作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？
活动目标
用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的'活动能力。
活动准备
1．布袋装的透明吹塑球人手一个（不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等）。
2．用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。
3．提供红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块（上面有小动物形象），每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。
4．垃圾桶若干。
活动过程
一、观察、比较吹塑球：
1．价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。
2．重点提问：
●猜一猜，这是什么？（鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么）
●宝宝的吹塑球是怎样的呢？
（观察要点：能否发现并尝试解开小布袋的方法）
3．感知吹塑球的特点。
●看一看：吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。
●比一比（和同伴、教师）：有的大大的，有的小小的。
●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。
●滚一滚：吹塑球可以滚动。
●拍一拍：吹塑球有弹性。
二、撕贴即时贴，装饰吹塑球
1价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。
2．重点提问：（宝宝自己试一试）说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴？
3．“撕撕撕，慢慢撕，红（黄、蓝）颜色贴一贴。”
4．“撕撕撕，慢慢撕，正方形（三角形、圆形）贴一贴。”
5．撕下的白色纸扔进垃圾桶里。
6．小结：宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊！
（观察要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决）
三、活动延伸
把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中，要高低不同，让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
活动目标：
1.学唱歌曲《春天》
2.感意感知春天的事物
重点难点：
学唱歌曲《春天》
活动准备：
1.CD《春天》
2.在天气晴朗的时候带宝宝外出，感受春天的景象
活动过程：
一、带领宝宝到户外，感受春天的美。
1.带着宝宝到草地上、花坛边走一走。
2.边走边唱歌曲《春天》，引起宝宝注意。
3.师：宝宝有没有听到老师刚刚唱了什么歌？对了，是唱春天的。歌。
二、请宝宝围坐在草地上，欣赏歌曲，并学唱歌曲
1.师：春天的景色真美啊！那歌里的春天是什么样的呢？我们再来听听吧！
2.先清唱歌曲，再根据歌词的内容进行提问，加深宝宝对歌词的理解。
3.师：你听到了什么？地上有什么？树上有什么？春天什么开了？
三、引导宝宝学唱歌曲《春天》
用动作帮助宝宝记忆歌词内容。
四、引导宝宝寻找春天。
活动目标：
1、学会数数1、2、3，对数字有最初步的了解
2、培养幼儿朗读的兴趣，愿意倾听故事
重点难点：能够从故事中直观的了解数字，并学会数数
活动准备：自制与儿歌内容相符的。图片
活动过程：
一、律动导入
1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗；
个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
师：儿歌说完了，小朋友，老师要考考你们了，哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀？
（幼儿回答姥姥或者外婆，对于表现突出的幼儿及时表扬，激励其他的幼儿。）
2、与幼儿谈话，引导幼儿思考
师：小朋友，你们平时都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼儿回答：坐车，走路等）
3、引出故事内容，激发幼儿兴趣
师：小朋友，今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家，可是它们没有汽车，也不能坐公交车去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀？
二、出示图片，听故事，学儿歌
1、出示图片，引发幼儿兴趣，请幼儿仔细观察图片内容，教师引导出故事内容。
师：请小朋友们告诉老师，图片里面都有些什么呀？
（引导幼儿自由回答，图片里面有太阳，有小熊，有山，有树）
师：小熊在干什么呢？
（引导幼儿回答小熊在爬山）
师：几只小熊在爬山呀？
（教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3）
师：小熊的前面还有几座山呀？
（教师带领幼儿手指小山点数1、2、3）
2、根据图片，讲故事，引导幼儿通过故事理解儿歌内容
故事大概：一个阳光明媚的星期天，三只小熊宝宝决定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬过许多许多山，三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服，手拉着手，一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说：“弟弟，弟弟，我们是1、2、3，三只快乐的小熊宝宝，（出示儿歌词）我们爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我们前面还有1，2，3，三座山，爬过前面三座山（出示儿歌词），我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说：“哥哥，哥哥，我们是1，2，3，三只快乐的小熊宝宝，我们加油加油，再爬前面三座山，我们就到姥姥家了。”
师：小朋友们说，三只小熊厉害不厉害呀？我们也帮他们数数数好不好呀？
3、出示儿歌内容，领幼儿朗读儿歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面还有三座山。
4、师：小朋友真棒，你们帮小熊宝宝数数加油，他们终于到达了姥姥家，它们谢谢小朋友们，并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。（再把儿歌复述一边）
三、儿歌表演：分组进行，一次请三名幼儿扮三只小熊爬山，在表演过程中，鼓励幼儿边表演边念儿歌，其他幼儿也跟随念儿歌。
四、儿歌表演后，自然结束教学活动。
活动目标：
1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想像力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
活动准备：
1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
活动过程：
一、出示PPT、进入主题
1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌
1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》
请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编儿歌
1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教师小结：
小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗？
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
活动目标：喜欢不一样的水果，喜欢吃水果。
经过看、摸、闻感知不一样的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备：每位幼儿一个不一样的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮忙提妈妈收果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）
闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：
教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接能够吃的。）
将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不一样。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮忙它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为我自我，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了多吃水果这一二级主题的开展。经过这一主题帮忙幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。
1 幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办？
活动目标：
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
活动准备：
故事《碗里的汤泼了》
活动过程：
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？
教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了。.。.。."玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？
了解正确的处理方法。
教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？
教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子往下流。）他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
2 幼儿园小班安全教案：小手流血了
教学目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
教学准备：相关图片一张。
教学过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
3 幼儿园小班安全教案：会咬人的电
活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
活动准备1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
（1）故事里有谁？
（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？
（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？
2、认识“有电危险”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”
来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。
4 幼儿园小班安全教案：不跟陌生人走
活动目标1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备1．有关的图片四张。
2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3．玩具、果冻、巧克力。
活动过程一、故事《沙沙和陌生人》
1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”
2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对？(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？
3．出示图片：
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒：(1)你认识她吗？(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话？(3)那你应该怎么对这位阿姨说？
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）1．陌生人就是坏人吗？
A. 陌生人就是坏人。B．陌生人不一定是坏人。
2．能不能跟陌生人走？
A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
A．可以和她去。B．必须先告诉爸爸妈妈。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
B．什么都不能吃。
5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A．先说谢谢再上车。B．不能上车。
6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他？
A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。
B．什么都不能告诉他。
四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。
活动时间：20xx年12月21日上午9：30分
活动地点：来福士广场
活动设计思路：
圣诞节快到了，班级里的小宝宝们都纷纷带来了许多漂亮的圣诞饰品和圣诞树，装饰我们的教室，班级里充满了欢快的节日气氛。问及孩子：我们班的圣诞树漂亮吗？你还在哪里看见过圣诞树呀？“马路上有圣诞树的”；“商店里有圣诞树的”；“我家里也有圣诞树的”。孩子们的回答让我们不禁想到：虽然圣诞节是西方的传统节日，但是在上海这个国际化的大都市，却随处可见高耸的圣诞树、欢快的圣诞驯鹿、满载礼物的圣诞雪橇和和蔼可亲的圣诞老人，走在大街上耳边也总能听到《铃儿响叮当》的圣诞乐曲，每到节日临近各大商场都会布置出丰富多彩的圣诞主题装置。而且《课程指南》中也提出了：要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿亲生体验社会生活的各个方面。我们何不带领幼儿走出教室，走出小区，走进多姿多彩的百货商店，去亲身感受那里热闹、欢快的`节日气氛呢？
有了初步的设想，首先我们通过EMAIL广泛征求了家长的意见，在获得了家长的普遍认同之后，我们又召开家委会，与家长共同选择活动地点，商量活动流程及安全事项。很多家长纷纷出谋划策：天天妈妈主动联系车辆；婷婷爸爸客串圣诞老人；等等。在综合了路线及商场环境之后，我们最终选择了位于人民广场附近的“来富士广场”作为活动地点。为了确保活动的顺利进行，我们多次前往商场，就幼儿安全和活动流程等方面与工作人员进行交流与沟通，并得到了他们的大力支持。
通过大家的努力和协作，我们的主题活动“圣诞进行时······”终于应运而生了。
活动设计与过程
活动目标：
1、通过参观来富士广场，让幼儿与家长、老师共同感受百货商店里热闹、欢快的节日（圣诞、新年）气氛。
2、体验集体
活动的快乐。
活动准备：
1、布置圣诞树的礼物若干。
2、新年老人服装一套；圣诞礼物每人一份。
3、印有幼儿园、班级和幼儿姓名的胸卡每人一张。
4、大巴士一辆。
活动过程：
一、阳光旅程开始了
知道今天有外出活动，小宝宝们在家长的陪伴下都早早地来到幼儿园，吃完了点心和牛奶，老师给每个小宝宝都戴上一个胸卡。
9：30我们乘上了一辆大巴士，司机叔叔一按喇叭——“嘀嘀”，我们迎着阳光、带着笑容出发了。这是我们班级第一次集体外出活动，小宝宝们兴奋不已，一会儿趴在窗上看看外面的景色，一会儿又转过来和小伙伴说说笑笑，当我们的车子开上延安路高架的时候，我们的小阳阳忽然很紧张地指着窗外说：“阿婆，车车要飞起来了！”她的话让我们整车的人都忍不住放声大笑起来，天天妈妈感慨地说：“其实前几天已经带天天去过了，但今天和老师、小朋友一起去，感觉他特别开心，这也许就是集体活动的魅力吧！”大家开心得说着、笑着，没过多久我们的目的地——“来富士广场”就到了。
二、美丽的圣诞树林
一下车，小朋友们就发现了来富士广场门口一棵大大的金色的圣诞树。这棵圣诞树可真大、真漂亮呀！小宝宝们都开心的拍起手来。在旁边还有好几棵矮一些的圣诞树，组成了一个“圣诞树林”周围被许多彩色的礼盒、驯鹿包围着，可热闹了！虽然天气很冷，但是小宝宝好像全都忘记了，他们忍不住用手摸摸礼物盒，拍拍小驯鹿的身体，恨不得把这些礼物和圣诞树都搬回家去。聪聪指着一匹金色的小驯鹿说：“它的衣服真好看！”老师笑着摸摸他的头说：“对呀，新年到了，小驯鹿也穿上了漂亮的新年礼服。”
三、热情的经理叔叔
来富士广场的经理叔叔一早就等在门口，迎接我们的到来，还有很多保安叔叔也跟在后面，叔叔说他们专门来保护我们的。经理叔叔很热情地向我们介绍了来福士广场的一些圣诞活动。细心的叔叔还注意到了我们小宝宝胸前戴的胸卡，当他听说我们是华东师大附属幼儿园小小班的小朋友时，叔叔翘起大拇指说：“听说你们都是乖宝宝，欢迎你们光临来富士广场，我代表这里的阿姨、叔叔祝我们华师大幼儿园的小朋友们圣诞快乐！新年快乐！
四、热闹的商场
一进大厅就看到一个半圆形的舞台，舞台上开了圣诞专卖店，全都是卖圣诞礼物的。小宝宝们情不自禁地奔向了那些礼物，为了让大家充分感受广场中的节日气氛，我们准备了十五分钟自由活动的时间，让家长带着自己的宝宝在商场大厅里逛一逛，看一看色彩缤纷的糖果和圣诞礼物。小宝宝们开心极了，这些礼物不能全买回家，那就拍张照留个纪念吧！
五、装饰圣诞树
看到商场里面那么多漂亮的圣诞树，我们的小宝宝们也都拿出了自己准备的小礼物，和爸爸妈妈、爷爷奶奶们在商场里找了一棵圣诞树，经过经理叔叔的同意，我们开始一起动手打扮起圣诞树来，小宝宝们你挂一个小星星，我贴一个蝴蝶结，爸爸妈妈和老师则在一旁耐心的指导，不一会儿功夫，一棵美丽的圣诞树就呈现在我们眼前。毛毛很得意地指着圣诞树说：“多漂亮的圣诞树呀！”相信有了我们这棵圣诞树装饰商场，一定会吸引更多的客人来这里的。
六、圣诞老人的礼物
当《铃儿响叮当》的音乐想起的时候，一个身穿红衣服，满脸白胡子的老爷爷一摇一摆的向我们走来，原来是圣诞老爷爷来了。小宝宝们刚才还围着圣诞树有说有笑的，一看到老爷爷头也不回的扑了过去，眼睛都直直地盯着老爷爷的大口袋，大口袋里装的是什么呢？当然是送给大家的新年礼物呀！每个小宝宝都拿到了自己喜欢的圣诞礼物。圣诞老爷爷说：“因为我们小宝宝很乖，很有爱心，把自己的小礼物拿出来装饰商店里的圣诞树，把商店打扮的更漂亮了，所以我也送给大家每人一份礼物，祝大家圣诞快乐！做一个充满爱心的好孩子！”
七、依依不舍的离别
圣诞老爷爷要走了，我们也该回家了。大家依依不舍地和商店里的叔叔、阿姨道别，我们在门口的圣诞树林前留下了合影，让我们一起记住这个难忘的圣诞节！
活动目标：
1．能按消防车的外形拼贴消防车。
2．持续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。
活动准备：
1．剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。
2．浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。
活动过程：
1．托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。
2．教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。
3．托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等
设计意图：
孩子们早上来园，经常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戏
活动目标：
1、 练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。
2、 锻炼动作的灵活性。
活动准备：
人手一个塑料圈，音乐磁带
活动过程：
1、 跳虫舞。
（1）启发幼儿说说什么虫会跳。
（2）请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。
2．跳水坑。
（1）请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）带领幼儿双脚并拢，在圈中跳进跳出。
（3）请跳得好的幼儿表演，游戏反复进行。
3．幼儿自由玩圈，做放松运动结束。
活动延伸：
可请幼儿单脚跳或请幼儿跳过绳子
活动反思：
幼儿对于双脚同时跳还不是很行，许多幼儿只能双脚交替跳，教师可先让幼儿练习后再模仿跳跳虫。
活动目标：
1、能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣。
2、能按一定方向爬，做到正确、快速、不挤撞。
3、体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。
情境准备：
幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色）、小鱼卡片（红色、黄色）、用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”、钓鱼杆若干与幼儿人数等同、充气游泳池一个、红、黄篓子各一只、录音机和磁带（《欢乐蹦蹦跳》）
活动过程：
一。创设情境，扮演角色
小猫咪，小猫咪，你在哪里？
（妙妙妙，妙妙妙，我在这里）
猫宝宝到妈妈身边来吧，今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽！
二。游戏操作
1、小猫找路
宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。
大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的？（幼儿寻找发现）
不错的为什么呢？因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。
那黄猫宝宝的路是哪条呢？
（小结：）真棒！你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的！
2、小猫爬行
找好了路，宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。
3、小猫观鱼
妈妈带你们去看鱼，看鱼的时候要注意安全。（带幼儿来到池塘边）
哇，好多好多鱼，你喜欢这里什么颜色的鱼啊？
4、小猫钓鱼
那我们开始钓鱼喽，钓好了鱼小手可要抓牢了，千万别让小鱼跑掉了。（分发鱼钩，幼儿钓鱼）
5、小猫送鱼
宝宝们钓了好多好多鱼呀，妈妈手里也有一条鱼，我想把它送回家。
看看，是什么颜色的鱼？放哪个颜色的家里最合适呢？
现在请宝宝们把你钓的小鱼送回家！
让妈妈看一看，宝宝们放得对不对！
三。体验情感，共跳欢乐舞
今天，宝宝们钓了这么多鱼开心吗？
我们一起跳支欢乐的舞庆祝一下吧！
（在乐曲结束部分，猫妈妈带宝宝跳舞离开场地
小手
活动目标：
1、学习动作“搓、捏、转、敲”。
2、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片活动过程：
1、引入今天老师带来了一个魔术，现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变（变出小手）提问：我变出来什么呢？（小手）我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来，那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问：我的小手在干嘛，敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲脸蛋等。
2、哇。小手真神奇，神奇的小手会有什么本领呢，我们一起来看看，小手的本领出示图片（玩玩具、画画、剪东西、洗手）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最能干。
一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？（好玩）下次我们再一起玩这个好玩的游戏。
4、反复游戏，游戏结束。
活动目标：
1．在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。
2．体验自己动手“抹香香”的快乐。
活动准备：
各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。
活动过程：
一、出示香香罐，激发兴趣
1．教师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。
导入语：今天老师给你们带来了一个好东西，你们认识它吗？和香香说句好听的话吧。
2．重点提问：谁能告诉老师这是什么香味的香香？你是怎么知道的？
3．小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。
4．重点关注：
在和香香朋友说句好听的话时，教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的。香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。
二、说说香香宝宝
1．孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。
2．重点提问：这里还有许多香香，都一样吗？看看都有些什么香香？
3．请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友，告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。
4．重点关注：
孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。
孩子在观察时，教师可以根据孩子的讲述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同？xx形状的香香有几个？长长的香香是什么香味的？)。
三、自己尝试“抹香香”
1．孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。
2．重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)?
3．小结：原来香香可以保护我们的皮肤，让我们变得更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”
4．重点关注：
孩子在“抹香香”时，是否能借助镜子更好地涂抹。
孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。
一、主题说明：
家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。
二、主题要求：
1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。
2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，体会到成人对他们的爱。
3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。
4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。
5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。
6、学习大片大片涂色。
7、根据指令慢走和快走。
8、随意玩泥。
9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。
10、学习单手拍球1~2个。
11、认识“1”、“2”，数数“1”、“2”。
12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。
三、环境创设：
1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。
2、收集爸爸的领带，把爸爸的`半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。
3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。
四、家园共育：
1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。
2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。
3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时，把孩子作为加重平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并大方、友好面对客人。
4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。
5、与孩子一起画爸爸的半身自画像，为活动“爸爸的领带”作准备。
6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多的指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。
五、区域活动：
美工区：
1、提供彩色卡纸，在画好的脸型上尝试用多种方法(撕贴、剪贴、剪贴、彩笔)等方法画上五官并沿边剪下，作为面具，也可为爸爸妈妈做面具，共同游戏。2、将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家”。
阅览室
1、提供相关的阅读材料，知道幼儿阅读。
2、提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。
角色|区
1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓励幼儿进行角色扮演(妈妈、爸爸等)模仿成人劳动，与同伴友好游戏。
2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂娃娃。
3、提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。
建筑区
提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)幼儿尝试建造“我家的房子”。
活动目标：
1、喜欢看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜欢大书；
2、会根据故事情节做相应的动作；
3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。
活动准备：
经验准备：
有关于小鸟的经验；幼儿用书人手一册；材料准备：《美丽的小鸟》课件。
活动过程
一、讨论导入师：你喜欢小鸟吗？家里有小鸟吗？下面我给你讲一个故事《美丽的`小鸟》；
二、边看图画边讲述故事《美丽的小鸟》
师：故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？小鸟在鸟笼里叫了吗？将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗？
三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》
四、组织宝宝讨论，进一步了解故事内容师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫？
五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》
师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。
一、主题活动由来
幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。
二、主题活动教育目标
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。
2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。
3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。
4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。
5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。
6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。
三、环境创设与利用
教育资源
1、和幼儿一起创设主题墙上的内容。
2、引导幼儿共同。
3、布置墙面“可爱的小手”。
4、展示幼儿用小手制作的作品。
5、活动区创设:
建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。
美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。
益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作。
娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉。
周边资源
1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具
2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型
家长资源
1、通过直通车。
2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料。
3、为幼儿动手操作作准备。
4、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型。
5、家长帮忙提供关于主题活动的材料，如：幼儿穿小的衣服、裤子。
四、主要活动内容
主要活动：我的小手
活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法。
引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣。
幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的，哪些是自己做的。说出是什么。梦禹小朋友说：“这是我做的小兔子。”淼淼说：“这是我妈妈和我做的小人”。大部分幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。嘉俊姥姥要帮嘉俊收，嘉俊还不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小声说：“我们嘉俊真是长大了。”美家说：“我很高兴。”蔡辰只是笑了一笑。浩钧说：“我还要玩。”教师出示做好的作品，让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。教师请幼儿自己看一看，摸一摸，老师做好的作品。教师提问，初步使幼儿感受泥造型。教师演示用模子作泥造型。老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型？老师鼓励小朋友自己作出作品来。表扬龙龙小朋友和梦禹小朋友自己用模子做的作品。老师引导幼儿注意卫生，自己收拾废旧不用的物品。教师询问玩泥的感受！事先准备好的作品-小动物的造型准备各种颜色的面泥各种形状的模子擦手巾展示盘垃圾桶。
活动小结：幼儿在活动中，初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥过程中，幼儿们和家长增进了感情，还认识一些小动物及其它物体，还培养幼儿的语言能力。通过此次活动看到幼儿们很喜欢这节课，玩泥的兴趣很高。
主要活动：我的小脚丫
活动目标：通过幼儿们在沙池中，玩踩脚印的兴趣制定了，用颜料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。
幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在沙坑中踩脚印，反复将沙子铺平，再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。还比一比大小。
幼儿们回答：“想把脚印留住。”幼儿们自己进行脱袜子，坐在椅子上等老师讲解。老师讲完后，幼儿们开始将小脚踩到颜料里面，再踩到纸上留下自己的小脚印。马一文小朋友说：“左脚印吧”。其他小朋友也跟着说：“左脚印吧”。经过老师的提醒，方千艾小朋友说：“是小路”。其他幼儿也说做小路吧！幼儿们将自己的脚印抹上胶水。交给老师。教师问幼儿想不想把自己的脚印留住？教师准备好颜料与大的纸张。教师请一名小朋友上来先演示一下，应该怎么做。教师帮幼儿洗完脚后，请幼儿讨论，你们的小脚印能做些什么？你们看一看，除了脚印还像什么？教师引导幼儿脚印在什么上走，使幼儿说出小路。教师帮幼儿将脚印剪下，让幼儿抹胶水贴在剪好的卡纸上。将小路放在主题墙上。场地沙坑彩色颜料大的纸张褐色卡纸剪刀胶棒
活动小结：通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。
活动目标：
1、对科学活动感兴趣，幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来，盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探索的乐趣。
2、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
让幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。
活动准备：
纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。
适用对象：
大班幼儿。
活动过程：
一、情景导入
（出示课题）
二、探索盐的奥秘
1、用纯净水浮鸡蛋
将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面？实验操作，得出结论不能浮在水面。
2、加入1勺食用盐
搅拌融化后观察鸡蛋，看能不能浮在水面。实验操作，得出结论不能浮在水面。
3、加入2勺食用盐
搅拌融化后继续观察鸡蛋，看能不能浮在水面，实验操作后发现鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用盐
搅拌融化后再观察鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。实验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌融化之后，鸡蛋就会浮在水面上。
三、活动总结
这就是我们神奇的盐水！
根据大班幼儿的年龄特点我选择了科学实验活动，能够使幼儿在简短的几分钟感受到科学实验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学实验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯净水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探索的欲望。从而展开了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越大。最后总结盐水的神奇，结束了活动。该微课因为没有幼儿的参与，所以气氛有点单一，没有达到预期的效果。以后再有这样的机会，应该带上幼儿，让幼儿直观感知科学实验的乐趣，并亲自动手操作。