作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？这次为您整理了《养成读报的好习惯》教案优秀4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
教学目标：
1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。（难点）
2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。（重点）
解题目
“养成”，修养使形成。“读报”，阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的*，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性和深刻的现实意义。
主要内容：
本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。
文本解读：
这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
[从日常生活现象入手，用一种猜测性的语气，形象地描绘了大人们读报着迷时的情景，极富生活气息。在激发了生活体验的同时，自然地引出要介绍的知识。]
报纸竟有这么大的魔力吗？回答是肯定的。[承接上文，用一个问句引起读者的注意，揭示了这一自然的内容。]爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没看报，就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。［这两句首先写了爱读报纸的人的体会，然后把这种体会称之为“上瘾”，恰如其分，体现了报纸的魔力所在。］有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。”［引用名人说的话，印证了们的生活离不开报纸，这种精神需要已经同吃饭这一生存需要相提并论了。］
报纸肯什么东西这们令人着迷呢？［由报纸的魔力转向报纸的内容，进一步阐释产生魔力的原因。］惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。［“形形色色”、“五花八门”说明报纸上的内容种类繁多。能满足人们的不同需求，所以它才会“磁铁一样吸引着人们。”］世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。［连续用了三个“新”字，第一个表示报纸的时效快，紧跟社会和时代，后两个说明人们不断通过阅读报纸了解社会的发展，跟上时代前进的步伐。］报纸的*力如此之大，怎可一日不读它呢？［用一个反问句表明了每天都要读报的观点，与本自然段第一句相呼应：因为报纸的内容充满“*力”，所以人们才会对它如此着迷。］
那么又该怎样读报呢？［由为什么读报到怎样读报，简洁、醒目，直入正题。］过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。[拿现在和过去相比，用具体数字说明现在的报纸版面之多，容量之大，从侧面衬托了读报方法的重要。]每个版面的内容相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自已感兴趣的内容细读一番。[面对众多的版面，要先浏览一下，即“扫描式”地过一过目，通过略读，选择自己所需要了解的内容，然后再“细读一番”，也就是精读。读报时要将精读和略读结合起来，不能面面俱到。]
看报也要讲究文明。如果是看集体或别人的报纸，看完后都应该想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[关注看报过程中的细节，“稍加整理”是使看完后的报纸摆放整齐，有一定的顺序，不杂乱。“一定的地方”，是将其放在较固定的位置，而不是随意堆砌。其意是方便别人阅读，养成讲究文明的好习惯。]另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[讲卫生，也是讲文明的一种表现。]
忠实的读者因经常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不仅……而且……”这一关联词语涵了读报带来的益处，重点强调了“走上了成功之路”这一点，体现了读报的巨大价值。]毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。[将报纸比作“良师和益友”，而且是终身伴随的，再次让人感到了报纸的魅力，以及养成读报的好习惯的必要性。]
勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。[勤是坚持经常读报，“会”是要讲究方法，做到这两点，才会与世界同步，与时代同步。正所谓“秀才不出门，便知天下事”。]这样的好习惯，我们从小不应该养成。[总结全文，点明主题，发出号召，语言简洁，短促有力，在提出希望的同时深化主题，收到了卒章显志的效果。]
在通读全文的基础上，归结两个问题：1、读报的重要性2、读报的方法。以这两个问题展开探究，联系生活实际，学生会有深刻的感悟与启发。更希望学以明志，读书读报成为终身学习。
教学目标：
1、通过阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2、能正确、流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思。
3、能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学设想：
《养成读报的好习惯》一文内容浅白，易学易懂，是一篇培养学生自学能力的好范例。为了较好地落实教学目标和突出学生为主体，把学习的主动权交给学生。我在设计时处处朝着放手让学生自主学习的方向走。无论是开头的整体感知，明确目标，中间的分组研读合作探究，还是最后的拓展延伸，我都力求营造一种自主、合作、探究的学习氛围，让学生在此氛围中广泛参与，学得有趣，学有所得，又能获得发展，而且教师也教得轻松。同时，我在设计时注意把习惯的养成延伸至课外，内外兼顾并加以延续。以此来扩大学生的知识面，提高学生们交流合作的能力，并促进他们良好学习习惯的养成。
教材分析：
《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的。重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
全文共7个自然段，可分为三个部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活现象入手，提出并回答了两个问题——“报纸竟有这么大的魄力吗？”和“报纸有什么东西这样令人着迷呢？”介绍了读报的重要性。第二部分（4—5自然段）写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。第三部分（6—7自然段）说明勤读报，会读报的好习惯，使人受益，应该从小养成。
文章内容浅显，可以由学生自学完成，是一篇让学生自主合作探究，培养学生自学能力的好范例。
教学重难点：
重点：认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
难点：能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学方法：
以读代讲法，合作探究法
教具准备：
生字卡片，读报知识的相关资料
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们平时爱读报纸吗？读什么报纸呢？是怎么读的？（指名让学生自由谈一谈）
2、板书课题：25养成读报的好习惯
【设计意图：联系学生的生活实际情况，交谈而切入，易于相互沟通，更易于把学生的兴趣点转移到课堂中来。】
二、整体感知，明确目标
（一）整体感知
1、检查字词，相互正音。
2、自由练读，读通、读顺。
3、带问题默读。
思：课文围绕课题讲了哪些内容？
4、学生交流，自由谈，互相补充，理清内容，整体感知。
（二）明确目标。
1、质疑：根据课文内容，我们本节课，应以哪些内容为学习重点呢？
2、学生同桌或前后桌四人一小组交流。
3、相互归纳，确定学习重点（即定标）
【设计意图：让学生主动交流，疏通条理，把握内容是一个必然的基础，才有利于下一步的深入学习；根据内容，巧设质疑，让学生共同制定学习目标，抛砖引玉，学生学习才能有路可寻，并且能引起他们主动学习的积极性。】
三、分组研读，合作探究
1、分组（以前后桌为单位四人为一小组）。
2、择取目标内喜欢的内容，组内研读，合作探究。
3、以组为单位汇报，集体交流，分享成果。
4、梳理归纳。
5、指导朗读课文。
【设计意图：以学生为本，努力创设一个自主、合作、探究的学习氛围，让学生在交流、探究中获得知识，并发展了能力。】
四、总结全文，拓展延伸
1、齐读课文。
2、总结：这是一篇介绍养成读报好习惯的课文，从中我们知道了读报的好处和读报的方法，以及养成读报好习惯的重要性。
3、质疑延伸。
思：“读报除了以上的方法和好处外，还有其他的好处和方法吗？”
4、组内商讨，汇集。
5、小组代表汇报，分享其他收获。
6、思：“既然读报有如此重要，那么我们如何使它持之以恒来形成习惯呢？”
7、学生交流并自由谈课文。
【设计意图：依文章主旨来总结，让学生明了所学主旨；适度质疑延伸，让学生学会分享，扩大他们的知识面；引导学生知晓如何持之以恒化为习惯，可得益一生。】
五、布置作业
实践活动：
1、开展读报评报活动，定期开展读报交流会。
2、举行办小报比赛活动。
【设计意图：习惯养成不能单靠课内，应延伸到课外。开展活动有利于把学习的课堂扩展到课外，增加学生的参与面，提高他们的积极性。可谓一石二鸟，既扩大了学生的知识面，培养了学生的能力，更有利于学生好习惯的养成。】
板书设计：
养成读报的好习惯
精读与略读（先……然后）
整理放好、洗手
讲文明
方法
满足精神上的需求
好处
重在养成习惯
【设计意图：以简明扼要的文字来呈现文章的精髓，易于学生理解使课文深入学生心中。同时也为学生复习提供了便利！】
１、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
２、篇末点题。
３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
二、课文主要讲述了哪些问题？
1、读报的重要性。2、怎样读报。3、读报的收益。
三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。
方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。
注意事项：要讲究文明。借阅的报纸，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。
四、阅读课文片段，完成练习。
1、照样子，写词语。（各写两个）
形形色色：挨挨挤挤 安安静静 （层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道……）
五花八门：三言两语 四通八达 （五湖四海 一心一意 三心二意 七亲六欲 一目十行 乱七八糟 七上八下……）
惊天动地：欢天喜地，铺天盖地 （惊天动地 经天纬地 昏天黑地 冰天雪地 改天换地 怆天呼地 充天塞地……）
2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。
报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。
3、你读报纸的收获是： 报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。