认真品味一部名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？
胡 适
第一课时
【学习目标】
1. 初步了解作者的经历，感知文章的内容和现实意义。
2. 朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀利的艺术特点。
3. 理解作者的写作意图和作品的讽喻意义，克服敷衍塞责、马虎从事的陋习。
【重点难点】
1. 重点：品味语言特点，感知讽刺意味。
2. 难点：探究文章的现实意义。
【相关提示】
1. 胡适，字适之，现代诗人、著名学者、史学家、哲学家、文学家、新红学创始人，他一生获得35个博士学位。他的《文学改良刍议》反对文言文、提倡的第一篇宣言；在中国新文学史上，他发表第一篇白话诗，出版第一部白话诗集，创作第一个白话独幕剧。
2. 本文是一篇传记体裁的寓言。传记，是一种记载人物生平事迹的文章。由别人记述的，叫“他传”；由自己记述的，叫“自传”。传记又分两类：历史性传记和文学性传记。前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式从事创作，用形象化的手法，描写各种典型人物的生活经历和精神风貌。《差不多先生传》不是一篇真正的人物传记，而是一篇寓言，因为世上没有这个人。作者只是以人物传记的形式成文，讽刺国人，引人深思，增强效果。
【词语积累】 人人皆晓 处处闻名 一命呜呼
【朗读课文】
【初学课文】
1. 开头第一句话有什么作用？
开头设问，幽默风趣，引人注意。
2. 归纳“差不多”先生做了哪些“差不多”的事？
妈妈叫他买红糖，他卖回了白糖；
老师问山西，他答陕西还强词夺理；
他常常把十字写成千字，把千字写成十字；
乘火车迟到了，还认为今天、明天“差不多”；
误把牛医王大夫当作汪大夫，结果一命呜呼；
最后还认为死人与活人“差不多”。 ）
3. “差不多”先生做的那些事，表现了他的什么特点？
“差不多”先生做的那些事，表现了他一生不肯认真，凡事马虎敷衍的性格特点。
4. “差不多”先生是一个什么样的人？
“差不多”先生是一个可笑可悲的人，他一生做事马马虎虎，敷衍塞责，最后为此搭上了性命。他是一个顽固不化的人，他至死不觉醒，临死的时候还说：“活人同死人差不多……”。他是一个危害很大的人，他死后还有人称赞他，仿效他，对人们有极大的负面影响。
【结构层次】
第一部分（1－4段），介绍差不多先生的相貌和特点。
第二部分（5－10段），记叙差不多先生的“生平事迹”。
第三部分（11段），写差不多先生死后，人们都称赞他，仿效他。
【课文分析】
本文是胡适的名篇。本文写于1924年。文章以设问开头，幽默风趣，引起读者注意。主体部分，按时间顺序记叙了“差不多”先生的一系列表现。文章最后采用夸张和反语，写出马马虎虎，敷衍塞责的严重性和危害性。作者这样写，是想借此唤醒国人，这种毛病。
【课外作业】
1. 完成“学习建议”。
2. 通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
1. 为什么说“差不多”先生“是中国全国人的代表”？
“差不多”先生在全国范围都有影响，代表着许多中国人的处世态度，是某些中国人的通病。这样写，目的是指出像“差不多”先生遇事马马虎虎，敷衍塞责，不求认真，不求准确的处世态度，是比较典型的中国人的陋习，强调影响广大，不可掉以轻心。
2. 品味下列句子的内涵和表达方法？
①他有一双眼睛，但看的不很清楚，他有两只耳朵，但听的不很分明，他有鼻和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究，他的脑袋也不小，但他的记性不很精明。
通过逐一说明，塑造了“差不多”先生是一个普通的平常人，肢体上没有残疾，但是他的所有的器官都是不派用场的摆设，他做事马马虎虎，敷衍塞责，是个可笑可悲的人。
②他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通，大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人，于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。
文章最后采用反语，写出“差不多”先生死后还有人称赞他，仿效他。设计这样的结局，目的是指出做事马虎、敷衍塞责、是非不分，是相当多的中国人的通病，是可怕的社会现象，带来严重的消极影响，具有深远的反面效果。
③……差不多先生病在床上，知道寻错了人，但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想到：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看吧。”
用心理描写表现“差不多”先生至死不觉醒，重病在身，仍求“差不多”，愚顽至极。
3. 文章的寓意是什么？
本文用“差不多”先生一生敷衍塞责、凡事不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国积弱的病根，期望国人警惕觉悟，革除陋习。
4. 从文章的内容和结构，可以看出传记的写法有什么特殊之处？
①开头一般都要写人物的姓名、籍贯、家庭状况，以及诞生的年、月等。
②一般采用叙述和说明的表达方式。有时为了增强作品的生动性，可以适当加以描写、议论和抒情。
③以时间为顺序，或按人物的事迹，或依照其行迹，将人物的一生分几个时期来写。
④文章的内容要以事实为根据。
5. 本文哪些地方运用了夸张？
运用夸张的有：首段，说“差不多”先生“是中国全国人的代表”。最后说无数的人，都学他的榜样。
6. 什么是反语？举例说明反语的作用。
反语，就是说反话，即正话反说。运用反语，可以引人深思，表现出深刻的思想，强烈的讽刺，并增加文章的色彩。 把“差不多”先生毫无意义的话称作“格言”；把一事无成的“差不多”先生誉为“一位有德行的人”；把普通的“差不多”先生奉为“圆通大师”等。这种实质与美称的极度反差，突出了“差不多”先生的苍白、猥琐、无能的性格，写出他的下场的可笑和可悲。
7. 举例说明省略号的主要用法。
省略号主要用法是：①表示引文或列举事例的省略。②表示说话的断断续续。③表示对话中一方的静默不语的停顿。 …… ）
8. 日常生活中，有没有类似“差不多”的现象？我们应该如何杜绝这种陋习？
【课外作业】
1. 整理课堂笔记。
2. 预习《劳山道士》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
第一课时
【学习目标】
1.初步了解作者的经历，感知文章的内容和现实意义。
2.朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀利的艺术特点。
3.理解作者的写作意图和作品的讽喻意义，克服敷衍塞责、马虎从事的陋习。
【重点难点】
1.重点：品味语言特点，感知讽刺意味。
2.难点：探究文章的现实意义。
【相关提示】
1.胡适，字适之，现代诗人、著名学者、史学家、哲学家、文学家、新红学创始人，他一生获得35个博士学位。他的《文学改良刍议》反对文言文、提倡的第一篇宣言；在中国新文学史上，他发表第一篇白话诗，出版第一部白话诗集，创作第一个白话独幕剧。
2.本文是一篇传记体裁的寓言。传记，是一种记载人物生平事迹的文章。由别人记述的，叫“他传”;由自己记述的，叫“自传”。传记又分两类：历史性传记和文学性传记。前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式从事创作，用形象化的手法，描写各种典型人物的生活经历和精神风貌。《差不多先生传》不是一篇真正的人物传记，而是一篇寓言，因为世上没有这个人。作者只是以人物传记的形式成文，讽刺国人，引人深思，增强效果。
【词语积累】
人人皆晓 处处闻名 一命呜呼
【朗读课文】
【初学课文】
1.开头第一句话有什么作用？
开头设问，幽默风趣，引人注意。
2.归纳“差不多”先生做了哪些“差不多”的事？
妈妈叫他买红糖，他卖回了白糖；
老师问山西，他答陕西还强词夺理；
他常常把十字写成千字，把千字写成十字；
乘火车迟到了，还认为今天、明天“差不多”;
误把牛医王大夫当作汪大夫，结果一命呜呼；
最后还认为死人与活人“差不多”。)
3.“差不多”先生做的那些事，表现了他的什么特点？
“差不多”先生做的那些事，表现了他一生不肯认真，凡事马虎敷衍的性格特点。
4.“差不多”先生是一个什么样的人？
“差不多”先生是一个可笑可悲的人，他一生做事马马虎虎，敷衍塞责，最后为此搭上了性命。他是一个顽固不化的人，他至死不觉醒，临死的时候还说：“活人同死人差不多……”。他是一个危害很大的人，他死后还有人称赞他，仿效他，对人们有极大的负面影响。
【结构层次】
第一部分(1-4段)，介绍差不多先生的相貌和特点。
第二部分(5-10段)，记叙差不多先生的“生平事迹”。
第三部分(11段)，写差不多先生死后，人们都称赞他，仿效他。
【课文分析】
本文是胡适的名篇。本文写于1924年。文章以设问开头，幽默风趣，引起读者注意。主体部分，按时间顺序记叙了“差不多”先生的一系列表现。文章最后采用夸张和反语，写出马马虎虎，敷衍塞责的严重性和危害性。作者这样写，是想借此唤醒国人，这种毛病。
【课外作业】
1.完成“学习建议”。
2.通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】
(根据自己情况，至少选做六题)
1.为什么说“差不多”先生“是中国全国人的代表”?
“差不多”先生在全国范围都有影响，代表着许多中国人的处世态度，是某些中国人的通病。这样写，目的是指出像“差不多”先生遇事马马虎虎，敷衍塞责，不求认真，不求准确的处世态度，是比较典型的中国人的陋习，强调影响广大，不可掉以轻心。
2.品味下列句子的内涵和表达方法？
①他有一双眼睛，但看的不很清楚，他有两只耳朵，但听的不很分明，他有鼻和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究，他的脑袋也不小，但他的记性不很精明。
通过逐一说明，塑造了“差不多”先生是一个普通的平常人，肢体上没有残疾，但是他的所有的器官都是不派用场的摆设，他做事马马虎虎，敷衍塞责，是个可笑可悲的人。
②他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通，大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人，于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。
文章最后采用反语，写出“差不多”先生死后还有人称赞他，仿效他。设计这样的结局，目的是指出做事马虎、敷衍塞责、是非不分，是相当多的中国人的通病，是可怕的社会现象，带来严重的消极影响，具有深远的反面效果。
③……差不多先生病在床上，知道寻错了人，但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想到：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看吧。”
用心理描写表现“差不多”先生至死不觉醒，重病在身，仍求“差不多”，愚顽至极。
3.文章的寓意是什么？
本文用“差不多”先生一生敷衍塞责、凡事不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国积弱的病根，期望国人警惕觉悟，革除陋习。
4.从文章的内容和结构，可以看出传记的写法有什么特殊之处？
①开头一般都要写人物的姓名、籍贯、家庭状况，以及诞生的年、月等。
②一般采用叙述和说明的表达方式。有时为了增强作品的生动性，可以适当加以描写、议论和抒情。
③以时间为顺序，或按人物的事迹，或依照其行迹，将人物的一生分几个时期来写。
④文章的内容要以事实为根据。
5.本文哪些地方运用了夸张？
运用夸张的有：首段，说“差不多”先生“是中国全国人的代表”。最后说无数的人，都学他的榜样。
6.什么是反语？举例说明反语的作用。
反语，就是说反话，即正话反说。运用反语，可以引人深思，表现出深刻的'思想，强烈的讽刺，并增加文章的色彩。 把“差不多”先生毫无意义的话称作“格言”;把一事无成的“差不多”先生誉为“一位有德行的人”;把普通的“差不多”先生奉为“圆通大师”等。这种实质与美称的极度反差，突出了“差不多”先生的苍白、猥琐、无能的性格，写出他的下场的可笑和可悲。
7.举例说明省略号的主要用法。
省略号主要用法是：①表示引文或列举事例的省略。②表示说话的断断续续。③表示对话中一方的静默不语的停顿。 ……)
8.日常生活中，有没有类似“差不多”的现象？我们应该如何杜绝这种陋习？
【课外作业】
1.整理课堂笔记。
2.预习《劳山道士》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
《差不多先生传》是胡适先生创作的一篇传记题材寓言，讽刺了当时中国社会那些处事不认真的人。小编在此整理了《差不多先生传》阅读答案，希望能帮助到您。
差不多先生传
你知道中国最有名的人是谁？
提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。
差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚，有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
他常常说：凡事只要差不多就好了。何必太精明呢？
他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：红糖白糖不是差不多吗？
他在学堂的时候，先生问他：直隶省的西边是哪一省？他说：是陕西。先生说：错了。是山西，不是陕西。他说：陕西同山西，不是差不多吗？
后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细，十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？
有一天。他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟。摇摇头道：只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗？他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。
有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急等不得了。心里想道：好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。
差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：活人同死人也差差差不多，凡事只要差差不多就好了，何何必太太认真呢？他说完了这句格言，方才绝气了。
他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。
他的名越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。然而中国从此就成为一个懒人国了。
《差不多先生传》阅读题目：
1.给下列加点的字注音。
相貌直隶钱铺王大夫
2.解释下列加点的字词。
人人皆晓赔小心
一命呜呼未免
3.文中说差不多先生的记性不精明，思想也不很细密。请用自己的话把这些事例概括出来。
4.差不多先生
5.作者为什么说差不多先生你一定见过他，一定听过别人谈起他？
6.细读全文，�
《差不多先生传》参考答案：
1.xinglpdi
2.明白道歉指死亡实在不能不说是
3.①把糖买
错；②把省份搞错；③记账不分十、千；。④搭火车迟到；⑤请牛医生治病；⑥认为活与
死差不多、
4.上题中④⑤
5.因为日常生活中这样的人很多，
6.批判、告诫后人差不多的危害
7.何必太认真