小班健康教案优秀9篇

作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?如下是小编帮助大家收集整理的小班健康教案优秀9篇,欢迎阅读。

幼儿园小班健康教案 篇1

【活动目标】

1、理解大家喜欢小甜甜的原因。

2、体验被大家喜欢的快乐。

【活动准备】

1、课件《大家的小甜甜》。

2、挂图《小甜甜》P6-P7。

3、自制若干幼儿园活动场景图卡。

4、小“甜甜卡”与幼儿人数一样多(供家长记录)、大“甜甜卡”一张(供教师记录)。

【活动过程】

一、结合挂图观察和表达

教师:有个小女孩,大家都叫她“小甜甜”,这是为什么呢?

二、思考和表达

1、播放课件

【分段欣赏】中的“第一段”,理解理解故事第一段。教师:小甜甜吃完香喷喷的饭菜,对妈妈说了一句话,妈妈开心极了,你猜小甜甜对妈妈说了什么?(幼儿自由猜想)教师:小甜甜说“真好吃!谢谢妈妈……”妈妈心里甜蜜蜜的,叫她“小甜甜”!教师:在家里你喜欢和谁在一起?她经常为你做什么?你可以怎么夸夸她?

教师:说的真好,你也像小甜甜一样会说“甜甜话”,你也是……喜欢的“小甜甜”。

2、播放课件

【分段欣赏】中的“第二段”,理解故事第二段。

教师:爸爸下班回来了!小甜甜是怎么做的?教师:所以爸爸叫她什么呀?教师:你家里还有谁?你愿意帮谁做什么事?教师:说的真好,你也会是家里人喜欢的“小甜甜”!

三、倾听故事“小甜甜”

教师:我们一起来听听故事“小甜甜”。播放课件【故事欣赏】。

四、结合挂图,想象和表达。

1、播放课件

【幼儿园怎么做】,根据画面想象表达。

教师:在幼儿园,你觉得小朋友们喜欢小甜甜吗?你从哪里看出来的?

教师:你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做?大家都会很喜欢她?教师:比如,我们大家都很喜欢喝水时会……的小朋友?(排队)大家还喜欢看书时怎样的小朋友?

2、播放课件

【老师喜欢我】,根据画面想象表达。

教师:你觉得老师喜欢小甜甜吗?你从哪里看出来的?教师:老师为什么会喜欢小甜甜?小甜甜在家里帮爸爸?在幼儿园可以怎么关心老师、帮助老师呢?五、学做“小甜甜”。

1、教师:刚才我们听得故事叫“大家的小甜甜”,为什么说是大家的小甜甜?(小甜甜对周围的人都很好,大家都喜欢小甜甜。)

2、播放课件

【我会做】,请幼儿欣赏并想想自己该怎么做。

3、教师(出示小“甜甜卡”):请小朋友把“甜甜卡”带回家,如果你对家里人说了“甜甜话”或者关心、帮助家里人,请大人帮你记在“甜甜卡”上,带回幼儿园告诉大家。

4、教师(出示大“甜甜卡”):谁是我们班的“小甜甜”?我们也来找一找,小朋友找到之后,我们记在“甜甜卡”上。

幼儿园小班健康教案 篇2

设计意图:

由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜,但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费,为了培养孩子们爱吃水果,所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点,从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的:选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的事物,这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

活动目标:

1、愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的营养价值。

3、体验品尝水果的快乐。

活动重点:愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。

活动难点:了解常见水果的营养价值。

活动准备:

教具学具:苹果、香蕉、梨子、桔子若干,水果图片

环境创设:水果娃娃图片、水果拼盘

知识经验:已认识常见的水果

活动过程:

一、开始部分

游戏:水果拍,引入活动主题。

二、基本部分

1、游戏“水果找家”。

(1)出示一袋水果,请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果?

(2)请幼儿讨论这些水果是什么味道的?

(3)引导幼儿通过水果标记图给水果找家,将水果分类。

2、初步了解几种常见水果的营养价值。

师:水果有丰富的维生素,多吃水果有益健康,各种水果也有不同的作用。

香蕉:帮助人们排便

桔子、苹果:帮助人们预防感冒

梨子:治疗咳嗽

3.分享美味的水果

4、剥桔子、香蕉比赛。

5、分享水果拼盘。

三、结束部分

游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。

活动延伸:

美工活动《水果娃娃》

幼儿园小班健康教案 篇3

设计意图:

小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的,这一主题活动,充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问:我的小脚长什么样的?别人的脚又是啥样的?我的小脚能干什么呢等等,为了满足幼儿的好奇心,我设计本次活动。

活动目标:

1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y

2、在游戏活动的过程中,体验小脚Y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚Y的意识

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备:

知识准备:幼儿已有认识小手的经验

物质准备:

1、幼儿围坐成半圆

2、平足塑料模型

3、事先准备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿兴趣

--师:我们的小手很能干,会穿衣,会吃饭,还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝贝,长得和小手很象,会是谁呢?

(引导幼儿说出小脚Y,并脱下鞋子,露出小脚Y,将脱下的鞋子放在椅子下面)

2、探索实践,认识小脚Y

--师:我们一共有2只脚,每一只小脚Y上,都住着几位宝宝,这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾?

(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)

--师:我们的脚趾和手指一样,上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?

(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)

--师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?

(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)

--师:现在我们已经认识了自己的小脚Y,我们每个人的脚Y都一样吗?有没有哪里不一样的?

(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)

--师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境,组织幼儿提升经验

--师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)

--师:走在不同的小路上,感觉怎么样?

(幼儿自由发言,师帮助组织语言)

--师:我们的小脚Y很重要,那怎么保护自己的小脚Y呢?

(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)

--师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

活动反思:

1、目标

根据小班幼儿的年龄特点,结合科学领域中的目标要求,从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标:1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y2、在游戏活动的过程中,体验小脚Y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚Y的意识

2、教学具

教具:

(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时,可能会出现'没有一双脚是平足'的情况,而且即使有个别幼儿有平足的,幼儿也不方便观看,所以我预先准备了一只平足的塑料脚,供孩子观察。

(2)事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面,这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。

学具:整个活动都是围绕自己的小脚展开的,每个人的小脚就是学具,将平时不外露的小脚展现出来,孩子的兴趣很高。

3、教学

整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时,幼儿的表现有点兴奋,为了避免出现混乱,要求幼儿就和邻座的幼儿比较,老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中,幼儿的活动氛围更是达到了高潮,因为在集体活动中,幼儿从没有体验过这种感觉,幼儿从椅子上站起,依次走过三条路,最后回到小椅子坐好,并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦,会花费一定的时间;而且天冷的话,赤脚走路也比较冷,所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。

小班健康教案 篇4

【设计意图】小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。

【活动目标】

1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。

【活动准备】

1、大脚娃娃一个

2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

3、音乐磁带

4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

【活动过程】

一、导入部分

1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?

(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

二、基本部分

1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁?

(出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)

师问:爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。)

2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)

好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋

(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。

师说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。

(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。

(3)幼儿自己练习穿鞋。

(4)幼儿一起比赛穿鞋。

师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒---

三、结束部分

师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

小班健康卫生活动:洗洗手

幼儿园小班健康活动教案 篇5

教学目标:

1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

2、跳时注意不与同伴碰撞。

3、体验与同伴一起游戏的快乐。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

教学准备:

1、篮球一只。

2、自制箭头四个、箭头手示牌一个。

3、自制大、小动物骰子二个。

教学过程:

一、听音乐开火车进场

师:今天天气真好,我们一起去做运动吧,出发啦!

二、听音乐做热身运动

师:我们来做热身运动吧。

三、出示篮球导入

师:我带来了一个好玩的东西,看看是什么?(篮球)

你们看老师拍篮球,篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)

师:现在请小朋友小脚并拢,和篮球一起轻轻地跳一跳。(双脚并拢轻轻跳)

四、出示箭头,重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳

1、出示第一个箭头。

师:刚才我们看见了篮球会原地向上跳,它还会往不同的方向跳,请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢?

师:瞧,这是什么?对啦是箭头,那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看。

2、出示第二个箭头。

师:想想看,篮球还会往哪边跳呢?

这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。

师:我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。

师:刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的,还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的,我们一起来试一试侧着跳过去。

3、出示第三个箭头。

师:我这里还有一个箭头,(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那我的篮球应该向哪边跳呢,我们一起来跳一跳。

4、出示第四个箭头。

师:这次我不请小朋友说,你看到箭头朝哪边指,你就往哪边跳。(向后)

(同样方式出示另三个箭头)

五、出示箭头手示牌,重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

师:老师这还有一个好玩的东西,看,这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳,你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳?

师:我要请一个小朋友来当指挥员,请他来变换方向,其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。

六、模仿小动物跳(轻轻地跳)

师:皮球会跳,小朋友会跳,那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠跳?(手放胸前轻轻跳)谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)

七、出示大骰子,重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳

师:今天我还带来了一个好玩的东西,叫动物骰子,现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪个小动物,我们就赶快学它轻轻地跳一跳。

(请二个小朋友来扔一次)

八、出示小骰子,重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。

师:这个游戏好玩吗?现在老师再变个骰子出来。

它和刚才那个骰子一样吗?(大小不一样,上面还有箭头)

师:上面有小动物,还有箭头是什么意思?它是要让我们干什么?

师:这个游戏是这样玩的,我们扔骰子以后,骰子落到地上,上面是哪只小动物,我们就学它向箭头指的方向跳。

师:有月亮没有箭头,表示什么意思呢,哦,天黑啦,该休息!

师:请小朋友来扔一扔,我们一起来跳一跳。(请二个小朋友扔一次)

九、听音乐做放松动作结束

活动反思

这次实验教学活动,我为孩子们准备了好玩的飞盘,在热身环节中,孩子们能随着音乐和我一起做活动,对飞盘的玩法有了初步的认识,效果较好。其次在自主探索中,孩子们玩飞盘兴趣很高,有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的,孩子积极的参与到活动中来,在游戏中,孩子们兴趣很高,充满积极性。在夹物跳的讲解示范中,对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键,在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时,先让孩子们自由尝试,然后请一名“正确动作”的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师“也来学一学”,教师边做动作边讲解动作要领,最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主,个别指导的不多,而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师拔高要求——单脚夹物跳,使每次练习各有侧重点,单脚夹物跳中,体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范,所以幼儿不清楚游戏规则,没有真正达到游戏的目的,孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度,但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中,孩子们基本能达到目的。

此次活动结束后,我觉得对孩子们的要求要逐步拔高,在能力上也要循序渐进,不能奢望太高,适得其反。今后工作中,还要把事情考虑的更周到,为孩子们设身处地的着想,使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

幼儿园小班健康教案 篇6

活动目标:

1、发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性。

2、幼儿心情愉快,参与活动。

3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

重点难点:

1、掌握躯体前进的基本动作。

2、将沙包放至后背,参与游戏并完成所学动作。

活动准备:

1、大象头饰、沙包若干。

2、欢快节奏的磁带。

活动过程:

游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣。

1、热身运动

听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

2、出示大象头饰,练习基本动作

(1)提问:"这是谁?"

(2)"大象是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)

(3)提出要求"有什么办法让大象走起路来,两条腿是直直的?"

a、可以先让幼儿自己想办法。

b、教师示范真确动作,两腿左右分开,与肩同宽,然后上体前屈,两手握住膝盖——踝关节,从左脚开始,两脚交替向前行进,或者横向移动。

(4)幼儿自由练习。

(5)比赛看谁走得快。

3、游戏:大象运粮,结束活动。

出示沙包,开始大象运粮的游戏,可将幼儿分组进行比赛,提高幼儿参与热情。

教学反思

从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班健康安全的教案 篇7

主题目标

1、通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2、了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。

4、欣赏有关夏季的美术作品,会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

6、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

环境布置

1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。

3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

家长工作

1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。

3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。

主题活动安排:

第一周:夏天的雷雨

第二周:夏日用品

第三周:夏天的冷饮、水果

第四周:夏夜里的动物

第五周:夏日的乐趣

小百科:夏季是一年的第二个季节,是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节,此外,由于夏季时北半球大部份学生都放暑假,因此也是相当旺盛的旅游季节。

小班健康教案 篇8

活动目标

1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

设计理念:

"球"是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉,也很喜欢,课余,时常看见他们拿着各种球,乐此不疲地玩耍。同时,本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示,所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试抛接球、滚球,到学习拍皮球、投篮等,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的`协调性,从而达到锻炼身体的目的。

活动准备:

收集各种球类:皮球、海洋球、弹性球等。

各种自制球类:纸球、彩带球等。

活动过程:

一、筹划方案,收集、制作球类。

1、对小五班开展"小班情境化球类活动"进行计划筹备,撰写班级健康特色活动方案。

2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式,向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的,征集家长对开展球类活动的意见和建议,争取家长的支持和配合。

3、发动家长,收集制作相关球类材料。

二、开展情境化的球类活动。

球类活动主要途径:

1、情境化的晨间球类活动。

2、情境化的集体健康活动。

3、情境化的分散自主活动。

4、情境化的亲子玩球活动。

5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班健康教案 篇9

活动目标

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。

3、萌发爱护自己小手的意识。

4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

6、增强思维的灵活性。

活动准备

1、经验准备,手指游戏红红和黄黄

2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型

活动过程

1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。

2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。

3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的。小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。

4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。

5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。

6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。

活动延伸

开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型

活动反思:

在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。

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