206课堂点睛语文七年级上册答案4篇

课堂点睛语文七年级上册答案 篇1

再见了,亲人

1、(1)战役 战争 战斗(2)顽强(3)侦查

2、(1)脆弱 软弱(2)喜讯(3)平坦

3、大娘 小金花 大嫂

先写:劝慰的话 再写: 回忆难忘的事 最后写: 表达深情厚谊 用鲜血凝成、比山还高比海还深

感动的词句:

列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。(3)雪:志愿军面临的困境(遭遇封锁,饥饿,疲劳)。

炭:大娘带着妇女们送来的打糕。

雪中送炭:在别人急需时给予支持帮助。课文指在志愿军急需食物时,朝鲜妇女送来了打糕。

(4)1.冒着生命危险,给志愿军送打糕,昏倒在路旁。

2.为救志愿军伤员,失去了小孙孙。

5、志愿军战士为朝鲜人民所做的事情,以下事例“二选一”:

老王偷偷地来到了敌占区,神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下,来到了美国鬼子第二道防界线。他趁哨兵转身的那一刹那,迅速地蹿走了,行动是那样的迅速敏捷,似野猫一般。老王用了一个“调虎离山”之计,引开了哨兵,安全地抵达敌人的司令部,老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布,好各个击破,就在这时,敌人好像发觉到了不对劲儿,结果抓住了老王,将老王关在一所小房子里。

有一天,一位志愿军战士从敌占区侦察回来,发现了一个坑道边有个孩子在呼救,原来有个朝鲜小孩掉下了坑道,双手还紧紧抓住溪边的树枝。小孩抓着的那根树枝就要断了,坑道深不可测,边上荆棘丛生。周围没有任何人,也没任何工具,在这千钧一发之际,这位志愿军战士便奋不顾身的跨过去,一手抓住一丛荆棘,猛地用另一只手拉住孩子,虽然手流血了,但朝鲜小女孩终于得救了。这孩子就是小金花。

课堂点睛语文七年级上册答案 篇2

草船借箭

1.比一比,再组词。

廷(宫廷) 塞(堵塞) 承(继承)延(延长) 寨(山寨) 丞(丞相)

忌(妒忌) 擂(擂鼓) 吶(呐喊)

纪(纪念) 蕾(花蕾) 纳(采纳)

2.写出和句子中加点词意思相近的词语。

(1)(推辞)

(2)(打探)

(3)(怀疑)

起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,想害诸葛亮,命他造10万支箭

经过:诸葛亮命快船驶近曹营,曹操命弓弩手射箭,诸葛亮接到10万支箭

结果:诸葛亮成功借箭,周瑜自叹不如。

5.品读课文片段,完成练习。

周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很嫉妒。

有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

(1)给加点字选择正确的意思,打上“√”。

①C.很

②B耽搁

(2)诸葛亮明知周瑜妒忌他,为什么还要答应周瑜三天造好十万支箭?

答:诸葛亮神机妙算,料定三日必能完成任务,所以将计就计,答应造箭,避免与周瑜不和。

(3)根据课文内容,替诸葛亮写一份军令状。

军令状

我诸葛亮愿于三日内造箭十万支,如若无法完成,甘受军法处置。

(4)和同学一起分角色朗读这段课文,读出说话人的不同语气。

22.人物描写一组

1.给加点字选择合适的读音,打上“√”。

破绽(dìng zhàn√) 扳不动(bān√ bāi)严监生(jiān jiàn√) 挑掉一茎(tiāo tiǎo√)

一语未了(le liǎo√) 这来者系谁(xì√ jì)

2.比一比,再组词。

监考 郎中 媳妇 光临 晴朗 熄灭

3.把下面的词语补充完整。

精神抖擞 手疾眼快 仰面朝天 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜

4.从三篇短文里各找一处最能表现人物性格的语句抄下来,读一读。

(1)小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

(2)他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了。

(3)天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。

5.品读课文片段,完成练习。

(1)写出下面的词语在文中的意思。

一声不倒一声:一声连着一声。 插口:插嘴。

记念:挂念,想念。 登时:立刻。

(2)严监生的病情怎么样?用一个词表示:病入膏肓

(3)大家是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的?严监生的表现又是怎样的?照样子,填表格。

(4)读了这段话,严监生给你留下了怎样的印象?

答:严监生是个十足的守财奴,爱钱财胜过性命。

6.课外阅读写人的文章或书籍,摘抄描写人物的精彩句段。

的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:“《儿童时代》来啦!”

课堂点睛语文七年级上册答案 篇3

1.按笔画从少到多的顺序,依次将下面的字正确、工整地写在方格中。

咆 疯 豹 祭 搀 肆 瞪

2.给加点的字选择正确的读音,将序号写在括号里。

①méi ②mò

(1)①

(1)②

①sì ②shì(1)②

(1)①

①bēn ②bèn

(1)①

(1)②

3.把下面的词语补充完整。

惊(慌)失措 你拥我(挤)

跃跃(欲)(试) 乱(哄)(哄)

4.把下面的句子补充完整。

(1)泼 倒

(2)一群受惊的野马

(3)疯了

(4)一座山

5.品读课文片段,完成练习。

小伙子瞪(dèng)了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。

(1)在文中用“——”画出描写洪水的句子。

(2)这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处?

答:构思巧妙,设置悬念,前后照应。多用短句,渲染气氛。多用修辞,表现洪水凶猛,衬托献身精神。

(3)当小伙子被洪水吞没时,老汉“似乎要喊什么”。展开想象,写写他当时可能会喊什么?

答:从课文的内容看,他当时可能会喊:“儿子,对不起,你我都是党员,应该为别人着想,先人后己!”

(4)在文中用“或句子,并写下感动的理由。

感动理由:在危急时刻,把生的希望留给别人,把危险困难留给自己,伟大!

课堂点睛语文七年级上册答案 篇4

将相和

1.在括号里填上读音相同的字。

(璧)玉 墙(壁) 躲(避) 手(臂)

(距)离 (拒)绝 (巨)大 火(炬)

2.给加点字选择恰当的读音,打上“√”。

将(jiāng jiàng√)相(xiāng xiàng√)和

允诺(nuò√ ruò) 胆怯(què qiè√)

上卿(jī qīng√) 击缶(fǔ fǒu√)

3.根据课文内容填空。

廉颇 蔺相如 和好

完璧归赵 渑池会见 负荆请罪

4.品读课文片段,完成练习。

蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,(一边)看(一边)称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您(要是)强逼我,我的脑袋和璧(就)一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

(1)在文中括号里填上合适的词语。

(2)一读到文中划横线的句子,我就会想起“宁为玉碎,不为瓦全”这个成语。

(3)文中加点的“理直气壮”是什么意思?从蔺相如理直气壮的话中,你感受到了他怎样的性格特点?

答:文中加点的“理直气壮”是“理由充分,说话有气势”的意思。 从蔺相如理直气壮的话中,我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。

(4)提出你你感兴趣的或者不懂的问题,跟大家讨论,并把讨论得出的答案写下来。

我的问题:为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼,才肯交出和氏璧?

讨论得出的答案:蔺相如想争取时间,把和氏璧送回国。

5.读课文片段,展开想象,把人物的对话写下来。

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

答:廉颇:真对不起,我为了自己的利益,不顾全大局,导致将相不和,深感惭愧!请大人责罚!

蔺相如:廉将军请起!廉将军言重了。今日你来,足见你肝胆赤诚,光明磊落。相如愿与将军坦诚相见,共同捍卫赵国的利益!

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