学习目标
1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2.学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
教学时间
1课时
教学准备
学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。
教学过程
（一）谈话引入
同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！
（二）初读感知
1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查。
3.飞船上的特殊乘客到底是谁？
（三）理解课文内容
1.默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。
2.集体交流：
（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。
（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？
（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）
（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？
A.外形：更大、更长、颜色的变化
B.味道：更鲜美
C.营养：更丰富，抗病力强
D.其他价值：药用、美化、绿化
（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）
3.小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？
4.总结：
科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
教学目标
1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备：学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
教学时间：一课时
教学过程
一、揭题解题，激发兴趣
1.出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听
2.读题后你想知道什么？(谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？)
二、初读课文，质疑解疑
1.请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
2.用自己的语言说说课文的主要内容。
3.说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？三、精读课文，交流感受最深的地方
1.课文哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。2.交流最受感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句)
①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
(找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。)
②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
(苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。) ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
(心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。)
④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
(“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。)
3.品读令自己感动的句子。
4.用自己的语言说说你心中的苏珊
苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。5.你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
[评：“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。抓住令自己最感动的词句来学习课文，感受苏珊的美好心灵，让孩子明白用心灵倾听能给他人带去帮助，教会孩子在生活中学会当一个倾听者。]
四、总结全文
虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。
1.人教版《山雨》六年级上册教学设计
2.人教版六年级上册语文《怀念母亲》教学设计
3.人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》教学设计
4.人教版小学语文六年级上册《唯一的听众》教学设计
5.初一上册语文口技教学设计
6.初一上册语文《理想》教学设计
7.初一上册语文《春》教学设计
8.初一上册语文《秋天》教学设计
9.人教版一年级语文上册《静夜思》教学设计
10.人教版五年级上册语文窃读记教学设计
看着窗外的黑夜，让我的思绪又飘回了几年前，那是我六年级的时候，也是唯一一次回家晚了。
刚放学，同学邀我去他家写作业，我刚想答应，可能海里又想起爸爸说过的话，放学要赶紧回家，不要在外面逗留，我正在犹豫到底去不去？如果去了，回家的时候一定会被爸爸骂。这时候同学仿佛看出了我的心思，对我说道：“你是去我家写作业，又不是去干别的什么。”我心想，也对呀。
于是我和同学一起向他家走去，到了他家门口，门是锁着，他从书包里拿出钥匙开了门，一进去他的房间，我就惊呆了，因为他的房间很大，而且里面还有一个很大的书架，书架上摆满了书，还有一些稀奇古怪的小玩意，这时候，同学推了我一下，说你在看什么呢？还不赶紧写作业。我被他一推，才反应过来。连忙从书包里拿出作业，开始写了起来。
不知不觉中已经到了六点，我抬头看了一眼时钟，才发现已经到六点了。我连忙收拾东西，准备回家。可这时候同学却对我说：“玩一会儿吧”我正在纠结，他看出我的纠结，说已经六点了，再晚一点也没有事。我心想，也对，便留了下来。
这么一玩就玩到了七点多，我才离开，出去的时候，天已经黑透了，不远处传来一声声的乌鸦叫，我只好硬着头皮，往家里跑。好不容易到了家门口，却看到爸爸正在门口徘徊，一看到我回来了。便立刻跑来把我抱在怀里，对我说：“你到哪里去了？你妈妈出去找你了。”我回答说：“我去同学家写作业了。”
进了屋子后，我们坐在沙发上等着妈妈回来，不一会儿妈妈就气喘吁吁的回来了，一看到我，便说：“你这孩子，去同学家写作业，也不告诉我们一声，还害得我们到处找你。”我看着妈妈，对妈妈说了一声：“妈妈，对不起。”妈妈把我紧紧抱在怀里。
从那次以后，我再也不敢回家晚了，因为我知道，回家晚了，一定会让爸爸妈妈担心的。
人教版初一第一单元作文范文篇2每个人都在摸索间找寻自我，磨着自己锐利的角，将所有的棱棱角角都削去，才会变得更圆润、更好，但在这同时，我们失去了什么？
大呼小叫、脾气不好、常耍性子，这是我的缺点之一，或许别人不喜欢这样的我，屡次劝戒我要改变，确实，自己也不乐见成为一个不定时炸弹，可是如果我不懂得发脾气，或是表现出自己的不满，那受委屈的有可能就是我自己。现在，我也积极的压抑情绪，常常在生气前先深呼吸，平复好之后再说出我的想法，这是现在我能为自己和别人减少更多的伤害，所想出最好的方式。
有时候别人说一句话，就能让我低落好一阵子，心思敏感、又多愁善感，常使我吃亏，甚至别人都忘记讲过那些话，我还持续的钻牛角尖，走不出来，如此下去，受伤的往往只有自己。却也因为如此，在怅然的情绪里，抓住了那么点灵感，写出的文章相较于平时更加哀伤，引人进入我悲哀的遐想里，虽然常陷入低潮，但我总是很努力的将自己从挫折中扶起，继续往前，迈向下一个难关，我现在要学习的，似乎是控制好那阴晴不定的性格吧。
某些时候，我会选择逃避，逃避我该承担的痛苦，逃避物是人非的现实，但到了最后，我始终要面对突如其来的挫折，因为如此我才会成长，渐渐的放下某些人、某些事，和某些已经不存在于我生活周遭的东西，逃避是无用的，可是某些时候，这却是我能带给自己的最大的救赎。父亲常说：“面对它，解决它，放下它。”虽然某些事情到现在我都无法跨出第一步，而面对又谈何容易？
于是我还在学习，学习怎么变成一个更好的人，我失去的，可能不只有逝去的时间吧。
人教版初一第一单元作文范文篇3走进我们班，你会发现这样的女孩：她1米32的个子，瘦瘦高高，奶奶特别羡慕她，因为她吃得再多，还是长不胖；一头乌黑光亮的头发扎成一个短短的马尾辫，还爱戴个有白色圆点点缀的红色发卡；月亮般浓浓的眉毛下面，长着一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，散发着智慧的光芒；最引人注目的就是她那小巧玲珑的嘴巴了，这张嘴巴还让她得了“阅读之星”的称号呢！当同学们投来羡慕的眼光时，她心里比吃了蜜还甜！
这个女孩歪点子不少呢！就拿刚刚发生的事来说吧：那一天，爸爸妈妈都不在家，只剩下她跟奶奶两个。“该吃饭了！”奶奶大声说，边说还边给她盛了一碗香喷喷的米饭。她刚好把一颗花生吃完了，接过让人垂涎三尺的米饭，她眼珠子骨碌一转，想出了一个妙计：她把花生壳当作饭勺，正津津有味地吃着呢！这样多“节约”啊！奶奶见了却哭笑不得，连连不休地说：“你这丫头，歪点子真多！”
她的歪点子虽然多，但可爱看书呢！是家里名副其实的小“书虫”。记得有一天，她早早的写完了作业，便拿起《长袜子皮皮》全神贯注地看了起来。她好像随着主人公皮皮，来到了维拉维洛古拉里，同杜来和阿去做许多好玩的事情，比如：一起做烙饼，去捡破烂，去集市上买东西。似乎忘记了 自己的存在，来到了皮皮的世界。正当她看的津津有味时，门外传来妈妈的叫声：“吃饭！”，“哦。”她虽然这样回答着，可还是不愿意放下手中的书，直到妈妈来到书房，拉她出去，这才依依不舍放下书。
不过，有的时候，她又是个胆小的女孩子，一点事情都会吓的心惊肉跳。特别是黄诗媛的“独门武器”——响纸，那一响啊，把她的鸡皮疙瘩都吓出来了。她的优点很多：爱看书、喜欢运动……，但是缺点也不少：粗心大意、与人沟通能力较差……
你们猜猜她是谁？如果大家愿意为她保密的话，我就告诉你：她就是我——__。
人教版初一第一单元作文范文篇4我是什么样的人？我的性格是怎样？唉，从没考虑过这种东西的我，写自己真是困难。
如果按外貌来说，本人应该属于“卖萌可耻”一类，曾有无数同学揉捏我可怜的脸，边揉边笑：“好可爱！”的确，我毫不自恋地说，我短短的头发和圆圆的脸，配上一脸无辜的表情，那神情不是一般的萌，而是非常萌！连自己都有时会被自己感化掉。
性格嘛，我是活泼开朗的双子星人。经腹黑老爸和幽默老妈的培养，我的性格既阳光又有些急脾气，和谁都能打成一片。我的肚子里有无数的笑点和话题，父母常常被弄得晕头转向，如“你为什么不签字呢？因为你对老师的要求不重视，为什么不重视？因为你不注重我的学习。这是为什么呢？因为你不关心我。为什么……”我的三寸不烂之舌能让任何一个人跪地求饶。嘿嘿，这招常被我当“揭你短”的工具使用。
我喜欢蓝色，但我却像红色一样热情奔放、充满活力，像黄色那样性格外向、潇洒自如，真奇怪。不过我才懒得动脑思考咧！这个问题还是交给心理学家好了。看，像这样的粗线条，性子急、好粗心两个伙伴当然会高兴地找上门来。当然，作为两面性的双子，我也有安静的一面。
我是一个不专一的人，也是一个懒人。我时常在各种选择中摇摆不定，看着各式各样的道路而难以选择。虽然很希望能在我的爱好画画、钢琴、羽毛球中做出好的成绩，但画画在家从不动笔，钢琴能省就省着不练，羽毛球经常懒得去练。像这种情况，三天打鱼两天晒网，什么地方都不是太优秀。像这篇作文，坦白来说，我也没动多少脑子，凭意愿做事是我一贯的作风。
这就是我，粗心、热情、大大咧咧的女孩某某某！
人教版初一第一单元作文范文篇5从古至今，我们可以看到无论是诗文还是诗词，很多的文章都是描写朋友之间的友谊的。其实我们现在也是如此，在学校的时候，我们每个人都或多或少有那么几个非常要好的朋友，他们在平时的时候总是调戏你，总是损你，但是当我们遇到困难的时候，他们又会第一时间出来为我们主持公道。如今回想你们我真的很感慨，那时候的我们那么的开心。
朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意没有认真检查，只考了70多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有始以来最糟糕的成绩呀！这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢的面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！感谢你，我的朋友！
朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张倒致发挥失常，得了个倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过份伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容！
这就是我们之间的友谊，每当有困难的时候你都会为我着想，每当我又困难的时候你都会为我排忧解难，或许这就是朋友吧。每个人都是一个不完美的人，但是有了朋友他会帮我们解决一些困难，帮我们把自己变得更完美，朋友的意义就是让我们不断前进。
人教版初一第一单元作文范文篇6我们之所以能够生活在这么美好的中国，是因为有很多人在替我们负重前行，很多人都说我们现在祖国繁荣强盛之后可以对外入侵，但是我认为并不可以，我们的国家还是非常脆弱的，因为我们还处于发展中的国家。而且很多的外部势力都不希望我们能够崛起，所以边境的冲突总是非常的多，而边境的战士就是默默无闻为我们付出，为我们守护国防线的勇士，这些人值得我尊敬。
我记得在几个月前有一个新闻就是边境线上中国军人和印度军人发生了冲突，而我们中国经验虽然没有损失很多，但是我们的军人，我们的将士也受伤了。如今我们国家慢慢的开始强盛，所以很多的人不希望我们崛起，总是想要来搞事情。尤其是印度这个国家总是在我们边境线上挑衅之事，也正是因为他们的存在，让我们国家的边境线变得岌岌可危，所以就需要有战士来守护。那些战士都是在严寒酷暑下守护着我们边境线，看到有敌人入侵的时候，他们会采取正当的措施来守护我们的国家。但是在一线的工作人员都是非常危险的，他们不仅要面临外部的侵略还要面临一些争端上的矛盾，所以他们的工作是非常危险的。
很多人都在追明星，觉得明星是一个非常光鲜亮丽的职业。但是在我看来，明星并没有什么可以这一捧的反而是这些守护在边境线的战士，值得我们追捧。他们也在青春年华，他们也是有家有室，他们也有父母，有儿子，有妻子，但是他们仍然放弃了他们的家来守护我们中国这个大家。他们默默无闻，甚至很多人都不知道他们的名字，他们的长相，但是他们确实为我们守护了边境线，让我们能够有这么安静的生活。这些默默付出的军人才是值得我们追捧的，才是值得我们尊敬的，也正是他们的付出，他们的牺牲换来了我们和平的生活和安逸的生活。今后的我们一定要多努力读书，争取为国家做贡献，研究出更高精尖的科技来守护我们的国家，守护我们边境线的战士。
人教版初一第一单元作文范文篇7大家清楚吗？一个人生存在这世界上最痛苦的事情是什么呢？按照我现在的观点，一个人生存在这个世界上最痛苦的事莫过于拥有“烦恼”这个词语，而本人也正是如此。本人的年龄不大可烦恼却有一堆，本人现在的处境真可以用《小小少年》这首歌当中的一句话来形容“小小少年，眼望四周，烦恼无限。”
那大家想知道本人现在最痛苦的烦恼有哪些吗？好的，我现在就来告诉你。
烦恼一：体态过于丰满
本人今年贵庚11，不足1.5米的个头，可体重早已超出正常体重的四分之一，整天被他人嘲笑。屡屡减肥，却屡屡失败。哎，不是我的意志力不坚定，而是美食的诱惑力太大。
烦恼二：老师布置的作文太多
本班老师的性情温和，什么都好。可就是布置的作文太多常引起班中上下民情激愤。除了完成书本规定的习作外，几分钟的即兴演讲变成几百字的长篇大论，讨论以后要作讨论的记录，交流以后要写心得，为名胜古迹做导游、做广告，读名人的故事写读后感，写收获。此外，更有一些惨无人道之事，我也就不忍再提。凡是可以让我们动口动手的地方，她总是绝不放过，她总是乐呵呵的听我们说，笑眯眯的看我们写，好像什么都与她无关似的。实在忍无可忍向她抗议，她却振振有词地说：“多练练笔，对你们有好处。”老师既然说对我们有好处，无奈之下也只好乖乖地领了圣旨。
烦恼三：数学成绩上不去
本人的数学成绩可是数一数二的“好”哇！好到数学老师见到我能数学成绩就灰心；同学见我那数学成绩就安慰我；我父母见我那数学成绩就想赏我两巴掌。不是我上课不用心，而是我一直在坚守一个原则：马虎马虎再马虎，过一天是一天，糊日子呗！
本人的前三大烦恼已倾诉完毕，不知是否引起大家的共鸣？
哎！本人的烦恼可真多。
教学目标
1、认识8个生字，会写11个生字，理解“无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断”等词句。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、认识排比句，体会比喻句、对比手法的好处。注意分号的用法。
4、感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。
5、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。→←
教学重点、难点
1、了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。
2、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学时间：
2课时
教学准备：
搜集关于桂林的资料，课件。
第一课时
一、导入新课
1、人们都说：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。
2、“甲天下”是什么意思？（天下第一）
3、因果关系说第一段内容，了解引号作用。
二、理清层次，整体感知。
1、桂林山水甲天下，作者笔下的桂林山水到底有怎样的魅力呢？配乐范读课文。
2、学生自由读课文，并回答问题：
（1）用一句话说出全文的内容和各自然段的内容。--桂林山水甲天下
（2）文章的结构--总--分--总。
三、学习第二自然段
1、作者笔下的漓江水是怎样的？学生交流，体会排比句式和比喻句的作用。指导朗读排比句，渗透“啊”读音的变化。
（“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。比喻、排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。）
前字韵母 “啊”的发音 举例
a、o、e、i、ü ya 真绿啊、真奇啊
u、ao、ou wa 真秀啊
n na 真险啊
ng nga 真静啊、真清啊
2、作者除了用排比、比喻句式，还用了什么方法？体会对比的作用，指导朗读
3、引读，尝试背诵。
四、学习第三自然段
方法同上
奇峰罗列，形态万千--山形；色彩明丽--山色；危峰兀立、怪石嶙峋--山势
有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。
第二课时
一、复习导入
1、指名背诵
二、略读第四自然段
1、师引读，理解“这样的山”是怎样的山？“这样的水”是怎样的水？想象“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映这样的山”是一种什么样的景象。
2、体会作者整体描述的方法--山水一体，交相辉映，加上空中--（云雾迷蒙），山间--（绿树红花），江上--（竹筏小舟）
3、体会“舟行碧波上，人在画中游”及作用。
⒋背诵。
三、总结
1、作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。
2、齐读课文
四、完成课后练习
1、仿写排比句式。
2、板书设计：
静：感觉不到流动
水清：看见江底沙石
绿：无暇翡翠
借景--山水
桂林山水抒情--热爱
奇：形态万千
山秀：色彩明艳
险：危峰兀立
[《桂林山水》教学设计 (人教版四年级下册)]
学习目标：
1.我能正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2.我能了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，获得学习科学的兴趣及探索的欲望。
学习重点：了解植物种子经过太空旅行后所发生的变化、变化的原因及变化后的作用。
知识链接：
1、2003年10月15日9时整，我国自行研制的“神州五号”载人飞船，在洒泉卫星发射中心发射成功，准确进入预定轨道，中国首位航天员杨利伟被顺利送入太空，并于次日6时左右成功返回，中国成为继前苏联、美国之后的第三个独立进行载人航天的国家。
2、10月15日，随着“神舟5号”载人飞船进入太空，重庆的30位“特殊乘客” ———一批经过精心挑选的菜种、花种，也成为“幸运儿”到太空遨游。这批“特殊乘客”几乎全是市农科所自行培植和选育出的新品种和育种材料，有番茄、辣椒、茄子、大白菜、玉米和报春花等30种，总重量100克。这批种子进入太空后，将借助太空特有的强宇宙射线辐射、高真空、微重力和交变磁场等，诱导种子遗传物质产生新的变异，返回地面后再经过数代连续几年的培育选择后，才能选育出真正优质、抗菌强和遗传稳定的“太空种子”。
太空种子产生优良变异的概率为千分之零点五，按此计算，这批升空的种子经过组配可以产生10份左右的优良育种材料，预计可产生直接经济效益1000万元左右，社会效益3亿—5亿元。
预习任务：
1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、收集关于太空蔬菜、花卉的资料。
自主、合作、探究：
1、飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？
2、从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？
3、谁让太空种子具有神奇的“魔力”的？
我来闯关：
1、在（ ）里为加带线字选择正确的读音打“√”。
筛(shī shāi) 辐(fú fū)射 淘汰(tài tèi)
佳肴(yáo xiáo) 碱(jiàn jiǎn) 浩瀚(hàn hān)
2、把下面两组意思相反的成语用线连起来。
理直气壮 落井下石
神采奕奕 鼠目寸光
救死扶伤 无精打采
高瞻远瞩 惊惶失措
从容不迫 理屈词穷
3、给下面括号里填上合适的关联词。
①、（ ）宇宙射线的辐射，（ ）使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
②、太空辣椒（ ）个大味美，（ ）结出了漂亮的黄色甜辣椒和红色甜椒。
③、（ ）太空蔬菜抗病能力强，（ ）在生长过程中很少使用农药。
④、（ ）食用，太空归来的这些特殊乘客（ ）很多用武之地呢！
5、根据对原文的理解填空。
因为 ，所以一部分植物种子内部的遗传物质产生的微妙的变化，一些植物种子后代朝着人们所希望的方向发展
学习收获：
知识延伸：
1、自读选读课文中《人造发光植物》。
2、你还知道哪些生物科技方面的知识？讲给同学听一听。
一、教学目标
1.认识7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
3.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
二、教材分析
这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。
三、学情分析学生对太空的奥秘非常感兴趣，但是对于太空育种几乎不了解，所以课前应该多查阅相关资料。
四、教学准备教学视频学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。
（一）谈话引入
同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！
设计意图：谈话引出课题，激发学生学习的兴趣。
（二）初读感知
1.请自读课文，结合拼音把课文读通顺、流利。
2.飞船上的特殊乘客到底是谁？
3.课文围绕特殊乘客人写了哪些内容？
设计意图：初读课文，把课文读通顺，并且引导质疑。
（三）检查预习情况
1、词语
2、飞船上的特殊乘客到底是谁？
课文围绕特殊乘客人写了哪些内容？探究课文，感受科学的魅力
设计意图：检查学生自学情况，为下一步学习课文做准备。
（四）1、出示中心句：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
听说过“魔力”吗？在什么情况下用？（童话中的魔镜、魔法师的神奇力量）你怎么理解“魔力”？
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力；又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。
2、自读课文2～5自然段，看看种子经过太空旅行后，有了哪些“魔力”，自学、同桌交流，全班交流：
⑴有哪些魔力？产量高、品质好、生命力强（展示图片：太空水稻、黄瓜、番茄、辣椒、花卉等）。
你能想象太空种子还有别的“魔力”吗？
⑵这些“魔力”有什么用途？（食用、药用、他用……）绿色蔬菜、治病良药、美化生活、绿化祖国……
⑶太空种子为什么具有这样的“魔力”？再读第3段，重点引导：
“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。”
结合课文，你猜想一下可能有哪些微妙的变化？如：外形、味道、颜色、营养、抗病性……
“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选择优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上的培育，使其性状稳定，最终培育成拳的太空品种。”
读得懂吗？变异植株什么意思？
联系两句话，说说太空种子的“魔力”来自哪里？大自然、科学。三、回扣主题，激发探索欲望
五、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。
设计意图：引导学生利用搜集的资料来补充学习，丰富知识，开阔眼界。通过总结，唤起学生探索的科学兴趣，养成从小爱科学的习惯。
六、作业设计
描写一种太空种子生长的植物。
飞船上的特殊乘客
筛选太空种子
特培育太空种子
殊食物
乘药用
客太空植物的作用美化
改良土壤