实习日记。第一天收获颇丰，我认识了116种植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黄芪，景天科的景天三七具有药用价值，而壳斗科的栓皮栎树干竟可以做暖壶塞子，最为有趣的是木兰科的鹅掌楸，也叫马褂木，它的叶子可以用来写情书，多么浪漫呀。这次实习给我提供了一个近距离接触大自然的机会，我通过对植物的辨认，了解植物的科属特征，进而加强巩固了课本上的理论知识，我深切感受到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”其中滋味。第一天的实习是难忘的，用心学到的东西将使我终身受用。实习也对大家的体力与团队协作力提出了一个很大的挑战，如果第一天的实习用“累”来概括，那么第二天的实习就应是疲惫了。第二天，目的地是北京植物园，本想乐游园一番，无奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅沥沥的雨没有停歇，于是我们在雨中享受了这一场值得回味的特别实习。
雨中游北京植物园别有一番滋味，园子里的花真多，好多都是我从未见过，也不知道名字的花。感谢老师告诉我一些美丽的花儿的名字。有的同学显得格外兴奋，频频按下相机的快门，一行人都停下脚步等他们，欣赏着他们“抢”镜头的如醉如痴的身姿。然而，植物园中奇花异草上百种之多，他们是无论如何也拍不完的。那雨也来凑热闹，铺天盖地，千丝万缕地将植物园中风姿各异的树木和奇花怪草笼罩起来，满眼绿色一时间虽实犹幻，仿佛一位画界高手正在一幅巨大的画布前浓墨重笔地挥洒？？沿着细碎的沙土路慢慢前行，雨丝在伞面和树叶上发出的沙沙声，听起来很惬意舒心，周围很安静，几乎见不到游人，路两边栽植着等待辨认的树木，徜徉漫步间，转过一个慢坡，突然传来人语喧哗声，举目望去，竟是梁启超的墓，我们一行人怀着肃穆的心情瞻仰拜谒了伟人，随后继续寻找植物。给我留下最深刻印象的是紫薇树，粗大干枯的主干顶端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝条，随风摆动，舞动着满树的艳丽和芬芳，真有枯木逢春，梅开二度的感觉。雨中植物园，别样的景致，别样的风情。
这次实习我们达到了预期目的，虽然说有点辛苦，但收获匪浅。通过农田杂草物种调查综合实验，进行农田杂草样方调查，农田杂草物种调查;我大体上认识湛江周围的植物，尤其公园中的植物;学会了通过辨认植物的科属，进而辨认植物我们开阔了视野，巩固和深化了理论知识。在实习中，我们开阔了视野，巩固和深化了理论知识。培养了初步的野外工作能力和专业技能，将所学知识在野外工作中运用，培养分析和解决实际问题的初步能力。同时我们还培养了吃苦耐劳，团结合作的精神，在互助中增进了友谊，锻炼了意志品质。提高观察能力，动手能力以及综合分析问题的能力，增强了环境保护意识。我还了解到：每一种植物既有与其同科植物的共性，也有自己的特性，因为这样我们可以通过植物本身的特性来辨认它们，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的气味：木麻黄有退的鳞叶;对于同一科的植物则可以通过比较法来分辨，例如短长鱼尾葵可通过是否是簇生来区别：椰树树杆比假槟榔树杆光滑和节间较短等;通过对湛江植物分布的观察可以得出亚然带地区的植物埀直分布规律：阔叶林——灌木林——草甸区——水域;对于采集标本一定要以保护自然资源为前提，可持续地采集。
整个过程，我一直明确实习目的和要求，从没有把实习当作旅游，而是认真对待。在实习时，认真听从老师指导，细心辨认植物，采集标本，作记录，不懂的同学之间相互讨论，请教老师。采集植物回来以后认真辨认和压制标本，记好实习日记。实习中，我认识了200多种植物，了解部分植物的用途，了解到红森林的作用：红树林由于特殊的位置、环境，注定其有特殊的作用。
(1)红树林生长茂密，根系发达，相互交错，减缓风浪对海岸的冲击，保护堤坝基围
(2)红树林能净化水源，防止赤潮发生。
(3)丰富渔业区，这为鱼类、无脊椎动物和腐生植物提供了栖息地。
(4)药用价值：因富含单宁，它有收敛、止血等作用。
(5)食物利用：海桑果实可直接生食，其它的经处理可食用、作软饮料等。
(6)旅游业开发：由于红树林的特殊作用，可利用作环保宣传、科普教育等。在这次实习中，我们通过植物辨认，了解植物的科属的特征，进而加强巩固了课本的理论知识。通过这次实习，使我对古语“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有了更真切深刻的认识，实习的过程是难忘的，学到的东西将使我终身受用。知识要温故而知新，所以，我们有时间就得常逛逛公园，多跑图书馆或上网查阅更多的生物知识。
关于蕨类植物的起源问题植物学家的意见并不一致。多数认为，古老的蕨类植物起源于绿藻，其主要理由是它们都具有相似的光合作用色素以及贮藏物质――淀粉，世代交替、有鞭毛的游动精子以及多细胞有性生殖器官等也都相似。至于蕨类植物起源于苔藓植物的论点，因缺乏足够的证据，而且难以解释两者生活的极大差异。
蕨类植物是具有维管束并以孢子繁殖的植物。陆生或附生，少有水生。多为多年生草本，但在古代很多是高大的木本植物。孢子体发达，具有根、茎和叶。配子体退化成很小的原叶体，具有假根，多营独立生活。茎多为根状茎，仅少数直立或匍匐。根状茎常被有鳞片或鳞毛，内部构造具有原生中柱，如松叶蕨属(松叶兰属，Psi1otum);编织中柱，如石松属(LYcopodium),管状中状和网状中柱，如真蕨纲植物。
叶有小型叶和大型叶两类。小型叶类者，叶小形，茎较叶发达，如石松纲和木贼纲的植物，大型叶类者，叶大形，单叶或分裂成羽片，如蕨纲的植物,叶脉分离或联结，分离者有叉状、扇状或羽状脉;联结者常交织成各式网状。有的种类，一部分叶片完全着生隐孢子囊群，称为孢子叶或能育叶，而另一部分叶则不着生孢子囊群，称为营养叶或不育叶。
根通常为不定根，形成须根状;大多数为根状茎，匍匐生长或横走。少数具地上茎，直立成乔木状，如桫椤Cyathea spinulosa Wall.ex HOOK。蕨类植物的茎上通常被有鳞片或毛茸。鳞片膜质，有各种形状，鳞片上常有粗或细的筛孔。毛茸有单细胞毛、腺毛、节状毛、星状毛等。蕨类植物的叶多从根状茎上长出，有簇生、近生或远生的，幼时大多数呈拳曲状，是原始的性状。根据叶的起源及形态特征，可分为小型叶和大型叶两种。小型叶(micro phyll)没有叶隙(leaf gap)和叶柄，仅具1条不分枝的叶脉，如石松科、卷柏科、木贼科等植物的叶。大型叶(macrophyll)具叶柄，有或无叶隙，有多分枝的叶脉，是进化类型的叶。如真蕨类植物的叶。大型叶有单叶和复叶两类。
蕨类植物的孢子成熟后散落在适宜的.环境里萌发成一片细小的呈各种形状的绿色叶状体，称为原叶体(prothallus)，这就是蕨类植物的配子体，大多数蕨类植物的配子体生于潮湿的地方，具背腹性，能独立生活。当配子体成熟时大多数在同一配子体的腹面产生有性生殖器官，即球形的精子器和瓶状的颈卵器。精子器内生有鞭毛的精子，颈卵器内有一个卵细胞，精卵成熟后，精子由精子器逸出，借水为媒介进入颈卵器内与卵结合，受精卵发育成胚，由胚发育成孢子体，即常见的蕨类植物。
蕨类植物具有明显的世代交替，从单倍体的孢子开始，到配子体上产生出精子和卵，这一阶段为单倍体的配子体世代(亦称有性世代)，从受精卵开始，到孢子体上产生的孢子囊中孢子母细胞在减数分裂之前，这一阶段为二倍体的孢子体世代(亦称无性世代)。这两个世代有规律地交替完成其生活史。蕨类和苔藓植物生活史不同有两点，一为孢子体和配子体都能独立生活;一为孢子体发达，配子体弱小，所以蕨类植物的生活史是孢子体占优势的异型世代交替。
一、实习目的
1、通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。
2、通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。
3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。
4、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。
二、实习意义
1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。
2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。
3、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。
三、实习收获
通过三次难得的实习机会(农博园，南山公园，岱王山)，与植物的近距离接触。在老师的带领和讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深入的理解。在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。现在我将自己熟悉的植物展现出来。
四、实习心得
在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。
野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。在实习过程中，我们欣赏到了大自然的美丽，烟台的风光。从这几次的实习中，我们收获颇多。
通过这七天的野外实习，我不仅巩固了课堂所学的知识，还学到了很多课堂之外的东西，认识到活生生的植物远比课本上的图片更加生动有趣。野外实习让我对植物学充满了兴趣。
野外实习让我的视野更开阔。马比木、杜金山、四川红淡、拔葜......一种又一种课堂上不曾出现的植物让我眼花缭乱，也让我的兴趣更加浓厚。自然永远是神奇而伟大的！与此同时，我也学到了一些辨别植物的方法。例如，伞形科植物的果实多为双悬果，蓼科植物多是节膨大且具膜质托叶鞘，豆科植物多具叶枕等。另外，我还学会了采集植物、制作植物标本和使用检索表检索植物。为期三天的`植物学野外实习使我懂得“实践出真知"，让我明白动手实践的重要性。
在野外，除了学习了许多新知识，我还明白了团结协作的重要性。同学们分工明确，各自独立完成作业。同时，我们也相互帮助共同进步，在浓浓的友情氛围中走向未来。野外实习让我与同学的友谊更加深厚。
实习心得与体会：
这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情!到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了瘤的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。
在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。
1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本?直立还是攀缘?然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。
2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法。
3、先科后种：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏!我想，如果我一开始就是采用先科后种的方法学习，我的收获一定会更多。
4、比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新鲜标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思考的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。
在黑石顶实习期间，我获得了很多与老师们交流的机会，从而从老师身上学到了很多东西。凡强老师是我最熟悉的老师，一直喜欢他的风趣和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了!无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：拿去凡强一下!我曾经多次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物;他现在还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知道这是什么;在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比较哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的__老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中!这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭聊天，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到现在都没搞懂就是了……希望以后会有机会参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相对比较陌生的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事离开了，跟他交流的机会比较少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人应该有的品质。
黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活忙碌而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也体现了侠女精神，终于胜利登顶!黑石顶是我们友情和集体感呈指数型增长的见证。
不过我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能可贵的发展，它们始终是这次实习的副产品——珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们必须把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改进的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与建议：
1、野外认种时讲解不足
人手不足导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确，讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。如果大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击。人手不足这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训。
2、采集标本方法不正确，对植物的爱护意识不强
在采集标本方面我们存在两个问题：不及与太过。不及是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。太过是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，我们在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢?我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢?所以我建议老师们在正式开始实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。
第一部分：实习的一般介绍
1、实习内容：
园林树种的识别;树种配置的观察与调查，园林树种的观赏特性;泰山树种和植被的自然分布规律，包括垂直分布特点;植物标本的采集和制作过程。
2、实习过程和安排：
第一天：农大校园内，进行树种普查。以班级为单位，写出树种名录;
第二天：观察科技学院树木园;
第三天：在泰山上进行树种学习;
第四天：在济南植物园进行树种学习;
第五天:整理作业和实习报告
第二部分：校园树种名录
1、 国槐 Sophora japonica Linn： 落叶乔木， 干皮暗灰色，小枝绿色，皮孔明显。羽状复叶长;叶轴有毛，基部膨大，卵状长圆形，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。
2、 樟子松 Pinus sylvestris var. mongolica Litv：常绿乔木，树冠卵形至广卵形，老树皮较厚有纵裂，黑褐色，常鳞片状开裂：树干上部树皮很薄，褐黄色或淡黄色，薄皮脱落.
3、日本冷杉 A.firma Sieb.et.Zucc：常绿高大乔木，姿态优美，树枝飘逸，平展而轮生。树皮幼时灰色，老时黑褐色而生龟裂。树冠圆锥形或塔形，形树冠梢端大小参差，形成自身独特之美
4、云杉 Piceaasperata：常绿大乔木，树冠圆锥形，大枝轮生，斜伸或平展。小枝疏生或密生短毛，淡黄色，叶枕有白粉，叶螺旋状排列，辐射伸展。雌雄同株，花单性，种鳞木质，倒卵形，先端圆形;种子倒卵圆形。
5.罗汉柏 Thujopsis dolabrata(Lim.f.)Sieb.et Zucc：常绿乔木，干直立，上小下大，圆锥形树冠。树皮灰褐色，叶鳞片状，交互对生，卵状披针形，因叶背面形似蜈蚣，树形庄重美丽，形似盘脚打坐的罗汉。
6、雪柳 Fontanesia fortunei Carr： 落叶灌木或小乔木，树皮灰褐色。叶片纸质，披针形、卵状披针形或狭卵形，先端锐尖至渐尖，基部楔形，全缘，两面无毛，花两性或杂性同株，无毛。
7、日本柳杉 C.japonica(Linn.f.)D.Don：常绿高大乔木，树皮深褐色，纵裂，枝轮生，青柔下垂，微风所吹过之处，翩翩起舞。其树冠圆锥形或卵形。叶秋冬之时少变褐色，翌年春日变回绿色
8、卫矛 Euonymus alatus (Thunb.)Sieb：灌木,小枝四棱形，有阔翅。叶对生，叶片例卵形至椭圆形，两头尖，很少钝圆，边缘有细尖锯齿;花黄绿色。蒴果棕紫色,种子褐色，有桔红色的假种皮.。
9、油松 Pinus tabulaeformis Carr：树皮灰褐色不规则快片剥落，裂缝及上部树冬芽圆形，端尖，红棕色叶2针1束，罕3针1束。雄球花橙黄色，雌球花绿紫色;种鳞的鳞背肥厚，横脊显著，鳞脐有剌。种子卵形。
10、水杉 Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng：高大乔木，秋季变色(黄色)，落叶。树
皮红褐色，颇为美观，是极佳的杉科类变色树种。
11、大叶黄杨 Buxus megistophylla Lévl：常绿灌木或小乔木;树皮灰色;茎枝有4棱。叶长椭圆形。花簇生于叶腋或枝端，无花瓣。蒴果球形，熟时黑色，沿室背3瓣裂。
12、白皮松 Pinus bungeana Zucc.ex Endl：冬芽红褐色，小枝灰绿色，无毛，叶三针一束，叶鞘早落，雌雄同株异花。球果圆卵形，种鳞边缘肥厚，鳞盾近菱形，种子卵圆形，有膜质短翅。
13、银杏 Ginkgo biloba：落叶乔木;有明显的长、短枝;叶扇形，先端2裂，在长枝上螺旋状排列，在短枝上簇生;未见球化和球果。抗风、抗火;寿命长，生长慢。抗大气污染。
14、拐枣 Hovenia acerba Lindl：落叶乔木，嫩枝、幼叶背面，叶片椭圆状卵形、宽卵形或心状卵形，边缘有细锯齿;花小，黄绿色;花瓣扁圆形;果柄肉质，扭曲，红褐色;果实近球形，无毛。
15、 君迁子 Diospyros lotus Linn： 落叶乔木，树皮灰黑色或灰褐色，深裂成方块状。单叶互生，叶片椭圆形至长圆形，先端渐尖或急尖，基部钝圆或阔楔。花单性，雌雄异株，簇生十叶。
16、朴树 Celtis sinesis Pers：落叶乔木，树皮灰色，光滑;树皮灰褐色，粗糙而不开裂，枝条平展。叶质较厚，阔卵形或圆形，核果近球形，熟时橙红色，核果表面有凹点及棱背，单生或两个并生。
17、乌桕Sapium sebiferum(Linn.)Roxb ：落叶乔木。树冠近球形，小枝细，叶菱形、菱状卵形，全缘。叶柄细长，顶端有2腺体。花序顶生，花黄绿色。果扁球形，黑褐色。
18、 旱柳 Salix matsudana Koidz：落叶乔木，树冠倒卵形。大枝斜展，嫩枝有毛后脱落，淡黄色或绿色。叶披针形或条装披针形，先端渐长尖，基部窄圆或楔形。
19、构树 Broussonetia papyrifera：落叶乔木，树冠圆形或倒卵形，树皮平滑，浅灰色，不易裂，全株含乳汁。单叶对生或轮生，叶阔卵形;托叶卵状长圆形，早落。椹果球形，橙红色。
20、华山松 Pinus armandii Franch： 常绿乔木，树冠广圆锥形。小枝平滑无形毛，冬芽小，圆柱形，栗褐色。叶5针一束，叶鞘早落。球果圆锥状长卵形，种子脱落。种子无翅或近无翅
21、广玉兰 magnolia grandiflora linn：常绿乔木，树冠呈圆锥形，小枝条有锈色柔毛。叶卵状长椭圆形，叶革质，背面有锈色绒毛，表面有光泽，边缘微反卷，叶较狭长，背面毛较少，耐寒性稍强。
22、 毛白杨 Populus tomentosa Carr： 落叶乔木。树冠卵圆形或卵形。树干通直，树皮灰绿色至灰白色。叶卵形、宽卵形或三角状卵形。先端渐尖或短渐类，其部心形或平截，叶波状缺刻或锯齿。
23、合欢 Albizzia julibrissin Durazz：花细长而弯曲，淡黄棕色至淡黄褐色，具短梗;花萼筒状，裂片披针形;雄蕊多数，花丝细长，黄棕色至黄褐色，下部合生，上部分离，伸出花冠筒外。
24、刺槐 Robinia pseudoacacia L：落叶乔木，树皮灰黑褐色，纵裂;枝具托叶性针刺，小枝灰褐色，无毛或幼时具微柔毛。奇数羽状复叶，互生，全缘，表面绿色，被微柔毛，背面灰绿色被短毛。
25、榔榆 Ulmus parvifolia Jacq ：乔木，树皮近光滑，小枝褐色，有软毛。树皮灰褐色，不规则薄鳞片状剥离。叶革质，稍厚，椭圆形、卵形或倒卵形，顶端尖或钝，基部圆形，叶缘有单锯齿。
26、金松 Sciadopitys.verticillata Sieb et Zucc：高大乔木，枝叶轮生平展，树冠圆锥形，树皮淡红色或褐色，生长极慢。为亚热带及温带阴性树种，适应生长在湿润深厚之砂质土壤上，不适于生长在土质干燥、坚硬瘠薄之地。
27、杜梨 Pyrus betulaefolia Bunge：落叶乔木，枝常有刺，枝具刺。伞形总状花序，花瓣白色，果实近球形，褐色。
30.核桃 Juglans regia：叶乔木，树皮灰白色，浅纵裂，枝条髓部片状，幼枝先端具细柔毛，羽状复叶椭圆状卵形至椭圆形，先端急尖或渐尖，基部圆或楔形，有时为心脏形，全缘或有不明显钝齿。
28、接骨木 Sambucus willamsii Hance:落叶灌木或小乔木，枝有皮孔，光滑无毛，髓心淡黄棕色。奇数羽状复叶，椭圆状披针形端尖至渐尖，基部阔楔形，常不对称，花冠辐状。
29、 南方铁杉 Tsuga chinensis var.v tchekiangensis：常绿乔木，枝叶飘逸，姿态秀丽，树冠
为极富装饰性的心形。树皮灰白，有不规则裂纹，为我国的特有树,湿润、深厚砂质土壤之中。 第三部分：常见园林树种的观赏特性和习性特点
1、 高山榕 桑科 榕属 Ficus L. altissima Bl.
高达30m，有少量气根。单叶，互生，厚革质，圆卵形或卵状椭圆形，长10~21cm，先端钝尖，基部圆形或近心形，全缘：托叶厚革质，披针形。花序托成对腋生，幼时为外生灰色柔毛的冒状苞片所包围(苞片脱落后残存基部呈杯状体)，雄花和瘿花生于同一花序托中，雄花散生于花序托内壁，雌花生于另一花序托中。隐花果近球形，深红色或淡黄色。花期3~4月：果期5~7月。
产于广东，广西及云南南部，马来西亚，印度及斯里兰卡亦产。多生于山地林中。
播种或扦插繁殖。
叶大荫浓。常单植作庭荫树或列植作行道树。
2、 尖叶杜英 杜英科 杜英属 Elaecarpus L. apiculatus Mast.
高达10~30m，有板根，分枝呈假轮生状。叶革质，倒披针形，长10~20cm。总状花序生于分枝上部叶腋，花冠白色，花瓣边缘流苏状，芳香。核果圆球形，绿色。夏季为开花期。种子秋末成熟。 原产于我国海南，云南南部以及中南半岛至马来西亚。我国南方广为栽培。喜光，喜温暖至高温和湿润气候，深根性，抗风力强，不耐干旱和瘠薄，喜肥沃，湿润，富含有机质之土壤。播种繁殖。大枝轮生，形成塔形树冠，盛花期一串串总状花序悬垂于枝梢，散发阵阵幽香。盛夏以后，又是硕果累累，给人以充实的感觉。为优良木本花卉，宜作庭园风景树和行道树。
3、 紫薇(百日红)千屈菜科 紫薇属 Lagerstroemia . indica L.
落叶小乔木，高达7m。树冠不整齐不整齐，树干多扭曲，树皮薄片状剥落，小枝四棱，无毛。叶对生或近对生，椭圆形至倒卵状椭圆形，长3~7cm，无毛或背脉有毛，具短柄。顶生圆锥花序，花瓣6，鲜淡红色，径3~4cm，花萼光滑,无丛棱。蒴果近球形，6花瓣，基部具宿存花萼。花期6~9月：果10~11月成熟。
分布亚洲南部及澳洲北部。我国华东，华中，华南及西南均有分布，各地普遍栽培。 喜光，稍耐荫，喜温暖气候，耐寒性不强，生长慢，寿命长。
分蘖，扦插及播种繁殖。
树姿优美，树干光滑洁净，花色艳丽，有淡红，桃红至鲜红，以紫色最多，花期长，有“百日红”之称。最宜种在庭园及建筑物前，也宜在池绊，路边及草坪上。
4、 麦冬草(沿阶草)百合科 沿阶草属 Ophiopogon japonicus
多年生草本。须根长，下端有念珠状肉质块根，块根呈纺缍形，长约1厘米~1.5厘米。地下匍匐茎细长，茎短。野基生成密丛，禾叶状，中脉突出，叶背脉间发白，边缘具细密齿。
喜温暖、湿润和半荫环境。耐寒性较强，怕强光曝晒和忌干旱。宜在疏松、排水良好的沙壤土中生长。
原产我国。我国除华北、西北、东北外，其它各地区都有分布，主要分布于南方各地;日本、越南、朝鲜和印度也有。多生于山坡林下或溪旁。喜温暖湿润、通风良好的半阴环境，稍耐寒，在富含腐殖质，排水通畅的沙壤土中生长良好。粘重的土壤则生长不良。
园林用途：沿阶草株丛低矮，叶片共垂，四季青翠，花序小巧雅致，浆果光亮夺目，是良好的室内盆栽花卉。在南方温暖地区，常配置于阶旁、路边、假山缝隙处，或用作花坛镶边材料，也是良好的地被植物。块根可入药。
5、 金边龙舌兰(金边假菠萝)龙舌兰科 龙舌兰属 Agaves America var . marginata-aurea 多年生常绿草本。茎短、稍木质。叶多丛生，长椭圆形，大小不等，小者长145～25cm，宽5～7cm，大者长可达1m，质厚，平滑，绿色，边缘有黄白色条带镶边，有紫褐色刺状锯齿。花茎有多数横纹，花黄绿色，肉质;雄蕊6，花药丁字形着生;子房3室，花柱钻形。蒴果长椭圆形，胞间开裂。
在去之前，虽然听到师兄师姐说植物学实习会很好玩，但是我一想到又热又多蚊子而且还要一天认一百多种植物，简直想死的心都有了，觉得在实习并不是在学习而是在受苦，虽然有些难过，但我还是跟着大队去了。
在五天学习里，我却有点喜欢这样的活动，也在享受着欢乐中学习，为了记住某一种植物而念科名种名十几遍，为了确定自己所说是对的问了好几个人，为了最后一天的考试而每晚不管多晚也认植物认几遍，每天接近一百种，认着认着，便会忘记了当初认植物是为了应付最后那天的考试，更多的是内心渴望认识多一种植物、了解多一种植物，增长自己的见识，充实自己的知识。或许很多时候，对于学习，一开始都会有些惰性，但是强迫自己静下心去认真学、努力学，渐渐地就会喜欢上，甚至很享受学习的过程。
现在，在校园里走着走着，总是会不由自主地说：“嘿，这是XX科的。”回想起，在五天，让我更加喜欢大自然。
当然，在学习中，不得不说的就是周云龙老师。他总是很细致地给我们介绍植物，也很关心我们是否累了，一路上跟我开玩笑拍照唱歌，各种各样的欢笑，给炎热的夏天降温。
我觉得实习真得很有意义，希望以后每一届的师弟师妹都能有机会去好好享受这一段经历。
从大二的植物学的学习中，由于周老师上课幽默风趣、讲授课程生动活泼，于是我就冲着对周老师的上课风格，选了观赏植物学这门公选课，一个学期下来，16次课程，除了生病一次请假，一次有急事在校外赶不及回来，其他都认认真真的上课。转眼，课就上完了，所以就借此机会写一下自己对观赏植物学的学后感。
这门课上起来不会让学生感到吃力，感到苦恼，每次去上课，都是怀着一种期待的心情，因为上课又有很多花花草草可以欣赏，我们人类有慢慢的认识早比人类出现的生命——植物。
观赏植物学的学习侧重点与专业课是很不一样的，前者注重“观”，然后学会“赏”，通过学会观察植物的外在美，从而达到懂得欣赏植物内在美的目的，学起来既轻松又有趣。
每一种植物都有其各自的特点，乔木、灌木、草本，可观其整体，自我感觉最壮观的是满山遍野的油菜花;可观其局部，无论是根、茎、叶、花、果都有自己独特的风味。这些都是有生命的，我们在欣赏这些植物的时候，都无不赞叹生命的力量，每一个植物细胞都在用尽一切办法来吸收阳光，最明显的如向日葵绕着太阳转;为了吸收更多的水分，他们的根会不停的延伸，直到形成了一幅幅让人难以忘怀的景观。这些都是植物为了更好的生存下去的需要，仿佛每一个细胞都是战斗者，为着他们仅有的一丝丝生存的养分而努力。数不胜数的细胞一个个的聚集起来，形成组织、器官、系统、个体，分工合作，各司其职，终究让一个生命能够在这天地间占有一席之地。不同的植物的种子，分散到地球的各个地方，发芽、扎根、生长，于是地球变成了美丽的生物圈。想一想那棵在干旱的地板上长出来的小苗，看一看我们身边的花草树木，心里无不感叹植物的魅力。
老师在讲到国兰的时候，提到某些国兰的叶子，有斑点、条纹，非常的好看，价格非常的高，当时我实在不懂。后来说了一句经典的话：“相知才能相识，对于不同的人来说，了解的程度不同，那些对其欣赏就会有很大的差别，如果不懂欣赏，价值五位数的国兰也不过是一盆植物而已”。欣赏植物的角度，跟欣赏不也一样吗?有时候，我们明明不了解一个人，但是，通过别人的传说或一些片言字语，我们总会犯了一些错误，简单的判断一个人的好坏。有时候，我们看到一个人好的一面，而忽视了他坏的一面，相反也一样。当然，我们还是选择尽量看到别人的好的一面，毕竟像其貌不扬的小草也有坚强的一面，即使有些蘑菇浑身剧毒，但是它的形态及色彩还是给与我们一场视觉的盛宴。
植物界就像造物者一样，都有它的安排，有小布丁点的小草，也会有参天大树的柠檬桉，有不起眼的桂花也会有惊艳全城的牡丹，植物界里每一种植物各司其职，小草没有奢望自己有一天会有粗壮的茎干，它只需要在自己的生存空间里面，努力的发挥自己的职责，这就是小草的价值。
植物给与人的启示与力量又何止这些呢?更多的已经渗透在我们的生活中，每每有挫折的时候，只要我们想想植物的力量，所有的困难都无需害怕了，只要活着，就有希望。
最后，感谢老师给我上了一门如此精彩的课程，愿老师桃李满天下。
1、实习目的与任务
1.1 了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。
1.2 通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。
1.3 激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。
2、实习步骤与内容
2.1黑石顶简介
黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。最高海拔927.0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。
2.2 实习内容
7月5日 上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和注意事项作了简要的介绍。
7月6日 上午在xx老师和唐恬老师的带领下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。
7月7日 上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。
7月8日 上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。
7月9日 上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。
7月10日 白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布;晚上开总结大会。
7月11日 与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。
3、实习心得与体会
这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情!到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。
在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。
1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本?直立还是攀缘?然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。
2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法。
3、先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏!我想，如果我一开始就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获一定会更多。
4、比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新鲜标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思考的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。