通过《__让生活更美好》的写作，让我们将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。这里是整理的让生活更美好教学设计【最新7篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
白雾中，我又看见了这个老人，方脸，衬衫，长裤，运动鞋，这个老人我见过多时了，每天早晚要到公园里散步，走得很慢，步子很大，好像在地上烙上了一个个刻骨铭心的印记，至于他为什么走得这么慢，没有人知道。
秋深了，微冷，放学时，又看到了老人。还是那副模样，背很直，眯着眼，注视着前方，默默地沉思着，步子很大，还与往常一样地走着，视若无人。他为什么每天来公园散步呢，我鼓起勇气，走上前，刚想说，却一阵凉风灌入嘴里，竟一时语塞。
孩子，我知道你想问我什么，你是不是想问我每天为什么定时散步？话里带着笑意。我听着有点嘲讽的意思，转头看我，我看到了他的正颜，眉目清晰，眉头上缀着一颗黑痣，挺鼻子，浅浅的酒窝，让人不觉想起他往日的英俊。
我点点头，在这位老人面前，我懵懂得像初春涩涩的新枝，而他，就像那老枝，一折，便溅出满堂苦苦的气息。
有那么一些时候也许就在散步的时候，我在想，人的一生为什么非得追求快，从而躁动不安，试图一步登天，然后，摔得人仰马翻，为什么不能静静地思考，然后踏踏实实地慢慢走，人这一生，需要疾走，需要快跑，但更需要慢慢走，慢慢思考，慢慢生活，慢，其实才是美好的开端。
我微微一怔，是啊，在这现代化、快速化的尘嚣中，老人显得格格不入，可是在这样一个躁动的时代，慢才是美好，踏踏实实才是美好，慢慢走才是美好。
老人走远了，背影像一尊佛，里里外外全透着一种端重，沉稳的气息让人无名的敬畏，我望着他的背影发起呆。
我也学着他慢慢地走了起来，细听鸟虫吟唱，每一步如诗如画，一种心灵的升华，我恍然，原来慢慢走能让生活如此美好。
后来，不论是学习上，还是生活上，我都记着那天那位老人说过的话。
人生或许需要疾走，或许需要快跑，但更需要慢慢走。
以生活为话题的作文(1)
我们的脚下的土地无时不刻发生着天翻地覆的变化，这一切都源于科技！
——题记
一千年前，人们过着简单、艰辛的生活。那时候。人们并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃饱喝足，维持正常的生活，为此人们烧香拜佛，祈祷平安。马车应该是唯一的交通工具了，但是价格昂贵，老百姓只得选择徒步。从上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是无药可医，因此人们的寿命很短。
如今，有人发明了手机，缓解了身处异地的人们的相思愁绪；有人发明了飞机，舍去了在外奔波的人们的漫漫路途；有人发明了麻醉剂，避免了被病魔折磨着的人们又一层的痛苦。正是科技使我们的这个地球变小，变小。现在的我们已经不再满足于物质的享受，更多的则是精神上的安逸。烧香拜佛依旧存在，不存在的是人们愚笨的观念罢了。
发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长了寿命的人们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。生物、化学等自然学科技术发展的突飞猛进，给原本好奇心强烈的人们带去了丰富多彩的精神食粮。人类在探索与发明的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的福祉的同时也收获了快乐。
曾经，人们惊异于漫天的星斗；如今，我们已经能够将卫星送到太空。
曾经，人们思索着如何在这弱肉强食的世界中立足；如今，我们思索着如何在这明争暗斗的世界里生存。
…………
科技改造者这个社会，我们需正视科技的力量，从而使我们的生活更美好！
狗狗学校一年级：麦兜~( 吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 www.sz- )
--600字
以生活为话题的作文(2)
生活，是个熟悉的字眼，但是在生活中，美好让你熟悉，还是反感？
有一次，我做着回家的公交车……
“叮，你到了某某某站，请带好物品，下车。”汽车发出了声音，随着两扇车门的打开和关闭，就这样发生了一系列事情……
那是一个中午，一个老公公和一个老婆婆要上车，老公公的走路显然有点趔趄，需要老婆婆搀扶。或许是因为这个司机的脾气本来就很急躁，再加上正是中午，司机们都赶着吃中饭，司机显然有点面红耳赤，暴跳如雷！他大声呵斥道：“你们要不要上车啊，别人赶着吃饭，你不饿，我要饿啊！”老公公和老婆婆显然是另外一种态度，他们非常抱歉的说：“对不起阿，对不起！”司机一副爱理不理的样子，摆了摆手，显然是让两人上车。后来，又发生了一些事情，这让我非常不理解司机的行为……( 吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 www.sz- )
“啊！”老婆婆大叫一声，“我坐错车了！”司机怒发冲冠，打开车门，大叫：“下车，下车，快点，快点！”我想说，有必要吗？老婆婆和老公公慢慢的走，因为老公公的腿脚不方便，两人走得很慢！司机很着急，就像是一只怒发冲冠的狮子，“快点，快点，别人要吃饭了！”无奈的两位老人，叹了口气，下了车。
生活中，大家见到过这种人吧，而且一点也不少，是吧！也许你自己也是这些人中的其中之一把！现在，我呼吁大家，行动起来把，关爱身边的每一个人，减少一些没有必要的争吵。这样就能让生活更美好！
天台外国语学校五年级：李文秀
--600字
以生活为话题的作文(3)
宽容，是一种豁达，它让我们的生活快乐；宽容是一种心态，它让我们的生活精彩，宽容是一种大度，它让我们生活多姿多彩。宽容，是人与人之间心灵的“桥梁”。
说到这里，我不禁意想起那件事……
两年前的一个下午，那时候的我正在读四年级。记得那天，我们全班同学，甩开了以前书籍与知识，开开心心地去上体育课……
“同学们！告诉你们一个好消息，今天，不用考试了！你们可以自由活动！”体育老师对我们说。听到这里，我不禁想：耶！不用考试！可以开开心心地“疯狂”了！欧耶！
队伍一解散，我就去找小明，“小明，今天自由活动，玩丢沙包怎么样啊？”“嗯，可以呀！正好想活动一下。”小明回答。话音刚落，我就拉着小明去找成员。几分钟后，我们终于拉拢到了一大帮同学，做好开始游戏的准备。
游戏开始了，小明和小刚站在两旁，负责用沙包向中间的人扔，谁被扔到就被淘汰。刚开始时，有无个同学站在中间，但是，还没玩一会呢，就有四个同学被淘汰了最后只剩下我一个，这时，狡猾的小明趁我不注意力不集中的时候把沙包扔过来，沙包不偏不倚的打到了我的左眼，“哎哟！好疼啊！”我不禁叫了一声倒在地上，同学们见状！纷纷把我搀起来，送往医务室。
来到医务室，我坐在椅子上，嘴里还时不时地说：“小明，你怎么这样啊！”“我……我……我不是故意的。”小明一脸委屈的样子。“我看你就是故意的！”我气愤地说。这时，我们昔日深厚的友谊瞬间被我转化成了双倍的仇恨，但是，我紧跟着想到了老师说过的话：做人不要“小心眼儿”，要学会宽容。这几个字眼在我的眼前晃荡！不禁让我感到一丝惭愧。我平静了心情，抬起头对小明说：“小明，对不起，我知道你不是故意的，只是我……小心眼罢了，我们以后还是好朋友吧！”小明听了以后，微笑的点了点头……
经过了这件事以后，我和小明的友谊更是深厚了。我觉得应该是宽容让我们的友谊深厚、让我们的生活更美好吧！
广西省河池市天峨县实验小学六小六年级：黄立
--900字
以生活为话题的作文(4)
城市用繁茂滋养人民，人民以创模回报城市。改革扩建只是最基础的对城市的升级，而创模才能真正的改善城市居住环境。
城市让生活更美好，创模让城市更靓丽。
早已站在一个新起点的重庆，已蓄势待发，已具备通过开展创模活动，以此提高城市形象，增强综合竞争力，实施优势发展的条件。创建模范城市是重庆社会文明进步的表现，创建国家环境保护模范城市对城市走可持续发展的道路和建设生态城市具有十分重要的意义。
当一座座天桥在马路上屹立，这便是“平安重庆”;当一棵棵葱绿的树木在马路两旁纵然生长时，这就是“森林重庆”;当琐碎的嘈杂声从街道消失，这就是“宜居重庆”;当宽大的柏油马路覆盖住泥泞的羊肠小道时，这便是“畅通重庆”;当汽车所造的白雾退却时，这就是“健康重庆”！
而建设一个优质的环境保护模范城市离不开领导者制定的正确方针，更离不开万千市民的积极参与和出谋划策。
重庆创模，“重”在参与，“庆”在有你。
作为一个有思想的青少年学生，我们应该关心并了解城市创建国家环境保护模范城市的工作及基本要求，其次，应严格要求自己，从小事做起，注意保护城市别具一格的人文环境和优良的自然环境。还应提高个人的文化素养和环境意识做合格的好市民，好学生，为重庆增添光彩。
我们用行动在“创模”，我们用坚持在“创模”。真正做到创模让城市更美好，城市让生活更靓丽。让我们同创环保模范城，共建和谐新重庆！
重庆市涪陵区第十四中学初二：胡睿洁
--600字
以生活为话题的作文(5)
生活的意义在于什么，在于一天又一天，只是这样走完24小时。
快乐的生活，是为了什么，只是为了在这24小时里面增添点乐趣。
在每天这二十四小时里面，我们可做很多事情，让这些事情中充满着快乐，从而使我们的生活更加的美好。
这又是关于谁？不得而知了。
生活，有很多答案，不同，却又如一。从追求名利的过程，再到淡泊名利的过程，从拾起再到放下，也许会追求物质上或精神上的享受，但是归根结底，我们这一辈子到底在生活中，每天这二十四小时里面追求的是什么，是享受，各种各样不同类型的享受。所以，有时候是很累的。
也许有人会回答，我们都拥有快乐，可是，为什么我还是这么的平凡？
我可以回答你，这样的人是可悲的，因为他们已经无能到连自己的喜怒哀乐都分辨不清，然后再谈现状，就可以很简单的发现，这是在牵强，两种原因的牵强：一种是因为快乐，却很无知。还有一种，是明白，却牵强，总体来说，这种复杂多变的心理有些解释不清楚。平凡，就是快乐，有人会很淡定的说。
有人则说这是自欺欺人，其实不然，这是现实，只有当事人明白，那里不存在当局者迷，旁观者清的概念。在平凡中，学会得到快乐，甚至深陷和拥有它。
我的思品书上说：要让快乐时刻陪伴着我们，这样才能使我们迈向成熟，使生活更美好。也许和原话有些误差，但是意思大概是对的，要让我们拥有快乐。
有人一辈子，都在追求这种生活，把它当做自己的目标，当他松懈下来时，这种人就会造成一种潜在的错觉：不行，只要停下来，我就会晚一点拿到快乐。这样生活就有些塌方了。
因为这种思想根深蒂固，已经深深植入了骨髓。
从而失去了本质，其实拥有快乐，在日常生活中就可以做到，让生活更美好，在生活中也可以做到。
因此，快乐就在于生活之中啊，只是这样淡笑着说。
要为追求而烦忧，学会拥有快乐吧，拥有快乐，才能让生活更美好，因为快乐使人充实，使人美好，所以，才会让生活更美好。
常州金坛市第二中学初一学生
--800字
有人说科技可以让生活更美好；有人说，关心能让生活更美好；还有人说，宽容可以让生活更美好；但是我说读书可以让生活更美好。
我小的时候不爱看书，只是喜欢去小区和朋友打架。当时觉得和朋友一起玩最有意思。
初三暑假，有一件事改变了我对书的思考。
因为我妈当时很忙，没时间带我，只好送我去乡下外婆家。奶奶家，没有电脑，没有电视，好无聊！怎么办？突然，一个和我差不多高的人走了进来。原来是我的好朋友！她和我一样，因为妈妈忙，没时间照顾，被送到农村。我们又可以一起玩了！
然而没过几天，意想不到的事情发生了，她工作完了，妈妈就把她带走了。临走前，她拿着一本书对我说：“我要回家了，我给你带个新朋友。我知道你不喜欢，但这不是一本枯萎的书。你看了会觉得很有意思！”然后她回家了。半信半疑地想：这本书真的有朋友说的那么有趣吗？
我拿起书，低声读了起来。果然真的如朋友说的那么有趣。从那一刻起，书引起了我的兴趣。我也成了班上的积极分子，同学们都羡慕我！
读书可以让生活更美好！
自古以来，人们常说“吃一堑，长一智”，意思是遇到一次挫折，就会令人成长一次。
记得那是我上三年级的时候。
当时，我的学习很不好，上课也喜欢说悄悄话，惹得老师们都很不喜欢我，只有一个老师喜欢我，那就是我的班主任——崔老师。
崔老师教我们语文，崔老师喜欢我的原因是因为我的学习劲头强，阅读理解能力强，作文写得好，能“感染”周围一大堆的同学。
“叮铃铃……”上课铃响了，一想到这节课是班主任崔老师的课，我便立马往教室跑，可还是晚了一步，班主任崔老师已经在教室里了。崔老师批评了我一顿，就让我回到座位上读书了。我以为崔老师也对我有偏见，不喜欢我了，心里就极不平衡，心想：等我以后学习好了，你想喜欢我也不喜欢你。我当时就下定决心了。
后来，我就发奋学习，英语、数学、科学这三门课都提到了95分以上，唯有语文直线下降到了85分。而用我的思想就是——我不喜欢代课老师，就不喜欢这门课，所以学习成绩自然就不好了，学不好也不能怪我，要怪就怪代课老师，谁让她这样令人“讨厌”呢。
从那以后，我在语文课上就不在认真听讲，而是搞小动作，说悄悄话……慢慢地，同学们也都不喜欢我了，我的好朋友——张可欣也越来越疏远我了。这个时候我才猛地觉醒，自己必须把语文成绩提上去。
回家后，我就问妈妈，我现在努力还晚不晚，妈妈好像看穿了我的心思，笑着说“不晚，不晚，还来得及！”这句话使我备受鼓舞，我“命令”妈妈去给我买了两套卷子，每天晚上做两套。我的学习成绩越来越好，年级排名甚至排到了年级前十。
后来，我总算明白了崔老师说我并不是不喜欢我，而是在“表扬”我——当我这棵小树苗长歪了的时候，及时地修正我。我也明白了，不能因为以为老师对自己的批评而不喜欢学习，学习是为自己而学，不是给老师学的。我真想对崔老师说一句：“崔老师对不起，我误会您了！”
微笑是一首优美的音乐，让人心旷神怡；微笑是一幅美丽的风景画，令人沉醉不已；微笑是一种亲切易懂的语言，让人敞开心扉；微笑也是世上最美好的表情。
微笑是如此的神奇，它能消除人与人之间的间隙，能在人们遇到困难时给人鼓励，它既象征着宽容与理解，也意味着真诚和善良。
记得小时侯听过这样一个故事：从前有一个小偷，他从小就失去了双亲，从来没有人关心过他，所以长大后，他就誓要做一个小偷，来惩罚人们的冷漠。一天，他又翻窗户来到一个厨房里，正准备开始偷东西，一个小女孩推门进来了，她看见他站在那里，脸上充满了惊讶之情，他以为这个小女孩接着一定会大叫，正当他向前一步，想要捂住小女孩嘴巴的时候，这个小女孩却微笑着：“叔叔，你是不是饿了啊，我们家有好吃的哦，可是厨房里只有菜啊，不过，柜子里还有蛋糕，嘿嘿。”他顿时呆住了，他从小就一直都生活在人们的唾弃与不屑中，还从没看见过有人对他露出这么美好的表情，他突然对自己的所作所为感到了愧疚，对偷盗感到了前所未有的厌恶，于是，他没等小女孩反应过来，就翻窗逃了出去了，从此，他洗心革面，做一个好人，对别人也总是微笑着，他说要让别人感染自己的快乐，对别人以爱相待。
是啊，微笑是多么美好，它能打开人们善良的一面，能传递关心与爱，一笑泯恩仇，微笑着去面对挫折，感受幸福，品味人间的爱，这样你会发现这个世界原来是那么的美好，地球上面积最大领域是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的却是人的心灵，让心灵微笑，微笑着面对生活，你便会多一份自信、少一份沉重，多一份宽容，少一份计较，成功就会向你张开双臂，生活也会变得多姿多彩。
带着微笑出发，走向美好的明天。
每个人的身后都有两个天使，而我与他们组成了一个特殊的整体——家庭。
亲情是无形的，没有人能够说清楚他是什么样子；亲情是无偿的，没有人会让你为此付出钱物；亲情是无价的，世上没有什么事物的价格比得上她；亲情是无私的，世上没有东西比她更能牺牲自己；亲情是无尽的，你的一生无时无刻不在体会到他的存在。但也正是由于亲情的陪伴，才是我们的生活更加美好，更加多姿多彩！
甜：每当周五放学回家的时候，推开家门，就闻到了浓浓的饭菜香味，不用说，爸爸妈妈肯定又做了我最爱吃的酸辣土豆丝。果然，如我所料，听到开门的声音，他们连忙从厨房往客厅里赶。妈妈连忙给我摘下书包，爸爸也一边接过我手中的袋子还一边问我累不累，我摇摇头说不累，可心里却乐开了花。换好鞋后，他们让我看电视，然后又钻进厨房做饭了，望着他们忙碌的身影和稍稍有些弯曲的身体，不禁湿了眼眶……
酸：记得那次考完了期中考试，因为成绩不理想所以回家后就没和父母说。到了吃晚饭的'时候，爸爸问我快考试了吧，我含含糊糊的回答快了。可没想到爸爸和妈妈不知道从哪里听说了考试的事情。然后爸爸很严肃的问我考试的事请，我低头不语，没想到爸爸更生气了，大声冲我喊到问你了，考试了没有啊！我小声的回答考了，然后眼泪一边不争气的滑了下来，爸爸看到我的眼泪后立马心软了下来，说：“考不好没关系，有失误很正常，可你欺骗妈妈和我就不对了，好了，下次好好努力吧。”我惭愧的点了点头。一场轩然大波就此结束……
辣：记得有一段时间，由于心情不好，所以爱乱发脾气。有天中午，我自己在家，妈妈怕我吃不上饭，就特意从单位赶回来给我做饭。因为家里只剩下菠菜了，妈妈就做了菠菜汤，可我却把嘴一撇，说了句，我不想吃。妈妈还以为我是不饿那，说不饿也要吃一点，要不然熬不到晚上，可当时的我，不仅不体谅妈妈的辛苦，还很生气的耍小性子说这是什么呀，不想吃。然后回到自己房间里，关上门。然后听到门外妈妈说都这麽大了还不懂事。妈妈匆忙吃完饭就去上班了，听到那一声关门声，眼泪不知不觉的落了下来，现在想想自己真的是很任性……
简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。
人，是漂泊的船；家，是温暖的岸。家，让生活更美好！
【教学内容】
教材《让家更美好》一框为最新人教版七年级(上)道德与法治第三单元第七课第三框内容。主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。在教材体系中，本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用，重要地位显而易见。
【学生分析】
学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。
【思想依据】
在教学过程中，必须根据新课程，凸显新理念，重视传统家庭与现代家庭的比对，采取理论联系实际的教学原则，组织学生交流、探究各自家庭情况，增强对“千家万户”不同家庭的相互了解。
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。
【重点难点】
重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。
难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调能力）
【教学过程】
一、温习旧课
“家的意味”——生命的居所；中国人的“家”（中国特色）。“爱在家人间”——亲情体味；碰撞“爱”花；沟通、传递爱。
怎样让家更美好？（为导入第三框的学习作铺垫）
二、情景导入（问题生成）
播放歌曲《家和万事兴》，导入新课。在温馨的“课堂家庭”中，激发起对本框的求知欲。
三、自学预习（能力培养）
1．现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化？
2．传统家庭模式，你知多少？（常常为三代或四代同堂的大家庭。现在一般多为核心家庭和主干家庭。）
3．现代家庭的家庭氛围应该是怎样的？我们作为学生应做些什么？（在教师的引导下，让学生萌生“和睦相处是家庭美满幸福的重要条件”这一意识，初悟这好家庭是离不开家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容的。）
4．祖辈、父辈、子辈之间有着不同的'价值观念和生活方式，这些差异可能带来什么情况？我们应以怎样的心态面对家庭发展中的问题？
四、合作探究（新知获取）
（一）现代家庭面面观
探究一：教材P83“运用你的经验”
结合教材图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。
答案提示：还有通信改变生活、更注重心理健康、尊敬爱戴长辈、参加娱乐活动、居室更温馨、重视教育、生活方式越来越科学（饮食、旅游等）等特点。
资料分析：中国家庭发展报告
《中国家庭发展报告》显示，中国家庭变化呈现新的特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家在变小：户均人数原5.3人，现家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。孩子变少：四成家庭是“单身贵族”或“二人世界”。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。长者增多：逾8800万户家庭有65岁以上老人。人口结构——截至底中国60岁以上老年人口已达2.12亿。
思考：(1)从第一个特点中，你发现现代家庭有什么变化？
(2)根据课本知识思考：第二个特点会带来什么变化？
1.现代家庭的变化——家庭结构、规模、观念等。
2.现代家庭的变化——交流、沟通方式等。
易错点拨：家庭是一成不变的？家庭并非一成不变。随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
探究二：教材P84“探究与分享”
结合课本图片场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信（发电子邮件），健身运动、家庭晚会或一起参加文体活动（了解彼此，艺术熏陶），一起看电视、上网（读新闻，欣赏电视剧等），聚餐（美食，沟通，很享受），出游、聊天……（无拘无束，很放松）。如，更喜欢通过打电话与家人沟通，这种方式方便快捷。也喜欢和家人面对面在一起聊天，这种方式有利于家庭成员之间增进情感，有益家庭和睦，等等。
3.现代家庭的变化——家庭氛围等。
（二）和谐家庭我出力
资料思考：三明市开展寻找“最美家庭”活动
三明市妇联、三明市委文明办等单位联合开展了20寻找三明市“最美家庭”活动。活动历时多月，在全三明市广大家庭踊跃参与的基础上，经过各县（三明市、区）妇联、三明市直各有关单位妇委会、妇工委推荐，主办单位推选，网络公示投票，组委会综合评定等环节，最终评选确定了50个三明市“最美家庭”，分别为“夫妻和睦、孝老爱亲、教子有方、邻里友善、节俭持家、勤勉廉洁、平安和谐、情系国防、乐善好施、笃行勤学”十大类的家庭典型。
据悉，近年来，“最美家庭”评选活动蓬勃有序开展。年底以来，三明市委宣传部、市委文明办、市妇联联合，在全市开展了文明家庭评选表彰暨寻找“最美家庭”活动。自今年2月起，还在全市广泛开展了“为文明点赞，为三明点赞”主题系列活动。受表彰家庭的“美”各有不同，但都传承了中华民族传统的优良家庭美德，弘扬了社会主义核心价值观。
思考：（1）你认为“最美家庭”的评选有什么现实意义？
（2）假如你们家也参与了“最美家庭”评选活动，你能做些什么？
1.和谐家庭我有招——家庭和谐需要家庭成员之间的努力
目标：悟得“家和万事兴”的道理。
探究三：教材P85“探究与分享”（“做做与说说”）
(1)制作“家庭美德快递卡”。
(2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
(3)小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
目标：悟出家庭美德的重要性，决心要以实际行动传递家庭美德。例：宽容的力量。可举爸爸与妈妈之间可能存在的因行为、观念等差异而导致的“纠纷”实例，如做家务、卫生，教育孩子，经济收支，养宠物等方面的不同意见和做法，最后，“体味”相互容忍而带来的和谐与温馨，为安宁，全家福，共同搭建避风港的良好局面。
2.和谐家庭我有招——家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法
探究四：教材P86“方法与技能”
学生表演剧——“我是小小‘黏合剂’”……
思考：（1）“当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”（学生评析，教师辨析）。
（2）制订家庭成员发生矛盾或冲突时的技巧。
3.和谐家庭我有招——以良好的心态面对家庭发展中的问题。
五、交流展示（巩固提升）
这节课我学会了：（知识点归纳，师生共学）
这节课我的疑惑：（针对学生的疑问，解答问题）
六、课堂训练（目标达成）
1．关于现代家庭的特点，说法正确的有( D )
①交流方式多样 ②成员关系平等 ③学习型家庭 ④家庭规模越来越小
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的做法( D )
①帮助家庭成员舒缓不良情绪 ②明确自己是不偏不倚的中立者 ③引导家庭成员看到对方优点 ④帮助家庭成员走出“面子”的困境
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
答案分析：①帮助家庭成员舒缓情绪——如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
②明确自己是不偏不倚的中立者——在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
③引导家庭成员看到对方的优点——选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”圈境——当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。
3．现代家庭发生了哪些变化？
答：(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
七、课后作业（视野拓宽）
1．为构建和谐家庭，我们应怎么做？
答案备校：(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
2．教材P86“拓展空间”——针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
答案要求：(1)结合家庭实际情况制订计划。(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。(3)计划要有可操作性。
示例：谈谈心，聊聊天，洗洗脚，陪体检，到公园游玩，帮联系老朋友聚一聚……
【板书设计】
第三单元第七课第三框
让家更美好
（一）现代家庭面面观
1.现代家庭的变化——家庭结构、规模、观念等。
2.现代家庭的变化——交流、沟通方式等。
3.现代家庭的变化——家庭氛围等。
（二）和谐家庭我出力
1.和谐家庭我有招——家庭和谐需要家庭成员之间的努力
2.和谐家庭我有招——家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法
3.和谐家庭我有招——以良好的心态面对家庭发展中的问题
【教学反思】
新教材，重视高效课堂。高效课堂，来自异彩纷呈的情境创设。《让家更美好》教学，情境创设的目的明确—— 让家更美好！教学中，教师提出的问题具体、明确，力图新意，富有启发性。如，“假如你们家也参与了“最美家庭”评选活动，你能做些什么？” 等问题就是如此。信息时代，学生获得信息渠道多样。创设的教学情境就必须体现了一定的时代气息。
高效课堂，来自贴近学生实际的问题设计。教学设计，力求从学生已知的、熟悉的生活情景与经验出发，选择学生身边的、能激发学生兴趣的道法问题，让学习的兴趣与动机倍增，使学生感受到学习的内容与日常生活密切关联。如，制作、传递“家庭美德快递卡”，本课教学，教师不失时机地创设与学生家庭生活环境、相关家庭知识背景的学习情景，使学生从中感受到家的幸福，主动地参与到学习中。
课堂展示，展出了学生的独特和魅力。本课通过“运用你的经验”“探究与分享”“做做与说说”“方法与技能”等探究活动，凸显课堂教学的核心力，即调动全体学生自主参与学习的全过程。教师起到组织者、引导者、点拔者的作用。放手让学生自主探究，展示了学生的独特个性，每一个学生都学有所获，课堂教学真实高效。
假如课堂站在更高位，组织学生开展课堂的激情研讨，让学生明确学习目标，网搜信息资料，带着自己搜得的信息资料入课堂，对于增强学生的分析问题能力必将更为有益。这样，可以带动上课期间学生对问题的激烈探讨，增进学生间的情感。实践证明，对学生有了充分的了解与把握，教学设计在运用中才会灵活变幻，让学生描绘别样的家庭画面，讲述精彩的生活故事，发表自己的独到见解，在思想上提升认识，行为上挖掘动力。