小学暑期社会实践报告（通用4篇）
20xx年7月9日上午，怀着满心的期待和满腔的热情，穿着令我引以为豪的安徽理工大学志愿者服，豪情满满地来到本部素质活动中心，参加我们学校的三下乡暑期社会实践活动的出征仪式。很荣幸地，我是我们外国语学院的三名旗手之一，认真地、微笑着从领导手中接过旗子，与领导、老师、队友们 合影留念之后，我们就踏上了我们的暑期社会实践活动的征程。
经过近半小时的等车和半小时的车程之后，终于抵达了我们的第一个目的地－宝岛希望小学。刚下车，我们就被这所学校的环境和设施给惊住了，校园是那么那么地小；构造看上去是那么地不合理、那么地不美观；教室里面的设施也是如此的简陋，课桌和椅子是那么地破败…在我上小学的时候，这样简陋的教室和桌椅已经几乎看不到了，这么多年过去了，我想象不到，在我们安徽，在这相对来说还是挺发达的淮南， 还会有那么多的小孩子要在如此艰苦的条件下学习…那一刻，我的心被震撼了，久久难以平静。但是时间不允许我的思想有太多的停留，我们还有很多任务等着我们去完成。在领导和老师的指导和安排下，我们的团队被分成三组：一组是教孩子们写字、画画，和他们做思想上和心灵上的沟通和交流； 第二组是向孩子们传授一些世博知识和安全知识；最后一组是志愿者们作为老师，向孩子们传授文化知识，也就是最最让我钦佩的义务支教。 因为我是我们学校的世博会文明礼仪风采大使，对世博知识有一定的了解，所以我积极报名加入了第二组。活动先从第一组开始，因此就给我们留下了一定的时间去准备，希望可以呈现给孩子我们最好、最闪亮的一面…准备了许久，也激动了许久，终于轮到我们了。我们带着满腔的热情、尽最大的努力给孩子们讲授了我们所了解的世博知识和安全知识， 即宣传了世博，让他们更多地了解世博、关注世博，也增强了他们的爱国情感和安全隐患知识，给他们的成长带来了很大的帮助，意义十分深远及重大。 活动之余，我们真诚地和他们交流互动，得知他们大多数都是父母在外打工，由爷爷奶奶照顾的农民工留守子女。我还了解到，有一个可怜的小男孩，父亲不幸过世，母亲独自一人抚养他们兄弟姐妹四人，可想而知他们家境是多么的贫寒… 知道后，我真的有想哭的冲动…世界上有那么多的孩子、那么多的人需要我们的关心和帮助，跟他们相比，我们是多么地幸运、多么地幸福。我们真的应该好好珍惜拥有的一切，同时也要时刻关注那些需要帮助的人们，尽我们所能去帮助他们…
在去第二站的途中，我们耐着天气的炎热，微笑着、热情地向村民们发送我们学院印制的世博会及低碳生活宣传单，并且向他们做简单的讲解和介绍，他们也很开心、很认真地在听。经过几十分钟的徒步行走，我们到达了第二站－淮南市敬老院。在那里，我们给爷爷们发送传单并很耐心地讲给他们听，并且询问他们的身体状况和生活情况。爷爷们看到我们都很高兴，最让我们惊喜的是一位爷爷还保留着我们学院去年来这 的演出活动节目单，我们每一个人都好感动，他还说希望我们每年都能来看他们一次…由于种种原因，我们不能陪他们太久，但我们向爷爷们保证：明年我们一定还会再来的！希望他们好好保重身体！ 整个活动过程中，淮南电视台、淮南日报等多家媒体都对我们进行了追踪报道。
回来的途中，我们思考了很多很多…三下乡暑期社会实践活动虽然结束了，但我们的爱心和关怀不能结束，也不能结束。作为21世纪接班人的当代大学生，我们肩负着建设祖国的重任，我们应该切实地关注和关怀我们的人民，用实际行动来帮助他们，给他们关怀、给他们爱，点亮他们暗淡的生活…我们的力量有限，但我们的爱心无限。我们会尽我们所能把我们的精神和爱心传递给更多人， 使更多的人伸出援助之手，让更多的人们得到帮助和关爱！！！
Let our love keep moving !!!
实践主题：关注留守儿童，情牵山村希望
实践地点：河北省满城县刘家台乡黄龙寺学校
实践时间：7月9号——7月14号
黄龙寺村简介
黄龙寺，位于满城县城城西50公里处，属刘家台乡，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，当地群山环绕，信息闭塞，全村1100多人，大多数劳动力外出打工，剩下老人和孩子在家。村里唯一一所小学——黄龙寺小学，总共有老师3人，学生23人，其中学前班5人，一年级8人，二年级2人，三年级4人，四年级4人。学校建筑比较好，但内部设施简单，每个班只有六七张桌子，还有一些断了腿的凳子，教具非常缺乏。
实践过程
本次暑期社会实践历时五天。行程如下：
第一天(7月9号)
早上八点钟，我们从学校出发，经过四个小时的颠簸，中午12点我们一行八人顺利到达黄龙寺小学。由于正值农忙时节，且事务繁忙，村干部不能即时为我们安排住宿，热情朴实的刘师傅接待了我们。
由于我们来的时候学校已经放假，我们必须亲自去召集学生。稍事休息后，我们在两个家住学校附近的孩子的带领下，走访了十几个学生的家，一一向他们说明了我们的来意，并真诚的邀请他们加入进来。对于我们的到来，孩子们很是高兴，争着说“我去，我去，我去……”。家长也很热情，他们早就盼着我们的到来了，希望我们能把孩子们的暑假生活变的更加丰富多彩。走访的同时，我们也了解了村内的基本情况，对最初制定的活动计划进行了适当调整。
六点钟我们疲惫但很欣慰的回到学校，纷纷猜想着明天会有多少孩子过来，毕竟他们的家都离学校很远，有的甚至要走上半个多小时。
休息片刻后，村干部抽空过来为我们安排了住宿。并很抱歉的告诉我们说最近工作很忙，无暇招待我们，因而饭的问题需要我们自行解决，而这也正是我们最初就决定了的。
队员兵分两路，一部分人负责收拾床铺，另一部分人刷洗许久未用的碗筷，准备晚饭。队员们都很积极，充分发挥了不怕苦不怕累的精神。经过近三个小时的奋斗，九点多我们才吃上了当天的“第一顿正餐”。
第一天就在忙碌而充实中结束了。远离了城市的喧嚣，我们被淳朴的民风所深深打动，也为他们艰辛的生活而感到心酸。但愿我们的到来能够给他们的生活增添一分色彩。
第二天(7月10号)
我们通知孩子的是九点钟活动开始，但刚过七点，孩子们就陆陆续续的来到了，校园里顿时沸腾了起来。我们不得不放下刚吃过一半的早饭，走下楼来迎接他们。刚开始的时候，孩子们还有点儿害羞，聚集在一起小声的交流着什么。我们主动走上前去，跟他们套近乎。没过一会儿，他们就渐渐放开了。这时候，队员马骏提议大家玩老鹰抓小鸡的游戏，这个建议得到了孩子们的积极响应，纷纷躲到了“鸡妈妈”刘小菲的身后。在老鹰的追逐之下，孩子们玩儿的不亦乐乎。
游戏过后，我们之间的隔阂不见了。于是，联欢会正式开始。我们的节目与孩子们的节目交叉进行。但到后来，孩子们的'兴致越来越高涨，纷纷要求表演节目，我们不得不退居二线，变成了他们的观众。他们有的唱歌，有的跳舞，有的背诵诗歌。虽然节目不够规范，但他们的淳朴和天真深深感染了我们。我们根据孩子们的表现对他们进行了奖励，棒棒糖和果冻让他们更加兴奋。最后，联欢会以孩子们和我们合唱的一首《让我们荡起双桨》结束。
20xx年的6月26日，我与10几个队友一起踏 上了前往温州市永嘉县西岙乡小学暑期实践的艰辛之路。
之中的艰辛只能自我体会。经过了4个小时的颠簸之后，过程可真是相当的坎坷啊！中途车子抛锚了！诶！就这样，我们抱着期待的心情到达了目的地。
到达之后，我们就开始张罗吃住了，因为学校可以住，所以就在学校住下了，整理好了寝室，厨房学校里也有，一并打扫了。这第一天就这样度过了。第二天还有许多实践前的准备工作要做，那就是人员联系.将留守儿童召集起来进行辅导.我被分配做留守工作，为乡政府附近的留守儿童做好登记工作.队长带着另一批人到一些远一些的地方－－泥坑界坑去联系学生，做好登记工作.这些地方有些远，需要走很长时间饿山路，不过为了实践成功，为了我们爱暖童心实践队，这些苦还是要吃的，一早上联系到了解情况0多名留守学生，我们还是非常有成就感的。第三天，开始了我们正常的教课工作，我教的课是小学三四年级的数学。在教课中，我体会到了他们对学习的热爱与渴望，看到了他们在学习之中眼神放出的神采，这使我非常感动。我们开设了各年级的语文英语常识以及数学课，还有兴趣课程，以供学生们在下午课余进行另类数学。兴趣课程有棋类球类手语演讲话剧。每天中午学生来得都很早，以致我们不得不将2点的兴趣课程提前开始。于是每天中午，我们都在同学们的"热情"中，不得不放弃午休，哎！苦啊！不过生活还算不错！下午时，我们还去摘野菜了，真是体味了一把农村生活！一个字——爽！我们一边采，一边有说有笑，可开心了。为了清理这些野菜，可费了我们不少功夫呢！不过煮起野菜来，还真是美味，也算值了！
在实践中，我也去一次界坑去买菜，走了一个多小时的山路呢！脚酸了也肿了！哎！终于体会到同伴们出去买菜的辛苦了！我觉得我们实践队可算是奢侈的一个队了。吃得好，有时会有肉，有时会有西瓜和饮料呢！（羡慕吧！哈哈哈！~~~~）买了菜回去以后，就迎来了我们爱暖童心实践小分队的启动仪式了。到了乡政府办公室，看到一小部分的天花板塌下来了，于是我们就清理了一下，在桌上放上水，等待着乡政府领导的到来。时间飞快，仪式开始了，我们在乡政府领导的要求下做了自我介绍以及一些感言，领导们也分别发言，针对我们实践队做出批定和鼓励。结束了仪式意味着我们爱暖童心实践队正式在永嘉县西岙乡启动。我们大家豆油非常高兴，并在学校门口合影留念。
后来的几天我们一部分人去了楠溪江景区做了募捐活动，一共募集到700多元人民币。我们还为留守儿童送去温暖，送去祝福，送去他们所需要的学习用具——书包。最后一天晚上，我们实践队在当地一所祠堂开了一场晚会，虽然来看的人不多，有些准备还没有做到位，可我心里还是很开心的，毕竟这是我们的第一次晚会，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚会中，我担任了舞台设计的工作，为了舞台的效果，我们不惜找来了一些绿色植物来设计舞台，还借来了地毯和后台的幕布，还有演讲的`桌子，以及音响电脑等。虽说不易，可我们还是做到了。费了一下午的时间设计好舞台，看到他们对舞台的热烈赞美，心里还是美滋滋的，也不妄费我们这么用心的设计了。
所以的东西都会有负面，第一次做一件事不能尽善尽美，也是正常。晚会的演出在最后的环节——把合唱中，由于我们的匆忙忘带歌词导致了我们演出的不完美，这令我们很遗憾。当时我们的心里都很难受。可再难受也要勇敢的面对。面对错误，深思错误的来源，找出原因，做出决定，在下一次同样的情况下，我们就不会再犯错，再有遗憾了。在实践中，类似的困难有很多，比如说，晚上睡不好又热，又有蚊虫咬；有时男生的不合作；队员对队长的不理解；有时个人的任性等等。这些都是实践中的困难和阻碍，可是我们全部都越过了，感到欣慰，开心，坦然。在这之中，我们拥有了很多；坚强，勇敢，宽容，信任，克服了种种困难，越过了种种障碍，延续了我们的友谊，达到了我们即定的目标。实践之所以为实践是因为实践即体验另类生活，从中领悟做人的道理，学会对人处事，学会独立思考和解决问题。生活之中有太多的东西，需要我们去学习，去体会，去感悟人生的艰辛和美好。一个小小的细节就能体会出一个人的思想品德，一个细微的动作就能获得别人对你的信任，这在于你能否想到做到。对一件事有自我的见解，能被别人接受，采纳就是成功，这就是实践的成功。不管我们做得是否尽善尽美，只要我们有努力，有思考，有被接受，采纳，就是实践的成功！
这就是我的第一次实践了，好玩吧！希望我们的未来越来越好啊！加油！！！！！
20xx年暑假，本着勤工俭学、锻炼自己的师范技能的目的，我在老家河南省商城县自主创办了为期一个月的暑期英语培训班。在这短短的一个月中，我受益匪浅。通过与当地小学生的交流与沟通，我发现了农村小学英语教学中存在的一系列问题，严重影响了小学生学习英语的兴趣，亟待解决。
第一，学校对英语教学重视不够。虽然现在农村小学从三年级开始就开设了英语课，但学校任然把重心放在语文和数学上，农村英语师资资源及其缺乏，经常出现一个老师负责所有年级英语教学的情况。这种英语教师往往素质不高，又因为课时太多，教师往往力不从心，导致教学质量低下。英语课每周只有4个课时，远远少于语文数学。除此之外，还存在英语课时间被占用的现象。
第二，师资资源缺乏。由于农村小学设备差，教师工资待遇低，英语教学不受重视、地位不如语文数学等传统学科等等原因，农村小学及其缺乏优秀的英语教师。以我所在的村的小学为例，全校仅有一位英语老师，负责三年级到五年级三个年级的英语教学工作。据悉，这位英语教师只有大专学历，且不是正式编制的教师，月工资仅600元，对待教学极不认真。
第三，教师教授方式单一，课堂气氛沉闷。英语老师上课的一般模式是：领读几遍新单词，然后放任学生自己背诵。但只教几遍并不能让学生全部掌握，于是常有学生采用用汉字为英语单词注音的办法来学习英语，这样的效果往往是南辕北辙。课堂上以教师的单方面讲授为主，学生只是被动接受，师生之间缺乏互动，课堂气氛沉闷。这种教学方式显然不适合活泼好动的小学生，效果也可想而知，学生的学习兴趣受到了极大的打击，学习成绩也不乐观。
第四，以惩罚作为主要督促手段。小学生正处于活泼好动的年龄，注意力不集
中，自制力差，上课容易走神，课后作业也常常不完成，因此成绩也不理想。对待这些问题，教师便以惩罚作为手段，用以督促学生们的学习，包括罚写作业、罚站、请家长等等。学生对待这种惩罚的态度可想而知，这进一步激发他们与教师之间的矛盾，打击了他们的学习兴趣。他们对待学习的态度更加不端正，如此恶性循环。
第五，教师对教学安排不合理，不注重复习。由于英语不受重视、课时紧张，教师对教学进程安排不合理，往往会出现期末考试临近而教学任务没有完成的现象。为了应考，教师通常在考试临近时疯狂赶进度，置学生的接受能力于不顾，在很短时间内结束全部课程，致使学生不能很好掌握所学内容。除此之外，他们完全不注重组织学生复习。更有甚者，为了使学生取得好成绩，鼓励他们抄袭，对学生造成了不良影响。
第六，教师缺乏责任心，对学生作业缺乏监督。由于农村师资力量差，教师水平良莠不齐，对教学工作缺乏责任心，一旦完成教学任务，就置学生于不顾。他们不认真备课，上课时领读几遍后就算完成任务，下课后便与学生形同陌路。在对待学生作业时，他们采取放任不管的态度。偶不得已而为之，也是打上日期应付了事。
由此可见，农村小学英语教学中存在的问题良多，亟待解决。究其根本原因，是中国目前的教育现状。虽然早已提出人才强国战略，但国家对教育的重视任然不够，对教育事业的投入不到GDP的4%，远低于发达国家。进一步看，语文数学等传统科目在小学备受推崇、英语不受重视也是重要原因。如此种种造成农村小学教学环境差、英语师资力量差，不仅不能使学生获得好成绩，还严重打击了他们的学习积极性。许多小学生向我反映，他们自三年级开始学英语，但是五年级毕业时英语水平依然很差，三年的学习并未使他们为以后的'英语学习打下好的基础。
小学是基础教育的基础，对学生日后的学习生涯有着重大影响，我们必须给予充分重视，尤其是对英语。如果小学生没有在小学时期为英语学习打好基础，甚至对英语学习产生厌学情绪，这将严重影响他们日后的英语学习。基础农村小学英语教学中的问题，我认为可以从以下几方面着手解决。
首先，加大政府对农村基础教育的投入，改善农村小学教育环境，这是解决问题的根本性办法。只有充足的中央财政投入，才能为学生提供完善的设备和良好的学习环境，才能吸引高素质的英语教师，这些无疑是提高农村英语教学质量的基础条件。
其次，加大对英语的重视。21世纪的人才至少需要掌握一门外语。农村教师观念保守，且英语是最近几年才开始走进小学的，因此没有受到充分重视，课时少、师资力量差。小学生接受能力好、好奇心强，正处于学习英语的黄金时期，如果对英语不加重视，将使他们错过学习的良机。加大对英语的重视，是提高英语教学质量的保障。
再次，提高师资力量。学生的水平很大程度上是由教师决定的，一个专业素养差、道德水平低下、缺乏责任心的老师不可能培养出优秀的班级。农村小学必须努力改善教学环境，吸引更多优秀的老师。良好的师资条件是提高农村英语教学质量的关键。
最后，教师个人需要努力。教师是一个神圣的职业，需要从业人员具有较高的专业技能和道德水平、科学的教育方法以及极高的责任感。无论国家怎样从财政上加大投入，学校怎样改善教学环境、加大对英语的重视，如果教师不具备这些
素质，任然不能引起英语教学质量质的飞跃。因此，每一个教师都应该意识到这一职业的神圣与重大责任，从各方面努力提升自己，真正做到“行为师表，行为世范”。
总而言之，农村英语教育任重而道远，政府、学校、教师三者应统一起来，共同致力于解决当前英语教学中的问题，努力提高教学质量，为农村小学生英语学习夯实基础。
结束语：这次暑期社会实践让我受益良多。作为一名大学生，这一实践让我发现了农村英语教学中存在的一系列问题，让我去反思中国当今的教育制度与教育环境，并分析其原因，提出对策。作为一名准老师，农村英语教学中的种种不足、农村英语教师教学方式的种种缺陷，让我明确了今后的努力方向，督促我趋利避害。总而言之，这一个月的实践让我受益匪浅。