二年级生命安全教育教案(精选3篇)

在当下社会,制度在生活中的使用越来越广泛,制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。那么制度的格式,你掌握了吗?奇文共欣赏,疑义相如析,下面是勤劳的编辑给大家收集整理的二年级生命安全教育教案(精选3篇),希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《送玩具回家》活动设计 篇1

教学目标:

1、 了解爬升玩具的制作方法,并进行爬升玩具的创作和设计。

2、 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高学生的选

择教材,色彩进行创作和动手制作的能力。

教学重点:不习爬升玩具的创作方法。

教学难点:作品的新颖和制作的精美主、实用。

教学过程:

一、 组织教学:师生问好。

二、 导入新课:

教师出示爬升玩具表演给不生看,以此来调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,并板书课题——爬升玩具

三、 讲授新课 探究学习

1、 欣赏教材:了解爬行玩具的种类。

2、 小组欣赏,分发给每小组作品。

(1) 讨论制作时能用到什么材料,启发学生用生活中的废旧物

品,从而进行思想教育。

生:可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。

(2) 讨论制作爬升玩具的方法和步骤

首先:将瓶底和盖去掉(提醒学生注意安全)

其次:根据瓶子来设计爬升玩具的形象。

最后:根据自己的设计给瓶子进行装饰。

(3) 讨论制作爬升玩具的表现方法。

可以用剪贴的方法 绘画的方法 两者结合的方法

四、 游戏阶段

活动(1)小组比赛

每组一名代表,比制作,比谁玩的好。

活动(2)“快乐小搭挡”

两人一起玩,比配合和制作。

五、课堂小结:教师对学生进行思想品德教育,总结本课,启发学生思维。

幼儿园小班《送玩具回家》活动设计 篇2

设计意图:

玩具是幼儿在日常活动中接触最多的物品之一,但是在孩子们玩玩具时,我经常发现一些孩子争抢玩具、损坏玩具、玩具掉了无人捡的情况,鉴于以上情况我设计了生活活动“爱惜玩具”旨在通过此活动让孩子了解玩具损坏的原因,初步培养他们爱惜玩具的习惯。

活动目的:

1、了解玩具损坏的原因;

2、知道玩玩具时,爱惜玩具;

3、初步体验难过伤心时的心情。

活动准备:

各种损坏的玩具,运用实物、投影仪、讲故事、“难过的小白兔”

活动过程:

1、准备各种损坏的玩具,引导幼儿知道玩具坏了就不好玩了,引导幼儿玩玩具;

(1)引导幼儿和同伴之间说一说自己刚才玩的什么玩具?为什么好玩?

(2)提问:

你说的什么玩具?这些玩具好玩吗?为什么?

你知道这些玩具怎么不坏吗?

小结 :玩具损坏的原因有很多。有的是小朋友互不谦让、相互争抢才导致坏的;有的是小朋友用力放摔坏的;还有的是小朋友踩坏的……

2、出示一辆掉轮的汽车玩具。

“呜呜”小汽车怎么了?

猜一猜他为什么哭?

看到小汽车哭,你心理怎样(伤心、难过、难受……)

3、做个爱惜玩具的小朋友。

小玩具坏了,小朋友就不能玩了,和玩具一样伤心、难过,那么我们应该怎样爱护小玩具呢?

幼儿园小班《送玩具回家》活动设计 篇3

教学目标:

1、了解爬升玩具的制作方法。

2、进行爬升玩具的创作和设计。

3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。

德育目标:

培养学生感受、热爱生活的美好情感。感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。提高学生动手制作的能力。

教学重点:

学习爬升玩具的创作、设计。

教学难点:

作品的新颖,制作的精美、实用。

学具准备:

废旧物品:废旧小纸盒、挂历、易拉罐、小瓶子、化妆品瓶子、废旧光盘、剪刀、双面胶、色卡纸等等。

教学过程:

一、课前三分钟展示:

二、检测并导入新课:

出示会爬的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。

三、讲解新课:

1、总结学生发言,引导学生思考

小玩具为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么? 仔细观察,四人小组讨论。

学生观察,思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。

四、检测

1、拿出材料,开动脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

2、四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

3、今天我们初步学习制作会爬的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。

五、拓展提升

生活中还有许多的废旧物品可以做成美观的艺术品和玩具,同学们,注意观察吧?发现了就告诉家长、同学和老师,并且动手试一试吧!

板书设计:

爬升玩具

作业要求:

1、创新

2、美观、实用

课后反思:本课教学属于"设计、应用"领域。通过本课教学加强与生活的联系,使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中,达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品,在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。

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