在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，这次帅气的小编为您整理了《秋收》教案优秀3篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
教学目标 ：
1.知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。2.能看图回答问题，会用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。
重点、难点：
教学重点：观察图画，运用一定的句式表达图意。
教学难点 ：体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。
课时安排：1课时
教学过程 ：
一、复习导人，引出课题
1、小朋友，前几天我们学习了《秋天的果园》，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。今天，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图仔细，说话完整，声音响亮。
2、出示投影片（或挂图），想想图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？：
秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯怕和阿姨忙着收棉花、稻谷。
3、你觉得秋天是个怎样的季节？
4、出示课题，齐读。解释“秋收”。
知道什么是秋收吗？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。）
二、练习说“采棉花”
1、出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？
2、用“什么时候，什么怎么样？”的句式把你看到的棉花说一说。
3、图上还画了谁？她在干什么？
4、用“谁在什么地方干什么”的句式说。
5、把（2）（4）两个句式连起来说。自己说——同桌说——指名说——评议——独立再说。
（秋天，棉花长得又多又白。农民阿姨在棉花地里采棉花。）
鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。
三、练习说“收稻谷”
1、依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。
ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo
2、出示“割稻子”图，用上“谁在什么地方干什么”说话。指名说。
3、出示拾稻穗图：
①自由按上述句式说话，然后指名说。说话顺序：差生——中等生——优等生。
②说说小朋友为什么会想着去拾稻穗？结合思想教育。
4、出示“挑稻谷”图：
①用同样的句式说话。
②说说农民怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么？
5、出示“运稻草”图：
①鼓励在用上述句式说的同时，加进“怎么样地”说。
6、看插图，把4幅分图连在一起说。
①自由练。小小组说。
②优等生引路说。（指导在这几句话前面加一句：农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……）
③中下生仿说。
四、学念儿歌（出示小黑板）
稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。
稻谷棉花哪里来？农民伯伯种出来。
1、跟老师念儿歌。
2、自由配动作表演念。
3、我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的？
五、导引。
1、农民劳动辛苦吗？
2、对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做？
六、小结
秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收，我们小朋友有机会也可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。
之一
佚名
教学目标 ：
1.知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。
2.能看图回答问题，会用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。
重点、难点：
教学重点：观察图画，运用一定的句式表达图意。
教学难点 ：体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。
课时安排：1课时
教学过程 ：
一、复习导人，引出课题
1、小朋友，前几天我们学习了《秋天的果园》，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。今天，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图仔细，说话完整，声音响亮。
2、出示投影片（或挂图），想想图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？：
秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯怕和阿姨忙着收棉花、稻谷。
3、你觉得秋天是个怎样的季节？
4、出示课题，齐读。解释“秋收”。
知道什么是秋收吗？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。）
二、练习说“采棉花”
1、出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？
2、用“什么时候，什么怎么样？”的句式把你看到的棉花说一说。
3、图上还画了谁？她在干什么？
4、用“谁在什么地方干什么”的句式说。
5、把（2）（4）两个句式连起来说。自己说——同桌说——指名说——评议——独立再说。
（秋天，棉花长得又多又白。农民阿姨在棉花地里采棉花。）
鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。
三、练习说“收稻谷”
1、依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。
ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo
2、出示“割稻子”图，用上“谁在什么地方干什么”说话。指名说。
3、出示拾稻穗图：
①自由按上述句式说话，然后指名说。说话顺序：差生——中等生——优等生。
②说说小朋友为什么会想着去拾稻穗？结合思想教育。
4、出示“挑稻谷”图：
①用同样的句式说话。
②说说农民怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么？
5、出示“运稻草”图：
①鼓励在用上述句式说的同时，加进“怎么样地”说。
6、看插图，把4幅分图连在一起说。
①自由练。小小组说。
②优等生引路说。（指导在这几句话前面加一句：农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……）
③中下生仿说。
四、学念儿歌（出示小黑板）
稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。
稻谷棉花哪里来？农民伯伯种出来。
1、跟老师念儿歌。
2、自由配动作表演念。
3、我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的？
五、导引。
1、农民劳动辛苦吗？
2、对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做？
六、小结
秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收，我们小朋友有机会也可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。
教学目标 ：
1.知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。
2.能看图回答问题，会用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。
重点、难点：
教学重点：观察图画，运用一定的句式表达图意。
教学难点 ：体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。
课时安排：1课时
教学过程 ：
一、复习导人，引出课题
1、小朋友，前几天我们学习了《秋天的果园》，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。今天，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图仔细，说话完整，声音响亮。
2、出示投影片（或挂图），想想图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？：
秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯怕和阿姨忙着收棉花、稻谷。
3、你觉得秋天是个怎样的季节？
4、出示课题，齐读。解释“秋收”。
知道什么是秋收吗？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。）
二、练习说“采棉花”
1、出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？
2、用“什么时候，什么怎么样？”的句式把你看到的棉花说一说。
3、图上还画了谁？她在干什么？
4、用“谁在什么地方干什么”的句式说。
5、把（2）（4）两个句式连起来说。自己说——同桌说——指名说——评议——独立再说。
（秋天，棉花长得又多又白。农民阿姨在棉花地里采棉花。）
鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。
三、练习说“收稻谷”
1、依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。
ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo
2、出示“割稻子”图，用上“谁在什么地方干什么”说话。指名说。
3、出示拾稻穗图：
①自由按上述句式说话，然后指名说。说话顺序：差生——中等生——优等生。
②说说小朋友为什么会想着去拾稻穗？结合思想教育。
4、出示“挑稻谷”图：
①用同样的句式说话。
②说说农民怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么？
5、出示“运稻草”图：
①鼓励在用上述句式说的同时，加进“怎么样地”说。
6、看插图，把4幅分图连在一起说。
①自由练。小小组说。
②优等生引路说。（指导在这几句话前面加一句：农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……）
③中下生仿说。
四、学念儿歌（出示小黑板）
稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。
稻谷棉花哪里来？农民伯伯种出来。
1、跟老师念儿歌。
2、自由配动作表演念。
3、我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的？
五、导引。
1、农民劳动辛苦吗？
2、对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做？
六、小结
秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收，我们小朋友有机会也可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。
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