藏族舞蹈是非常出名的，对于藏族舞蹈知识你了解多少呢？
教学目标：
知识目标：通过藏族舞基本动作及组合的教学，使学生更进一步了解藏族舞蹈的风格、舞步、造型、动作韵律特点，
能力目标：为舞蹈创编积累舞蹈语汇素材。
情感目标：培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
教学重点、难点：
重点：掌握踢踏步组合风格特点；
难点：把握在每个动作中都要有颤膝的动作在里面。
教学课时：
2课时
教学流程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、热身活动：腿部、腰部拉伸练习。
二、复习导入
（一）颤膝练习（4×8拍）
（二）踢踏舞基本舞步：（各2×8拍练习）
1、刚达
6、嘀嗒步
2、退踏步
7、七下退踏步
3、抬踏步
8、悠踢步
4、第一基本步
9、连三步
5、第二基本步
（三）对学生舞蹈蹈反馈中出现的易错动作进行强调分析，并让学生进行完整的练习。
（四）让学生们谈谈：经过前面的学习，你对藏族舞蹈有了哪些了解？
三、新课教学
（一）教师随音乐做踢踏舞组合动作示范，并讲解动作连接。
动作顺序：
1、原地跺右脚1×4拍
2、退踏步1×8拍
3、七下退踏步2×8拍
4、基本步2×8拍
5、抬踏步1×8拍
6、退踏步2×8拍
（二）通过刚刚的舞蹈组合，请同学们说一说藏族踢踏舞的基本特点。
1、舞蹈身体前倾，重心偏前；
2、动作轻便灵活，朴实自如；
3、舞蹈时膝部松弛，步伐灵活。
（三）慢动作讲解、示范，学生根据老师讲解、示范动作进行模仿、领悟，进行重点突破。
（四）分组合作，巡回指导
学生分组练习，小组长负责，教师巡回指导。
（五）生生对比，师生对比学习
1、生生对比，组内学生之间对比看谁做的更好，对比动作，自己纠正。
2、师生对比，看看老师做动作时身体的各个部位是怎样配合完成的？
3、自我对比，面对镜子自己练习，纠正细节动作，把握藏族舞蹈风格特点。
（六）班内表演展示
1、全班在老师带动下随音乐完成踢踏舞组合；
2、随音乐小组内编排；
3、分组班内展示，鼓励学生运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情。
三、课后巩固
课后按要求完成课堂所学内容的练习，熟记动作的连接，要求能有感情的表演舞蹈。
四、课堂小结
要想准确的把握藏族舞蹈的风格特点和动作要领，还需要长时间的学习和不断的练习与思考。本节课的只是希望学生通过藏族舞蹈的基本动作及组合的学习初步把握藏族舞蹈的风格特�
目标：
1、感受管弦乐演奏的《热巴舞曲》，并能够乐于了解藏族音乐。
2、熟悉作品中的五段音乐主题，在参与体验的基础上，进一步了解作品中的藏族音乐元素，，感受作品丰富的文化内涵。
3、能够对管弦乐队有一定了解，并积极参与音乐活动。
教学过程：
一、复习检测导入
1、完成课本第30页【实践与创造】第三题：听音乐写曲名。
（《正月十五那一天》堆谐、《献上最洁白的哈达》弦子、《阿玛勒火》囊玛）
2、《正月十五那一天》这段音乐适合跳藏族踢踏舞，下面请同学们欣赏两段音乐，听听哪个适合跳藏族踢踏舞，为什么？（聆听主题二、主题三）导出《热巴舞曲》。
二、新授：
（一）、介绍管弦乐队
（二）、分段聆听引子及五个主题
1、聆听引子和主题一，思考音乐的速度、力度、乐器有何变化？带给你怎样的想象？音乐中有哪些藏族音乐元素？
（引子：速度自由，长号模仿的山号声音把我们带入神秘的雪域高原）
出示主题一曲谱，学生哼唱旋律。聆听音频感受音乐特点（舒缓优美，使用装饰音）
2、聆听主题二：感受欢快紧凑的节奏，创编藏族踢踏舞且用铃鼓为其伴奏。
3、聆听主题三：
a.思考速度、节奏、情绪、旋律有何变化？
b.哼唱旋律
c.学跳弦子舞步
4、聆听主题四：感受乐曲赞颂性情绪。随音乐做简单律动。
5、聆听主题五：思考乐曲速度、情绪，想象音乐画面。
（三）、完整聆听《热巴舞曲》。
小组合作：
1、（表演组）请铃鼓组、踢踏组、弦子组各派两名学生，当听到自己主题旋律时进行表演。
2、（聆听组）不表演的同学再分为五个小组，给每个主题加一个情绪词和速度或者节奏关键词
3、�
提问：你觉得今天的这首藏族音乐作品与本单元其他的作品有什么不同点相同点？（相同点都是浓厚的藏族音乐风格，不同点这是一首用西洋管弦乐器演奏的器乐作品，而不是声乐作品。）
三、小结
虽然交响乐进入我国的时间不长，但是已经诞生了很多著名的的民族交响作品，民族音乐与世界音乐的交流才会让民族音乐传播到更多的地方去，让我们相信“只有民族的，才是世界的”。