幼儿园编钟教案(优秀4篇)

幼儿园编钟教案 篇1

1、仔细观察图片,学习清楚地描述鲜花时钟能报时的原因。

2、激发热爱长辈的感情。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

1、认识几种时钟和花卉,知道一些花开花的时间。

2、教育挂图、学习包。

1、展示挂图1、2、3幅,请幼儿仔细观察图片,讲一讲:小朋友是怎样帮助老奶奶,让奶奶知道时间的?哪种方法最好?

2、组织幼儿议一议:你想用什么办法帮助奶奶,让奶奶知道时间?

3、请幼儿与同伴自由讲讲自己想的办法,然后大家相互交流,一起评一评:哪种办法最好?

4、出示第4幅挂图,引导幼儿讲一讲,图片上的小朋友用什么办法帮助奶奶?鲜花时钟为什么能报时?为什么奶奶对鲜花做成的时钟很满意?然后给图片命名。

5、请幼儿自愿将图片内容完整讲给大家听。

1、让幼儿将所想的办法画下来,绘制时钟,学会看钟表,表演图片内容等。

2、请家长与幼儿一起收集、认识各种时钟的图片和实物。

小百科:鲜花是种子植物的有性繁殖器官。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种颜色,有的长很艳丽,有香味。

幼儿园编钟教案 篇2

1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。

3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足,获得身心和谐发展。

多媒体课件、时钟头饰等。

(薛):今天我们班来了一位客人,大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)

(罗):大家好,我是来自时钟王国的小闹钟,很高兴能认识大家,同时,闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。

(薛):咦,闹钟姐姐,听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?

(罗):当然了,时钟王国里的时钟可多啦,我只是时钟王国里的一个小小成员。

(薛):是吗,同学们,大家想不想去参观一下?(想)

(罗):别急,时钟王国可不是随便什么人都可以去的,想参观的人都必须经过重重考验才行,小朋友们,你们能经受得住考验吗?(能)

1.课件出示:清晨,伴随着小闹钟清脆的铃声,新的一天开始了……

点击“说一说”显示:早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里,你都做了些什么?

点击“演一演”显示:你能将这些事情用动作来表演一下吗?

2.学生表演。

3.(罗):刚才,小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常

满意,你们已经顺利地过了第一关。

4.学生做律动表演。

1.课件显示:要进入时钟王国,请过第二关。

点击“说一说”显示:在我们日常生活中为什么离不开时钟?

点击 “想一想“显示:假如有一天,你的小钟表突然生病了,会出现怎样的情况呢?

2.课件显示:祝贺你们,你们过了第二关,请大家坐上时间快车进入时钟王国吧!

点击“时钟王国”进入后显示:想看漂亮的时钟,请过第三关!

点击“说一说”显示:请你说说你认识哪几种时钟?

点击“考考你”显示:哪个国家最早发明了时钟?

选择:1英国 2.美国 3.中国

学生选择后点击正确答案:

中国人是钟表最早的发明者,我们为是一个中国人而感到自豪。

我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统,是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)

3.课件显示:祝贺你们,你们全部过关了,请尽情欣赏精美的时钟吧!

点击“看一看”显示各种时钟,学生欣赏:

a.塔钟b.小品钟c.数字显示钟d.倒计时钟e.花坛钟

点击“想一想”显示:这些不同的时钟放在什么地方最合适?

学生回答后小结:(课件显示)

1.塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟,主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

2. 小品钟,又被称为城市景观钟,通常融于各种艺术造型之中,主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。

4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立,如新年倒计时、运动会倒计时等。

5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境,给我们赏心悦目的感受。

1.(薛)刚才,大家用自己的聪明才智,经过了重重考验,欣赏了许多精美的时钟,增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观 m.xiaozongshi.com 了时钟王国,我们能了解这么多的时钟知识吗?下面,我们一起来唱一唱《谢谢你,小闹钟》,让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?

2.学生演唱《谢谢你小闹钟》

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

有益的学习经验:

认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

3.把木板按从薄到厚的规律排序。

4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5.按教师指令,举出相应的积塑。

幼儿园编钟教案 篇3

1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。

2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),

课件

2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1dd12的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

观察法、探索法、操作法

1课时

1、通过谈话的形式引出课题。

师:小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗?

评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望

2、了解钟表的外部构造。

师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(1、2dd12)

师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?

3、学习看整点。

(1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言)

师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?

教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?

(2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。

小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。

评析:活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来

4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

师:小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗?我们这个游戏名称是《时针分针转转转》,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心?这里有1d12的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好,我们的游戏马上就要开始了。(教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识)

评析:游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中,复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识

5、创作《我的一天》

师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?

根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。

师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。

幼儿开始制作。

评析:多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

6、活动结束

幼儿互相欣赏同伴的作品

幼儿园编钟教案 篇4

这是一首a b a c a回旋曲结构的乐曲,乐句较工整。a段跳跃,b段欢快,c段柔和,三段旋律有明显不同,易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲,我设计了下面的游戏情节。

a段:钟表摆出各种造型,随音乐一下一下动。

b段:小学徒在店里打扫卫生。

a段:小学徒为钟表上发条。

c段:小学徒干活累了在休息,钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。

a段:钟表摆出各种造型,迎接顾客。

1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受a b a c a的结构特点,了解a段跳动,b段欢快和c段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。

1、参观过钟表店。

2、听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。

1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结构,感受b段的欢快和c段的柔和。

3、分段欣赏音乐。听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。

4、分解练习。听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

(1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随a段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的。样子。

(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

(3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

(4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。

5、完整地跟随音乐做游戏

(1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。

(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。

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