大班故事欣赏教案【精选3篇】

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?如下是勤劳的小编帮大伙儿整编的大班故事欣赏教案【精选3篇】,欢迎借鉴,希望对大家有所启发。

幼儿园小班端午节教案 篇1

活动目标:

1、知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2、了解端午节的来历,指导一些特殊的端午节物品,萌发对中国传统文化的兴趣,对屈原产生崇敬之情。

活动准备:

1、挂图:有关端午的图片。

2.ppt,粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。

3、建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

活动过程:

师:(教师出示粽子,龙舟,香袋,长命缕,雄黄酒图片)小朋友看看图片,你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

幼:粽子,龙舟(船),香袋。.。.。.

师:我们可以在图片中看到粽子,有龙舟,有香袋,还有的是什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

幼:水/酒。.。.。.

师:图片中的东西一起复述一遍

你见过这些东西吗?在哪里见到的?

幼:见过。家里,商店里。.。.。.

师:现在,我们在家里,店里很容易看到这些物品,那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?

幼:端午节

师:老师听到好多小朋友说端午节,你们是怎么知道端午节的呢?

幼:我爸爸/我妈妈。.。.。.给我讲的。

师:小朋友们很认真,把爸爸,妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错,这些东西呢,都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师,端午节是每年的什么时候?

幼:6月6日(公历)五月初五(农历)(给幼儿分析公历,农历)

师:每年的五月初五是端午节,小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

幼:屈原。.。.。.

师:有小朋友知道屈原,非常聪明,农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊,和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片,听听屈原的故事

(教师讲故事。.。.。.完)

师:端午节和谁有关?

幼:屈原

师:小朋友们听得都很仔细,现在人们过端午节是为了纪念谁?

幼:屈原

师:小朋友们都很聪明,人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想,为什么人们要纪念他啊?

幼:人好,死了,爱国家。.。.。.(表达了人们对屈原怎样的感情)

师:因为屈原爱自己的国家,他听到自己国家灭亡了,心里很难受,跳进了汨罗江,小朋友们说屈原怎么样啊?

幼:很伟大。.。.。.

师:屈原很伟大,当时人们听到屈原死的消息,他们怎么做的?

幼:划小船,拿粽子、鸡蛋。.。.。.把雄黄酒倒进江里。

师:人们划来小船打捞屈原的身体,为了不让鱼虾们吃屈原的身体,把粽子、鸡蛋扔进河里,把雄黄酒倒进江中,让水里的动物罪晕,不去伤害屈原的身体。

师:人们对屈原好不好啊?

幼:好

师:因为屈原爱国家,爱人民,所以人民也热爱他。为了怀念他,以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢,包粽子,赛龙舟也成了我们的习俗了。

师:现在小朋友们清楚了没有,端午节是怎么来的啊?

幼:纪念屈原。

师:在什么时候?

幼:农历五月初五

师:我们都要干什些什么事呢?

幼:赛龙舟,包粽子、、、

师:我们现在呢,在完整的欣赏一下这个故事,体会一下大诗人屈原的心情,和人们对他的热爱与怀念。

幼儿园礼仪教育教案 篇2

活动目标:

1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。

2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

核心要素:

看话剧提前到开演前要坐好,结束时应鼓掌有秩序离剧场。

活动准备:

木偶剧视频

活动过程:

(一)导入活动。

老师:“你们以前看过木偶剧吗?小朋友,你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗?”(电影是先拍好,木偶剧和话剧是有演员现场表演的。)

(二)关键步骤

1、讲故事《美美去看木偶剧》。

2、故事讲完后提问:幼儿团讨:

(1)妹妹去看木偶剧都做了什么?

(2)为什么去看话剧是要提前到场呢?为什么在看的时候要把手机关掉?在剧院里看表演,小朋友要注意什么?

(3)老师引导:一切公共场所都要有相应的礼仪要求,我们都要按照这些要求去做,这叫做“讲公德”。

3、看礼仪教学带,一起朗诵三字经,完成书上的作业。

大班故事欣赏教案 篇3

活动目标:

1。在听故事中,围绕老爷爷是否“小气”的问题清楚地表达自己的想法。

2。通过听听想想议议,了解桃树的生长过程,懂得爱护树木。

3。初步具有对事物分析、判断和推理能力。

活动准备:

1。组织幼儿进行种植活动,引导幼儿观察、记录种子的发芽、开花等过程。

2。故事背景图一幅,各种角色:老爷爷、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。

活动过程:

1。出示老爷爷的角色,介绍故事的名称。

设问:“这是谁?有人说这是一个小气的'老爷爷,什么叫‘小气’?老爷爷到底是不是小气?”

我们来听一个故事——《小气的老爷爷》。

2。老师有表情地讲述故事(留最后一段不讲)引出讨论的问题。

设问:故事了谁说“老爷爷真小气”?你认为老爷爷小气吗?故事里的小动物为什么说老爷爷小气?让我们再来听听。

3。看看听听议议,理解故事内容

老师一边出示教具一边逐一讲故事,引导幼儿讨论:为什么小羊要吃小苗?小鹿要吃树叶?小妹妹要摘桃花?小弟弟要摘小桃子,老爷爷都说“不行”?

老师把故事讲完后问:现在,你们认为这是不是一个小气的老爷爷?为什么?那么,老爷爷一开始为什么这么小气?他是不是真的很小气?这个故事告诉我们桃树是怎样长大的,谁能清楚地告诉大家?幼儿可以结伴交谈后再个别讲述。

4。阅读小图书——小气的老爷爷,学讲故事。

讨论:还有那些植物也像桃树一样生长的?

活动延伸:

1。幼儿品尝桃子。

2。提供材料,幼儿自主进行故事表演。

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