教师暑期学习心得体会范文2000字（精选12篇）
今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有**教授的《中小学教师职业道德规范》、高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、讲师的《民俗文化与小学语文》、副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师，让我激动和回味的莫过于**教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。
在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。
同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!
一年一度的新教师培训于20xx年8月24日展开，这也是xx县特有的培训专场。这里有许多熟悉的面容，也有许多鲜活的新面孔，唯一不变的是大家都有一颗求知的心。
在我看来，教师首先是一份职业。记得去年我刚进入教师这个队伍中，就是满怀期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中会遇到什么困难，有没有这个能力去解决。之后就有了职业捆绑，就会有很多人出来跟你说：因为你是老师，你应该如何如何……不应该如何如何……我的认知里，教师是一份专业性极强的良心工作，并不是想要标榜教师多伟大，而且想要说教师这份职业并不是想象那么轻松。因为，你要对得起你班上的孩子，你要对孩子们负责任，更要对得起自己的良心。所以，你要不断地及时去沟通、了解你班上的每个孩子，你要不断地加强自我学习能力，你要真心热爱你的工作并投入你的热情。这个时候，貌似就从一份职业上升华了。请允许我称之为“情怀”！
通过新教师培训会，能认识这么一群有教育情怀的老师。她们分享自己在教育教学中的经验，在经验中反思，在反思中创新，在创新中实践，以此循环乐此不疲。
印象深刻的是廖志英老师对于教师工作中的压力进行了分享。在演讲中，教师的工作压力有哪些表征又应该如何缓解自己的压力。反观了一下自己，觉得一语言中。为自己的许多表现，找到了出口。同时，提醒自己要学会调整心态。拿出最好的状态来面对工作，面对生活。
热爱生活是热爱工作的本源。吴慧英老师是一位退休教师。在台上演讲自如，气度非凡。用娓娓道来的方式诉说着她与学生们的故事。拥有大爱之心的她，博得了众多学生们的认可，也赢得了诸位的掌声。
田老师以三色引出主题《教育的颜色》分别为红色、绿色、黄色，也各自代表了不同的含义。红色代表热情，绿色代表鲜活，黄色代表温暖，比喻得正好！在她的工作分享中有不断创新与关怀，恰如其分的惩戒。对于如何定义体罚，当然这肯定有争议。这样一位有勇气，有冲劲的老师。值得大家向她学习！
接下来，是我个人非常喜欢的一位教师——严老师。记得去年刚入职的时候，也是她站在同一个演讲台上分享她的教育故事。这次分享的故事更是针对她教学的高中生的一系列小故事。你可以通过现场的氛围，立刻感受到她的语言魅力！说到大胆的想法，全场跟着沸腾。因为她，敢说敢做。运用自己独特的教学方式，引导她的学生去阅读学习。在这个前提下，首先要了解学生的需要，然后有针对性地引导，最后在阅读学习过程中一步步成长。
方华老师的主题贴近我们每一个人的生活《我选择怎样的生活》，我感觉是“上档次又接地气”，看似很矛盾却又分外的融洽。每个人都是在同一起跑线上，唯一不同的是个人每一天的坚持。就因为每一天的小坚持，在马拉松似的教育教学中，逐渐拉开了距离然后渐行渐远。就有了不同的思考角度，不同的精神层次，这全部都始源于个人不同的生活状态。生活，没有人能够选择自己的出生，却可以选择用怎样的方式去度过你的每一个春夏秋冬。生活这个题目，很小！生活这个题目，也很大！但我们每个人都热爱着。方华老师用他特有的幽默诙谐的演讲方式引导着、用他不断学习钻研的思想影响着我们新教师对于工作的认知，不愧是我们xx县教育发展的标杆，他的努力与成就大家有目共睹。因为有他，我们教师培训的项目越来越多，教育得到了质的飞跃。所以听到很多优秀教师说：我们生活在一个特别美好的时代。
吴老师是以教体局心理协会成员的身份上台演讲的。她是一名幼儿教师，也是在场演讲老师中唯一的一名幼儿教师。她演讲的是《做一个善于沟通的老师》，关爱、关注孩子的成长，通过与家长沟通孩子的状态越来越好。期间用几个真实的案例分享经验，突出沟通的重要性。对比了一下自己，还有很多不足，需要学习！如果你跟吴敏老师接触过，你会深深地被这位年过半百却依然如痴如醉钻研教育教学的老师所折服。她酷爱工作，热情满满。她曾说：工作就是她的生活。那份对工作的激情，几十年来从未停止过。
还记得去年九月，我有幸加入了吴敏老师的《吴敏幼教名师工作室》。布置的任务就是要求每个成员写一写自己的心得体会，对于我久未开发的文笔写出来的心得，真的是糟糕透了。写完后我鼓足了勇气发给了吴敏老师，似乎在睡梦中我听到了一声手机发出“叮”的提示音。我迷迷糊糊点开看了看，里面全是吴敏老师帮忙修改的词语、句子，在微信的那一头教我如何写会更好。并鼓励我支持我，继续写坚持写。那个深夜，我收获了满满地爱。接着就开启了一次又一次的写，渐渐的文笔越来越顺畅。吴敏老师说我进步了，我自己的感觉却更强烈。没有什么比获得良师的赞同，更让人满足了。吴敏幼教名师工作室的“大咖”们齐聚一堂，互帮互助，互相学习。送教下乡的活动中，吴敏老师带着团队来到农村幼儿园，她们对待教学认真、严谨、热情，再一次震撼了我们这些“菜鸟”。吴敏老师是一位我发自内心佩服的好老师！让我再一次深刻体会到学习无止境！
转眼一年过去了，因为有优秀的领导教师团队带头，有身旁一直钻研教学的前辈指引，才使我们少走了许多弯路，才让我们更有信心在走下去！
"万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融。无因羽翮氛埃外，坐觉蒸炊釜甑中。"用宋代诗人陆游的这首《苦热》来形容此次包头学习之行，是再恰当不过了。虽然酷热难耐，内心却甘之如饴，如沐春风。收获颇丰，瘦笔记之，分享为乐。
一、注重阅读积累
上海师范大学吴忠豪教授在讲座中指出：语文阅读能力主要是学生读出来的，而不是教师讲出来的。
1.单篇阅读积累
（1）读好课文中的字词
薛法根老师在执教《火烧云》一课时，先分别出示了本课的两个多音字"模"和"似"的词组（模糊、模样、一模一样；似乎、似的），指导学生读正确。接着又出示了一个重叠词"红彤彤"，指导读准字音，读出词的颜色，读出重叠词的美感，进而能说出相关的一句话，说出一个用事物表示颜色的词，让学生知道要有分类积累词语的习惯。可见，薛老师特别重视单篇阅读中字词的识记与积累。他说，教材无非是个例子。儿童阅读，识字是前提。识字教学到了高年级也不能忽视，要有对识字的检测。
（2）读好课文的语句
在理解火烧云的光与色时，薛老师没有逐句分析，而是耐心引导学生反复读相关语句，不仅要读熟练，还要读出美感，读好词语的抑扬顿挫，才能形成语感。即使步入高段，也要重视朗读。特级教师张学伟老师在执教《景阳冈》一课时，为了使学生感受武松倔强、纠结、紧张、力大等性格和心理，多次出示文中相关片段，引领学生读中感，读中悟。他通过公开教学，印证了朗读的重要性。他在讲座中说，上一节好课，首先要以语言为核心。教师少发问，让学生多读，在朗读中再现画面，突出人物，体会情感。要做个朗读者，因为每个人都有朗读的冲动。
（3）读好古诗词
特级教师张立军老师在执教两首爱国诗《示儿》、《题临安邸》时，通过朗读资料了解时代背景，创设情境进行时空对话等方式，引领学生体会诗人情感。在此基础上，通过诵读提升感悟，领会诗人陆游的爱国情和林升的亡国恨。他在讲座中说，诵读诗句最忌讳技巧的指导，要在学生体验了诗人的情感经历后再去诵读，读出韵味。
2.整本书阅读积累
（1）注重教师自身的阅读
聆听王文丽老师执教的《明锣移山》与《兔之眼》这两节整本书阅读导读课之后。的感受是，通过教师的阅读引领使学生理解内容，提升思想。王老师在讲座中虽然给出了整本书阅读的基本策略，但她说，难的不是技巧，而是要懂儿童，要自己把书多读几遍，这样才能找到阅读指导的突破口，使学生产生阅读兴趣，提升感悟。拿别人的教学设计很难把握，教师要根据学生的思维和阅读经验来确立自己教什么？在阅读指导中，方法不是机械的，而应是好操作的。作为一名成熟而有阅读经验的师者，当你的经验累积成为规律就变成了策略，用这种策略去带动学生。慢慢读下去，读得多了，问题就通了。
（2）培养孩子日常的阅读
作为一名儿童阅读推广人，一个十岁孩子的妈妈——胡红梅老师现身说法。胡老师用"一万本书，给孩子一个书香童年"。在她家里，除了书房，客厅和卧室也都是"书房"。家里的装饰，从地板到天花板都是书架，满满的都是书籍。她的家就是一座小小的图书馆。根据孩子不同的时期，她储备了各种书籍，在孩子学龄前，就已经有一千本图画书的阅读量。在如此浓厚的书香浸泡下，她熏陶出了一个天才小作家——陈奕凯。奕凯小朋友曾在20__、20__这两年间，先后参加了深圳市现场作文大赛，分别写出了千余字的文言版《说愿》和《回归盛唐李太白》，都荣获一等奖。他从二年级就开始写作，到五年级已完成第三本书。这是一本长达17万字的侦探小说，即将出版。本次培训中，陈奕恺小朋友也亲临现场，做了足足十五分钟的演讲——《时间，请跟我来》。无论是语言的锤炼，还是举手投足间，都流露出一种天然的气场，自然中透着萌萌的感觉。这种气场正是阅读带给他的。在一次次震撼中，我们深深地感受到了阅读的巨大魅力。
3.古诗文的阅读积累
本次培训很荣幸地听到了内蒙古教育主编孙志毅老师的讲座《你给学生吃什么？》。他从统编教材古诗文的大量增幅中，觉察出了语文教学“从古典文化中寻求营养”，“回归传统”，“传承民族文化”的倾向。指出语文教师要尽快补上古典文化的课。对于古典诗词的教学，他也有个人的见解。孙教授说，对不同学段的儿童教不同层次的东西，儿童学习古典诗词，不在于诗词是否属于考试内容，不在于将来学什么专业，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修养形成，涉及灵魂的纯净，涉及人格的塑造，甚至涉及一个民族的文化涵养。强调"诗读百遍其义自现"的古训。认为语文是慢功夫，是隐性的，立竿见影，注重时效性可能急了。
二、注重实践体验
吴忠豪教授说，语文知识不是从方法上学会的，而是从实践中习得的。不要把语文课上成知识课，过多教给学生方法策略，这是不符合语言学习规律的。课文无非就是个例子，要培养学生从实践中提升能力。
1.单篇阅读中的实践体验
薛法根老师在执教理解《火烧云》课文内容时，先带领学生体会火烧云颜色的美，发现作家的高明之处，习得一种间接描写的方法，进而通过借鉴迁移学习法，几次引领学生练习说出火烧云变化的过程，从中感知到怎样把句子写得具体生动。然后学以致用，利用间接描写的方法写出"炎炎夏日，烈日当空"地面上的热，学会巧妙地去"偷"别人的新鲜语句。在这样的实践体验中，孩子们一次比一次写得生动具体，引得听课老师掌声阵阵，笑声不断。同时，孩子们收获到了习作的乐趣与成就感，争先恐后想要读一读。薛老师不愧是大家风范。他幽默而朴实的教学风格，于潜移默化中教学生学会读书，学会习作，令人深受启发。
2.整本书阅读中的实践体验
王文慧老师执教的《长袜子皮皮》充分调动了学生的日常生活体验。王老师以一个核心问题：这样的皮皮能成为你的偶像吗？贯穿始终，层层深入，使孩子们逐步触摸到一个外表奇特，性格古怪，心地善良的立体饱满的人物形象，大大激发了孩子们的读书欲望。就连在座的听课老师都跃跃欲试，想一睹为快。
总之，语文学习在阅读中积累，在实践中提升，阅读与实践相得益彰，有机统一。这也更好地诠释了"培养学生的阅读能力和良好的读书习惯，毫无疑问是语文核心素养的构成部分。"（吴忠豪语）
短短四天的学习，收获是满满的。这个七月，天气虽燥，心情不躁。作为此次众多儿童阅读推广人中的一名种子教师，无限期待，能够实现"用一片云，去推动另一片云；用一棵树去摇动另一棵树。"怀揣对教育事业美好前景的笃定与执着，我们可以坚信，固阳教育定会迎来一个百花齐放，百鸟争鸣的春天。最后以陆游的一首《冬夜读书示子聿》结束全文：古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
随着新一轮基础教育课程改革的浪潮兴起，广大高中思想政治课教师需要勇敢面对挑战，紧跟时代步伐。他们需要拥有更多的勇气和魄力，清醒地认识到改革创新的重要性，并积极思考和探索适应新课改形势下的高中思想政治课教学。特别是在课程设计、教学方法、内容改革等方面进行深入剖析。通过这次学习，我深刻感受到了其中的重要性，并为我们政治教师提供了一个良好的交流平台。下面是我对学习后的一些体会的总结。
一、课程设置的变化。
课程模块是搭建高中课程体系的基础。《思想政治》的各个课程模块内容都相对独立，并采用学分管理制度。必修课程共设有四个课程模块，每个模块包括36学时，获得2个学分，总共可以获得8个学分。《思想政治》涵盖了经济、政治和文化三个重要领域的基本知识，以满足社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的要求。而社会主义市场经济、民主政治和先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。哲学知识在《思想政治4》中则作为支撑上述三个模块内容目标的重要内容，集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的科学精神，也是整合这个课程模块的核心概念。选修课程则提供了更广泛和深入拓展的相关课程，以满足所有学生进一步发展的需求。工作总结起到了体现课程选择的作用性的主要环节。选修课程分为选修Ⅰ课程模块和选修Ⅱ课程模块。
二、课堂教学的实施。
在教学中需要转变教育教学观念。高中思想政治课教师应该加快角色意识的转变，从教学中的主角转向与学生平等的地位，从无所不能者转变为学习者，从仲裁者变为学生发展的促进者，从知识的传授者转变为学习活动的引导者和合作者。我们要树立以学生为本的意识，形成正确的学生观，把学生看作是有思想、有情感、有个性、有权利、有尊严、正在成长发展的人；我们要建立新型的师生关系，把教学看作是师生之间的交流互动、彼此分享、共同发展的过程。在必修模块的教学中，我们要遵循新课标，要注意解决好三个问题。第一个问题是教授什么内容。我们需要抓住内容目标中的关键名词、观点或原理来确定教学内容。第二个问题是教授到什么程度。我们需要抓住内容目标中的关键行为动词，如辨析、归纳、比较、评述、感受等等，来确定教学的深度和广度。综合探究作为必修模块的重要组成部分，需要确定适当的教学时数。第三个问题是如何进行教学。我们可以通过提出重要的、或以往课程中没有的概念、原理和观点来引起学生的重视；同时，根据相应的内容目标，提出开展课内外活动的要求，如撰写文章、讨论、演讲、辩论、调查、设计等等。这说明新课程的内容调整不仅仅体现在建构思路上，也表现在对教学总量的控制上。新课程对教学总量的控制，并不仅仅体现在知识点的增减上，而是通过内容标准采用行为目标的表达方式，对学生的学习行为提出具体要求，从而在深度和广度上对相关知识点进行限定，包括要求的侧重点不同。
难易不同、详略不同。换句话说，实际上是在降低或限制教学要求。教师在进行必修课实验教学的初期，需要更新观念，克服现行课程教学时数所导致的惯性，并积极主动、有目的地控制好教学总量。
三、教学方式的优化。
（一）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。教师应增强教育教学改革意识，用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法。
（二）注意学科知识与生活主题的结合，增强学生的生活实践能力。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。
（三）提倡研究性学习方式，培养学生科学的思维方法。教师在课堂教学中应该运用研究性学习的基本思维方式，积极推动探究式教学，促进学生主动思考、探索学习，并培养他们形成解决问题的方法和自主发展的意识。
四、创造良好的教学软环境，建立共同成长的师生关系。
在教学过程中需要积极营造良好的心理环境和情感氛围，建立平等、和谐、互动、合作、互惠的师生关系。通过与学生进行交流沟通、合作互动、自主探究等方式，利用丰富的教学资源、多样的教学方法和启发性的问题，激发学生的情感和经验，引导他们思考和体验，帮助他们做出新的发现。在观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动中，教师与学生共同参与，为学生提供必要的帮助和指导，并通过交流互动的过程，加强教育效果。
教师应积极倾听学生的需求和反馈，并不断反思和调整自己的教学方式，以促进个人专业发展。通过与学生建立共识、共享经验和共同进步，实现教学互惠互利和共同成长的目标。
五、我认为在新课改大环境下，广大高中思想政治课教师需要从以下几方面去努力，以不断提高素质，增强自身本领。
第一、转变观念，更新教育教学理念。通过本次对新《课程标准》的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，一切为了每一位学生的发展是本次新课程的最高宗旨和核心理念，因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的'发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的学生观、教学观、质量观、评价观。
第二、博览群书，拓宽知识结构。作为教师，不仅仅要担负起传道、授业、解惑的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。我们老师需要重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关知识。要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。
第三、积极探索，创新教学方法。新课改不仅在教育理念、教材体系和评价方式方面带来了变革，更关键的是在教学方法上进行了创新，促进了教师教学方式的转变。教师的教法设计和学生的学习指导对于新课改能否取得成功起到了至关重要的作用。
一种先进的教育理念应该通过创新的教育方式来体现，而教育理念的转变本身也需要在教育教学中实施，二者是相互促进的关系。如果理念没有转变，教育方式的改变就会失去方向和基础；如果方式没有改变，理念的转变就无法找到归宿和落脚点。在新课程改革的背景下，我认为在教学过程中，要以学生的发展为核心，教师不再仅仅是将知识灌输给学生，而是引导学生掌握学习方法，让学生自己去探索、尝试，在探索和尝试的过程中获取知识和提升能力。在这种教学设计中，首先由教师设置情境，引导学生参与、实践和感受情境；其次，在教师的指导下，学生自主进行探究，进行分析、比较、鉴别、综合、概括等，从而得出结论，并在探究过程中形成合作和互动关系，最终实现知识、能力和情感、态度、价值观三个目标的统一。
第四、为了提高教学科研水平，我们教师需要加强研究工作。作为实践者，我们不能再扮演消极被动的教书匠角色，而应该成为积极主动的新形象——教师研究者。教学研究不仅仅是专属于研究专家的领域，从事教学实践的教师也应该参与其中，教学研究必须成为教师专业发展的重要组成部分。
第五、提升素质，增强课堂驾驭能力。课堂是学校教育教学工作的核心。教师通过课堂这个核心平台向学生传授基础知识，培养基本技能，发展基本能力，陶冶情操，促进个性发展，形成良好的心理品质，实现全面的教育教学目标。作为广大教师，我们应不断提升自身专业知识水平，专注备课工作，运用巧妙的教学策略，设计精巧的问题，发挥教育智慧，优化教学语言，提升心理素质，才能不断提高课堂驾驭能力，适应新课改的要求。
通过几天来学校组织的暑假政治学习，收获不少。这次我校政治学习一改过去由领导主讲，改为由学校教师中学政、史专业毕业的老师主讲学习内容。这种学习既给广大职工进行了讲解又促进了主讲者主动学习积极探索的能力。下面就参加这次集体学习谈谈自己的体会。
一、“中共中央、国务院召开的全国教育工作会议”上讲话的体会
全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
他从五个方面阐明了我们教育的发展。一是教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。三是教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。四是教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。五是教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。
二、 学习《国家中长期教育发展纲要》心得体会
学习了《国家中长期教育发展纲要》，《纲要》从总体战略、发展任务、体制改革及保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问题。从学前教育到继续教育，终身学习等。
但我觉得树立教学新观念，很重要。实施素质教育，必须要更新教育观念。改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习；学——学会如何学习。叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动的学习，真正成为学习的主人。
《纲要》有十大看点：一是学前教育纳入规划；二是缩小校际差距解决择校难题；三是进城务工人员随迁子女有望在当地参加升学考试；四是减轻中小学生课业负担给学生更多发展空间；五是逐步实行中专职业教育负费制；六是推进政校务管理分离逐步取消高校行政级别；七是高校分类入学考试让不同的人有多重选择；八是教师工资不低于公务员，保障教师安心从教；九是在中小学设置正高级职务（职称）；十是纠正对民办学校歧视，鼓励出资办学。
国家的希望在教育，办好教育的希望在教师。我们广大教师应增强荣誉感，责任感，不负使命，不负重托，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！
三、 学习《中小学教师职业道德规范》的体会
1.爱国守法。不仅老师自己要爱国，还要将爱国精神传递给每一个学生，让学生从小就又爱国守法的意识。
2.爱岗敬业。我作为师资的培训者，要继续做好自己的本职工作。
3.关爱学生。 “爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。我们应该做学生的良师益友，关心学生的健康，让我们做辛勤的园丁，用爱心去浇灌每一株幼苗。今年，四川地区遭受了严重的地震。在地震中，人民教师表现出了极大的师爱。在危险面前，我们老师始终以学生的安全放在首位。
4.教书育人。应该努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高。在日常的教学中，还要让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。
5.为人师表。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。
6.终身学习。老师要时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，做一名“学习型”的优秀教师。
通过学习《中小学教师职业道德规范》，让我更加认识到教育工作是一门艺术，是太阳底下最崇高的职业！
一年一度的新教师培训于20xx年8月24日展开，这也是弋阳县特有的培训专场。这里有许多熟悉的面容，也有许多鲜活的新面孔，唯一不变的是大家都有一颗求知的心。
在我看来，教师首先是一份职业。记得去年我刚进入教师这个队伍中，就是满怀期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中会遇到什么困难，有没有这个能力去解决。之后就有了职业捆绑，就会有很多人出来跟你说：因为你是老师，你应该如何如何……不应该如何如何……我的认知里，教师是一份专业性极强的良心工作，并不是想要标榜教师多伟大，而且想要说教师这份职业并不是想象那么轻松。因为，你要对得起你班上的孩子，你要对孩子们负责任，更要对得起自己的良心。所以，你要不断地及时去沟通、了解你班上的每个孩子，你要不断地加强自我学习能力，你要真心热爱你的工作并投入你的热情。这个时候，貌似就从一份职业上升华了。请允许我称之为“情怀”!
通过新教师培训会，能认识这么一群有教育情怀的老师。她们分享自己在教育教学中的经验，在经验中反思，在反思中创新，在创新中实践，以此循环乐此不疲。
印象深刻的是廖志英老师对于教师工作中的压力进行了分享。在演讲中，教师的工作压力有哪些表征又应该如何缓解自己的压力。反观了一下自己，觉得一语言中。为自己的许多表现，找到了出口。同时，提醒自己要学会调整心态。拿出最好的状态来面对工作，面对生活。
热爱生活是热爱工作的本源。吴慧英老师是一位退休教师。在台上演讲自如，气度非凡。用娓娓道来的方式诉说着她与学生们的故事。拥有大爱之心的她，博得了众多学生们的认可，也赢得了诸位的掌声。
田老师以三色引出主题《教育的颜色》分别为红色、绿色、黄色，也各自代表了不同的含义。红色代表热情，绿色代表鲜活，黄色代表温暖，比喻得正好!在她的工作分享中有不断创新与关怀，恰如其分的惩戒。对于如何定义体罚，当然这肯定有争议。这样一位有勇气，有冲劲的老师。值得大家向她学习!
接下来，是我个人非常喜欢的一位教师——严老师。记得去年刚入职的时候，也是她站在同一个演讲台上分享她的教育故事。这次分享的故事更是针对她教学的高中生的一系列小故事。你可以通过现场的氛围，立刻感受到她的语言魅力!说到大胆的想法，全场跟着沸腾。因为她，敢说敢做。运用自己独特的教学方式，引导她的学生去阅读学习。在这个前提下，首先要了解学生的需要，然后有针对性地引导，最后在阅读学习过程中一步步成长。
方华老师的主题贴近我们每一个人的生活《我选择怎样的生活》，我感觉是“上档次又接地气”，看似很矛盾却又分外的融洽。每个人都是在同一起跑线上，唯一不同的是个人每一天的坚持。就因为每一天的小坚持，在马拉松似的教育教学中，逐渐拉开了距离然后渐行渐远。就有了不同的思考角度，不同的精神层次，这全部都始源于个人不同的生活状态。生活，没有人能够选择自己的出生，却可以选择用怎样的方式去度过你的每一个春夏秋冬。生活这个题目，很小!生活这个题目，也很大!但我们每个人都热爱着。方华老师用他特有的幽默诙谐的演讲方式引导着、用他不断学习钻研的思想影响着我们新教师对于工作的认知，不愧是我们弋阳县教育发展的标杆，他的努力与成就大家有目共睹。因为有他，我们教师培训的项目越来越多，教育得到了质的飞跃。所以听到很多优秀教师说：我们生活在一个特别美好的时代。
吴老师是以教体局心理协会成员的身份上台演讲的。她是一名幼儿教师，也是在场演讲老师中唯一的一名幼儿教师。她演讲的是《做一个善于沟通的老师》，关爱、关注孩子的成长，通过与家长沟通孩子的状态越来越好。期间用几个真实的案例分享经验，突出沟通的重要性。对比了一下自己，还有很多不足，需要学习!如果你跟吴敏老师接触过，你会深深地被这位年过半百却依然如痴如醉钻研教育教学的老师所折服。她酷爱工作，热情满满。她曾说：工作就是她的生活。那份对工作的激情，几十年来从未停止过。
还记得去年九月，我有幸加入了吴敏老师的《吴敏幼教名师工作室》。布置的任务就是要求每个成员写一写自己的心得体会，对于我久未开发的文笔写出来的心得，真的是糟糕透了。写完后我鼓足了勇气发给了吴敏老师，似乎在睡梦中我听到了一声手机发出“叮”的提示音。我迷迷糊糊点开看了看，里面全是吴敏老师帮忙修改的词语、句子，在微信的那一头教我如何写会更好。并鼓励我支持我，继续写坚持写。那个深夜，我收获了满满地爱。接着就开启了一次又一次的写，渐渐的文笔越来越顺畅。吴敏老师说我进步了，我自己的感觉却更强烈。没有什么比获得良师的赞同，更让人满足了。吴敏幼教名师工作室的“大咖”们齐聚一堂，互帮互助，互相学习。送教下乡的活动中，吴敏老师带着团队来到农村幼儿园，她们对待教学认真、严谨、热情，再一次震撼了我们这些“菜鸟”。吴敏老师是一位我发自内心佩服的好老师!让我再一次深刻体会到学习无止境!
转眼一年过去了，因为有优秀的领导教师团队带头，有身旁一直钻研教学的前辈指引，才使我们少走了许多弯路，才让我们更有信心在走下去!
暑假里我认真学习了中心学校组织的暑期培训，两天来，教师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国
献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的.主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学
生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教从教育实践中汲取能量和资源；；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学此文转自斐斐课件园服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
这次的暑期培训内容丰富，形式多样，通过培训，我受益匪浅，听取了xx市马路街小学的成老师给我们班主任做了《班级管理怎么管》，她的学识高深，幽默风趣，妙语连珠，通过一个个小故事，蕴藏着耐人寻味的哲理，让我学习到很多关于班级管理的内容，这次培训让我对班主任的管理工作有了较为深刻的理解和认识。
成老师从自己第xx届的学生讲起，从学生的习惯养成，班级的活动设计，家校沟通，班级群经营，班级管理等方面以故事的形式向我们介绍自己一次次带班的经验，我觉得这次的学习让我感受到成老师的温度和温暖，她心系于学校，用心带自己的班级，她的分享与交流，解决了我在班主任工作中遇到的问题和疑惑。
首先，教师要承认学生之间的差异性。班级里有“样样优”的好学生，也有各方面都不尽如人意的所谓的“拖油瓶”，教师不能以好学生的标准来要求这些暂时表现不如人意的“特殊学生”，应承认他们的特殊性，承认他们的不足和缺点。
其次，教师应用长远的眼光来看待每一个学生，相信学生是一个不断发展的个体。教师不光要看到学生的优点，还要努力去发现、挖掘他们身上的“闪光点”，特别是班级里的“特殊学生”。对于一个简简单单的问题，有些学生可能费了别人好几倍的时间都没有学会，这不是没有可能的！所以我们要以发展的眼光去看待学生，相信每个学生的潜能，多多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱，给他们创造表现的机会，鼓励他们的信心和勇气，采取“一帮一，众帮一”等措施，给他们创造温暖的班集体，相信在时间的洗礼下这些学生也一定会有所改变的。
成老师对于学生的习惯养成也给了我很大的启发，也确实是，小学生正在处于身体发育成长的阶段，坐姿端正与否，不仅影响他们的学习，而且还会影响到学生的身体的正常发育，所以对于低年级来说，应当及时的给他们做到纠正，让学生有一定的条件反射，“我坐端”或是以特定的手势动作，上课做到照顾每一位学生，示范正确的坐姿，或者轻拍学生的后背，或者予以个别学生提示，既达到了提醒学生坐姿的目的，也不会影响教学的进行。
“课前准备工作做得好，就能充分保证上课的时间和效率”，成老师说的这些，我在课余时间多次训练学生做好课前准备工作，告诉他们，什么课上该放什么课本，并且应早早的放置课桌的角落上，要用的学习文具，都要一一的放在课本的旁边，以备上课之用，听到铃声要快步进入课堂，安静的坐好等待老师来上课，经过一段时间的训练，我发现，现在上课比以前的效率大大提升，学生能在老师进教室的第一时间准备好课上用的学习用品，并且都聚精会神，不仅减轻了老师上课的难度，还让学生养成一个良好的习惯，提高了学习效率。
“用实际行动来实现自身价值。学校是一个大家庭，教师是家庭的一分子。我们要在树立和培养良好的师德、师风的基础上，要把教育当成自己的事业。乐在其中，不懈奋斗，勤奋敬业，在教育事业这片沃土上实现自己的价值”通过这次培训中的学习，我被成老师这句话彻底的震撼了，只有当你把所从事的工作当作自己的事业来做，才能真正投入其中，并乐在其中。
把学生当成自己的孩子真心实意为他们着想。看到他们进步要及时给予肯定和鼓励，发现不足要耐心的说服教育。用自己的全部的爱和热情去感染学生，而这必须是发自心底的，师生之间的融洽度亲和力要达到朋友一样，这就要求教师必须要有爱心了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等能给予他们及时的帮助。才能使教学更有效率更能促进学生的发展。
发现每一位学生的长处，让每一位学生都有事做，作为班主任，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感，培养自己的小助手，让工作事半功倍，遵循“人人有事做，事事有人做”地原则，这样提高了每个学生的热情和积极性，又锻炼了每个孩子的能力，培养了他们“我是班级小主人”的责任意识，还减轻了老师的管理难度。
学校教育离不开和家长的联系，成老师说到，在他执教的这些年，她能够说出每一个学生的家庭情况及个人情况，不同学生在不同阶段出现的问题，都能给予恰当的帮助，通过各种方式积极与家长沟通，及时反映学生的问题，及时解决，做好家校联系，这对学生的健康成长，尤其是心理健康都起到了十分重要的作用。
这次培训对我以后的班主任工作起到指导作用，在以后的工作中我还需要不断地充实自己，不断地学习，不断地提升，不断加强修养提升自己，老师的班级管理给了我很大的启发并受益其中，让我有决心把班级管理工作更好的做下去，在以后的教学中我要做一个与时俱进的教师。力争把班主任工作做的越来越好。
这天暑期的时候，我认真参与了教育局组织的新课改培训，教育技术培训，素质教育讨论活动，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为就应从以下几个方面做起：
1、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
2、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只透过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜力，才会使自己重视终身受益
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师就应抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。透过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
暑假教师研习班开班对老师而言是25号，但对行政而言23号就已开始。23号下午学校行政集体听取了李胜华传达的县局会议精神，同时制订了学校暑假教师研习班方案。25号上午8点半开办暑假教师研习班，至8月31号结束。七天的暑假研习时间，扎扎实实。我们既认真研习了有关师德师风建设的文件和报告，又认真聆听了李胜华校长的学校工作报告。不光研习了梅城镇中心学校编印的教师研习资料汇编中的12个资料，还研习了我校县级优秀班主任龙桂华老师及师德标兵扶姣珍老师的演讲和安全方面的文件。在李校长的报告中，既对我校以往工作取得的成绩进行了肯定，又指出了我校工作存在的不足，还对本学期的工作和开学工作做了具体安排。通过一个个具体教育案例的研习，大家从中悟出了不少道理，坚定了当人民满意教师、办人民满意教育的决心。具体来说，这次研习班有如下几个特点：
一是领导重视，准备充分。X月和XX日两天，召开了支委会、行政会，对这次暑假教师研习班作了认真的研究和部署，对研习班的目的、主题、内容、时间、形式、要求等都作了具体的安排，为办好今年的暑假教师研习班作好了充分的准备。
二是主题突出，形式活跃。这次研习班的主题是：加强师德师风建设，当人民满意的教师，努力办人民满意的学校。目的是通过研习，提高自身素质，增强育人本领。围绕这个主题和目标，我们既认真传达了上级的会议精神，又认真听取了校外师德标兵和校内师德标兵的演讲；既安排了集中的辅导，又安排了分散的自学；既有分组讨论，又有大会心得体会交流。
三是纪律严明，会风良好。大家都能按照研习班的要求，自觉参加研习，按时参加会议。对号入座，严格考勤，很少有迟到缺席的现象发生。讨论时，大家更是认真，大多数教师能站在学校全局的角度考虑问题、出计出策、谋求发展。
四是研习认真，效果明显。通过听报告、听讲座、分组讨论、分散自学，大家都感觉到受益匪浅。不少老师在《教师研习资料汇编》上作了标记，有些还作了笔记，写出了心得体会。多数老师反映：这次研习不同以往，避免了理论式的政治说教，一个个案例更鲜活、更实在、更有帮助、更能提高自己。不少老师结合实际，边学边思考、边学边反思，感受很深、触动很大，不少老师把教育理解成爱的事业，教育是一门学问，学海无涯；教育是一门艺术，艺无止境。在构建和谐校园，办人民满意教育方面，大家都在认真思考，并能站在全局的高度，希望学校正确处理好教师待遇与学校发展的关系，速度与效益的关系，坚持“以人为本”不动摇，坚持发展不动摇，继续加强干部队伍作风建设和教师队伍的职业道德建设，努力构建和谐的人际关系，努力营造良好的人文氛围，进一步加强制度建设和学校管理，保持学校强劲发展的势头。
为强化研习班的效果，做好本期工作和开学工作，李校长强调以下几点：
一、要认真做好开学工作。
良好的开头是成功的一半，开学工作时间紧，任务重，希望大家要振作精神，要坚守岗位，要满腔热情，要细致认真，要让学生有回家的感觉。入学教育要到位，控流保学要到位，关爱学生要到位，努力营造良好的开学氛围，做到忙而不乱，忙不出错，有条不紊，严密有序。同时要认真抓好开学后的诸多第一次的管理，使学校教育和管理迅速走上正轨。
二、要认真做好计划，努力完成本学期的目标任务。
李校长在报告中对本期工作要点归纳为九点：
一是加强师德师风建设。本学期，学校把师德师风建设的工作做一个重中之重的工作来抓，严格按照县局的部署安排。
二是认真研习，提高认识。
三是挖出有损学校形象，有失个人道德规范的问题，查找根源，深刻剖析。
四是整章建制，形成约束机制，规范师德行为。
五是多加研究，从理论层面对师德师风建设的新特点、新形式和新评价加以研究。
六是建立评价机制，实施《梅城完小师德标兵评选办法》，使师德师风建设成为老师的自觉行为。
七是建立长效机制。
三、要积极构建和谐校园。
构建和谐校园的关键在领导，因此，要特别强调加强干部队伍的思想建设和作风建设。一要树立团结协作、和谐的作风。要相互研习，相互理解，相互尊重，相互宽容，取他人之长，补自己之短，积极营造宽松和谐的工作环境；坚持以大局为重，以工作为重，相互协作，相互支持，相互沟通，相互鼓励，形成上下齐努力、同心干工作的`强大合力。二是要树立敬业奉献、优化服务的工作作风。充分认识到自己肩负的责任，摒弃一切私心杂念，进一步增强事业心和责任感，克服就易避难、办事拖拉、扯皮推诿等现象；牢固确立为学校服务、为教师服务、为学生服务、为家长服务、为社会服务的意识，克服作风不实、工作不细、办事不力等现象，为教职员工作好表率，使教职员工满意称心。三是要树立勤政廉政、争创一流的工作作风。加强自身修养，注重自身形象，廉洁自律，勤奋工作，高标准、严要求地做好各自的工作。
四、要高度重视安全教育与管理。
开学工作千头万绪，学校维修紧锣密鼓，安全的弦稍有放松就会酿成重大事故。希望全校教职员工高度重视，加强对学生的安全教育和管理，维修工地要加强防范、消除隐患，师生集会做操、上学放学要眼观六路、绕道而行，安全保卫人员要坚守岗位、尽职尽责，确保师生的人身生命安全和财产安全，杜绝一切安全事故的发生。上学期已申报创建全国文明安全校园，本学期争取能成功创建。
总而言之，这次暑假教师研习班达到了预期的目的，收到了实实在在的效果。七天的研习其真实效果要通过工作实际来检验，电已充满，目标已明，蓄势待发。希望大家群策群力，同心同德，尽职尽责，为把我校办成“全市一流、全省知名的示范小学”而努力奋斗。
短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
1、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
2、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?
通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
3、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫
4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务
总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。
心得三：暑假培训学习心得体会----用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先，要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次，要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
今年暑期我认真参与了学校组织的政治学习，下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
2、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训第2篇:教师暑期学习心得体会已悄然进行了两天。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教[此文转贴于育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为;充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往!正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐!
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待!仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁!俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌!