拔根芦柴花教学设计【优秀4篇】

熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,下面是勤劳的编辑帮大家整编的拔根芦柴花教学设计【优秀4篇】,希望对大家有所帮助。

《拔根芦柴花》教学反思 篇1

本周二我在学校进行了一次公开课,对于很少上公开的我很是害怕,这一次我想了很多借口来克服了自己的胆怯,我能把这节课按照自己的设计上完,我很开心。现在我就这节课的内容进行简单的反思。

一、这节课的进行前,我并没有给学生进行任何的铺垫,然而在我设计的连线题中,同学们能正确回答这四道题。说明在平常的学习中,学生掌握了上课的内容,吸收了一部分知识。

二、这次课件是我进行二次加工,加入了方言版的《拔根芦柴花》,便于学生欣赏到更加完整和地道的民歌,学生音乐知识的积累就是在平常的点点滴滴。长期的积累让学生的音乐素质渐渐的提高。

三、在接下来的学唱环节,我依旧利用我平常上课的风格,学生自己随琴读谱,这样的作用是督促学生自主识谱的能力,本节课上我们也看到这个班级学生的能力,识谱以及歌唱的方法都很不错,这是因为在平时课堂上我也很注重孩子们音乐能力的培养。

四、在音乐常识的学习上,这是新知识的'学习。下波音的学习中,学生很快理解了,但是在复习前倚音的时候学生没有反应过来,由于我在平常教学当中只是一带而过,所以学生不能记住这个知识点。其实知识看似小,如若老师不把它当做重点,学生也就不会放在心上。同样的,在民族调式的学习中,我在连续两节课上讲了这个问题,在本节课分析调式的时候,学生很快就能回答上来。所以作为老师,要注重细节,才能让你的教学更有意义。

五、节奏律动。在这一块环节上,节奏很简单,也是他们平常练习的一点,但是在自我创作上学生的确做的不够好,这和我平常没有教他们如何书写简谱有关,所以他们无法自己创编节奏。

我校一直提倡淳真课堂,我觉得真在平时的教学当中,最后真也体在我们的公开课上,一直以来我都没能学会花式课堂的教学方式,我在课堂上就是专注于教授学生基础音乐知识。在以后的教学过程当中,我要把细节也抓住,更要把学生的基础打好,做一个真正的“音乐老师”。

《拔根芦柴花》幼儿教师教学反思 篇2

《拔根芦柴花》幼儿教师教学反思

本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,成功之处主要体现在:

1、活动过程中,体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表先和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究的师生互动。活动中,我努力创造机会让幼儿创编节奏图谱、创编身体动作图谱、设计配器方案,这都是孩子主动参与、主动学习的过程。

2、注重教给幼儿学习的方法,当幼儿在配器、创编节奏图谱时,产生了不同的意见,这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案,很快,孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径,这也正符合了终生教育的原则。

同时活动也出现了一些不足之处,总结如下:

1、时间偏长,重点不突出,可根据情况做两节课上,第一节课的主要内容为引导幼儿创编节奏图谱,第二节课的主要内容为设计配器方案,并用乐器演奏。

2、关注幼儿的兴趣不够。在身体动作图谱未出现的时候,就有幼儿提出了用拍手以外的身体乐器来跟随音乐拍打节奏,这时,作为老师应该尊重幼儿的意见,为保持幼儿学习的兴趣,允许他们用自己喜欢的方式来进行表现。

3、活动中要采取又快又好的教学方法,对于幼儿较难掌握的。节奏型,老师可用一个大鼓带领幼儿练习。

细节上的调整:

1、可出示完整的节奏图谱,让幼儿清晰地知道自己所演奏的音乐有多长。

2、老师指挥时动作指向要明确,该让幼儿听音乐演奏的时候就不说话。

3、在“创编身体动作图谱”时,有孩子说出了“拍屁股”的身体动作,老师是用写文字的方式呈现,面对类似情况,可把问题抛给幼儿自己处理,用他们可理解的符号来代替文字效果会更好。

《打击乐拔根芦柴花》教学设计 篇3

一、活动目标:

1、感受乐曲活泼欢快的情绪。

2、熟悉乐曲旋律和节奏,学习身体动作图谱。

二、活动准备:

1、乐曲CD。

2、节奏图谱和动作图谱各一张

三、活动过程:

(一)导入:

今天老师带来了一首乐曲,它是我们江苏水乡的民歌,名字叫《拔根芦柴花》,请小朋友仔细听一听它是一首怎样的乐曲?

(二)幼儿欣赏乐曲,感受乐曲的情绪熟悉节奏。

1、幼儿欣赏后提问:你感觉它是一首怎样的乐曲?(活泼欢快)

2、再次欣赏,听一听它是几拍子的乐曲?(二拍子)教师记录节奏X X︱

3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。

(三)出示节奏图谱,根据教师的节奏进行练习。

1、请幼儿找一找有几种节奏型。(4种 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱)

2、组织幼儿练习。

(1)个别尝试。

(2)集体练习。

3、教师念节奏,看节奏图谱练习1遍。(发现问题停下来练习。)

4、教师哼唱音乐,再次练习。

5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。

(四)出示动作图谱,学习用肢体动作表现。

1、引导幼儿观察动作图谱并尝试练习。

2、集体练习。重点练习第二部分和最后一部分。

3、随琴声集体练习两遍。

4、随音乐用肢体动作表现。

(五)活动:

今天我们学习了用动作来表现乐曲,下次学习用乐器来演奏乐曲。

大班音乐拔根芦柴花教案 篇4

活动目标:

[]

1、通过整体模仿动作,学习随乐看图谱分声部演奏打击乐器。

2、有意识地体会打击乐器的演奏效果,注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备:

音乐(见空间资源库文件夹),图谱一幅。

活动过程:

一、了解《拔根芦柴花》是劳动歌曲的特点和它的由来。

导语:今天老师给小朋友带来了一首劳动歌曲,知道为什么要叫它劳动歌曲吗?

小结拔根芦柴花的由来和名字。

二、第一遍整体欣赏音乐,并说说这是一首什么样的曲子。

第二遍欣赏曲子可以轻轻地跟着打节奏。

三、出示节奏图谱,请幼儿找出其中一样的节奏,进而认识四种节奏型。

第三遍请小朋友结合节奏图谱听音乐。

第四遍,请小朋友一边听,一边看图谱,一边打节奏。

第五遍,根据小朋友在打节奏过程中的问题,进行重点练习(可以分段练习)

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