语文教案花朵优秀6篇

作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?的小编精心为您带来了语文教案花朵优秀6篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

《花朵》教案 篇1

活动意图:

为了培养幼儿爱护优美的环境、爱护花草树木的良好行为习惯,设计了《花儿好看我不摘》这一教学活动,创设一个使幼儿能感受“美”有避免了单一呆板的言语说教的教学环境,为每一个幼儿提供了集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的感情。

活动目标:

1、通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的,激发幼儿爱绿、护绿、养绿的意识。

2、积极参与讨论,学习大胆的表达。

3、激发热爱大自然和环境责任感。

重点难点:

联系幼儿的生活实际,如何爱护花草树木,并落实到实际行动中。

活动准备:

开花的大树一棵、小花若干、PPT、蜡笔。

活动过程:

一、谈话导入

教师:小朋友知道现在是什么季节吗?(春天)哇!春天来了,小草蓬蓬地从地里长出来,嫩嫩的可漂亮了。大树妈妈也长出很多漂亮的花朵。

引导观察,看大树妈妈的表情是什么样的?(笑脸)因为它有很多的花宝宝。可是,有一天有个小男孩,来到大树妈妈的跟前,呀,大树妈妈长了这么多漂亮的花朵,好漂亮啊!我要摘一朵带回家去。(教师撕掉一朵小花)又有一天一个小女孩从大树妈妈的跟前走过,她看见大树妈妈长着这么多漂亮的花宝宝,她说我摘一朵戴到我的头上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又过了一些日子,有一群小宝宝,来到了大树妈妈面前说,哇,有这么多漂亮的花,有红的、绿的、蓝的、紫的,于是这些小宝宝每个人都摘从书上摘了花。

提问:

1、你们看大树还漂亮吗?

2、大树妈妈现在怎么了?(哭脸)

3、为什么伤心了?

4、她的花宝宝怎么了?

5、你们觉的那些小朋友做得好不好?

二、观看PPT

我们来看看还有一些人是怎么做的?

1、出示一些错误行为的图片

提问:

(1)这个小朋友在干什么?(摘花)(压花)(爬树)

(2)这样做好吗?

(3)为什么?

小结、摘掉我们的花,就破坏城市。这样我们的环境就不漂亮了。

咱们一起告诉她。(不能摘)

2、出示良好行为图片

提问:这些小朋友在做什么?(浇水、种树、拔草)

刚刚那些叔叔阿姨做得不对,我们应该怎么保护花?

3、认识牌语

教师:这个牌子上面写着什么?有什么用处?

4、欣赏美丽的环境

三、涂色,贴花

教师:大树妈妈还在伤心,我们给她帮个忙。帮她把小花找回来。那小花图上颜色,把漂亮的小花贴回去大树妈妈身边。(大树的表情变成笑脸)

提问:

1、大树妈妈的表情变得怎么样了?

2、为什么她笑了。

总结;大树、小花、小草给我们的环境装扮的很美丽,我们应该要保护他们。如果有别的小朋友不记得,我们应该要提醒他们,爱护我们的花草树木,保护环境。

《花朵》教案 篇2

活动目标:

1、体验动手操作的快乐。

2、学习制作菊花的方法,并尝试用多种材料进行制作。

3、能根据菊花的形态和结构动手制作。

活动准备:

1、菊花,自制手工菊花。

2、报纸、卡纸、等若干。

3、胶水、图画纸每人一份。

活动过程:

1、图片导入,引发幼儿兴趣。

(1)教师引导幼儿观察各种颜色菊花及不同品种的菊花

教师:这是什么花?它是什么颜色的?什么样子的?每一朵菊花都长得一样吗?

(2)引导幼儿观察并用语言讲述菊花的形状和结构及特点。

(3)教师小结。花心是圆形的;绿色的叶子;菊花花瓣的形状有的像羊毛卷卷的,有的像小水滴,有的像面条,有长有短,有直有弯,有宽有窄。

2、教师出示自制手工菊花,引发幼儿制作的兴趣。

(1)教师出示自制菊花,引导幼儿观察其特征?

教师:你觉得这些菊花漂亮吗?它是用什么做成的?跟真实的菊花有什么区别?

(2)鼓励幼儿猜测一下这些菊花是怎么样制作出来的。(幼儿大胆的讲述)

(3)教师讲解自制菊花的步骤:选择剪好的长短不同的纸条,用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端,右手拇指、食指捏住纸条的下端,往左手绕两圈,然后松手,这样一个卷曲的花瓣就做好了,接着用做好的花瓣粘贴成一朵菊花。

3、幼儿操作,教师指导。

(1)指导幼儿先在图画纸的上半部画出花心。

(2)引导幼儿用剪好的纸制作成花瓣,并粘成一朵菊花。

(3)为做好的菊花画上茎叶。

4、作品展示。教师小结。

活动延伸:

引导幼儿在生活中发现更多菊花的特征。

《花朵》教案 篇3

活动意图:

美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指点染画,具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力,鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣。通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。

活动目标:

1.感知春天的美丽,欣赏各种花儿,分辨迎春花、桃花。

2.初步尝试用手指点染花朵、合理安排画面并添加背景。

3.体验手指点染画带来的创作乐趣。

活动准备:

1、春天的花儿的ppt制作

2、粉色、大红色、黄色、绿色的颜料每组一份。

3、擦手纸巾。

活动过程:

一、感知春天的美丽。

师:春天来了,看各种花儿都开了,看看都有颜色的花儿?

二、认识桃花和迎春花。

师:它是什么花?是什么颜色的?你能数数有几个花瓣吗?

三、吟诵童谣,进行手指点染画。

师:今天我们要来画桃花和迎春花,但是不用油画棒,我们就用我们的小手指蘸颜料来点画。老师示范,边点染边说童谣。

花儿真美丽

小小手指本领大,蘸蘸颜料来点花。

黄的迎春花,红的、粉的是桃花。

上点点、下点点,左点点、右点点,

看,花儿真美丽!

刚才我们数过了迎春花有6个花瓣,桃花有5个花瓣,你可以用你的小手指点出来。

我们小朋友可要注意点的时候蘸颜料的时间不能太长。蘸一次可以连续印好几朵花。花儿点好后,可以点染绿草作背景。

四、幼儿点染,教师指导

1.鼓励幼儿大胆点染。

2.给能力弱的幼儿适宜的帮助。

五、作品展示。

幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说自己点染的是什么颜色什么花。

活动反思:

本节课我利用创编的童谣上点点、下点点、左点点、右点点让孩子们充分体会了手指点染画的神奇和快乐,在童谣中的黄的迎春花和粉的、红的是桃花的提示下,幼儿也能十分顺利的分辨点染迎春花和桃花,只有少数孩子将黄色和红色、粉色点在一起,对迎春花和桃花的印象不深,只是觉得点上颜色就可以了。另外在用绿色的颜料点染背景时,可以让尝试让孩子画出草样子,采用不同的点染法。

不足之处:

在认识迎春花和桃花是数花瓣对小班的孩子来说还是有难度的,在表现出迎春花和桃花是也不能表现出花瓣的数量,所以在分辨花瓣的数量时老师只要介绍性地一带而过,不需要带领孩子来数一数。

《花朵》教案 篇4

活动目标:

1、运用拓印添画的方法大胆设计花朵。

2、尝试为作品添加合适的背景,使作品完整

活动准备:

颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。

活动过程:

一、“猜一猜”导入激趣。

1、教师出示各种蔬菜,请幼儿猜猜蔬菜的名称。

师:今天老师请来了很多蔬菜宝宝,你们猜猜都是什么蔬菜?

小结过渡:小朋友真棒,把这些蔬菜宝宝都猜出来了。蔬菜宝宝要和大家一起画画,看看它们是怎样画的?

二、教师示范蔬菜拓印添花示范。

指导语:请宝宝请出蔬菜朋友——水粉颜料,好朋友见面抱一抱(蘸颜料),咦,看蔬菜宝宝的身上蘸上了颜料,让有颜料的这一面到画纸上按一下,按住不要动,把手拿开,看,画纸上留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再来一次。这一次我想换一种蔬菜。瞧,用蔬菜宝宝的画的画完成了。接着让用棉签在这些影子上添画线条,可以画波浪线,可以画直线,可以画螺旋线……,原来的影子变成了什么?(花)这些花还缺点什么?(叶子)我用绿色的颜料添画叶子和茎。小朋友赶紧让你的蔬菜宝宝去画画吧。

三、幼儿自由拓印添画。

播放各种花的PPT

四、二次示范。

师:小朋友的花都画好了,有的是……有的……,你们想把这么漂亮的花放在什么地方?(幼儿自由回答:种到花盆里,插到花瓶里,扎成漂亮的花束……)教师根据幼儿的回答示范几种背景。

幼儿二次创作。

指导语:除了老师示范的几种方法,小朋友还可以根据自己的想法给你的画设计背景,背景可以是简单的线条,也可以是你喜欢的东西(玩具、食物随便什么)都可以。

五、结束部分谈谈你设计的背景。

蔬菜宝宝真厉害,能印出漂亮的花朵,红的玫瑰、黄的月季,紫的薰衣草,粉的康乃馨,包一束康乃馨给妈妈、种一盘月季给爷爷、香香的玫瑰给老师。

《花朵》教案 篇5

教案分类:

幼儿园小班数学教案

表现内容:

会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。我将活动的重点定为熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为:会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。

教案编辑:

幼儿园曾老师

内容出处:

上海市普陀区绿洲幼儿园

【教案准备】

1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等;

2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;

3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍;

4、操作架;

5、记录单,数量和幼儿人数相等。

【教案流程】

一、说说看看:我看过的花。

1、提出问题。

师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢?

师:你都看过哪些颜色的花呀?

(引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。)

2、展示“花朵”。

师:老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?

(评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,小班综合教案引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。)

二、按花朵颜色分类:花盆里的花。

1、讨论花朵种在哪里?

师:花朵是长在哪里的呀?

师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢?

(引导幼儿根据花盆的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)

2、我会摆花。

师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的?

师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。

(师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。)

(评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)

三、贴花朵,点物匹配。

1、出示“贺卡”。

叮铃铃~~

师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。

小班数学教案师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗?

师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?

(引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。)

2、示范贴花。

师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。

3、幼儿贴花。

师:那边还有许多贺卡呢,请你们每人去拿一张,然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

(请幼儿回到座位,观察讲述自己拿到的贺卡。)

师:请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。

4、展示“贺卡”。

引导幼儿集体观察,纠正错误,体验活动的快乐。

(评析:这一环节主要是为了解决本次活动的难点,为了让幼儿按标记操作记录纸,我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣,提出要求,引导幼儿观察“贺卡”的内容,让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望,通过示范操作之后,再引导幼儿独立操作,最后通过集体验证的。方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易,让幼儿层层吸收。)

【活动反思】

在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,小班社会教案重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力,让我们的孩子得到更好的发展。

语文教案花朵 篇6

[内容简析]

这是拼音教学结束后的第一篇课文。课文只有三句话,形象地比喻星星是夜空的花朵,焰火是节日的花朵,少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象,富有童趣。课后练习旨在引导学生读书、朗读和背诵,让学生在涂花朵的颜色中渗透自我评价,在采摘词语中积累词语,养成良好的读书习惯。

[设计理念]

充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,让学生享受朗读的乐趣。

[教学目标]

1、借助拼音正确、流利地朗读课文,能背诵课文。

2、会认“花、朵”等七个生字,会写“火”字。

3、能结合生活实际,感受生活的美好。

[重点难点]

1、正确朗读课文,背诵课文。

2、“火”字的书写。

[教具准备]几种常见花朵的挂图;布满星星的夜空和焰火的挂图;生字、词语卡片。

[教学时间]一课时

[教学流程]

一、情景引入,激发兴趣

1、出示各种花朵挂图,说出花朵的名称,说说这些花美在哪里。(可从颜色、形状方面说。)

2、你们还见过哪些花朵?说出来与大家分享一下。

3、告诉学生:这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。揭示课题(板书:1 花朵)。

二、自主认读,读准字音

1、借助拼音,自由读课文。不会读的字停下来,借助拼音多读几遍。

2、小组或同桌之间互相读,互相纠正读音。

3、指名读课文,师生共同正音。

4、去掉拼音读课文,把课文读正确。

5、用自己喜欢的方式读课文,看谁把课文读得正确、读得流利。

三、指导背诵,朗读感悟。

1、听课文录音,跟着录音朗读课文。

2、自由朗读课文,看谁读得好。

3、再读课文,说说课文共有几句话?你是怎样知道的?(认识逗号。跟老师书写,告诉学生,逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道:一个句子完整了,就有句号。一个句号,就是一句话。)

4、分组朗读句子(一组读一句)。

5、指导朗读,体会第一句。(小黑板出示句子。)

(1)指名读句子,边读边想:你们见过晚上的天空吗?是什么样的?(先闭目想想夜空的景象,再和自己的同伴说一说。)

(2)出示夜空的挂图,讨论:为什么说星星是夜空的花朵?

(3)你觉得有星星的夜空美吗?你能不能把这种美的感受读出来?(自由读→指名读后评议:感觉到夜空美了吗?→齐读。)

6、自学第二句。(出示第二句。)

(1)提出学习要求:①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火(或烟花)?

(2)检查自学、互相交流。

(3)看到节日里燃放的烟花,你的心情是怎样的?能不能用高兴的。语气把句子读出来?(指导朗读第二句。)

7、朗读体会第三句。(出示句子。)

(1)齐读句子,为什么说我们是祖国的花朵?

(2)讨论刚才提出的问题。(因为我们是在祖国关怀、培育下成长,是祖国的未来的建设者,所以说我们是祖国的花朵。)

(3)我们能在祖国的关怀下健康成长,我们是多么幸福呀。齐读句子,读出幸福和自豪感。

8、指导背诵课文。

(1) 师生合作读课文。(师:星星。生:是夜空的花朵。)

(2)小组同学互相背诵。

(3)会背诵的同学,把课后第一题的花涂上红色。

四、指导书写,学会“火”字

1、教师在田字格中写“火”字,并边示范边说笔顺。

2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。

3、指导学生在田字格中练习描红、书写,看谁写得美。

五、作业

把课文背诵给家长听。

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