一年级美术教案(优秀4篇)

作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?为大家精心整理了一年级美术教案(优秀4篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

一年级美术教案 篇1

美丽的树叶

执教人:齐聪利

一、教学目标 :

知道树叶是一种可利用的材料。

学习用绘制方法制作树叶,知道树叶与环境对人类生存有重要作用。

二、教学准备:

教师准备:树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。

学生准备:白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透明胶、细铁丝、毛线。

三、教学过程 :

1、  讲故事

冬天来了,刮起了北风,呼——呼,天气越来越冷。渐渐的下起了雪。许多动物都躲

进了洞窟,有的动物开始了冬眠,原始人也感到冷,他们躲进洞窟里,可是还是觉得冷。怎么办呢?有的原始人想出了好主意:他把地上的树叶拣起来,用树皮制成绳子,把树叶穿起来,披在身上。有的原始人把树叶堆成堆,睡在上面,几个人挤在一起,就感到暖和多了。

我们已经知道,原始人吃的果子是从大树上摘下的,冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好朋友。

师:你知道树还给人类带来哪些好处吗?

生1:遮风挡雨。

生2:阻挡风沙、洪水。

生3:绿化环境。

生4:遮太阳、乘凉。

生5:进行光合作用,给人们带来新鲜空气。

你们知道的可真多。是的,书不但保护了人类,而且维护了人类的生命与健康。

2、  观看

我今天给你们带来了好多树叶,出示树叶。请你们说一说这些树叶的形状象什么?

生1:像小山。

生2:像王冠。

生3:像云。

生4:像眼睛。

……

每片树叶上还有叶脉,他们的走向不太一样。

你们知道什么颜色的树叶?

红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

欣赏树叶图片,欣赏小朋友的画。(出示课件)。

欣赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。

3、  制作

利用你身边的材料,如何制作树叶?小组讨论

小组制作树叶,并把制好的树叶挂在身上,把自己装扮成大树。

4、  辅导

鼓励学生大胆去画,认真去画。

5、  律动

播放音乐,学生随着音乐做律动。

小学一年级美术教案 篇2

一、教材分析:

人类的创造体现在对物质世界的改造和对生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性,但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中,他们以自由的心态放松着自己的思维,以无拘无束的行动为大胆地创造,感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是,这些活动和自由的玩乐就是创造的萌芽。学前时期,儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑,本节课是儿童非常喜欢的游戏活动,教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣,寻找图形和色彩混合的变化。

二、教学目标:

了解转转儿玩具的原理,掌握制作的反复法,并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣,并养成爱创造的良好习惯。

三、教学重难点:

重点:转转儿的制作方法和游戏方法。

难点:圆的剪制;转转儿中间部位的制作,组织学生在浓厚的兴趣中制作,形成积极参与的游戏氛围。

四、教学准备:

师:转转儿几个,剪刀,胶水,卡纸,纽扣等制作工具。

生:剪刀,胶水,卡纸,纽扣,线等

五、教学过程:

1.活动的准备:

教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候,要注意它们的安全性,准备儿童专用剪刀,并存放、保管好自己的圆规,特别注意圆规的尖部。

2.活动的导入:

师:小朋友们都玩过转转儿的游戏吧?(教师取出转转儿然后旋转起来,激发儿童兴趣。)

3.活动的尝试:

A.教师知道儿童将纽扣穿起来,绳线的两头打结。

B.教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

4.活动的发展:

A.师:纽扣太小,如果添上卡纸,再纸上画上美丽的颜色,转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

B.看教师的范作,激发兴趣。

C.初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

转盘的制作:圆规画园——剪出圆形——给转盘涂上漂亮的颜色——确定圆

1)心——将纽扣粘在圆形卡纸的正中间——用针穿孔——穿线并打结——尝试旋转。

2)注意事项:圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远,大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

D.学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿,并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成,也可以同桌同学合作完成。

5.活动的延伸:

A.试者让转转儿转起来。

B.想一想,还可以用什么方法和材料制作转转儿?尝试一下,看看自己有没有独到的发现。

C.游戏,相互欣赏交流。举办比赛,谁的转转儿旋转的时间最久,转起来最漂亮。

活动的收拾:

打扫卫生

一年级美术教案 篇3

教学目标

1、了解我国民间童谣的历史及特点,童谣和童画相通之处。

2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。

3、体会童画、童谣的综合艺术特点,增强跨学科综合学习的兴趣。

重点、难点。

1.重点:能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

2.难点:创作的童画既符合童谣的意境,又能体现出一定的绘画水平。

教学过程

一.教师根据学生在欣赏讨论和表演讨论后的结论小结():

(1)可以是歌词中的某一句或几句歌词。

(2)创作内容可以是我们生活中的某个生活场景。

(3)根据自己对歌词的理解可以采用夸张的手法表现画面

二。尝试创作。

(1)学生根据自己收集的童谣作品创作。

(2)学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。

(3)注意:选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等;尽量表现出童谣的意境。

(4)学生创作,教师指导。

三。评价作业。

(1)交流创作思路。

(2)师生共同评价。

四。小结与拓展。

(1)小结本节课内容。

(2)收集自己喜欢的童谣,了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况,熟读成诵。

小学一年级美术教案 篇4

一、教学目标:

1、把认识的26个字母变成具体的形象。

2、加深学生对字母的想象进行添画练习。

3、使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母。三。教学重难点:

二、教学重点:

1、对字母的造型进行丰富的联想。

2、动手设计出有创意的字母作品。

三、教学难点:

1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想。

2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

四、课前准备:

学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

老师:课件,教具。

五、教学过程:

预设学习材料与教学路径

学生活动设计意图

(一)课前组织,调动情绪

师:今天,崔老师请来了很多小客人。看,他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧(。播放ABC字母歌)师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?

学生听音乐唱歌曲,可以跟着音乐动起来,用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境,通过听乐曲动一动,把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。

(二)创设情境,激发兴趣

师:刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”,现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。(板书:字母)

师:老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天,字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。(点击课件)可是他们身上个个都是光溜溜的,难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢?所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象,你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊?

学生观看板书、课件。

通过创设情景,营造一个活跃的、极具挑战性的氛围,激发了学生创作的欲望,调动学生学习的情绪。

(三)由形出发,展开联想。

1、摆形想像

师:想成为一名合格的造型师可不是那么容易的,不但要有动手能力,还要有丰富的想象力。老师先来考考你们,用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。

师:请几个小朋友来介绍一下。你摆的是?它像什么?(投影给大家看看。)

2、“E”的联想

师:看到小朋友摆得这么起劲,崔老师也想来摆摆。瞧!我摆得是?(投影出示“E”)倒过来,转过去看看,它又像什么了呢?(板书4个“E”图片)你和老师想到一块去了。(板书4幅图片)

请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母,并回答:我摆的是??它很像????学生发挥想像,畅谈字母像什么。学生活动

从动手摆一摆,动嘴说一说,加深学生对字母形的印象,以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢,瞧。(板书图片)

3、找字母游戏师:来看看这幅小朋友的作品,你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗?找到马上举手!(课件出示)学生欣赏其他学校小朋友的作品。

学生仔细观察图片,找出图片中隐藏的字母。

小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性,并以逆向的思维加深了对字母形的联想。

(四)添加变形,学生作画。

1、欣赏三组图片。

(1)出示书中添加类图片:C.D.G

你们的眼睛真亮,现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”!瞧,这些字母宝宝发生了什么变化?(课件)(2)出示书中替代类图片:F.H.W

“字母变变变!”这些字母宝宝呢?(课件)

(3)卡通造型的字母图片。

“字母变变变!”哇,这些字母宝宝更绝了!(课件)

2、教师示范“A”。

多么奇妙的字母呀!(板书:奇妙的),崔老师也想来动动做做了。

师范做:A(apple)可以用苹果替代,可以替换在哪里呢?用苹果替代了一横,你瞧!这个苹果像不像一张嘴巴呢?那么,我们是不是可以把这个A看成一个人呢?看老师是怎么变出一个A级超人的!分开的两竖多像一个人分开的两条腿,画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说:“字母变变变!”

学生仔细观察变形后的字母,找出其发生的变化。

学生认真观看老师示范,并与老师互动。

通过“字母变变变”的小游戏,让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中,肯定有一部分学生并未达到理想的效果,通过老师的示范,使这部分学生也能掌握方法。同时,通过讲解,对本节课所要学习的重点内容加以提升。

瞧!一个活灵活现的A级超人出现了!多么活泼可爱的字母宝宝呀!

3、师:小朋友,你最喜欢哪个字母宝宝呢?你打算怎么来设计他呢?小组交流一下好吗?再指名说说。

4、学生自选设计,教师巡视。(音乐起,播放滚动图片)选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意:

(1)大胆想像,可以富于它生命;

(2)让你的作品顶天立地,尽可能大些;

(3)画完后剪下来。

5、讲评。(投影,请学生介绍)

小组讨论,并说说自己喜欢的字母,打算怎么设计等。

学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。

通过让学生先讲一讲再做一做,掌握变的要领,做到循序突破,变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来,想像力得到发展,动手能力得到提高。

(五)涂色装扮,精心设计

1、涂色装扮。

这样够美了吗?(出示范画板书)不够,那怎么办呢?这个字母宝宝怎么样?(出示另一张范画板书)我们可以为字母宝宝穿上衣服,涂上色彩,还可以画上头发,或者在其他的色卡纸上做好贴上去。

学生仔细观察,认真思考,怎么样才能让字母更美。

2、材料装扮。

还可以用上我们带来的小物品,为她带上蝴蝶结、发夹等等。

3、小结:看,只要我们动动脑筋,字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。

学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰,贴近生活。

(六)学生创作

1、师:现在,我宣布:“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示)

要求:

1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩;

2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰;

3、可以用你们带来的装饰品点缀;

4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。

2、学生制作,老师巡视指导。(音乐起)

学生创作。

分组添画美化,让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助,得到主动发展。

(七)作品展示评价

师:字母剧场开始放映喽!(课件出示,音乐起)

(请两名学生播放电影)教师讲解:这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮,出现在今天的化妆舞会上,他们是今天最闪亮的明星!

学生活动

用一个字母剧场放映的情景创设,把学生的注意力一下吸引过来,且又是一个作品的展示。瞧!字母宝宝“?”身穿艳丽的服装,头戴小红花,像一位美丽动人的公主,引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝,他们又是怎么装扮的呢?师:现在老师要请一个解说员,你喜欢哪个字母宝宝,就来讲讲吧!谁愿意来做电影解说员?(请学生讲评)

学生自评或他评。让学生自评、

互评,体现其主体

地位,且培养学生的评论能力。

(八)小结拓展

今天我们xx班的小朋友都很能干,为字母宝宝设计了美丽的造型,你们知道吗?当字母宝宝组合在一起的时候,还能表达特殊的意思,(出示图片)LOVE表示爱,有的甚至出现特殊的效果!(出示图片)瞧!变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人,去发现美并创造美吧。

学生欣赏图片。

让学生在生活中去发现美创造美,让美术融入生活。

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