相逢是首歌下面是的小编为您带来的相逢是首歌3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
教师寄语：友情是宝贵的财富，生活离不开友情，人人需要友情。
学习目标：
情感、态度、价值观
1、 懂得尊重、宽容、与人为善等是交往的品德。树立正确的友谊观；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、 树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
能力
1、 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
2、 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
知识
1、 了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2、 懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
3、 了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师；指导学生应怎样与老师交往与沟通。
4、 知道礼貌是交往的必要前提。
学习过程：
一、 速读第三单元全文，整体感知，构建知识框架，掌握基本知识点，师生共同认定学习目标
二、自主学习
1、我们中学生为什么需要友情？
（1）生活离不开朋友，人生离不开友情，人人需要友情。
（2）友情的重要作用（有两方面）
2、克服闭锁心理，积极寻找朋友
（1）闭锁心理的表现：
（2）闭锁心理的危害：
（3）闭锁心理的克服方法
（4）交友过程应注意的问题
3、 怎样让友谊之树常青？
（1）平等、尊重、真诚
（2）理解、宽容
（3）关爱、帮助
4、 师爱浓浓（老师给予我们的爱体现在哪些方面？）
（1）学习方面
（2）做人做事方面
（3）工作特点
5、 热爱尊敬老师
（1）老师应当受到全社会的尊敬
（2）老师应收学生的尊敬。
a尊重老师的劳动
b虚心听取老师的教诲
c要对老师有礼貌
6、 我与老师交朋友
（1）要建立新型的民主平等的师生关系
（2）主动与老师交流交往
（3）正确处理与老师之间的矛盾
三、合作释疑
7、 友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。——————马克思。你是如何理解马克思这段话的？
四、合作探究：如何与老师交朋友？
五、达标训练：
(一)单项选择题
1、古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这段话告诉我们（ ）
（1）朋友之间是相互影响的 （2）同什么样的人在一起，就必定会变成什么样的人 （3）交友要谨慎，要分清益友和损友 （4）应该只与最好的人交友，对那些有缺点的人不要理睬
a（1）（2） b（1）（3） c （1）（2）（3） d（1）（2）（3）（4）
2、 有人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”这说明的道理是（ ）
a、孤独是安静的代名词，安静也是一种幸福
b、友情对任何人来说，都是生活的必需
c、友情是可有可无的
d、人情冷暖、世态炎凉，每个人都要冷静的对待生活
3、建立和发展友情的前提是（ ）
a兴趣相投 b互相帮助 c平等待人 d尊重真诚
4、下列做法能体现同学间真正友谊的是（ ）
（1）同学病了，主动帮他补习功课 （2）同学被打时，“拔刀相助”
（3）演讲比赛时，多给自己班同学打分 （4）对同学的错误给与诚恳批评，并帮助其尽快改正 （5）发生矛盾后，多站在对方的立场上考虑
a、（1）（2）（4）（5） b、（1）（4）（5）
c、（1）（3）（4）（5） d、（1）（2）（3）（4）（5）
5、友谊在人们的生活、学习和工作中起着非常重要的作用，表现在（ ）
①友谊能使我们开阔视野，增长见识 ②友谊能使我们获得更多的知识 ③友谊能使我们获得前进的动力 ④友谊可以使人获得一切
a、①②③ b、②③④ c、①②③④ d、①③④
（二）问答题
6、我们中学生应如何让友谊之树常青？
7、我们中学生应如何与老师交朋友？
达标训练答案： 1b 2b 3c 4b 5a
在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《相逢是首歌》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
《相逢是首歌》
相逢是首歌，相逢是五百年修行才有的一次缘份，我和他的相逢却是千百年来冥冥之中注定的。从未想过，今生我会与他相遇，更没想过我们还能在一起看海。
在秋末冬初的十一月，公司组团让我们到美丽的海滨城市大连考察学习。能放下平时忙碌的工作，轻松的去看一看外面的精彩世界是何等愉快的事情啊！
这个陌生而美丽的海滨城市让我充满着好奇与向往，很早的时候就听朋友说，大连很漂亮，很值得一看。就这样，踏着晨曦，我轻轻的来到了还在梦中的大连。大连是一个年轻的城市，她象一个年轻、美丽的姑娘大方的笑迎着天南地北，五湖四海的朋友们。
大连美丽而年轻，但却历经沧桑，历史悠远，它给我的第一印象是这里空气清新，城市建筑美丽，街道整洁干净。
与他相逢却是一个意外的惊喜，原本和他相识在网络中也只是淡淡的朋友，来到大连时从未想过与他会有相见的缘份，但缘却让我与他相遇了。佛说：“缘在天意，份在人为，”而我们不也正应验了一这句话吗。
离开家乡来到这个美丽的城市时，我和他是没有任何联系方式的，但他却持着一颗真诚而永恒的心找到了我的姐妹，然后从姐妹哪拿到了我的手机号码。或许我们真的有缘，因为出来这么久的时间，所有的电话是一律不接的，可偏偏在旅顺的一大早接了这个陌生的电话。难道真的是我们心有灵犀吗？
他是一位军人，我们的相见是那样的随意而从容，没有尴尬与不安。或许军人本身在我心中就已占有很大的位置，对军人除了信任与崇敬外，心里还有更多的是羡慕。对他，我心不设防，反而感觉有一种安全感。
晚餐过后，随他一起车游滨海路，走过浪漫的情人桥，路过鸟语林，来到了亚州第一大广场“星海湾广场。”这里的夜景非常的美丽漂亮，与白天的碧海蓝天，红瓦绿树格然不同。夜里璨灿灯光点缀着层层高楼大厦，展现面前的是金壁辉煌的感觉。海风轻拂起我轻柔的长发，让我有一种飘飞而心醉的感觉。伫立海边，远望波涛起伏的海面，深藏在心底放不下的心结也烟消云散了。
凉凉的海风吹得我有点发冷，不由紧紧的抱住了双臂，没想他很自然的将身上的军装脱下来给我披上了，默默的关怀让我对他心存感激，谁说军人没有柔情呢？此情此景，真有一种“酒不醉人，人自醉”的感觉了。异地他乡，陪我一起看海的是位军人。
披着军装，有一种英姿飒飒的感觉，真的想永远留住这美丽的一瞬间。如能在这朝迎旭日，暮送夕阳，那是个非常美妙的童话啊，那样，人也会变得美丽，心也会变得年轻。
随着飘飞的思绪伴着游人渐渐的散去，我们也只好依依不舍的赶回住处，而明天却又要将别离天涯了，但明天依然会升起不落的太阳，而我们的友情一样会在阳光中地久天长！
《相逢是首歌》阅读题：
一、单项选择题
1、“玻璃与金子相合，便有宝石的光辉；愚人与哲人相近，也同样会变得聪明。”这句话的寓意是( )
A.朋友之间应该亲密无间B。选择朋友时应看准他是否对自己有用
C.真正的友谊要坚持原则D。真正的友谊对我们的健康成长起着重要作用
2、下列行为，属于有利于同学之间相互促进、共同进步的是( )
A.遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有朋友祝福
B.争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔
C.同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏
D.只要朋友有难，就要拔刀相助
3、克雷洛夫在《小树林和火》的寓言中写道：“小树林听信了火苗的甜言蜜语，和它交上了朋友，结果引火烧身，把小树林通通烧光了。”这启示我们( )
A.不交朋友，避免受到伤害
B.对朋友要宽容，不分是非善恶
C.要做到善交益友，乐交诤友，不交损友
D.自己需要帮助的时候，再交朋友
二、不定项选择题
1、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这一比喻告诉我们( )
A.失去友谊会给人带来痛苦
B.人与人之间相互交流思想，可以增长双方的见识
C.生活中需要友情，它是我们成长的精神营养
D.朋友之间传递友情实际上是一种相互学习的过程
2、李梅和王芳原来是一对好朋友，接触一段时间后，李梅发现王芳没有把心里的秘密全部告诉自己，感到对方不可交，便疏远了王芳。对此，正确的认识应该是( )
A.朋友之间一定要不分彼此、无话不说、毫无保留
B.要宽以待人，严于律己，充分理解和谅解他人
C.要允许朋友之间各自保留一点心灵的小秘密，不要轻易放弃友谊
D.这件事表明：世界上没有真正的友谊
3、考试时，小明将答案偷偷告诉好朋友小刚，被监考老师发现。小明的做法是( )
A.违反校规校纪的表现 B.朋友之间真挚友谊的表现
C.只讲友谊不讲原则的表现D.“哥们儿义气”，既害自己又害同学
4、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”对这句话的理解正确的是( )
A.朋友相交，贵在真诚
B.对他人多一些理解和宽容，友谊之花才会更加绚丽
C.建立真正的友谊必须以明辨是非善恶为前提
D.热情帮助他人有利于友谊之树常青
三、友情对对碰
小亮是一名初中生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他却害怕耽误自己的学习，总是说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不去。”课间游戏，他不愿意和自认为学习差的同学一起，他认为学习差的同学低自己一等。他平时经常给同学起外号，对待同学之间出现的小矛盾也从不放过，常常因为小问题与同学大吵大闹。为此，同学们都不喜欢和他交朋友，小亮也感觉到大家离他越来越远，可他不知道怎么办才好。
1、结合材料说明小亮为什么不能获得同学的友情。请你写出4个方面。
2、怎样才能使小亮交到更多朋友？请你为他提出2条建议。
3、请你写一句关于友谊的名言警句，以利于同学之间建立真挚的友谊。
四、理解说明：帮助我们的同学
材料一：晓冉9岁时父母离婚，一直跟奶奶长大。她不愿意让他人知道自己的家庭背景。因此，在学校，她上课不愿举手回答问题，一些活动也不积极参加，很少主动与老师和同学交往，总是郁郁寡欢。
菲菲是晓冉的同学、街坊，也只有她能和晓冉一起交流活动。但快人快语的菲菲在一次同学聚会时，不小心泄露了晓冉一直封锁的秘密。不久，敏感的晓冉意识到自己的秘密被公开了，她没有指责菲菲，而是在几个星期后转学离去。菲菲也因为这件事被同学疏离，非常苦恼。
材料二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的几个“哥们儿”，并与他们结为兄弟。从此，他们经常一起出入网吧，一起去餐馆吃喝。王振明的学习成绩一落千丈……
请运用思想品德课所学知识回答下列问题：
1.请你结合材料分别指出上述三位同学在交友方面存在的错误。(6分)
2.他们应该怎样做才能获得真正的友情？请你根据材料运用思想品德课知识分别劝说三位同学。(6分)
第三单元
◆ 内容标准◆
二1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二1.4 了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师感情。
二1.5 知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
二1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二3.2 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二3.4 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
二3.5 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉的尊重别人的隐私。
◆ 教育目标◆
【情感、态度、价值观】
1.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.进一步树立尊师观念、民主平等观念，建立民主平等的师生关系；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
【能 力】
1.积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确的交往与沟通，建立真正的友谊。
2. 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生感情；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生关系的能力。
【知 识】
1.了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2.懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；积极与同学、朋友交往；学会与同学、朋友正确的交往。
3.了解教师的工作特点；懂得学生应该爱戴、尊敬老师；知道学生应怎样与老师交往与沟通，建立民主平等的师生关系。
4.懂得诚信、宽容、尊重、乐于助人等是交往的品德。
5.知道礼貌是交往的必要前提。
第七课师爱助我成长
●重点难点分析
▲师生关系应如何是教学难点
▲师爱浓浓是教学重点
第二课时：师生关系应如何
情境一：
期中考试的英语科考试时，由于我把英语课本放在桌洞里被监考考试发现，受到了考试违规纪律处分，并通报全校。考试违纪受到处分，我毫无怨言，这次处分提醒我以后做事时要周到。但班主任在批评我时，有一句话却深深地刺痛了我——“别人为什么没有把课本放在桌洞里，你这样做了，这就说明内心深处仍有作弊的念头”。
试一试：
针对上述情境，进行角色扮演，如果你是那位学生或老师，你应该怎样做？
学生要主动与老师交流、沟通。可采取写信的方式，把自己的想法告诉老师。“我内心绝没有要作弊的想法，请老师尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不会把书本放在桌面上。” “老师的话伤害了我的自尊，我希望老师能够向我道歉。如果老师能够与我们多沟通一些，多了解我们的一些想法，会使老师显得更可亲近些。”
老师虽然心里没有刺激或打击学生的意思，但老师的话的确伤害了学生的人格尊严，这是因为师生彼此缺乏了解造成的。
师生之间的地位是平等的，应互相尊重，互相理解，平等相待。学生要主动与老师交流、沟通，老师也要经常倾听学生的心声，彼此加深了解，互通有无，建立一种民主平等和谐的新型师生关系。
1、新型师生关系：民主、平等、和谐
2、学生应该怎么对待老师？
（1） 尊敬老师
举例：《程门立雪》的故事
访问美国，一下飞机就去看望自己的老师。
日本人尊师，坐公共汽车，人们都主动为老师让座。
讨论：尊敬老师都要做到哪些？
总结：尊敬老师，最重要的的尊重老师的劳动。尊敬老师，要听从老师的教诲。尊敬老师，要对老师有礼貌。
（2）主动与老师交流交往
阅读课本71页事例。
讨论：自己与老师有过误解吗？是怎样消除的？
（3）正确处理与老师之间的矛盾
情境二：
有一次我穿了一身黑色衣服，有位老师不假思索，竟脱口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像个死囚犯似的。”同学哗然。下课后便把我叫做“死囚犯”。这个外号太难听了，我实在接受不了，到老师的办公室与老师顶撞起来，回家后又趴在床上大哭一场。他的父母了解事情的真相后，便找到学校来，向学校领导反映情况。学校领导首先表示道歉，并表示批评这位老师。家长走后，校长找到这位老师，对他的做法提出严肃批评。这位老师却说：“我没有任何恶意。”
议一议
对老师与学生的言行进行简要评析，并说说他们应该怎样做？
老师虽然没有任何恶意，但却造成了不良后果，给这位学生带来了伤害，其做法是不对的。
想一想
受委屈的学生应该通过哪些方式与老师沟通？
学生的做法也不对。学生要尊敬老师，他不应该不分场合与老师顶撞，而应该通过正当的方式与老师沟通。
由于老师不经意的做法，学生可能从此不叫这位学生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的学生心里该多难受啊！老师应向学生道歉。
在日常生活中，师生之间难免会发生一些不愉快的事，这时有的同学往往不能正确对待，甚至做出一些不尊敬老师的举动来。其实老师在多数情况下是对的，是为了我们更好的进步，我们要理解老师的一番苦心。当然老师在工作中也会出现差错，遇到这种情况，我们可以而且应该给老师指出来，这正是爱老师的表现。但是态度要诚恳，方式要恰当，不能不分场合，大吵大闹，也不能对老师不理不睬，甚至在背后议论老师。
想一想
当遇到下列情况时，你会怎么办
与老师意见不一致时：_____________________________________
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老师因不明真相错怪你时：_________________________________
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当老师当众粗暴地批评你时：________________________________
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当老师严格要求你时：___________________________________
总结：依板书串讲
作业 ：查找一句尊敬老师的名人名言。
课后记：对于新型师生关系，很多同学理解有困难。学生应怎样对待老师这个问题，每个学生都能讲出，但都承认在落实上存在问题。