印刷术是中国古代劳动人民的四大发明之一。雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期普遍使用。学而不思则罔，思而不学则殆，如下是敬业的小编帮大家收集的3篇活字印刷术的相关文章，欢迎参考。
【活动目标】
1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验中国人民的智慧，为中国人自豪和骄傲。
【活动准备】
1、2008年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
【活动过程】
1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的`印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到中国对世界的贡献，为作为一名中国人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，�
延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。
一、教学目标
【知识与能力】
知道雕版印刷术的弊端；了解活字印刷术的出现及发展概况；了解活字印刷术的传播过程。
【过程与方法】
通过分析史料，探究雕版印刷术的弊端，提升历史信息归纳能力。
通过观看视频深入理解活字印刷术并扮演代言人阐述活字印刷术的发展历程，提升历史问题探究能力及历史语言表达能力。
【情感态度与价值观】
通过学习活字印刷术的发明和发展，了解中国灿烂的科技成就，激发爱国主义情感和民族自豪感。
二、教学重难点
【重点】
活字印刷术的出现、发展及传播概况。
【难点】
活字印刷术的操作过程。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师向学生展示当今印刷机高速运转的视频片段，引导学生认识到科技的发展给我们带来了便利，方便了我们的读书和学习。若要对印刷技术进行追本溯源，不得不提到中国古代的印刷术的发展。顺势导入新课。
环节二：新课讲授
（一）背景
教师展示关于雕版印刷术的相关史料，并向学生提问：雕版印刷术发明的时间是什么时候？雕版印刷术有哪些缺点和不足？史料如下：
学生在教师的引导下得出：我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，但其费时费力不经济。
（二）活字印刷术的发明
1、出现
教师提问：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的？引导学生阅读课本找到答案：北宋毕昇发明了活字印刷术。
教师播放介绍活字印刷术的相关视频，引导学生观看视频进行小组讨论，简单归纳活字印刷中的四道工序，并思考毕昇的创新“新”在哪里？这样的创新有什么好处？
学生仔细观看视频分组回答问题后，师生总结：
（1）活字印刷中的'四道工序为胶泥刻字——烧制字模——排字固版——印刷拆版。
（2）毕昇的创新在于“活”字，变�
（3）这样做比较省时省力。
2、发展
教师引导学生阅读教材，并结合课前查阅的资料，扮演“活字印刷术”代言人，向众人讲述其发展历程。
学生扮演和讲解完毕后，教师做最后总结：北宋发明泥活字、木活字，元代王祯发明转轮排字法；元中期出现铜活字，今天我们已经告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代，出现了激光照排、电脑排版等更加快速方便的排版方式。
3、传播
教师展示活字印刷术传播示意图，指导学生归纳活字印刷术的传播路径。
师生总结活字印刷术传播路径：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜。之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入到欧洲。之后学生自行在白纸上画出传播的路线图加深印象。
环节三：小结作业
小结：请学生扮演小老师带领学生总结。
作业：课下动手制作，体验自制泥活字（木活字）、排版、印刷工序的操作过程，感受科技发明的过程，培养动手实践的能力。
四、板书设计
以上就是初中历史《活字印刷术的发明》教案模板，是由收集整编，如有转载，请注明来源。更多历史教案可查看—历史教案频道。
【教学目标】
1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体现活字印刷术的巨大贡献。
【教学重点】了解印刷术的演变及其发明的过程
【教学难点】通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含聪明智慧。
【教学准备】畅言交互式多媒体教学系统电子课本及授课资源
【教学过程】
一、2008奥运开幕式的字模表演视频导入，激发学生的兴趣，引出课题。
1、同学们，还记得8月8日晚北京奥运开幕式的字模表演吗？它展现了古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。请你们再次欣赏片段。
2、观看了如此壮观的活字印刷表演，能谈谈你的感想吗？
3、中国用特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。(出示课题)
二、与历史对话
1、在我们回到历史画卷之前，我们已经收集了一些资料，制作好了调查表，现在先请一个调查员为我们汇报一下回去历史做些什么？
2、和孩子们一起分享他们所调查的小资料。
三、揭开雕版之迷
1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜一猜什么叫雕版印刷术呢？
2、书本又是如何介绍的呢？阅读和欣赏书本第14页的课文和插图。
3、播放视频《雕版印刷的过程》
4、小组交流：雕版印刷的程序。
5、它与手抄笔录相比有什么不一样？
6、出示：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的'书就需要三四年才能刻完。
7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗？
四、体验活动——印刷技术革命
体验一
1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。
2、师巡视指导。
3、将学生的作品展示在黑板上。
体验二
4、刚才我们每个小组刻出了“一二三四”，现在我想请每个小组在萝卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白纸上，看哪组最快。
5、师巡视并指导。
6、将学生作品展示在黑板上。
7、看到自己的作品，比较一下，谈谈你们有什么体会呢？
五、探究技术改革——活字印刷
1、所以随着文化的发展，改革雕版印刷就成为历史的必然。
2、阅读书本15页。思考：与雕版印刷相比，3、观看视频《活字印刷的过程》
4、谁能用自己的话说说活字印刷术。
5、小品《我是小小印刷员》
从雕版印刷术到活字印刷术的发明，尤其是活字印刷术的传播，对世界文化的发展做出了贡献。它大大加快了人类进步的脚步，所以被称为“文明之母“。这样一项伟大的发明来自于我们中国，�
六、回到现代——感受先进技术
1、印刷术发展到现在已经很先进了，请观看录像《现代印刷术》
2、谁能谈谈你在学习，生活中知道的印刷？
3、20世纪中国伟大的发明有哪些呢？
总结：印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，它大大加速了人类前进的脚步，所以被称为“文明之母”希望我国未来的印刷业会在你们手中发扬光大。
4、对于这堂课，你学会了什么呢？
5、好书推荐《历史上100个最伟大的发明》