小班教案音乐游戏《碰一碰》最新14篇

时间过得可真快,从来都不等人,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划是什么样的呢?下面是小编帮大伙儿找到的14篇小班音乐游戏的相关文章,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班音乐游戏教案 篇1

小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐,感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容,让幼儿感受歌曲欢快的节奏,快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

【活动准备】

手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【活动过程】

一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

二、分组讨论,感受歌曲旋律。

分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

教学反思

洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见,小朋友们看到时,也是跃跃欲试,为了满足幼儿的好奇心,也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾,所以我设计了这一活动。老师演示时,有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡,所以场面有点混乱,但演示结束时,他们都玩得很开心,也基本掌握了方法及步骤。这节活动,我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务,特别是自己的事情能自己做。通过活动,我相信已达到这一目的。

小班音乐游戏教案 篇2

礁一:走路

活动目标:

1、学唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来胆想象创编动作。

2、体验音乐游哮来的乐趣。

活动准备:

小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐

活动过程:

一、出示图片,提问导入

1、出示歌曲中的小动物的图片,请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。

2教师分别展示4种动物的图片,请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。

二、熟悉歌曲内容

1、配对游戏:教师说动物的名称或出示动物图片,幼儿说出动物的走路方式,例如:教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的动作。

2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。

三、学唱歌曲“走路”

1、教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。

四、尝试创编歌曲

1、引导幼儿创编歌曲

2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。

五、延伸活动:

1、引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?

礁二:《走路》

活动目标:

1、在模仿“小动物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步学唱歌曲,体验活动的快乐。

2、感受音乐,模仿动物的肢体动作

活动准备:

手偶、“森林”图片、音乐

活动过程:

一、创设情境,感受旋律

1、在音乐伴奏下,“开小汽车”进入活动室。(初步感受旋律)

“我们开着小汽车去玩咯!”

语言节奏:开上小汽车呀,嘟嘟嘟;我们快快开呀,嘟嘟嘟,我们快快开呀,嘟嘟嘟。

2、出示PPT/背景图(创设“花园”情境)

“瞧,我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了,听着音乐想一想谁会来呢?”

3、熟悉音乐旋律

(1)倾听音乐

重点提问:会有哪些小动物出来散散步/走路?

(2)尝试用动作表现小动物(集体)

语言节奏:如,象走路,甩甩鼻子…

“我们一起听听音乐,用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。”

(3)个别示范,集体模仿(能力较强的幼儿,以个体较好的经验带动整体)

“哪个宝宝愿意来学学小动物,让家猜猜你学的是谁?”

二、理解歌词,学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

重点提问:到底会有哪些小动物出来走路了呢?(第二遍:还有呢?)

2、出示小动物手偶

重点关注:根据幼儿回答出示手偶

3、再次范唱

重点提问:

(1)小动物是怎么走路的呢?

重点关注:幼儿学动作(小兔子:走出来;小鸭子,坐椅子上;小乌龟椅子上;小猫走出来)

(2)小动物是怎么排队出来走路的'?……

4、初步学唱歌曲

(1)坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”

(2)走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱,一边学学他们走路呢。”

“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”

5、换情境练习(草地)

三、肢体表现,共同游戏

1、游戏∏来了》:播放灰狼的音乐

小结:原来听到这个音乐就是灰狼来了,小动物就要找个地方躲起来了。”

2、再次游戏

“天黑了,小动物们要回家了。”

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礁三:走路

活动目标:

1、在看看、听听、玩玩的过程中,感受歌曲音乐,胆表现动物走路的不同形态,体验和同伴共同游戏的快乐。

2、特殊幼儿愿意参与音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:动物走路的课件,歌曲音乐,小动物图片,小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室,设置为情景。

2、认知准备:孩子们平时有过模仿动物的经验。

活动过程:

一、游戏导入

1、导入:今天天气真好,好多动物朋友都出来玩了(出示动物图片),我们快点去迎接他们,欢迎他们的到来吧!

2、听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。

注:特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

二、音乐欣赏

1、欣赏感知音乐

幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画,欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

2、再次欣赏,跟着音乐拍拍手

师:好朋友们还在赶过来,马上就要到了,我们拍拍小手欢迎他们吧!

注:特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

三、歌曲表演

1、讨论并学学不同动物走路的形态

(1)小兔子怎么走路的呀?

(2)走路摇摇摆摆的朋友,是谁呀?

(3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?

2、教师小结:原来,小兔子走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。

3、集体游戏动物走路

(1)第一次集体游戏

重点讨论提升,幼儿进一步表现动作:

A、小兔子两个小脚并拢跳。

B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?

C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?

D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?

(2)第二次集体游戏

师:我们再来玩一次走路的游戏吧,这次要注意咯,走路的本领要更。

4、尝试边唱边游戏

注:特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

活动延伸:

1、师:“小朋友们本领真,今天一起和小动物们玩的好开心,小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了,我们送他们回家好吗?”

2、幼儿随音乐再次表现,到各动物的小房子前,表示送动物回家咯!

3、可在角色游戏中进行游戏。

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小班音乐游戏教案 篇3

活动目标:

1.在指偶的助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。

2.体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。

3.在活动中幼儿倾听音乐,胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

2.小鸟的叫声、伴奏音乐。

3.卡纸剪成的树若干并贴在小椅背上。

活动过程:

一、激发兴趣导入活动。

师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。

师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

(4)真的是小鸟的声音哦,我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问:这是只什么颜色的小鸟?,哦,又飞来一只,这只是什么颜色的呀?

2.认识两只小鸟的名字。

师:的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。

二、幼儿欣赏理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏,捉迷藏是什么意思?

咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2.现在我变成一棵树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?

(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿助树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)

(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵树。准备好,两只小鸟来了。

……重点练习那句"快快回来吧!"小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。

3.教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1.教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。

3.教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲

1.每位幼儿套上指偶,明确角色。(配上伴奏音乐)

2.师幼演唱歌曲一遍。

3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4.幼儿立演唱歌曲一遍。

五、教师引导、小结。

1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?

2.小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见树的一声呼唤,就马上飞回来了,而树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动反思:

在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择:《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示,让幼儿在第一次倾听的过程中,在理解的基础上学说歌词。这个环节中,我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的,所以在学的`时候,孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的安排:在学习《两只小鸟》的时候,我巧妙地运用了示范,第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演,让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让,没有朋友会很孤单,同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中,幼儿的注意力很集中,能结合自己已有的经验胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在过程中还是有所欠缺,特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时,手上纸偶的角色分工不是很明确,边唱边做动作有点顾不过来,所以显得有点乱。在以后的教学中,我会吸取经验,将教学活动组织得更好。

幼儿园小班音乐游戏教案 篇4

活动目标:

1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的名称。

3、喜欢参加音乐活动,在活动中体验敲击乐器的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重难点:

能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的名称。

活动准备:

1、经验准备:认识沙锤、手铃、响板。

2、物质准备:沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。

活动过程:

(一)认识新乐器

1、教师在幕后敲击乐器,请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

师:“小朋友们,听一听是哪种乐器朋友来了。”

2、教师敲击一种乐器,请幼儿猜想一种结果,依次出示敲击的乐器。

师:“你们真棒!今天我们班又来了一个新的乐器朋友,请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁,请幼儿说说是什么乐器!

3、“小朋友们看一看它是什么形状的,(三角形)!请小朋友摸一摸它的材质,(铁的)!听一听它的声音,(清脆的)!所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

(二)玩游戏“什么乐器在歌唱”

1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次,在幕后敲击一次。

2、游戏一:分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位,代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。

3、规则:请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

4、游戏二:分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组,粘贴在教室的各个方位,教师依次介绍乐器家的方位。

5、规则:教师在幕后同时敲击两种乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中,等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

(三)游戏结束

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案音乐游戏《碰一碰》 篇5

活动目标:

1.激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。

2.培养幼儿的节奏感和合作能力。

3.感受2/4拍的音乐节奏,能够听指令做出相应的动作,随音乐有节奏的进行游戏。

活动重点:

幼儿能听指令做出相应的动作,随音乐有节奏的进行游戏。

活动难点:

幼儿能与同伴合作游戏,初步创编与同伴“碰”的动作。

活动准备:

幼儿事先已经学过歌曲、钢琴伴奏

活动过程

(一)开始部分听音乐拍手进场,感受2/4拍的音乐节奏。

(二)基本部分

1.以谈话形式引入主题。教师:今天老师给小朋友带来了一首歌曲,请你听一听这首曲子叫什么名字?(碰一碰)这是一首2/4拍的音乐游戏,如果我们一起来玩碰一碰的游戏,你想和同伴碰哪里呢?(引导幼儿说出碰胳膊、鼻子、耳朵、脚丫等,注意提醒幼儿要轻轻的。碰。)

2.引导幼儿听指令做动作。教师和幼儿边拍手边演唱歌曲,幼儿根据教师的指令,与邻座伙伴碰一碰。(在此基础上,教师可请个别幼儿说碰的部位,其他幼儿听指令碰一碰。)

3.玩游戏

(1)教师示范,介绍游戏玩法。幼儿在活动室内四散站好,音乐起,教师带领幼儿边拍手唱歌便跟着拍子走,到第二个“碰一碰”时停下,与所找到的朋友面对面站好,幼儿唱“碰哪里”,教师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”,幼儿便与找到的朋友轻轻的互相碰一下鼻子。

(2)游戏规则。唱到第二个“碰一碰”时必须找到朋友。幼儿要有节奏地说与做,按指定的部位轻轻碰一碰。

(3)前两次游戏可由教师说碰的部位,掌握游戏后可请幼儿说碰的部位,激发幼儿进行游戏的兴趣。

(三)结束部分

教师简单点评,教师和幼儿听音乐结束活动。

活动延伸:

可将《碰一碰》中的“朋友”扩大到户外的滑梯、小花等,将音乐游戏改变为户外体育游戏,增加适当的运动量。

小班音乐游戏的教案 篇6

一、导入

1、熟悉音乐,引起学习兴趣。

2、打招呼,相互认识。

教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

二、展开

1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。

教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

2、启发幼儿自编动作

(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)

3、播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

(1)请幼儿做示范

(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?

(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作

(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

(分组和集体进行表演。)

5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

三、结束

教师带领幼儿去院子里玩游戏。

小班音乐游戏教案 篇7

【活动目标】

1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。

2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

【活动准备】

FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。

【活动过程】

看看听听阿姨拉琴

第一环节:通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣

1、看阿姨在干什么?(出现画面)

2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

幼儿可能A:很好听

教师可回应:音乐是很美妙的。

幼儿可能B:想睡觉

教师可回应:听音乐让我们很舒服。

幼儿可能C:想唱歌跳舞

教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作,因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验:先让幼儿说一说,个别幼儿做一做,然后再一起来试一试】

(1)听音乐用动作自由表现

【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现,是否投入到音乐中,可观察幼儿的动作表现,用语言轻轻鼓励个别幼儿】

(2)老师可找找看看家在干什么呢?

小结:小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。

过渡:听听小动物们听到美妙的。音乐会怎样?

感受理解散文

【此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。】

1、听音乐倾听老师朗诵:

谁在听美妙的音乐呢?

2、观看FLASH:进一步感受散文诗的美。

(1)小动物们听到音乐都怎么了?

【此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?】

(2)再次观看FLASH:可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

小结:原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。

扮演角色表演

【以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。】

1、听优美的琴声,师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否胆自信

四、拓展

美妙的音乐真好听,想一想:还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

教学思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐游戏教案 篇8

活动目标:

1、喜欢参加音乐游戏,从中感受快乐。

2、初步感知乐曲中音的短与长。

3、尝试用纱巾表现音的短与长。

活动过程:

1、听音乐跟随老师的动作进教师

2、参加国王的生日会

(1)听音乐跟老师做动作

(2)教国王吹泡泡糖

(3)撕泡泡糖

引导幼儿用各种动作表现吹泡泡糖和撕泡泡糖的动作,重点引导幼儿感知乐句的长与短,并能用相应的动作来表现。

3、吹泡泡糖游戏

师幼共同创编吹泡泡糖的游戏,再次感受乐句的长与短。

4、纱巾变变变

(1)引导幼儿用纱巾变出各种动作并与幼儿一起尝试。

(2)在游戏中让幼儿感受乐句的长与短,并能用合适的动作来表现。

(3)小纱巾回家睡觉了。

小班音乐游戏教案 篇9

活动目标:

1、有兴趣观察自己的五官,乐意表达自己的观察感受。

2、能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官,体验音乐游戏的乐趣。

活动难点:

能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官,乐意表达自己的观察感受。

活动准备:

音乐,镜子

活动过程:

一、照镜子:看看我自己的小脸

1、请幼儿拿出小镜子找一找,看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

师:宝贝们,请你们拿起你们手中的小镜子照一照看一看你的脸上有什么呀?

孩子们:有鼻子、眼睛、嘴巴……

师:哇!我们的脸上有这么多的东西呀!

2、请幼儿眨眨眼睛、张张嘴巴、耸耸鼻子,并鼓励幼儿相互观察,交流自己的感觉。

师:那现在请小朋友们来眨眨你们的小眼睛,张开你们的大嘴巴,耸耸你的小鼻子(教师和幼儿一起来做)

师:宝贝们看看你们旁边的小伙伴他们做的怎么样?你觉得你在眨眼睛、张嘴巴的时候有什么感觉。

孩子们可能会说脸有点酸,或者说我的嘴长得很大,如果孩子说的是跟感受无关的词,那么教师要将孩子们的回答引导向感受方面的形容词。

二、游戏“点五官”。

1、教师用食指在自己的脸上点五官,每点一处轻友说出五官名称。

师:宝贝们刚才发现自己的脸上有这么多的东西,有:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这些东西加起来叫做五官。接下来让我们一起来做一个游戏。老师点脸上的五官,你们要马上说出这个五官的名字,准备好了我们就开始吧!

(教师由慢到快点五官让孩子说出名称)

3、教师说出五官名称,请幼儿快速点出自己的五官。

师:看来这个游戏一点都难不倒棒棒的你们,那接下来老师来说一个五官的名字,请宝贝们在自己的脸上把他找出来,看谁找的又快又正确。

三、跟随《小手拍拍》的音乐表演点五官的动作。

1、欣赏歌曲一边,理解歌曲内容。

师:接下来,让我们跟着音乐一起来点点自己脸上的五官吧!(教师范唱并带着孩子们一起做动作)

2、跟随音乐学唱歌曲数遍。

3、引导幼儿边唱边表演歌曲内容。

师:宝贝们唱歌的声音都非常好听,那你们可以给这首歌配上更好看的动作吗?可以跟老师刚才做的不一样哦,我们一起来试试看吧!

小班音乐游戏教案 篇10

马路是幼儿熟悉的环境,与幼儿生活紧密相关,尤其是马路上各种各样的车,深受幼儿喜爱,因此在本月主题活动我们主要围绕“热闹的马路”开展的,让幼儿在熟悉的环境中进行各项教育活动,充分调动家长资源和社区资源,在他们的协助下,引导幼儿关注周围的事物,增长见识,培养幼儿爱护公物,讲究卫生,尊重他人劳动的良好品德,以及遵守交通规则的意识。

马路上各种各样的车深受幼儿喜爱,尤其是各种车发出的声音,对于幼儿吸引力更,部分幼儿对某种特种车的声音认识还不太清楚,因此我们发动家长搜集有关特种车的图片及玩具特种车,让幼儿在背景音乐的伴奏下自由的玩各种特种车,然后让幼儿根据音乐开动不同的的车,幼儿在自由自在的气氛中,活动兴致高昂,这时教师适时介入,引导幼儿学习了各种车的基本特征和用途,并引导幼儿学习了“110、120、119”等几个特殊的号码。

实录一:

韩思鉴:快闪开,我要去抓坏人。

教师:你开的是什么车呀。

韩思鉴:我开的是110车。

教师:那叫警车,专门抓坏人的车。

实录二:

郭弘毅:磁带里有一种车唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的声音,那是什么车,我们这儿有吗?

教师:你仔细听一下,是不是撒水车唱的歌。

郭鸿毅:我知道撒水车怎么唱歌了。

幼儿在轻松愉快的气氛中不但学习了几种特种车的基本特征和用途,而且学习了“110、119、120”等几个特殊的号码,活动结束后,幼儿还兴尤未尽,也为了幼儿能巩固记忆,我们便把玩具车和有关的用具投放到区角中,并把系统知识图,以网络形式展示在主题墙上,让幼儿在自由活动时间玩一玩,说一说,深受幼儿喜爱。

孩子们在玩玩具车的时候兴致很高,他们也不忘记向同伴介绍自己喜欢的`车,于是我们抓住幼儿的兴趣点,又开展了教育活动《我喜欢的车》,在幼儿有充分的知识经验的基础上,我让幼儿向同伴介绍了自己喜欢的车,然后讲述故事《神奇的变形车》,鼓励幼儿胆想象,自选材料,利用画笔或教师事先准备好的各种图形纸,创作出自己喜欢的车,并给其他幼儿讲述,在活动中幼儿活动兴致高昂,在发展想象力的同时,还发展了幼儿的口语表达能力,并且巩固了幼儿对基本图形的认识。

实录:

刘一诺:我发明的是“楼车”,他是用长方形拼成的。

刘若森:我发明的是“西瓜车”,西瓜搬起来就不沉了。

韩思鉴:我发明的是“垃圾车”,它能把脏东西都吃了,就不用打扫卫生了。

孩子们的作品极赋想象力,他们乐意向同伴讲述,于是我们在活动结束后,把幼儿的作品粘贴在作品展示栏,又在美工区投入量材料,自由活动时间,幼儿继续创作和讲述,取得非常好的教育效果。

对于车来车往,热闹非凡的马路上会不会发生交通事故呢?又是谁在避免了这一切呢?孩子们的疑云终生,于是我们又开展了《交警叔叔你真棒》的教育活动。活动中我们请女交警王佳为孩子们上了生动的一课。在活动中王佳讲述了交警的工作性质,并手把手的教给了幼儿几种常用的交通手势,王佳教的认真,孩子们学的投入。通过活动孩子们收益非浅,于是我们便趁热打铁,让幼儿为交警阿姨赠送礼物,并在区角活动中增设“小小交警亭”。孩子们在玩耍中学到了交通知识,并能自觉遵守交通规则。

实录:

林凯强:小妹妹,红灯亮了就不能过马路了。

郭红毅:你违交通规则了,到路边学习去。

尚英进:你的车闯红灯了,把驾照拿出来。

幼儿在区角活动中玩的非常投入,小交警指挥认真,行驶车辆自觉遵守交通规则,取得很好的教育延伸效果。

通过以上几个活动幼儿总结出了一个答案马路上真热闹,但他们在看到热闹的时候忽略了马路上的环境卫生,为此我给幼儿布置了任务观察马路上的垃圾都到哪里去了,是谁让马路变干净了?于是孩子们边带着问题展开了侦探。

实录:

张欣雨:老师,我回家的时候马路上有很多垃圾,早晨入园时不见了,昨天晚上刮了一阵风,可能是风刮跑了。

刘洪哲:不对,我问过妈妈了,妈妈说是清洁工人打扫的马路。

教师:那你有没有看见清洁工人打扫卫生。

刘洪哲:我没看见。

在一系列的侦察与探讨后,我们开展了《是谁让马路变干净了》的教育活动,通过活动幼儿认识到了清洁工工作的辛苦,能自觉的爱护公共卫生,主动把垃圾扔进垃圾桶,此后我们还开展了《家园环抱小卫士》活动,并给幼儿照相留念,以示警惕,培养幼儿的环抱意识,取得很好的教育效果。

马路上为什么有很多垃圾,有没有垃圾桶,垃圾桶在哪里?这成了孩子秘心的问题,于是我们便带幼儿到马路上寻找,发现垃圾桶就在马路的两边,除此以外,马路两边还有很多设施,为此我们有开展了《马路两边都有啥》的教育活动,幼儿在自然中无拘无束,对路边设施及其功能畅所欲言,并进行了绘画记录,还讲出了自己对马路建设的看法。

实录:

催如佳:我长了在马路两边放很多椅子,行人走累了就可以休息了。

纪孜源:在马路边上放很多垃圾桶,行人就不会乱扔垃圾了。

王子函:在马路边上建很多小亭子,等车的人就不热了。

活动结束后我们把幼儿的作品粘贴在作品栏内,激励幼儿好好学习,长后完成自己的理想。

一个月的活动结束了,在活动中我们充分调动家长资源,助搜集资料,指导幼儿关注马路上的事物,锻炼了幼儿的观察能力,从而轻松的完成了教育目标;活动结束后,我们又根据教育内容和活动需要,将幼儿感性趣的内容,投放或布置成相应区角,使活动有所延伸,对教师对幼儿的观察和幼儿的进步起了很的作用。

总之,在一月的环境创设中,我们让环境创设服务与课程,根据教育内容来布置、美化环境,便于幼儿理解、掌握

学习内容,激发幼儿的学习兴趣和参与意识。

幼儿园小班教案之节奏游戏 篇11

目标:

和同伴讨论并且自主讨论图谱,能够跟随音乐传递杯子。

游戏准备:

杯子、《小宝贝》音乐、抖音APP、节奏图谱

活动过程:

1、击鼓传花游戏

老师进行击鼓传花,在活动中鼓励幼儿大胆表演。(在活动中有目的的停留一次班级的抖音达人)

2、抖音来了

小结击鼓传花的游戏,小朋友们都唱了一些什么歌,有在抖音里面的歌曲。

师:老师呢在抖音上面也听到一首歌,你们听……(播放《小宝贝》)

3、出示节奏图谱,理解音乐

(由于是抖音很火的视频,进行一到两遍的自主练习节奏型。)

4、个别示范

请节奏乐感好的小朋友到前面来试一试,如何打这个节奏。

5、小组合作

分成5~6组,大家探索节奏型,同时播放音乐。

6、老师跟着小朋友小组试

(逐步扩大范围,可以全部一起。)

幼儿园小班教案之节奏游戏 篇12

教材分析

儿歌《滑滑梯》节奏感强,朗朗上口,很适合边念儿歌边打节奏, 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中,让幼儿在学习基本节奏的基础上,加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。

活动目标

1、接触四分和八分时值的节奏型,初步学习合奏。

2、尝试看指挥,边朗诵边拍出自己的节奏。

3、懂得滑滑梯要排队,不推挤,体验与同伴合奏的快乐。

活动准备

1、活动前学会儿歌滑滑梯,并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器,能看懂教师指挥。

2、两种音效迥异的乐器若干,两组图谱。

活动建议

1、教师朗诵儿歌,引出活动内容。

提问:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪种安全?

2、教师边念儿歌边拍节奏,引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。

(1)教师按照节奏一念儿歌拍节奏,引导幼儿模仿学习。

教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手,感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。

(2)教师按照节奏二念儿歌拍节奏,引导幼儿分辨两组节奏的不同。

教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些,并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

(3)请幼儿分组看教师指挥,边朗诵边拍手。

3、运用乐器,尝试分声部演奏,体验与同伴合奏的快乐。

(1)请幼儿自选乐器,随教师指挥分别演奏两种节奏型。

(2)教师参照演奏图谱,指挥两组幼儿尝试合奏。

教师应根据幼儿实际水平,允许幼儿念或不念儿歌,提醒幼儿注意看指挥的手势,重点在引导幼儿加强练习。

(3)幼儿互换乐器再次进行合奏。

4、引导幼儿思考:除了滑滑梯,还有什么时候也要排队有秩序?

小班音乐游戏教案 篇13

活动目标

1.学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

3.乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备

图片:小老鼠

活动过程

一、导入

出示小老鼠图片,引起幼儿兴趣。

提问:小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗?

(幼儿自由讨论)

二、展开

1.幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

教师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

3.幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

(1)幼儿听教师完整范唱歌曲

师:老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。

(2)教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答

师:你听到歌曲里唱了什么?

(教师将幼儿的回答唱出来)

(3)教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律

师:老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!

4.幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作

(1)教师引导幼儿创编上灯台的动作

(2)教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

(3)引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

(4)幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作

(5)幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作

5.幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台”

(1)教师说明游戏规则

师:现在我请你们来当小老鼠,你们一起上灯台,偷油吃,但是一定要小心老猫,老猫出来叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,

所以,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了

(2)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习

(3)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”

三、延伸

户外活动再次游戏。

小班音乐游戏的教案 篇14

活动目标:

1、能根据音乐节奏的变化创编动作。

2、感受音乐活动带来的快乐。

活动准备:

胖狗狗、瘦狗狗图片各一张音乐磁带录音机

活动过程:

师生问好,谈话进入活动

(一)观察图片:

1、出示胖狗狗:汪汪汪,谁来了?它长的怎么样?(胖胖的)

2、你是从哪里看出来的?引导幼儿用动作表示胖狗狗的大肚子。

(二)感受及表现

胖狗狗自从住进了动物园就一天比一天懒,每天吃很多食物又不运动,结果越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了。

1、幼儿听音乐感受音乐节奏,探索表现胖狗狗动作缓慢的样子。

2、胖狗狗胖的路都走不动了,心里十分着急,怎么办呢?(减肥做运动)引导幼儿大胆想象,自由探索胖狗狗可能做的减肥动作。

3、引导幼儿随音乐节奏各自表现。幼儿做完运动会出汗,那胖狗狗天天做运动,我们想想一个月以后会怎么样呢?

(三)减肥成功

出示瘦狗狗,正象小朋友希望的那样胖狗狗减肥成功,那它走路会变的怎么样?请幼儿想象一下。

引导幼儿在欢快的音乐节奏下表现胖狗狗减肥成功的喜悦心情,并完整表演鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演胖狗狗从胖到瘦的过程。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

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