幼儿园公开课教案优秀9篇

幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,下面是小编为家人们整理的幼儿园公开课教案优秀9篇。

幼儿园公开课教案 篇1

幼儿园公开课教案一:活动目标

1、体验洗澡时的快乐,养成爱洗澡的好习惯。

2、充分发挥幼儿想象,使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程,体验和同伴合作的快乐。

3、能够大胆想象,创编洗澡的`舞蹈动作,并能随音乐表演

幼儿园公开课教案二:活动准备

1、多媒体幻灯《小猪变干净了》,多媒体幼儿洗澡照片;

2、音乐《小白船》,《我爱洗澡》伴奏、音乐,沐浴花;

3、上课用多媒体教室准备。

幼儿园公开课教案三:活动过程

一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动:洗澡

师:小猪是怎样变干净的呢?(洗澡)

二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作,放背景音乐,师幼随音乐做洗澡动作。

教师提问:你在家洗澡时都是先洗什么地方啊?

《1》上半身:头——肚子——胳膊——后背

师:后背够不到该怎么办呢?幼儿:(请小朋友帮忙,团结协作)

《2》完整的把洗一遍上半身

《3》下半身:腿——屁股——脚丫

《4》完整的把洗一遍下半身

三、教师变成洒花,幼儿拿沐浴花洗澡

教师:老师给小朋友准备了沐浴花,请小朋友拿沐浴花洗澡,老师变成洒花,给小朋友喷喷水。

四、休息:看幻灯,欣赏音乐《小白船》。

师幼讨论洗澡的好处。

五:教师完整跳一遍《洗澡歌》

师:洗澡有这么多好处,老师忍不住要洗个澡了,下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的,好吗?

六、集体完整跳《洗澡歌》

幼儿园优质公开课教案 篇2

活动背景:

幼儿园要开展评优课活动,正冥思苦想之际,看见我女儿玩靠垫玩的不亦乐乎,一个想法就从脑海里一闪。《纲要》的精神,即让幼儿的学习游戏化、生活化,在游戏中学习,在生活中学习。教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以小班幼儿最最喜欢的动画形象"米奇"为主线贯穿始终,符合幼儿的兴趣需要。活动中所用的材料靠垫是家家都有的,幼儿对此非常熟悉。活动将靠垫与孩子们喜欢的动画形象相结合,对幼儿来说,既熟悉,又新奇;而对老师而言,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。

活动目标:

1、探索靠垫的不同玩法。

2、能用爬、走等动作在靠垫上行进,发展身体协调性。

3、在游戏中体验靠垫带来的乐趣。

4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

活动准备:

1、场地:黄色地垫→绿色地垫(小河)→一大堆靠垫(小山)→米奇妙妙屋。

2、材料:靠垫若干、奖品棒棒糖。

3、音乐《米奇妙妙屋音乐》。

活动过程:

(一)靠垫舞。

1、老师和小朋友进场。

师:"今天米奇要送给宝宝们一个礼物,我们去看一看吧。"带领幼儿进场。

2、米奇:"嗨,大家好,我是米奇,这是我送给你们的礼物,想看看是什么吗?"

幼儿集体:"想!"幼儿选靠垫。

师:"宝宝们想不想去米奇妙妙屋?"

师:"想让妙妙屋出现,要念奇妙的咒语;

幼儿集体念:"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再来一遍,"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"

3、米奇妙妙屋音乐开场舞。

(环节简析:教师的动作到位,精神饱满,带领着大家一起跳一跳,使孩子在活动的开始身体得到热身,米奇妙妙屋开场的音乐,为接下来的活动做好了铺垫。)

过渡:米奇:"想来我的妙妙屋要经过3关,你们有信心过关吗?"

(二)过关。

1、探索靠垫的玩法。

(1)米奇:第一关:请大家动脑筋想一想,靠垫可以怎么玩?

教师:米奇让我们玩靠垫呢!宝宝们去找个空地玩一玩吧,看谁的玩法多?

(2)幼儿自由探索。

(3)交流玩法。

教师:"谁来说说你刚才是怎么玩靠垫的?"

幼儿一:"放在地上,头顶在上面翻个跟斗。"

幼儿二:"夹在腿中间骑小马。"

幼儿三:"顶着走。"

幼儿四:"放在背上做小乌龟。"

幼儿五:"扔上天,放炮仗。"

(4)重点练习爬、走。

把靠垫排成一排,幼儿在上面自由的爬、走。

(5)教师:"宝宝们的玩法真多!我们来问问米奇,我们过关了吗?"

米奇:宝宝们真会动脑筋,恭喜你们过关啦!

幼儿集体欢呼:"耶!"

(环节简析:教师给孩子充分自由活动的时间和空间,使孩子们能充分的发挥想像,进行体育创新活动,孩子们的想像力丰富。想出了许多不同的玩法,教师引导孩子进行爬、走的重点练习,使孩子们在兴趣中完成了老师的要求,都是幼儿积极主动的进行,没有老师任何强行的指派。)

2、过小河

(1)米奇:第二关:"过小河。想一想,可以用什么帮忙来过小河?"

(2)师:"这里有条小河,我们怎么过河呢?"

幼儿一:"跳过去。"

幼儿二:"搭座桥。"

幼儿三:"坐船过去。"

教师:"小桥搭好了,现在怎么过桥呢?"幼儿爬过去,走过去。

教师:"我们来问一下米奇,我们过关了吗?"

米奇:"宝宝们合作通过了小河,恭喜你们过关啦!"

幼儿集体欢呼:"耶!"

(环节简析:这关需要孩子们合作搭桥,然后有秩序的在上面爬、走,简单的合作,让幼儿体验了合作的快乐!)

3、过小山

(1)米奇:"第三关:过小山。"

(2)教师:"好高的小山呀!怎么过去呢?"

幼儿一:"爬过去。"

幼儿二:"爬过去。"

教师:"小山高高的,要怎样爬呢?"(爬的时候要排好队、一个一个轮流过,不推挤,先过去的宝宝可以为后面的宝宝加加油!)

(3)幼儿爬山,自由选择过高点的山或者矮点的山。

米奇:"你们爬过了高高的小山,真勇敢,恭喜你们过关啦!"

幼儿集体欢呼:"耶!"

(环节简析:爬小山让幼儿的情绪达到了高潮,太兴奋了。这里设计不同高度的小山,充分考虑了幼儿的能力差异,保护了他们的自尊心。)

教学反思

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园公开课教案 篇3

活动领域:

大班艺术活动

活动名称:

《漂亮的花朵》

活动对象:

大班

活动时长:

11分钟

设计者:潘园园、李珍珍、拓雨

一、活动目标

1、感受剪纸花朵的美,从而喜欢上折剪活动。

2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。

3、掌握沿轮廓线剪,养成良好的剪纸习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

二、活动准备

彩纸、笔、剪刀

三、活动重点、难点

重点:学习六瓣花的折剪方法。

难点:折纸第4和第5步的翻折方法。

四、活动手段

讲授示范、实训

五、活动过程

(一)出示图片引入:

1、小朋友们,你们认识他们吗?

2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?

3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!

4、今天老师教小朋友们用折剪的方法,制作出漂亮的花朵哦!

(二)老师示范环节:

1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。

2、小朋友们我们开始了。

3、先把正方形的纸呈三角形对折,将三角形再对折。

4、打开三角形,将三角形右边的角向左折到三分之一处,把左边的角向右折到三分之一处。

5、以大三角形中线为准再对折,折成箭头状,将箭头整面翻转。

6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折,打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点,画出花瓣的轮廓,先画一条小弧线,再画一条长弧线。

7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开,大工告成,漂亮的花朵做好了。

(三)老师与幼儿一起示范练习

现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。

(四)幼儿操作,老师指导。

小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!

活动反思:

本次活动中,幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的,活动目标基本达成,但是在某些地方还存在着一些不足:

1.应该再准备一张步骤图,带着孩子复习一些折叠符号,授之以鱼不如授之以渔。

2.活动评价环节可以准备一个KT板,以及若干工字钉,让完成的幼儿在作品上写上名字,展示到KT板上。

3.课堂常规还需要进一步的加强。

幼儿园社会公开课教案 篇4

活动目标:

1.学会猜谜语,并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

2.懂得鞋子的正确穿法。

3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,要及时的纠正过来。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

活动准备:

1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

2.一双幼儿穿的鞋子。

3.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程:

一、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语

谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。

提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)

幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。

二、教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险

1.游戏——请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法:教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路,小朋友们接着说“我就跟你这样做”,模仿老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

2.组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

3.教师小结。

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

幼儿园公开课教案 篇5

活动领域:

大班艺术活动

活动名称:

《漂亮的花朵》

活动对象:

大班

活动时长:

11分钟

设计者:潘园园、李珍珍、拓雨

一、活动目标

1、感受剪纸花朵的美,从而喜欢上折剪活动。

2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。

3、掌握沿轮廓线剪,养成良好的剪纸习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

二、活动准备

彩纸、笔、剪刀

三、活动重点、难点

重点:学习六瓣花的折剪方法。

难点:折纸第4和第5步的翻折方法。

四、活动手段

讲授示范、实训

五、活动过程

(一)出示图片引入:

1、小朋友们,你们认识他们吗?

2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?

3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!

4、今天老师教小朋友们用折剪的方法,制作出漂亮的花朵哦!

(二)老师示范环节:

1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。

2、小朋友们我们开始了。

3、先把正方形的纸呈三角形对折,将三角形再对折。

4、打开三角形,将三角形右边的角向左折到三分之一处,把左边的角向右折到三分之一处。

5、以大三角形中线为准再对折,折成箭头状,将箭头整面翻转。

6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折,打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点,画出花瓣的轮廓,先画一条小弧线,再画一条长弧线。

7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开,大工告成,漂亮的花朵做好了。

(三)老师与幼儿一起示范练习

现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。

(四)幼儿操作,老师指导。

小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!

活动反思:

本次活动中,幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的,活动目标基本达成,但是在某些地方还存在着一些不足:

1、应该再准备一张步骤图,带着孩子复习一些折叠符号,授之以鱼不如授之以渔。

2、活动评价环节可以准备一个KT板,以及若干工字钉,让完成的幼儿在作品上写上名字,展示到KT板上。

3、课堂常规还需要进一步的加强。

幼儿园公开课教案 篇6

活动目标

1 能积极参与语言活动,对故事表演感兴趣。

2 丰富词语:东倒西歪,乱七八糟。

3 在理解故事内容的基础上大胆推测想象,发展语言表述能力及分析能力。

活动准备

1 物质准备:将故事的前半部分制作成幻灯片,将操场布置成森林的场景(大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边),《黑猫警长》的主题音乐,黑猫警长、白猫警士的头饰,请配班老师扮演大灰狼。

2 经验准备:观赏过《黑猫警长》的动画片。

活动过程

一、谈话引出故事名称,激发幼儿兴趣

教师:今天老师要和小朋友们一起讲故事,一起表演故事,你们愿意吗?故事的名称叫做《这里发生了什么事》。(出示汉字让幼儿认读)

二、师生共同讲述故事上半部分,理解故事内容,学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语

1 教师播放幻灯片讲述故事的第一段,提问:小白兔在家吗?你是怎么知道的?

2 教师继续讲述故事第二段,提问:小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(学习用词:东倒西歪、乱七八糟)

幼儿:平时小白兔家整整齐齐的,现在小白兔家搞得这么乱七八糟的,家里肯定有坏蛋来过,小白兔一定被坏蛋抓走了。

教师:小花鹿很着急,因为小白兔家一定是有坏蛋来过的,小花鹿马上会怎么做?(教师再引导幼儿仔细观察幻灯片,从中发现有电话机。)

幼儿:打110找黑猫警长来抓坏蛋。

教师:那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?(启发幼儿在向黑猫警长汇报时,把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。)

三、师生共同表演故事的下半段,大胆推测,续编故事

1 教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放《黑猫警长》的主题音乐,引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。

2 引导幼儿认真侦察案发现场,寻找线索。

(1)观察案发现场图片,引导幼儿讨论:这件事究竟是什么时候发生的?

幼儿1:这件事是刚才发生的,因为小白兔家的炉火还旺着呢。幼儿2:这件事是刚才发生的,因为炉上的萝卜汤还有点热气。

教师:白猫警士刚才说了,炉子里还有火,萝卜汤里还冒着热气,这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。

(2)侦察周围现场,教师引导幼儿报告侦察的情况,如“报告黑猫警长,我在xx地方发现了××”,教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。

幼儿1:报告黑猫警长,我在小河边没发现什么情况。幼儿2:报告黑猫警长,我在山洞里没发现什么情况。幼儿3:报告黑猫警长。我们在大树旁发现了血脚印。

(3)引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动。

讨论:这是谁的血脚印?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做?

教师:警士们,我们沿着脚印去救小白兔吧。(到了小河边)咦,怎么脚印不见了?你们发现了什么?(扮演大灰狼的教师拨弄草丛)

幼儿1:报告黑猫警长,草丛在动,有动静。幼儿2:草丛是风吹动的。幼儿3:不对,一部分草在动,不是风吹的,是有情况。

“黑猫警长”下令:立即监视草丛。发现动静马上行动。(“白猫警士”包围草丛,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

(4)请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行讲述。

活动延伸

请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。

附故事

这里发生了什么事

在一棵大树旁,有一座美丽的小木房,木房里住着一只可爱的小白兔。一天,天气真好,小花鹿提着花篮,要去小白兔家做客。他一边唱着歌,一边采着花。唱着走着,不一会儿,小白兔的家到了。嗳,怎么小白兔家的门敞开着。小花鹿心里想:“小白兔肯定会热情地接待我的。”小花鹿喊着:“小白兔,我来啦!”“咦,怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?”

小花鹿把门推开朝屋里一看,吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪,小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了,家里怎么会乱成这个样子的?”

小花鹿急忙跑到大树旁,打电话给黑猫警长,“嘀铃铃……,你是黑猫警长吗?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子东倒西歪,小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地,乱七八糟。黑猫警长。你快来,赶快来啊!”

幼儿园公开课教案 篇7

目标:

1、让幼儿感知沙子的特性,比较干沙与湿沙的不同,学习用沙土造型,充分享受玩沙的乐趣。

2、培养幼儿的尝试精神。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

准备:

小铲、小桶、筛子、模子、水等。

过程:

活动(一)干沙游戏

1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。教师启发幼儿:在沙子上跳一跳,有什么感觉?用脚踩过干沙子后,看看留下的脚印什么样?用手捏一把干沙子,试试能不能捏成一个球?用铲子挖洞、挖井、造房子,试一试能不能成功?用筛子筛过的`沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?

2、模仿游戏:让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬,小兔跳等。

活动(二)湿沙游戏

1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水,放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿:用脚踩一踩,看看湿沙子上留下的脚印什么样?用手捏一捏,试试湿沙子能捏成球吗?用容器、模子扣一扣,看看湿沙子能变成什么样?用筛子筛一筛,仔细观察会出现什么现象?用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印,比一比,谁的图案最美?用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣?

2、讨论:干沙子与湿沙子有什么不同?

活动(三)小实验

在玻璃杯中放些干沙子,然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡,说明里面有空气。)将杯子放到窗台上,过一会再观察,看看杯子里又发生了什么变化?在漏斗上铺一块纱布,将杯子里的沙子倒入漏斗,观察出现了什么现象?

建议:

活动(一)和(二)可以分开进行,也可以同时进行,玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,教师应创造条件,扩展以上活动内容。

活动反思:

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

幼儿园公开课教案 篇8

一、教学目标

1、使幼儿初步认识一些常见字。

2、正确、流利地朗读诗句,背诵诗句。

3、通过朗诵,领略辽阔壮美的草原风光,增强热爱大自然的感情。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

二、教学重点:

朗诵诗歌,背诵诗歌。

三、教学难点:

背诵诗歌,领略辽阔壮美的草原风光。

四、教学过程:

1、导入。

师:小朋友们去过蒙古吗?去大草原玩过吗?

生:没有。

师:那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩,好吗?

生:好!

播放自制电影短片《美丽的大草原》,童声加草原风光图片,使幼儿初步领略草原风光特色。

师:看完短片之后,小朋友们有什么想对老师说的?

生:大草原很美!到草原很漂亮!

师:既然大草原那么美,那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌,好不好?

生:好!

2、借助熟悉的字,初读诗句。

师:听老师读诗歌,小朋友们一边听一边找找你认识的字。

学生陆续找出了:山、下、天、四、风等字,教师拿出红粉笔将这些字描红,并让学生齐读。

师:小朋友们真能干,认识这么多字,再跟老师一起读这首古诗,好么?

生:好!

教师带读一遍后,正音再带读一遍。

3、理解诗句大意,再读诗歌。

师:小朋友们读的很认真,老师奖励你们,再带你们去大草原上玩一玩。

播放演示文稿。

观察图一。

师:这就是敕勒川,小朋友们瞧瞧,敕勒川是一个什么样的地方?

生:天很蓝!草很绿!

师:小朋友们说的很对,敕勒川就是一个有着蓝天、白云、绿草的大平原。

观察图二。

师:我们再来看看这幅图,图上画有什么?

生:大山!

师:嗯,这座大山就是阴山,我们再看看阴山脚下有什么?

生:树!草!

师:阴山下就是茫茫大草原了。

观察图三、图四。

图三是蒙古包,图四是蒙古包形状的蓝天,让学生对比着感受天似穹庐。

师:小朋友们认识这些白色的东西吗?老师告诉你们这个就是蒙古包,草原上的人们住的房子,小朋友们看看这些房子的屋顶是什么形状?

生:三角形!椭圆形!

师:小朋友们再看看旁边这幅图,蓝天的形状!蓝天呀,就像蒙古包的屋顶,跟老师念,天似穹庐。

出示图五。

师:我们再来看看大草原。蓝蓝的天,绿绿的草地,一眼望不到边。

观察图六、图七。

师:一阵风吹来,草儿像波浪起伏的大海,草儿低下去,我们看到了什么?

生:牛,羊!好多的牛羊!

师:草原风景美吗?那小朋友们把这些图片装在脑海中,和老师一起把诗歌再读一遍吧。

4、朗读想象,体会意境。

播放flash,学生观看,听录音,小声跟读。

茫茫的大草原上,蓝天像蒙古包屋顶一样笼盖着大地,风正在吹着,随着起伏的草地,我们看到了成群的牛羊在草原上吃草。

5、划分节奏后,有感情地读。

听教师读,找出停顿的地方,再读诗句。

天∥苍苍,野∥茫茫,风吹草低∥见牛羊。

6、跟碟子里的小朋友一起唱读后,赛读。

师:有些小朋友们也很喜欢这首诗歌,她们也在读呢,我们一起去听听。

听一遍后。

师:这些小朋友读的好吗?

生:好!

师:那我们来和她们比赛,老师听听是你们读的好,还是她们读的好。

读一遍后,一起赛读。

师生对读。指明读。分组读。

7、全班齐读,结束教学。

教学反思:

这首古诗在初中是必修课,在小学是选修课,拿到学前年级来教学,对我来说是一个挑战。因此,我到处搜寻教学资源,可惜网上能找到的寥寥无几,我就自己动手做课件,到处寻找草原风光的图片和歌曲,几经周折终于找到了一首小女孩唱的《美丽的草原》和一些草原图片,我就将它们下载下来做成电影动画,还做了一个帮助学生理解诗意的演示文稿,以及烘托诗歌意境的flash,另外找到了一个童声齐诵的《敕勒歌》,便于学生更好的掌握这首诗歌。对于这堂课,我也斟酌了很久,原想以一个历史小故事导入的,固然故事会比较吸引大家,但是对于学生而言,稚嫩的童声,美丽的图画会比教师的语言更有吸引力,所以最后我就以一个影视短片导入。中间本来设计了一个给诗歌配上动作读,经过与同事们之间的讨论,觉得做动作不太符合这首诗的意境,我就省掉了这一教学环节。这堂课我主要以各种形式的读去达到教学目的,重点放在读上,通过多媒体教学去突破难点,让学生去领略辽阔壮美的草原风光。我感觉整堂课值得欣慰的是学生读的比较认真,大部分学生都掌握了这首诗,不足的是没有积极地去展现自己。

幼儿园公开课教案 篇9

活动目标:

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

1、各种实物的叶子若干、伞一把。

2、动物卡片:蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片:小女孩娜娜。

活动过程:

1、将故事念给幼儿听,指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。

2、引导幼儿讨论:

1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?

2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如,蚂蚁生活在草丛中,所以它的伞是小小的醡浆草,而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。

3、将卡片、叶子等一一呈现出来,突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。

引导幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜,而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。

4、请幼儿自主阅读,引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。

教学反思:

《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

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