在平平淡淡的日常中，大家都写过书信吧，书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。相信许多人会觉得书信很难写吧，书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是编辑为大家整理的书信邮件字体格式（通用3篇），欢迎阅读。
教学目标：
1.根据已确定的内容，写信给远方的亲人。注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。
学习重点：学会给外地的亲友写信，汇报自己有关情况和想法。
学习难点：掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的方法。
学习准备：了解书信的格式，了解远方亲人的地址和邮政编码。
教学过程：
一、课前互动聊天
1、现代有哪些通讯联系方式？各有什么优点、缺点？
2、相比之下，写信有哪些优点？
二、激趣导入
1、PPT出示：猜一猜
在家清清白白，
出门脸上贴花，
走过千山万水，
只对亲人说话。
（谜底：书信）
2、你搜集到哪些描写书信的古诗句？
“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念；“往来一万三千里，写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。（板书课题：给外地亲友写封信）
三、理解题意
1、PPT出示作文要求：
不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩 ……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体，真实，注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求？(收信人是谁？写些什么内容？有什么要求？)
板 书：
收信人：远方的亲友
内 容：情况和想法
要 求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。
四、理解"亲友"的意思
1、亲友是什么意思？
2、你能说说哪些人是你的亲友？
3、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系？
小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。因为在“落款”时要写明关系。
五。讨论“内容”如何写具体、写真实
1、讨论“学习情况”怎么写。
谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习；课上专心听老师讲课；课后如何完成作业和温习功课的。也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系；在减负中你在哪个方面有所发展的；也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。
2、讨论身体情况。写身体情况又怎么写呢？
谈身体情况时，可以谈体重、 身高、视力等。有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。
3、讨论进哪所中学，什么时候考试的问题
至于进哪所中学读书，目前还不太清楚，因为今年省重点中学招初一新生，对丁沟镇只招六十人，是划片招生，还是择优录取，目前还没有具体的方案。不管在哪所中学读书，作为学生来说，最重要的还是自我努力，刻苦勤奋。毕业考试大约七月五日左右吧。
4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩？
如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具，走什么路线，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告诉他，好让他有个准备。
如果不可能去的同学，也可把你要去的愿望告诉他，等将来长大了再去，也可邀请他来你家作客。
六、回顾书信格式。
那么，你们还记得信的格式吗？复习书信格式（出示PPT）
A．书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期）让信鸽来告诉我们吧！（出示PPT）
B．各部分的格式要注意什么？出示书信格式顺口溜，齐读（出示PPT）
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
行款格式记牢靠，往来书信亲朋笑。
七、讨论信封的格式。
1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢？这就要正确书写信封。PPT出示信封。
上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。
2、同桌互相检查一下，看看课前设计的信封格式是否正确？
3、介绍左手信封记忆法 (PPT出示)
八、范文引路
1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。
2、欣赏范文：给表姐的一封信（PPT出示）
3、点评范文
这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿。在行文中，注意人物的身份与关系，注意了说话得体，有礼貌，表达了对表姐的信任、关心、敬爱的心情。
九、开始写信。
1、根据自己列的提纲写一封信，注意书信格式
2、老师巡视、及时个别指导
十、延伸总结。
1、请同学们下课后继续完成这封信，工整地誊写好，写好信封，将信寄给你的亲友。
A.润例：过去请人作诗文、书画的酬劳称之为润笔，而将所定的标准就称为润例或润格。
B.阳文：指采用刀刻等传统技术方法，在器物或印章表面上形成的凹下的文字或图案。
C.邮驿：是从早期专人送信演变而来的机构，主要负责递送文书，“步递曰邮，马递曰驿”。
D.闲章：中国传统文人常自拟词句或撷取格言警句来镌刻成章，内容广泛，意趣盎然。
2.对下列文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.尺牍，是一种用一定规格的木板经刻写文字后制成的书籍形式，纸张发明之前用得较多，后成为书信的代称。
B.|绅，|，插；绅，古代仕宦者和儒者围于腰际的大带。|绅指把笏板插入带间，引申指有官职或做过官的人。
C.朕，一直是中国古代皇帝的自称，也可为谮号称帝的人的自称，比如三国时的袁术称帝后，就自称为“朕”。
D.枢密院，五代至元朝时的中央最高军事机构，枢密院的长官称为枢密使。
3.成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它既代表了一个故事典故，又是一种现成的话，很多又有比喻引申意义而被广泛引用。下面成语与历史人物搭配正确的是（ ）
A.卧薪尝胆――项羽 图穷匕见――荆轲
B.刮骨去毒――廉颇 负荆请罪――关羽
C.焚书坑儒――秦始皇 精忠报国――岳飞
D.围魏救赵――孙膑 破釜沉舟――勾践
4.语文课本中涉及的很多古代诗文集命名方式多N多样。下面对《欧阳文忠公文集》《诚意伯文集》《杜工部集》《柳河东集》《李太白全集》《惜抱轩诗文集》等作品集的命名理解正确的是（ ）
A.谥号式、封号式、官爵式、籍贯式、表字式、书斋式
B.封号式、官爵式、籍贯式、表字式、书斋式、谥号式
C.官爵式、籍贯式、表字式、书斋式、谥号式、封号式
D.籍贯式、表字式、书斋式、谥号式、封号式、官爵式
5.对下列加点词语理解正确的一项是（ ）
6.二十四节气是中国历法的独特创造，几千年来对推动中国农牧业发展起了重要作用。其中反映物候现象的节气是（ ）
A.雨水 谷雨 B.处暑 霜降
C.惊蛰 清明 D.春分 夏至
7.理解下列句子中古代官职变换正确的一项是（ ）
A.滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）――谪：因罪被降职或流放。
B.予左迁九江郡司马。（《琵琶行》）――左迁：一般指升官。
C.陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）――陟：处罚官员。
D.举孝廉不行，连辟公府不就。（《张衡传》）――举：由皇帝向中央举荐品行端正的人，任以官职。
8.请依下列各组人物的关系，选出正确的书信“提称语”的用法（ ）
A.苏轼写信给苏洵，可使用“左右”
B.李白写信给杜甫，可使用“大鉴”
2、问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等，可以接正文。
3、正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4、祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
5、署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。
6、如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。