抗“疫”正酣，胜利仍需时日;深刻反思，人人不可不为。面对这场影响深远的疫情，每个人都应当有清醒的认知、理性的应对和深刻的自省。
坚定信念，主动为国担当。这个信念就是爱国主义。在社会主义核心价值观体系之中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。爱国主义始终是激励中华民族坚强团结、自强不息的磅礴力量。爱国与爱党、爱社会主义融为一体。为了紧急应对疫情，各级政府依法划定管控区域，启动停工、停业、停课，临时征用房屋、交通工具以及相关设施和设备，实施交通和卫生检疫等方面的应急处置，或在有效控制疫情的前提下复工复产，这一切，肯定会在一定程度上打乱人们的工作和生活安排。但是，国家有难，为国分忧，义不容辞。
提升素养，遵守防控规定。这个素养，既包括卫生素养也包括遵纪守法。每一个人，都要提高公共卫生认知水平，掌握应对突发公共卫生事件的基本技能，做到少出门、不串门、不集聚，外出戴口罩、主动测体温，勤洗手、勤通风，保持清洁。每一个人，都要遵守突发疫情防控法律法规，做到不信谣传谣、不瞒报疫情、不抗拒排查、不躲避隔离，复工复产和开业也要执行疫情应急管理的相关规定。
科学应对，积极面向未来。通过这场疫情，人们深切地认识到，健康已成为生命的核心竞争力。要养成健康的生活方式，身体健康和心理健康不偏废。疫情期间，在线教育、网络办公和远程医疗等迅速兴起，将引发新的学习革命、商业模式和产品业态。学习力就是竞争力。要主动学习、善于学习，以学益智、以学修身、以学增才。只有通过持续学习和努力，才能看到更广阔的天地，更好地迎接未来。
20__ 的开年，显得特别“漫长”，所有东西都静下来的时候，人的脑袋应该活动起来，以好好去做一些思考：
1.关于人性关怀
春节期间，看过一篇文章，大概说的是武汉人现在就好比“过街老鼠人人喊打”，看着挺心酸难受，他们处在战疫的最前线，他们理应是最值得心疼和保护的人，却可能承受了更大的委屈和苦楚。白岩松说：我们隔离病毒，不隔离爱。
这听起来很温暖。共同的敌人面前，我们需更好地自爱，也应把能力以内的爱赋予他人，“穷则独善其身，达则兼济天下”，概莫能外。
2.关于生活细节
不是这场疫情，我们可能还关注不到生活中这么多的小细节，你平时按个电梯会很随便，没太多考虑;平时吃喝会特别随性，爱咋咋地;平时洗涮也就对付了事，过得去就好。凡此种.种，可能，我们生活中的一些“不拘小节”，渐渐地成为了各种陋习，他可能暂时不会影响到你，但是你应该克服他，不是疫情让我们学会这些，而应该是我们通过改善这些来应对那些未知的疫情。
3.关于亲情沟通
出不了门，聚不了餐，更多的时间，就是跟家人宅在一起了。从前车马慢，现在我们终于有机会去体验这种生活节奏。试想，已有多少年我们没有和父母踏踏实实待在一起一整天，可能有隔阂可能有代沟，好好坐下，你会发现那些只是个借口，你发现也能跟妈侃侃大山，聊聊家长里短;也能跟爸说说时局，不管是否说得到一起。这些弥足珍贵的东西，你曾经淡忘了，现在该捡起来了，这是最宝贵的财富，也将成为你一生的慰藉。
4.关于工作
科技在发展，时代在进步，我们理应与时俱进，但总是被目前一些舒服的节奏所麻痹，工作成为一种惯性，缺少思考和改进。这次疫情，一下打断了所有的工作节奏，这时候方发现有多手足无措。功夫全在平时，但想我们在正常工作模式下，积极尝试新的工作方式，这种突如其来的改变只会让我们游刃有余，而不至于抓耳挠腮。所以，生活中需多注意，工作中更应该多思考。采用和依托新型办公方式，将是我们需要积极落实的一项工作。
想得很多，简单表达。疫情是否在，人心依旧齐。这人间最美二月天，让我们共同给他应有的最好容颜。
在这个地大物博的国家，有着无数颗充满了雄心壮志的中国心。而我也有那么一颗壮志凌云的心。
每当我有烦恼的时候，我就会安静地欣赏天空，这样，我就会感到空前的平静，忘乎所以，融入这美好而又静谧的天空，而它呢，总能平复我内心起伏的情感波澜，让我重新振作起来，为了明天，为了未来，为了梦想而努力奋斗。因此，我对天空有着一种独特的感觉和幻想。
仰望星空，一颗颗美丽的星球挂在蓝莹莹的夜空中，闪耀着迷人的光芒，天真无邪地眨着眼睛，似乎能把人的心灵变得空明、纯洁。天空，一直是我梦寐以求的地方，似乎那里才是我真正的归宿，是我能够吐露真心的天地，更是我美好的愿望和幻想。我相信你们已经猜出来了——我的梦想就是成为一名宇航员。
假如我成为了一名宇航员，我就能在宇宙中尽情地遨游，飞过一颗颗美丽的星球，飞过一片片漂亮的星云，尽情地去领略那洋溢着神秘气息的宇宙的无限风采。我就能为祖国完成一些伟大的科学天文实验，去探索宇宙无穷的奥秘。我还能去探索一些至今都没能解开的谜团：宇宙真的没尽头吗?外星人真的存在吗?黑洞里存在着另一个世界吗?这些都需要我们这一代人去探索，去更深入地了解宇宙。
在举行升旗仪式时，每每听到国歌在我耳边缓缓地响起，五星红旗冉冉升起，同学们肃立在操场上，对着国旗致敬，我的心就像那红五星的熊熊烈火，燃起那颗充满雄心壮志的报国之心。我就会付出比上次更多的努力，向梦想迈出坚定的一步，为了梦想，勇往直前。
其实我们都是那茫茫宇宙中小小的星辰，虽然渺小，但是经过不懈努力，终究能散发出绚丽的光彩。
宇宙，星空，等着我，总有一天我会来见你，实现我的中国航天梦!
宇宙，是人类一直探索的方向，中国航天事业遥遥领先，广大青少年应汲取这种力量，关注航天新闻，而“天宫课堂”正是青少年最好的讲堂。
主持人对活动进行开场活跃气氛，新疆，西藏和北京的伙伴们热情的打着招呼，随着翟志刚老师、王亚平老师和叶光富老师的出镜，我们怀着无比兴奋的心情感受太空。
在王亚平老师的解说下，我们了解到对我们来说比较神秘的核心舱内部结构，设备专业，装备齐全。一共五个部分，第一部分是太空“冰雪”实验，用乙酸钠溶液形成液体球，用管子触碰液体球，结晶核颗粒打破液体稳定状态，迅速结晶，变成了一个洁白的“冰球”，摸上去还是热乎的。
第二部分便是液桥演示实验，两块液桥板，两团水，一块板一团，当它们融和后，竟形成了水桥，它连接着两块板，水不流，也不走。很听话的样子。
接着便是水油分离实验，将水和油装在小瓶中，水和油融和了，绑在绳线上，用力甩甩它，竟然分离成上油下水了！密度不同，借助离心作用来使它们分离，神奇！
这下一个部分，冰墩墩也成了太空助教，表演着空翻和匀速前进，它脸上的笑容好像在自豪，又好像在炫耀它上太空了！
最后，老师们又介绍与展示空间科学设施，各种神奇复杂的设施装备，让我有了上太空进行研究的冲动，我一定会一步步实现！
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里！”太空实现中华梦，神舟探索中国强！为中国航天事业加油！
在今天下午的跑操时间，我和同学们一起观看了天空课堂，感触颇深。
不到六十分钟的直播，却由三位宇航员带领我们认识了全新的太空生活，打开了我们的眼界，感受到了来自全新世界的奇妙和无与伦比。
一个在失重环境中培育细胞的工作，只需要盯着显示器，记录信息的工作，却在我们眼中变得神奇而充满梦幻色彩。培育的心肌细胞，虽说是一个小的不能再小的个体，却在哪一伸一缩的跳动中展现出生命的顽强和生命的梦幻色彩，在广阔的太空中，这也是一抹活力的体现。
一个由水膜进化成水球的奇妙实验，在太空中绽放的纸片花，一管空气便能在水球里看到两个相反的人像。这一切都只能在太空中看到的奇妙原理，增长了我们的知识，也给我们看到了一个新世界的大门。这个实验涵盖的知识很广，物理学中的表面张力都涵盖的很清楚。我也是从中受益匪浅。
通过这次的学习，我不仅学习到了知识，还明白了一些道理。现在的我们，生活条件优越，且梦想众多。在一抹抹梦想之中，能实现的或许只有那么几个，但只要坚持，怀揣着对远大梦想的信心，一定能有所发展，为社会，为国家做出贡献。
一、简洁导入环节
本环节主要包括：故事导入、情境导入、复习导入、动画导入、声音导入等等。无论什么样的导入环节，都是为了激发学生兴趣，将学生的思维瞬间抓进课堂。朱雷云曾说：“新课堂的导入，提倡学生来主持，老师拿着“火把”，待学生把预学中准备好的“干柴”往讲台上一放，师生共同进入燃烧状态。老师的作用就是控制点火的时机、点火的方式、点燃的部位、燃烧的程度，要让学生自己去‘烧’。那种‘燃烧老师，照亮学生’的行为并不受新课堂欢迎。”所以说良好的开端是成功的一半，好的导入能够培养学生学习的主动性，让学生迅速进入最佳的学习状态。
二、自主学习环节
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习让学生在数学课堂上轻松愉快地学习，使他们的心灵由于劳动创造充满着快乐,这正是数学自主学习教学课堂模式尊重生命的人本精神的呼唤。它通过唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,培养和提高学生的自主性,能动性和创造性,让学生在参与中学会学习。
三、合作探究环节
小组合作探究学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系。但在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象，这会影响合作学习的顺利开展。学困生由于还没有养成预习新课的习惯，独立思考能力较差，在新知识的探讨中，往往没有主动地参与合作学习;而学优生由于基础较好，反应快，为了小组得分，往往不顾学困生是否已经明白，就匆匆结束小组合作学习。因此达不到共同进步的目标。合作探究学习有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。我们要努力为学生创造条件，努力为学生提供合作学习的空间。提高小组合作学习的有效性，应注意以下几点：
1、把握好教师的引导地位。只有将要求和问题设置的清晰有条理，才能让学生明白合作的目的是什么。在合作过程中，如果学生遇到了困难，教师应适时地给予指导。
2、分工明确。将每个小组谁干什么分好工，才能尽量避免小组合作中不愉快、不和谐的现象。教师应在课堂上经常培养学生良好合作的.关系。
3、促进合作习惯的养成。我们要有意识地强化"学习小组"的集体荣誉感，让每一个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果，引导学生学会倾听别人的述说，尊重别人的意见，积极参与，学会思考。
四、提升训练环节
练习题的最大作用就是帮助学生理解和巩固教师所教授的知识，它是提高学生数学思维和解题能力的一种手段。对数学教师来讲，轻松、有效的反馈离不开精妙的练习设计。好的练习设计对教师实施有效反馈起到了辅助作用。
1、练习题要设计的有针对性。一定要有很基础的题目，尽量让全班都能会做，突出本节课的重点。其次是要有难度，让程度稍好的学生有一个提升的过程，突出本节课的难点。但是重点和难点的过渡要坡度适中。
2、练习题要设计的有多样性。一般情况下，一节课会设置4-5个练习题，这些练习题不能都是判断题或者都是选择题，一定要设置的多样并且有趣味。
其次，反馈的方式要讲究。在我们身边的课堂上，反馈的有效性和反馈信息的真实性都有待提高。教师在反馈时，常问的是“你哪儿错了?”，接着就没有下文了。有效性的反馈不仅仅这么简单，它也具有艺术性，教师掌握不好，反馈就变成了一个“过堂式”，毫无意义可言。那么在这样的练习形式下又该如何做好反馈呢?
1、反馈的形式要多样。一节课下来，可能有好几个练习，如果教师一味的一种方式，容易给学生以疲惫感，同时也给课堂气氛“降温”。最常用的反馈方法有同桌交换，同桌互看，同时出手势，实物投影展示作业等，教师可以根据自己的需要来安排调整。有效的反馈会增强教学效果的真实性。
2、反馈要有针对性。在练习当中，学生的错误形式可能较多，但是教师要注意，不能为了反馈而反馈。有时候学生的某些错误不值得过分纠缠，教师可以一带而过。比如在讲解决问题的时候，学生如果出现单位写错了，那么直接就让对的学生告诉他即可，不必过分纠缠。
3、反馈要有一定的层次性。分层次反馈可以将错误类型相同的集中起来一起纠错，避免了对学生一个个的追问，既节省时间又提高有效性。教师在备课时应该备好学生，想想学生可能会出现什么样的问题，有哪些属于一类，以备课上集中反映。
五、梳理总结环节
新课结束后，教师根据教学实际和教学内容，抓住重点、突破难点、把握问题的关键，引导学生用简洁的语言，对所授内容总结回顾，做一个提纲挈领、言简意赅的小结，然后根据教学内容，将所学内容进行深化或拓广，以扩大学生的认知视野，培养学生的思维能力，使所学知识得到及时提炼和升华。
另外还要对本节课所渗透的数学思想及方法进行总结梳理。这是深化学生思维的重要内容。学生对所学知识有无深刻的理解和认识，就要看他对整节课的知识发生、发展过程中所体现的数学思想方法的认识程度。对学生的发展而言，学习的价值不只是记住几个数学结论，解决几个习题而已，而是让学生在解决问题的过程中体会到解决问题是可以有不同策略的，这些解决问题的策略，渗透着数学的思想方法在里面。当学生能用自己的语言表达对问题的理解，对常见的数学思想方法有一定认识的时候，学生的思维才能真正得到升华。
课堂教学结束时，教师提出一个或几个有思考价值的问题，让学生带着这些问题去思考，可将学生的思维再次推向高潮，既激发了学生学习和思考的浓厚兴趣，同时也让学生通过对本节知识的提炼，归纳出有关知识与技能方面的一般结论以及在做数学活动是所遇到的困惑，感悟新知的探索、应用，帮助学生整合所学到的知识，使之结构化，从而培养学生个性和良好的思维品质。
原来的我不了解什么是航天。现在我知道了，航天就是坐航天飞船去太空。4月16日，神舟十三号载人飞船成功着陆。当我看到叔叔阿姨们平安回来，我感到十分开心激动。
视频中播放了宇航员在太空船里做小实验、锻炼身体、吃饭、还可以与他们的家人私聊。他们不是一直穿着航天服的，只在出征和返回时会穿，这件衣服可以保护他们。平时在空间站里还有工作服、企鹅服、实验服、节日服可以选择。太空出舱时，需要换上舱外服。
我要好好学习，长大后也当一名航天员。去探索浩瀚的宇宙，看看天上的太阳、月亮、星星。
今天我们在线上第二次观看了天宫课堂，来自星空的知识，也让我有了更多不同的感受。这五个实验中，令我最深有感触的便是第四个实验太空抛物，在地球上的生活中，我们抛出的物体会因受地球引力，也就是重力的作用，沿一种抛物线的方向下坠，而在太空失重的情况下，物体从手中抛出后，会沿原有方向匀速直线运动，这也恰好与我们最近学习的物理，牛顿第一定律的内容相吻合，宇宙也因此，仍然保持它那一抹神奇色彩。
这次直播，还向我们展示了即将要与天和核心舱对接的“问天”和“梦天号”。中国人永远不会停住他们向宇宙迈出的脚步，保持着那份独有的浪漫，我也一定会在以后学习生活的道路上，有着路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的决心和信心。
庚子兔年，疫情肆虐。20__年带给了我们一个黑暗的时刻。我们已经在地球上屹立了五千多年，在这五千年中我们经历过更加黑暗的时刻，经受过更加严酷的考验，但我们从未断绝传承。中华民族从来没有被压垮过，经历挫折后我们总是能重新站立起来。这场疫情之中，我也读懂了艾青的那句诗：为什么我的眼睛里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。如果你问我，我实在想不出一个理由可以不爱她。曾经有人怀疑，将未来交于90后、00后，他们靠谱吗?这场疫情中，90后用自己的行动回应了这些质疑，告诉世人“愿以吾辈之青春，护卫盛世之中华”。
我们大学生应该在奋斗担当中谱写青春，而青春大路千万条，爱国大义第一条，只有将自己的小我融入大我之中，才能与时代共进步。沧海横流，方显本色，我们应该在新时代的长征中用自己过硬的专业本领，去面对所有挑战，而厚德方能载物，在我们自己的长征途中，必须有美德同行。在新时代的长征路上，我们也将不负“天将降大任于斯人也”的时代使命。用努力奋斗的青春把自己成就为一个有理想，有本领、有担当的时代青年。
盼望着，期待着，《天宫课堂》终于和我们见面了，节目把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天宫核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。
太空舱中一切都像是梦中的场景，航天员们因为失重潜伏在舱中。直播中还展示了好多的生物物理的实验研究，真的是太神奇了！！我们的祖国太伟大了！?其实，我有一个航天梦，别看我是一个小女孩儿，但我依然对宇宙和天空有着浓厚的兴趣。就像需要太阳的大家庭，和地球形影不离的好朋友——太阳和月亮……其实，我非常想当一位出色的航天员。在无边无际的宇宙中自由翱翔，探索其中无穷的真理。当航天员必须要有结实的身体，丰富多彩的航天知识，还要经过长期的艰辛训练，也要有良好的心理素质。在太空吃东西不方便，就连睡觉也要睡在睡袋里。
想着想着，我便立即进入了甜美的梦乡。梦见自己驾驶着飞船，在地球上环游了几圈，发现湛蓝的海水一块一块的，像块拼图。
少年强则国强，为了梦想，我会更加努力，在未来，将祖国建设得更加强大！
在20__年的12月9日下午15:40，“天宫课堂”第一课开始啦。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平，叶光富要在中国空间站进行太空授课。这不仅代表着中国的载人航天技术更先进了，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域前进了一步。
在“天宫课堂”中，三名航天员老师做了许多有趣的实验，都让我惊叹不已，其中让我印象最深的是浮力消失实验。王亚平老师在空间站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹气，接下来发生了神奇的一幕，乒乓球沉在水里不浮起来了。然而，在地面上的同学不论用什么方法，乒乓球还是浮在水面上。之后，王亚平老师讲了，这是因为浮力是随重力产生的，太空中没有重力，浮力几乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一样浮起来。
是啊，太空中一切是多么奇妙有趣，这样还有谁不能喜欢科学呢？正因如此，我国的科技也越来越发达。探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，定位系统叫“北斗，”空间站叫“天宫”……人们把中国航天与中国的传说和神话联系在一起，使中国航天有了传说和现代的意蕴。古人所向往的，没有实现的梦想，现在已经实现。我们作为祖国的未来，要热爱科学，学习科学，不能贪玩，要有梦想，好好学习，长大了创建更好的中国。
通过这次太空授课，我知道了航天科技不仅能壮国威，更关系我们家庭和生活的幸福，让我们就像王亚平老师说的，“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限”吧！
相信这次疫情，对我们整个国家，对个人都会造成强大的冲击，让我们如梦初醒，是不是会想“哦，原来世事无常才是正常”。
是啊，年前年后这段时间，虽然后来知道疫情蔓延是因为初期的瞒报，但如洪水一样袭来时，相信很多人，即便天天闷在家里，还是觉得像做梦一样，“这是真实的吗?怎么一下就像电影中的景象变成了现实?”
我也是一样的同感，还是不太习惯，几次出门都是走了几步才发现忘记带口罩。
这次疫情，像是一个人被煽了一个巴掌如梦初醒，不由的让我重新审视自己当下的生活，原来死亡距离我那么的近在咫尺，计划的老了之后怎么样，只是计划，真的赶不上变化快。
当下每天的拼命的工作，又是为了什么，是不是一定要过这样的生活?是不是 一定要取得“功名”?是不是要过上别人认为好的生活?
是一定要做一个成功人士吗?什么样的人生才是有价值的人生?
首先是一个不与任何人比较的人生，追寻内心真正自我的人生才是有价值的。安静了下，感受了下内心，对我而言，做一个善良的人，有爱别人和被爱的能力就是一个有价值的人。
其次呢?希望能逃脱人性的束缚，做一个能赚点钱，能让自己和家人过得好的人，毕竟来世上一趟，还是想让生命过得有质量。
如果，还有点能力，就好好学习，不断提升自我能力，让自己变的更加的强大，能成为一个家庭的支撑，能让朋友觉得靠谱，能为社会创造点价值，人生足矣。
感觉今天写的比较务实一些，接点地气了。
航天事业向来是一个国家追求创新发展的生动缩影。上世纪90年代以来，从发射载人飞船将航天员送入太空，到太空出舱、发射空间实验室，中国载人航天工程如今已走到第三步，即“建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。长征五号B运载火箭未来担负着发射空间站舱段的重要使命，首飞意义重大，关系到载人航天工程“三步走”战略目标能否实现。面对新冠肺炎疫情不利影响，航天人克服重重困难，打赢了这场硬仗、关键仗，增添了完成后续任务的强大信心。长征五号B运载火箭的腾空而起，是中国建设航天强国和世界科技强国取得的成就，也让人们再一次看到不惧风险挑战、勇于突破、敢于登攀的强大精神力量。
推开空间站时代大门，中国航天展现了坚定不移走中国特色自主创新道路的信心。长征五号B运载火箭发射时间提前公布，最终火箭一秒不差地实现“零窗口”发射。从神舟九号、神舟十号到长征五号B运载火箭……几次任务都将发射时间提前宣布并精准到分，充分显露出了航天人的自信。自信的底气来自于神舟一号飞船发射以来载人航天的16战16捷，也源自于在系统最复杂、安全要求的载人航天工程中，质量第一、安全至上的意识始终得到贯彻和坚持。自信既是靠“十年磨一剑”的千锤百炼，更是靠登攀不止、挑战未知的求知若渴。发射成功后，文昌航天发射场大厅屏幕上打出这样一行字：敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰。奋斗是对奋斗者的奖励，中国航天剑指浩瀚苍穹，“长征”永远在路上。
探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。从_年前第一颗人造地球卫星“东方红一号”开启太空时代，到今天空间站时代大幕徐徐展开，中国航天再次踏上了新征程。空间站是极其复杂、极具挑战性的一步跨越，但巨大收获也将无可比拟，能够加快中国乃至人类探索、开发、利用宇宙的步伐。空间站和航天技术的飞跃，也能推动航天成果更广更深地造福社会发展和人们生活。作为近地空间的一个创举，空间站的建造将为进一步实现载人探月、火星探测等更长远目标铺下基石，成为航天报国和科技强国建设的一个标志性创新实践。
以老一代航天人为榜样，新时代的航天工作者大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，必能跨越星辰大海，实现更非凡的成就。
在下午时，我们观看了三位航天员的授课，有翟志冈、王亚平、叶光富，王亚平在另外两位航天员的帮助下演示微重力条下的小实验，王亚平在其中一个实验中说道在失重的太空中，想转一个圈，要右手画圆圈，另一个航天员演示了一下，成功翻转过来。
看了这些小实验后，我不禁想当航天员，想在太空建一座金砌的城堡，在里面开炸鸡店、奶茶店和点心店等等各种美食。在里面安上一张床和饭桌等洗漱用品住下来。
外星人开了UFO来到了我的城堡里尝尝鲜，他们新奇的点了一堆吃的，吃饱之后付了1万多根金条放在我面前走了。我眼睛闪闪发光，坐着智能设备回到地球买了一大堆东西和材料生活，日子就这样过着。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”一年前，太空首次授课，“太空老师”王亚平为全国学生授课时的寄语经常围绕在同学的耳畔，时隔3月份，她又为全国同学带来了第二次授课，看着两次授课的过程，不得不感慨中国科技的伟大进步，现在在太空也可以做实验，也可以利用高科技与陆地上的科学家进行互动讨论，数据也可以实时传达，科学的进步意味着祖国的进步，当年中国科技落后，实行“三大步”慢慢的赶超，不得不感慨中国人的精神，那些刻苦，不言弃的科学家，为中国奉献了许多自己的时间和青春，青少年应该学习他们的精神，少年强则国强，只愿中国少年积极奋进。
在今天的这堂关于神舟十三号的课中，我们学到了许多关于它的知识。
我们先回顾了神舟十三号的航天员在太空中的一些活动，以及他们返回地球时的场景。在太空遨游了半年后，他们终于平安回来，我们为他们感到高兴。之前，我一直以为航天员在太空上是非常容易的，他们每次出现在大家面前都是充满笑容的，但是，经过这节课，我才了解到，原来他们每天都面临着危险，我由衷地感到敬佩。
我们还学习了关于神13飞船的结构、航天员的饮食等方面。航天员和地面上的工作人员都希望做到，他们会互相理解。
我相信，在未来我们国家的航天事业会变得越来越好，我们的祖国也会变得越来越强大。
今天老师带我们观看了天宫课堂，各个地区的人都在观看，有北京，济南，山东等地方。创造了许多个第一。令我印象最深刻的就是那个水膜因为没有地球重力，水能飘在空中，用水冲一下又变成一个圆圆的水球。最有趣的是宇航员在里面滴几滴色素，从水球里面放一个橘子形的泡腾片。不一会儿就像吃了好多好多气泡。不一会儿就变得越来越大，越来越大。以前跟乒乓球那么大，现在都有手掌那么大了。
叶光富叔叔给我们展示了如何在太空中转身。他首先尝试了直接转身，可是转着转着他就飘起来了。然后他深呼吸一口气，他选择了深呼吸这个转身，结果他只是跳了起来，没有转身。他给我们展示了如何在太空中转身。第1种就是借助工具转身。第2种就是把双手伸开。等转身完后再把双手伸回来。第3种是将右手旋转就可以转身了。
这个实验太神奇了，向所有宇航员致敬。这是多少人的梦想，希望祖国越来越强大。我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，民族有希望，目光所至皆为华夏，五星闪耀即为信仰。
张宇宁
通过这次太空授课活动，让我看到了很多的科学奥秘。原来在太空舱里宇航员一天中可以看到16次日出。在太空中物体处于失重状态，所以宇航员在太空中睡觉必须要绑睡袋，和地球上一样睡觉也会做梦。太空站离地球这么遥远，宇航员还可以跟家人打视频电话，真是太有意思了。这些有趣的科学奥秘让我更多的了解了航天知识，同时也激发了我对探索宇宙的好奇心。
在学习了《有效的课堂哪里来》后我受益匪浅。下面我就有效课堂的实施谈一下：
实施有效课堂，必须优化教学过程，确保学生的视觉、听觉通道顺畅，巧用维持课堂秩序的策略，分析课堂死沉的原因，不断改进自己的教学方法。其实优化教学过程是一个不断积累教学经验的过程。每次上完课之后都要进行或多或少的教学反思。每天反思一点点，包括教学方法，怎样组织教学，课堂语言的组织，本节课的教学效果如何的等等。
总之一节好课应该做到：“饱满的激情、殷切的希望、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、收放得体的课堂调控、紧张有序地分层递进等”。要想做到这些，我需要努力的还有很多很多……
今天，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。
首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。
随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。
通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩!我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献!
“我们能发电子邮件给你们吗?”澳门地面分课堂的同学提问。
“我们目前在核心舱可以和地面发邮件，也可以视频。平时我们可以看电影、看小说、听音乐，还可以看电视，频道非常丰富。周末休息的时候，还可以和家人双向通话。不过，目前我们与地面的邮件通信需要特殊处理，还暂时收不到同学们发来的邮件。不过大家有什么想法，都可以在网上给我们留言，也欢迎大家积极评论!”叶光富回答。
太空实验让人意犹未尽，天地之间继续着精彩互动。
“在空间站里，氧气和二氧化碳是怎么循环的呢?”广西地面分课堂的同学问。
叶光富回答，空间站利用电解制氧子系统产生氧气，二氧化碳去除系统去除二氧化碳。后续还会配备二氧化碳还原子系统，它可以将电解制氧产生的氢气和人体产生的二氧化碳反应产生水。“这样就可以大大提高我们空间站的物资循环能力啦。”
不知不觉中，“太空教师”们要和地面课堂的同学们说再见了。每位航天员都为同学们送上一句太空寄语——
“同学们，太空科技，奥秘无穷，未来属于你们!”翟志刚说。
“星空浩瀚无比，探索永无止境，希望同学们张开梦想的风帆，向无尽的宇宙远航。”这是叶光富的祝愿。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限!同学们，期待下次再见。”王亚平说。
神奇的“天宫课堂”，点燃了孩子们的科学梦想。
北京市人大附中朝阳分校六年级学生徐楷祺说：“‘天宫课堂’让我了解了空间站的结构，还跟着航天员参观了空间站，知道航天员在空间站干什么。原来航天知识如此有趣!”
北京市清华附中科技办公室主任谭洪政老师说：“期待同学们在后续能够提出更有想象力的问题，设计出极具创造力的实验，希望未来我们的实验方案能够进入天宫。”
今天，我们观看了宇航员在外太空中给我们讲课，不仅如此，还给我们做了一些实验。
有个实验是这样的，在地球上将颜料滴入水中，再放上泡腾片，只见里面没有一点气泡。
而在外太空中，王亚平女士将颜料滴入水中，再把泡腾片放入，而水中全是气泡。从而可见，在不同的地点，就算做相同的事情，而结果也是不一样的。
教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、教学设计和教学实施的转变
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
本次“名师大篷车”送教送培活动中陈喜连老师讲的《磨课，教师业务成长的“动车票”》深深触动了我。磨课是一种发现。磨课是一种带着发现的重新出发。磨课是享受职业的高峰体验。磨课更能使我们化蛹成蝶。
记得去年我们组针对课题《小学低段校本课程系列读本资源建设》进行磨课，在磨课的过程中，我感受着集体合作的快乐，感受着每一堂课大家在不断思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步。每节课我们都是反复的磨课、试教中改动了多次，大到环节，小到细节，找出了最大的问题，经过又一次修改后我就又换班进行了一次试教。真是不教不知道，一教吓一跳，原来自己的预设的教学流程在实际教学中会遇到这么的问题，最后在磨教案的担心的问题还是出现了——时间不够，导致最后一个部分，也就是最精彩的结合课本内容的视频没有发挥出它的作用。因此经过讨论，听取了其他老师的意见以后我又把教学设计修改了一下，把整节课最精彩的部分也就是教学视频放到上课伊始，这样既可以作为课前准备，也可以吸引学生的注意力，提起学生学习的兴趣。另外再把词汇教学的部分进行了缩减，在教师示范朗读的这一部分则加入了学生同桌相互读的设计，意图增加每个学生自由练习的时间，发挥学习的自主性。其中无不体现着集体的智慧。我在磨课后明显教学方法多样了，考虑问题更加全面了，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到最佳的学习方法，可以深入地思考教学中出现的某个问题，找到相应的最佳解决办法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对教材的钻研和驾驭应该是最深入、最通透的。
磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程就是对教材理解的辩论，教师在与同组老师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断。每次研讨，组内的的老师们都从不同角度、不同层面、不同深度，谈自己的个人意见，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中戴高帽，讲空话的不良习惯，而是真诚地说出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。这样“磨”下去，必将“磨”出一堂又一堂好课。
11月23日—25日，我们一行7人赴广东佛山参加了中英联合教育项目“让世界走进课堂世界公民的培养”的培训活动。短短两天半的培训忙碌而充实。英国培训师Peter的精彩授课让大家耳目一新，而国内众多优秀学校的成功案例更让我们受益匪浅。略谈通过此培训，获得的几点感受。
一、认识上，更多了一些领悟。
世界公民教育，一个看似既新鲜又时髦的名词，也许有人认为它离我们现实教育很遥远也很陌生。但是当你真正理解了它的含义，你会发现：原来它就在我们每天的教育实践当中。世界公民的培养不是一个抽象空洞的理论概念，而是依托于生动鲜活的各种项目和具有丰富内涵的课程体系中。它旨在从本地区、本校的教育实际出发，把在人的一生发展中最重要的基本素质—“知识、技能和价值观”等融入到实际的教育教学中。它不与现行的教育模式相违背，相反，它是把先进的教育理念融入到我们的现行教育实践中，使我们的教育培养方式更加优化，更加科学，以此来使学生适应未来的发展。另外，它非常重视可操作性，它可以通过学校活动、学生社团、课堂教学和社会实践等多种形式加以展现，符合我们的教育培养目标和未来社会发展需求。
二、教学上，更多了一些启示。
当下，我们在全面推行素质教育，却仍然无法摆脱“应试教育”和“考试指挥棒”的束缚。在现实中，我们的教学仍然无法摆脱“What we teach is what we test（考什么教什么）”的教学怪圈。面对繁重的课业负担，教师学生苦不堪言，教育偏离了它思考、探究和促进学生全面发展的本质。根据约翰哈迪在《看得见的学习》中的调查，有关影响学生学习成绩的诸多因素中，我们目前推崇的.“教学后测试法”在所有因素中仅排列到103位，而最能影响学生成绩的“自我回顾和形成性评价（位列第1和第3位）”却被大多数人所忽视。也许，作为一名一线教师，我们可以挖掘的提升教学效果的手段已经非常有限。反思我们的教学，学生学习成绩的提高以及综合素质的提升，可能不在于你“精心”构思的那几份试卷上。通过设计符合“SPIN”理念的教学过程，激发学生学习兴趣、引导学生自主学习，可以成为我们促进教育教学发展的“新武器”。
三、实践上，要多一些行动。
也许，有人会说，所有的这些理论我都了解，但是在实际运用中可操作性不强，结果不是不了了之就是很快又回到了原来的老路上去了。任何一种教育方式的改变，都需要实践者有足够的耐心和勇气。现实的教学困境让我们越来越力不从心。同时与学生的终身发展相比，我们付出一点代价和辛苦也是值得的。目前，园区教育局已经开始推行的“梦想与团队”项目，其意义不仅仅是是要把“教育世界化”、培养“世界公民”教育理念融入到我们的教育实践中，更是一种教育理念和思想的创新尝试。它以培养学生的领导力为基本目标，以活动课为切入点。以点带线，以线带面，从根本上培养学生的全面发展的能力。以此来带动教育教学的深刻变革。
我们坚信，通过大家的不懈努力，我们一定会在学生素质教育的道路上走的更宽更远。
“因热爱而执着，因梦想而坚持”，这是执行神舟十三号飞行任务的航天员王亚平的一番话。每一次针对空间站任务的水下训练，体能消耗都相当于跑一次“全马”，累到手抖得连筷子都拿不稳，但他们累并快乐着。每次离心机训练都要最多承受8个G的过载，脸部会变形、胸部会因受压而呼吸困难，但航天员大队成立20多年来，从未有人按下“暂停按钮”。这种身体可以“过载”，信仰和精神永远“轻装上阵”的状态，诠释的是一种信念、一种意志。革命乐观主义精神、革命英雄主义精神在今天的中国航天人身上穿越时空、力透纸背，焕发出震撼人心、摄人心魄的强大力量。
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。一个国家、一个民族，在精神上有怎样的海拔，就能攀登怎样的高度。虽然我们不能同神舟十三号的航天员一样把足迹留在浩瀚苍穹，但我们可以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在祖国建设的各行各业甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黄牛”，不断以爱国精神、载人航天精神铸魂补钙、淬炼成钢，始终保持“越是艰险越向前”闯劲和“风雨无阻向前进”的韧劲，不断开创新的历史伟业、标注新的精神海拔!
“在太空能正常行走吗?”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。“在太空没有重力，无法像在地面一样正常行走。”王亚平揭示了答案。
“不光是走路，太空转身也和地面有很大差别，我们在太空转身很难。”王亚平请叶光富示范太空转身的难度，游泳式、吹气式都不行，最后举起单臂不断转圈，终于转身成功。
天地互动中，还同做了一个小实验。
地面课堂上，同学们把乒乓球放在水杯里，球浮了起来。而空间站里，王亚平把乒乓球放在水杯里，球却停留在了水中。“这是因为失重环境下浮力几乎消失。”
随后，王亚平拿出她和女儿在地球上一起准备的花朵折纸放入厚水膜中，花朵边旋转边“开”了起来，“我们得到了一朵在太空中盛开的花，非常美丽。看到这朵花，我就想到了我的女儿。”王亚平动情地说。
王亚平勉励同学们：“你们都是祖国的花朵，含苞待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在这广袤的宇宙中绽放。”
接下来是“太空欢乐球”。王亚平往水膜里不断加水，利用失重环境下水的表面张力，做出一个在地面上无法做出的水球。随后她注入蓝色颜料，放入半片普通的维生素泡腾片。瞬间，水球变成了蓝色。气泡不断产生，但并没有离开水球。
“为什么气泡没有离开水球呢?”王亚平说，这是因为，在失重环境中浮力消失，气泡不再上浮，而是相互挤压。
王亚平说：“这个蓝色的小球像不像我们的地球?地球是人类在宇宙中的摇篮，但人类不可能永远生活在摇篮里。如今我们有了自己的空间站，将来中国人的脚步会踏入月球、火星和更远的深空。”
20__年3月6日，主席在北京出席决战决胜脱贫攻坚座谈会并发表重要讲话。主席在决战决胜脱贫攻坚座谈会上明确要求加强党对打赢脱贫攻坚战的领导，提出要确保高质量完成脱贫攻坚目标任务，这体现出中国共产党实事求是的特点，扶贫工作有实实在在的规划和部署;在面对事关党的事业全局的大事时，能集中全社会的资源、动员全党投身到脱贫攻坚工作中;能密切联系群众，深入基层、了解基层、服务基层，解决基层困难，保持党同人民群众的血肉联系。这些既是中国共产党的优势，也是中国特色社会主义制度的优越性。
一、加强基层责任管理，巩固、完善脱贫攻坚成果。加强党员干部对脱贫户的密切关注，主要在思想上帮助贫困户走出贫困，防止贫困户再次返贫，坚决杜绝走形式主义、官僚主义，对不担当、不作为、严重失职的要严肃批评教育，及时纠正和处理，要不断学习，要树立正确的人生观、价值观，不断提高理论水平、精神境界和政治素质，自觉用党规政纪规范和约束自己的言行，确保脱贫攻坚如期、圆满的完成任务
二、加强学习教育制度，对于每月的主题教育活动，针对年龄较大、思想较弱的党员要制定专项、合理的学习制度，增强他们的责任和担当意识，确保他们及时跟上党的步伐，对决战决胜脱贫攻坚发挥自身的作用。
三、加强党员干部的自身巡查，确保思想不动摇，对党员干部要开展自查工作，要及时发现自己的不足，改善自己的缺点，了解他人的优点，及时向他人学习，及时开展自我批评，要在脱贫攻坚工作上发挥自己所有的潜力，坚决打赢脱贫攻坚战。
由于新型肺炎的肆虐，导致孩子们不能如期返回校园学习。就在这时河南省中小学数字教材服务平台推出的名师课堂真是雪中送炭，名师们的授课真是精彩纷呈，形式多样！老师们教态自然生动，语言亲切感人。运用现代化数字资源，运用声光电科技手段，极大的提高了教学效率，耳目一新，使听课的老师们获益匪浅。同时也对比出自身上课的不足，给我以极大启发。
其中的师丽华老师的《彩泥连连看》，寓教于乐，情趣盎然，在师老师手中，那一团团可爱的泥团仿佛有了生命，注入了灵魂，师老师通过团、揉、捏、搓、粘、扎等手法，灵巧的双手下，那些泥团犹如一个个小精灵，活灵活现的小动物们纷纷现身，或精巧灵动，或憨态可掬，或调皮可爱，或表情夸张，阳光帅气，萌得人心醉。和师老师妙手生花着实令人羡慕嫉妒恨呀，同样是手，人家怎么长得那么像手呢？
在师老师的启发引导下，学生的学习热情彻底爆发了，学生不仅在这次课能够用心学，还将热情延续到了其他课，别的课的作业也能够精心认真的完成，对锻炼学生的学习品质起到了导火索的作用，这些也充分反映了学生对美的追求和超强的想象力，并能发现生活中的美，热爱生活创造美 。
师老师还给同学们展示了其他同学的作业，鼓励学生大胆尝试，增加情趣，展现童真，使学生看的心里痒痒的，学习的欲望倍增。名师的语言功底深厚，教学设计环环相扣，妙不可言。给师老师一个大大的赞！
我要向师老师学习，认真负责的辅导学生！我指导的学生有三百多人，以前作业能交一半就不错，尽管工作量很大，我还是耗费大量时间和精力认真批改，鼓励学生，认真及时真诚的帮助每一个孩子。
今天下午，在手机前，我观看了《天宫课堂》，让我认识到一个全新的世界。
航天员一句轻松幽默的”感觉良好”，首先让我感到了航天员在太空漫步的骄傲和自豪！是航天强国的庄严宣告！
课正式开始了！首先我看到的是一个浮力实验，乓乓球在水里的浮力几乎完全消失，我感到很好奇！乒乓球像一只神秘的眼睛，我则用只好奇的眼睛盯着它，但深遂的令人无法看懂。
更神奇的是在太空拧湿毛巾。在陆地上水会向下流。而空间战的水既不向我想象的那样乱飘，也不会向下流。而是出乎意料的看到水附着在了她的手上，形成了一个天然的水膜手套，手一松一紧，手一上一下。我立刻也试着拧湿毛巾，可任凭我怎么拧，水也根本不会粘在我手上，而是给下面的水盆戴上了面纱。
在太空还可以拥有一个水膜。它就像一个放大镜。放大镜转动着，上面还有一朵小小的纸花。花儿转动着，就像我们的理想。王亚平老师还做了一个太空欢乐球，里面加入颜色，就成了我们的地球。地球是人类的摇篮。但人类不能永远生活在摇蓝里，要走向更深的太空。
鲁迅说：我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。让我们把艰苦奋斗留在心里，一路高歌奋进，做好中国背梁。
疫情当前是他们不顾安危冲锋在前，勇于担当，穿着厚重的防护服忙碌在医护室中，是他们大爱无私与患者携手共进，传播人间温情。如今他们抗疫归来脱下一身戎装仍然不忘职责，敬伟大的逆行者们。
在这一次节目中我真正的感受到了抗疫前线的医护工作背后的辛酸与人格的伟大之处。一位位前线战士讲述自己的亲身经历与心路历程，对他们来说“作为党员必须冲在前面”，“我也怕，但我必须去”，“我是医生我必须去”。这些感人至深的话对他们来说意味着沉重的责任与义无反顾的担当。在他们之中的许多人都是一群90后学着前辈的模样，披上白衣战袍，成为众人口中的“英雄”而去救死扶伤。但这世上，哪有什么天生的英雄，只因为有人需要，才有人愿意牺牲自己成为英雄。无数的白衣天使，汗水浸透他们的脊背，防护服在他们脸上勒出痕迹，他们只一笑而过，继续投入战斗。他们坚韧不拔，无私奉献，向后辈青年诠释了奋斗与担当的真正意义。谁都有父母，谁都有着无法割舍的那一份亲情，在英雄伟大的形象背后何尝不是一场又一场家人分离的情景，又何尝没有那些担忧，不舍又满含泪水的目光。褪去防护服他们也曾是平凡的普通人，只是他们心中的担当成就了不平凡的壮举。
阴霾终有一日会散去，就像乌云不会永远遮住太阳一样，疫情终将胜利，他们的努力不会被辜负，有着党的领导，有着全国上下人民齐心协力，众志成城，我们一定会一起迎来春暖花开，阖家团圆。
这次的疫情爆发并不是偶然，是因为有人食用了野生动物导致了这起全国疫情。疫情当前，发生了很对不好的现象让人心寒啊。有一句话是这样说的：“世上不能直视的除了太阳就是人心。”这次肺疫，足以让我们看清很多东西。
一些平常不容易看出来的问题，在真的遇上事的时候就露出了马脚，是值得我们深思的。
站在食物链顶端的我们真的可以为所欲为吗?
越来越多的物种濒临灭绝，很大原因是因为人类造成的。现如今，很多人为了满足自己的食欲，对野生动物进行捕猎宰杀，端上了人们的餐桌。
当人们在享受美味的同时，是否有想到过现在的结果?这次疫情就是大自然给我们人类的一次警告。
得重视起来，保护野生动物，不食用野生动物，为了保护大自然，保护我们的家，一起行动起来。
还记得那则公益广告吗?“没有买卖，就没有杀害”
发灾难财的无良商家不觉得羞愧吗?
目前市场上的口罩、双黄连口服液、消毒液等物品已经供不应求。又遇上了春节假期，导致了这些东西通货膨胀，以至于“天价口罩”的出现。
在发灾难财的同时，有没有想过那些在前线奋战的医护人员和相关工作人员?还有的国家都有对我们伸出援手，居然还有部分无良商家为了自己的腰包，吸着人民的血，太不应该了。
某些工作人员的不作为、失职、一问三不知，甚至还有趁机贪污，对得起国家和人民吗?
关键时候正是需要他们的时候，居然“掉链子”，我经常看报道，比如“湖北红十字会”这些事，真的很让人心寒。虽未得到证实，无风不起浪啊。还有很多关于这方面的报道层出不穷，这也是需要反思的。
在大是大非面前，总有那么一小撮人，为了一己私欲，做着见不得人的勾当，为我们的祖国抹黑，我们的干部可不能这样啊。
为了蹭热点流量，有的人夸大、改写、造谣惑众，有的没的编的是天花乱坠。
现如今，人们都用手机上网，部分人为了蹭热点流量真的是完全没有了道德底线。大家都知道前段时间的“抢萝卜”事件吧，湖北武汉的一位菜农与人合作种植了200亩萝卜，就是因为网上有人造谣，误传称这些萝卜免费，结果遭人哄抢。真是可笑又可气，你说造谣这个人是有多无聊?
也有的自媒体唯恐天下不乱，故意夸大改写事实，我还真看到过这样的文章，不过我不方便点名，真的着实令人寒心。
自媒体人是信息的源头，在特殊时期，更应该多传播一些正能量和对大众有用的信息。“不造谣，不传谣”这才是自媒体人和每一个公民需要做的。
识不到事情的重要性，总是抱着侥幸心理和无所谓的态度，甚至隐瞒病情的行为着实不该。
我就发现身边有的人是真的不自觉，出门不带口罩，还说别人大惊小怪，我一般都是离他远一点，懒得和他吵。
有的人知道自己发烧、咳嗽等情况，自己不重视，又怕别人异样的眼光，就隐瞒真相。真的是害人害己。
人家都是在自己家里面好好的待着，有的人还是一如既往的走亲戚、聚会等，就不想想别人的感受吗?别人都当他是瘟神呢。还有很多不好的现象就不细说了。
当然了，这个世界还是好人多，正能量满满的。“一方有难，八方支援”，一直是我们祖国的宗旨，很多人都积极的献出爱心，捐款捐物、出人力。全民都在响应国家号召，做好了相关的防范工作，不出门、不聚会、戴口罩等等。
更有许许多多在前线奋战的工作人员，都是了不起的。我们不能只看坏的，要多看多学习这些正能量的人和事。
其实每一个人都是贡献者，加油武汉，加油中国。
“少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄与地球则国雄于地球。”我们的祖国发展迅速，等我们能够从父辈手里接过社会主义现代化建设的接力棒时，我们就是祖国的顶梁柱，如果祖国在我们这一代的手上变得更加繁荣富强，那么我们也就完成了神圣的使命，实现了我们的飞天梦，实现了华夏民族的飞天梦。可见，我们少年的成长和自己祖国的发展有着多么密切的联系。
所以，从现在起，我们要把精力放在学习上，等到自己长大成才后，有得一番作为时，要好好的建设祖国，就像巴金爷爷曾说过的话：“生命的意义在于奉献而不在于享受。人活着不是为了自己吃干饭，我们活着就是要给我们生活的社会添上一点光彩。”
航空工业是一个国家的战略性产业和大国崛起的标志，是博弈世界舞台和参与国际竞争的制高点。它巨大的高技术发展引擎，不仅推动了世界科技进步，更带动了全球经济的飞速发展，因此被称为"工业之花"。中国航空工业集团的成立和大飞机项目的启动为中国航空制造业打开了成长空间。我们认为，中央政府将逐步放开低空领域用于通用航空，这将带来民用航空相关产业的发展。未来10年，中国航空工业将迎来黄金增长。