在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是人见人爱的小编分享的最新小班语言活动快乐花园教案设计意图【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。
《快乐花园》（美术）
设计意图：
绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式，与绘画相比，撕纸的艺术张力更胜于绘画，有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保，更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言，幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养，到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作，然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现，随让他们都已是5~6岁幼儿，却有98%的人从未接触过撕纸，更有个别幼儿问我“徐老师，什么是撕纸？”我差点倒地吐血，指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲，我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合，是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上，这对于我班幼儿是比较陌生的，难免兴奋，与其压制他们，还不如找个途径加以引导为尚，所以我设计了这堂快乐花园。
活动目标：
1、感受撕纸活动的快乐，让幼儿体验撕纸创作的成就感。
2、感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。
3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点：感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。活动难点：初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备：
知识经验准备：
1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸
的一些基本形状撕法，幼儿自行回家练习。
2、墙饰上展示撕纸人物，让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。
材料准备：
1、幼儿绘底好的花园卡纸（人手一张）
2、各种广告纸、废报纸、白纸
3、胶棒、马克笔、垃圾袋
4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码
5、各式撕纸范画
活动过程：
一、教师以导游身份导入，引导幼儿参观“快乐花园”。
1、游客排队，导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。
“各位旅客请注意，请戴好您的游客编码，排好队，不要随意离队走动，我们的快乐花园之旅即将启程，祝您旅途愉快。”
2、导游带领幼儿（游客）参观花园并欣赏画作，自由讨论。
“各位旅客，我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达，请安静的排队，做好参观准备。”
“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了，你仔细观察他们都有什么动态呢？”（幼儿：“有正面的”“有练瑜伽的”）
3、导游小结，旅客集合准备进入游客体验区。
“刚才我们参观了快乐花园，里面有花、有树、还有画。”
“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友，他们有的在花丛中跳舞，有的在看花，还有的在„„”
“我们参观了这么多画，那你发现里面的小朋友都是„”
（幼儿：撕的）
二、教师引导幼儿进行操作。
1、引导幼儿参观人物突出的范画，讨论并小结出撕纸人物的特点。
“他们的脸脸是什么形状的呢？”
（幼儿：圆的）
“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢？”
（幼儿：方形的）
“圆圆的脸，细细长长的脖子，以梯形、方形为主的衣服，长长的手手和脚脚，夸张的动态。”
2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。
“花园里的小朋友有这么多动态，现在请小朋友和我一起进行创作，体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法学会就可以了。”
3、巡回指导，适时帮助个别幼儿，给予一定启发。
4、点评部分幼儿画作并小结。
“各位旅客，我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束，现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧！要撕出圆圆的脸，其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可；脖子、身体、手和脚都是方形朋友，最最重要的是一定要让你的人物动起来。”
三、导游为游客拍照留念。
“为了给您的旅程留下美好的回忆，下面是集体留影时间，合影期间请保持安静有序，请勿互相推挤，谢谢。”
效果分析：本次活动重难点已基本达成，幼儿对撕纸的初次尝试十分成功，作品水平也远远高出预计，‘扫盲’活动圆满成功。
教学反思：通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿，也发现了自己在上课中的不足，像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口，我却包办代替了，所谓世间出真知，我会力求——没有最好，只有更好！
2009年4月
1、 理解、学习儿歌，在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。
2、 较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察
3、 喜爱春天，激起对大自然的观察兴趣。
1、 角色头饰
2、 活动前带幼儿观察春天花园里的景象，积累相关的经验。
3、 幼儿用书
1、 回忆已有经验，激发幼儿对儿歌的兴趣
2、 引导幼儿理解并学习儿歌
（1） 出示大图一幅，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容
教师：画面上画的是什么地方？图片上，春天的花园是什么样子的？
（2） 教师边指图边示范朗诵儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。
教师：儿歌的名字叫什么？快乐的花园里有谁？他们在干什么？
（3） 教师再次朗诵儿歌，然后围绕儿歌内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。
教师：蝴蝶在干什么？在哪里飞？
蜜蜂在干什么？他在追谁？
蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？
（4） 幼儿学习朗诵儿歌
（5） 请幼儿打开幼儿用书，尝试自己边看书边朗诵儿歌。
3、 尝试扮演儿歌中的角色，边朗诵边表演儿歌。
4、 拓展话题，激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。
教师：你觉得春天的花园里快乐吗？为什么？我们下次一起再到花园里看看，还有哪些小动物在花园里捉迷藏，好吗？
花园作文400字6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的花园作文400字6篇，希望对大家有所帮助。
花园作文400字 篇1前几天，我津津有味地阅读了《秘密花园》，它让我懂得了许多。
《秘密花园》作者是美国的F.H伯内特，这本书是一本关于大自然的魔力和人类美好心灵的书。它讲了一个骄纵任性的玛丽在遭遇家庭变故，失去双亲后，寄于舅舅家认识的新朋友，以及和新朋友在秘密花园内发生的故事。家庭的变故，失去双亲种种的不幸并没有击败她，反而让她更加坚强乐观的生活着。
在舅舅家中，新朋友狄肯和大自然改变了她，她的个性由骄纵任性变的亲切温柔。她和狄肯乐观，活泼，自信又影响了柯林，让他不再认为自己有多严重的病，整天躺在床上，而是和他们一起去大自然玩耍，呼吸。
读完这本书，我感受到不仅仅是有一份乐观的性格，人与人之间的交流也特别重要，只有沟通交流才能使一个人改变，就像玛丽用交流慢慢地改变了柯林一样，遇到挫折一定要微笑对待，微笑面对困难。
如果桌子上只有半杯果汁，悲观的人唉声叹息地说：“太倒霉了，只有半杯果汁。”乐观的人则微笑地说“太好了，我还有半杯果汁”同样的遭遇，人的心态不同，结果就不同，我们要用乐观自信的心态来战胜磨难，遇到了困难不要怕不要慌，要积极的处理面对。
只要我们的心灵美，乐观，自信，亲近大自然，相信属于我们自己的秘密花园就会打开。
花园作文400字 篇2我家有一个小花园，无论在哪一角看，它都是那么的美丽。
清晨，我推开门，只见一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，我家养的两只小鹦鹉正在笼子里欢快地跳着、唱着，好像在说：“新的一天又开始了，你可要好好学习噢！”
在花园的右边，有一个莲花池，莲花池里还有几座假山，可爱的小鲤鱼们正在莲花池里欢快地嬉戏着，小乌龟们也在水里游着，一条条小小的尾巴摇来摇去，可爱极了。在莲花池的旁边，有一棵柳树，微风吹来，柳条摇摆着，照在池里，像在梳理她长长的秀发。在莲花池的右边，栽着一排竹子，竹叶掉下来时，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
在莲花池的左边，是一片嫩绿的草地，小草们正摇摆着它的身体，好奇地看着这个美丽的世界。我躺在草地上，觉得软绵绵的，像躺在床上一样。草地的中间有一条卵石小路，走在这条小路上，你可以看见许多花草树木，有桂花树、长青树、八仙花……
在小花园的中间，有一个半圆型的花坛，花坛中间种了玫瑰，那些玫瑰争奇斗艳，十分好看。在玫瑰的两旁，种着一棵松树和铁树。
小花园的左边，是葡萄架。一颗颗晶莹剔透的葡萄在微风中摇摆，摘下一颗，放进嘴里，酸酸甜甜的好吃极了。在葡萄架下摆着一张木头桌和木头椅。这是我学习玩耍的好地方。清晨，我和弟弟在下面下棋、写作业、游戏，非常快乐。在我家的。小花园里还有许多水果树，有石榴、柚子、橘子。我家的阳台不仅是一个花园，还是一个果园呢！
你喜欢我家的小花园吗？
花园作文400字 篇3我家后院有一片小花园，里面全是花朵。有太阳似的小野菊花，像一大片火红的晚霞。
这里有我最喜欢的菊花。只要一看到菊花，我就欣喜若狂。一大片菊花金黄金黄的，像太阳公公从天上洒落人间的金色，又像夜晚天空中闪烁着的星星，光彩夺目。
菊花有着许多细小的花瓣，一朵朵一片片地粘在一起，数也数不清。花朵和蜜蜂和谐相处着，根本分不清哪一只是蜜蜂，哪一朵是花。火红火红的花朵不知道是什么名字，但是我知道几只蝴蝶趴在它花朵上，俯下身子吸食着花蜜，好像在说：“花朵，你的花瓣比我的翅膀还要美丽，能献一点花蜜给我吃吗？”旁边有一小片小小的野菊花，这些小野菊花的花瓣，是骄傲与高雅的紫色。花蕊是金灿灿的，温暖的金黄色给人一股温暖的感觉。
花园旁一株耀眼的月季花，在花丛中绽放着。月季花长得和玫瑰花差不多，只是玫瑰花的花瓣饱满一些颜色更红一些。这种花的样貌，如果把它反过来，真像一件漂亮的裙子。而且还带着黄色的斑纹，十分美丽。如果给蝴蝶妹妹穿，蝴蝶妹妹一定喜欢。
这片花园里面，还有一些草也十分好看。有的带着一些条纹，有的又细又长，有的上面还长着红色的小果子。有的叶子外面是一层闪亮的绿色，中间是深绿色的。还有的叶子十分肥胖，就像一个月没减肥的妈妈。
我喜欢我家花园的每一朵花。
花园作文400字 篇4周末，太阳暖洋洋地普照大地，天空碧蓝如洗，偶尔飘过一两朵白云。我闲来无事，便与爸爸一起去了他一直引以为豪的兰花园。
下了车，登上阳台，放眼望去，一片绿油油的叶片在微风的吹拂下摇晃起来，仿佛是一湖碧波荡漾的绿海，我看着它们，心情一下子变得十分舒畅。空气中飘着一丝丝清淡的幽香，我小心翼翼地闻着，生怕这些淡淡的清香一下子被我贪婪的鼻子给吸得一干二净。
继续走着，到了一条长长的走廊，我忽然停下脚步，被一盆正开着的兰花吸引。那花骨朵儿的颜色淡淡的，渐变的粉红色显得它更嫩了，似乎马上会滴出水来，如琼浆玉露般缓缓流进我的心田。我强忍着想去摸摸它的冲动，驻足静静欣赏它的美。
长廊尽头，更多优雅的兰花开始摆弄起她们孤傲的身姿。有的羞涩地躲在叶子身后，娇滴滴地偷偷看着那些观赏它的人；有的则大胆豪放，毫不在意地任人欣赏、拍照；还有的则是紧紧地把自己关在家中，好似别人得罪了她什么，气呼呼地耍起大小姐脾气……
我迟迟不肯离去，直到爸爸催了再催，才恋恋不舍地与兰花挥手告别。
花园作文400字 篇5在一个寒冷的冬天里，国王一如往常来到他的花园散步。国王在花园里走来走去，他看到远处有一朵黑色的郁金香开放了，路很窄，他便一个人走过去。这是一朵很大的郁金香，黑色的花瓣充满了迷幻的色彩，金色的花蕊上好像有一只蝴蝶。国王正想伸手捉住它，蝴蝶飞走了，就在国王转身的那一刻，地上竟然躺着一个美丽的姑娘，国王很高兴，便把她带回了皇宫。
从那天起，国王每天都能在花园中发现珠宝，甚至是黄金。国王很惊喜，决定把姑娘软禁起来好好照顾，时间一天天过去，国王的金银珠宝都堆成山了，他还是不满足，命人把姑娘换去大房子里继续关押着，好吃好喝侍奉着。
一天晚上国王又来到花园里，可是等了一晚上都没有发现珠宝黄金了。就在他大发雷霆训斥士兵时，从天上飞来了一些驾着着云彩的人，他们要把姑娘带走，国王不肯，下令士兵捉拿那些人，可是士兵一见到“天人”就失去了战斗力，“天人对国王说：“你以前有些功德，于是我们让她下凡人间，这段时间你也获得了足够的财富，现在时间到了，我们要把她带走了。”国王虽然害怕“天人”，可是还是不肯交出姑娘，还想做最后的反抗。
“天人”为了安慰国王，给了国王一件羽毛做成的衣服，让国王可以飞去天上看望姑娘。国王这才答应交出姑娘，姑娘被“”天人”带回了天上。后来这件羽衣就世世代代相传，一直流传至今。
花园作文400字 篇6百合花园在浏阳市的北正北路，那里非常美丽。
我来到大门口，看到车子来来往往，行人也走来走去。车位上的车子停得整整齐齐，地面干净无比，高低不一的楼房矗立在我眼前，一切井然有序。
我绕过二栋到了广场上，看到了广场上有一座圆形的喷泉，喷泉的中央有一座假山，假山很笔陡，假山上面雕刻了三个小人，一条小船，还有一只丹顶鹤。别看它们小，但是栩栩如生，精致无比。
广场的四周花草树木繁多，有茶花，桂花，竹子……茶花的颜色有很多，红似火、白似雪、粉似霞……茶花开的艳丽无比，花瓣层层叠叠，像一把小扇子。花蕾黄澄澄的，参差不齐的躲在花瓣里，花蕾小小的，细细的，像盛开在半空中的烟花，真是惹人喜爱。站在花朵的旁边一股芬芳迷人的清香扑鼻而来。在这寒冬腊月里，茶花不怕风吹雨打，反而开的更加生机勃勃。茶花不远处是桂花，它跟茶花一样有着芬芳迷人的香气，但还是要比茶花香一些。
百合小区真像一座巨大的花园，有那么多的花草树木，希望百合小区以后变得更加美丽。
１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
２、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
４、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
５、增强思维的灵活性。
幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？
2、介绍此次建构的`材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
我的快乐在于我的花园
每当我步入我的花园时，不仅花香阵阵，大自然的清新气息溜进你的鼻子，还有一股莫名的轻松感让人心情舒畅。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”夜莺一家将巢安在高大而挺拔的香樟树上。大大小小的蝴蝶飞来飞去，梨花，迎春花，海棠花……到处是五颜六色，生机勃勃。
一缕月光斜射在池塘中，”花中君子”在池塘中亭亭玉立，”凌波仙子”也不甘示弱，”换”上了银色晚礼服，也来参加晚宴了。青蛙为它们伴奏，萤火虫与它们跳舞，习习清风为它们带来凉爽……
在不远的地方，有一颗硕大无比的银杏树。他高大、挺拔，气宇轩昂。笔直的树干间伸出几条有力的臂膀般的枝杈，将密密麻麻的树叶撑开，像一把大伞。晚霞绚丽的光辉慷慨地倾泻在伞形的树冠上，使它显得更加璀璨夺目，看上去，犹如一朵金色的祥云，悬浮在暮霭之中。
“腊后花期知渐近，寒梅已作东风信。”雪花如同仙女不经意间撒落了几个细碎的花瓣。梅花傲气地立在园中，不为雪花而动，只是淡然的看着世间的一切。
这花园里的一草一木都是我的珍宝，它是我生命的一部分，是我的最爱，是我所有快乐的源头。
快乐是”临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；快乐是”采菊东篱下”的闲适；快乐是”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高处”的追求；快乐是”春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张。
2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。
（一）开始部分
1、（教师扮演蝴蝶姐姐的角色）
师：小朋友们好，我是漂亮的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园。现在蝴蝶姐姐带你们去看看好吗，（好）那我们学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧。教师带幼儿进活动室。
2、出示花园情景图
师：好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，来看看都有什么花，（茉莉|、玫瑰）我们一起和花儿跳个舞吧（掀起你的盖头来）。
3、幼儿练声
我的花儿说你们跳得真好看，我们再唱一首歌送给我的花儿吧。
（二）学习歌曲
1、幼儿欣赏歌曲并结合情境图练习节奏：
我的。花园种满了什么？（鲜花）
这里有什么颜色的花？（白花）
那里有什么颜色的话？（红花）
（三）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
1、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
4、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《种豆豆》
（六）律动《兔子舞》出室。
当我第一眼就看到了“快乐花园”这幅轻彩泥塑作品，就挪不动脚了——简直迷死我了——它实在太美了……许许多多的小花，做工细腻精巧，五颜六色的花瓣都一片片卷拢、舒展，我仿佛闻到了花的香味。小鸟在树上仿佛叽叽喳喳的歌唱！
我看着看着入迷了，我好像在小房子里，看着小兔子，小狗跳舞，他们脸上露出了甜甜的笑容；又看见叽叽喳喳的小鸟，小鸟又仿佛对我说：“我带你去一个地方……”哇！它把我带到了花园，好多五彩缤纷的小花，那有紫的、绿的、黄的、蓝的……最夺目的就是那一朵彩色的花——花瓣上有紫色蓝色有绿色还有粉色……太美了！
我看着花，又看看天：天黑了！我赶紧跑向了家，躺在我的床上盖上我的被子，香香甜甜睡着了……这时候我才想起来，原来我没有住进小房子里，我是在观赏彩泥作品呢！
当我第一眼就看到了“快乐花园”这幅轻彩泥塑作品，就挪不动脚了——简直迷死我了——它实在太美了……许许多多的小花，做工细腻精巧，五颜六色的花瓣都一片片卷拢、舒展，我仿佛闻到了花的香味。小鸟在树上仿佛叽叽喳喳的歌唱！
我看着看着入迷了，我好像在小房子里，看着小兔子，小狗跳舞，他们脸上露出了甜甜的笑容；又看见叽叽喳喳的小鸟，小鸟又仿佛作文对我说：“我带你去一个地方……”哇！它把我带到了花园，好多五彩缤纷的小花，那有紫的、绿的、黄的、蓝的……最夺目的就是那一朵彩色的花——花瓣上有紫色蓝色有绿色还有粉色……太美了！
我看着花，又看看天：天黑了！我赶紧跑向了家，躺在我的床上盖上我的被子，香香甜甜睡着了……这时候我才想起来，原来我没有住进小房子里，我是在观赏彩泥作品呢！