小班数学活动《数一数》教案(8篇)

在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?本页是敬业的小编为家人们整编的小班数学活动《数一数》教案(8篇)。

中班数学活动计数教案 篇1

活动目标

1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类,并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备

1、帽子图、标记卡、数字卡若干,黑色水笔。

2、数字印章,印泥、操作用纸若干。

活动过程

一、集体教学活动。

(1)学习用标记分类计数。

出示图形一

师:图上有什么?(帽子)

师:一共有几顶帽子?可以用几来表示?

师:用什么标记来表示这里记的是帽子?启发幼儿说出帽子标记。

师:这7顶帽子是一样的吗?有什么不一样?

幼儿讲述,教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如:帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

(2)分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样,哪每样有几个呢?可以用数字几来表示?引导幼儿把数字贴在标记的左面。

(3)小结。

盖住图一,现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子?每样有几顶?

你怎么知道的?(看标记的)

引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子游戏。

3、依照样√★√子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。

《统计》教学设计 篇2

【教学目标】

1.经历扇形统计图的认识过程,体验直观观察,分析问题的学习方法

2.进一步体会分数在生活中的应用,增强自主探索和合作交流意识,提高学好数学的信心。

【教学过程】

【自主预习】

1.统计在生产生活中有哪些应用?组织学生在小组中议一议,然后指名说一说。

2.扇形统计图有什么特点?扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。

【合作探究】

1.出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图。

引导学生观察统计图,获取信息。

问:该企业职工中,哪种文化程度占的比重最多?

以下说法正确的是

A该企业大学文化程度的职工占1/4。

B该企业职工中,中专生与初中生之和多于高中生。

C该企业职工中没有文盲。D以下说法都对。

在该企业职工中,哪两种文化程度的人数相等?

若该企业有职工1000人,那么小学文化程度的职工有多少人?

该企业职工中,有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少?

你还能提出什么问题?组织学生在小组中讨论并相互交流,然后指名汇报。

2.请你用扇形统计图表示出下面的信息,然后回答问题。

超市一天的销量中,服装类占35%,烟酒类占30%,文化用品类占20%,糖果类占10%,药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元,算一算,一类用品分别收少元?

【达标测评】

完成练习二十三的17题。

【课堂小结】

通过这节课的学习,你有什么收获?与大家交流一下。

国宝大熊猫 篇3

大熊猫是我们的国宝,人见人爱,我可是它的粉丝!

几个月前爸爸妈妈去成都,我因为要上学没办法一起去,听说成都有个熊猫基地,爸爸妈妈出发前,我一再央求他们,到了熊猫基地,一定要拍些照片和视频和我分享。

爸爸妈妈去到熊猫基地后,妈妈发了几张大熊猫的照片给我。照片上的大熊猫看起来胖胖的,黑白相间的毛色,它的神情看起来就像一个小朋友,吃竹子的样子萌萌的。妈妈说,他们去熊猫基地的时候是阴天,大熊猫都不怎么活动,都在懒洋洋的睡觉或者吃竹子。听说大熊猫的主要食物是竹子,食物比较单一,而它身材又庞大,一天要吃好几十斤竹子,所以大熊猫看起来总是懒懒的笨笨的,但也是很可爱的。爸爸说世界上现在仅存一千多只大熊猫,属于稀有动物。爸爸还观看了一部熊猫妈妈生熊猫宝宝的片子,说特别感人,等下次有机会,爸爸妈妈一定带我去熊猫基地参观,我听了特别高兴。

妈妈还在熊猫基地的商店里,给我买了两只毛绒熊猫,一只小小的特别精致,另一只脚掌带吸铁,可以吸在栏杆或者架子上,两只我都特别喜欢。妈妈还给我买了一个熊猫的发箍,上面有两只圆圆的耳朵,我戴起来就像一只小熊猫。

我真的好喜欢大熊猫,期待有一天我可以去熊猫基地看大熊猫。

国宝大熊猫教案doc 篇4

《国宝大熊猫》教案

一、教学目的:

1、学习大熊猫的有关知识;

2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

二、教学重点及难点:

3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

4、形象生动的说明;

三、教学设想:

5、本文的。结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路;

6、运用多媒体教学;

7、教学方式:以学生自主学习为主

8、课时安排:一教时

四、教学过程:

一、解释标题,导入新课

1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文

2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的重点。

3、先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么?

二、朗读课文,掌握字词

嬉(xī)戏憨(hān)态可掬(jǖ)濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

邛崃(qiónglái)浩瀚(hàn)栖(qī)息孤僻(pì)

分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)

三、整体感知,研读课文

1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?

2、如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍?

3、请你谈一谈大熊猫的生存现状?

明确:

1、我国特有

国际公认暗扣说明中心

古籍记载

体态可爱

数量稀少直接点明说明中心

活化石

2、外形特点:可爱

生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

活动范围:随季节交替而改变活动范围

繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔

3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自已的观点。

四、讨论题:

根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果,请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?

五、布置作业:

根据你现有的知识及参考有关资料,写一篇保护大熊猫的文章。

数的认识教案 篇5

教学内容:

新课标人教版二年级下册第119页总复习3~5题以及练习二十四3~5题。

教学目标:

1.知识与技能

(1)使学生熟练掌握10000以内数的读、写和数的组成。能正确比较数的大小,认识近似数。

(2)培养学生简单的、归纳的能力,体验与同伴相互交流的学习乐趣。

2、过程与方法

使学生参与知识的与复习过程,能够运用所学知识解决一些实际问题。

3、情感态度与价值观

在学习过程中,培养学生做事认真的科学态度和合作意识,养成良好的学习习惯。

教学重、难点:

重点:掌握10000以内的读法、写法和数的组成。

难点:运用所学知识解决实际问题。

教具、学具以及课件准备:

小黑板、把学生分成4组。

教学方法:

教法:引导发现法

学法:练习法

教学过程设计:

一、创设情境,导入复习

时间过的真快啊!今天这节课我们要把学过的知识进行和复习,比一比哪个小朋友学得好。

(1)读一读,说一说怎样读万以内的数。

(2)写一写,说一说怎样写万以内的数。

(3):无论读、写,都要从高位起,读时中间有几个0只读一个零,末尾的0不读,写数时那一位上没有必须用0补齐。

(设计意图:设计这一环节唤醒学生对已学知识的回忆,激发学生的学习兴趣,让学生积极投入到对这此知识复习中来。)

二、回顾,建构络

(一)自主,实施创造

同学们回忆一下,我们在学习万以内数的认识时都学了哪些内容呢?

师:昨天老师布置同学们回家10000以内数的认识进行与复习,现在一些时间,把的结果在小组内相互交流一下,小组长作好记录。

学生相互交流,教师巡视,掌握学生的情况。

(二)交流矫正,优化再建

师:哪个小组先来汇报一下你们小组的结果?

展示各小组的结果,全班同学欣赏交流。

师:现在我们来欣赏这几个小组的结果,你认为哪个小组得比较好?为什么?

生:我认为第二小组得比较好,因为……

师:你认为哪个小组的还有待改进?你有什么好的建议?

生:我认为第三小组这样会更好……

教师针对小组的汇报及同学们的建议板书各部分内容。同时对学生予以肯定。(如发现学生的结果能揭示知识之间的联系,形成较为完善的知识系统,可以用学生的“作品”帮助学生进行梳理)。

师:同学们都得非常全面,一些同学也给出了很好的建议,形成了这么一个完整的知识体系,让我们此的知识有了全面的认识。接下来,我们就针对万以内数的认识来进行重点复习。

(设计意图:通过学生间的。相互回忆、小组间的合作交流,既帮助学生对所学的知识进行回顾和梳理,建立一个完整的知识系统,又培养了学生间的合作交流,体验到了同伴相互交流的学习乐趣。学生在中让旧知识焕发出新的生命力。)

三、重点复习,强化提高

(一)分层练习,重点突破

1、总复习第4题。

先让学生根据例题填一填,再在小组中说一说这些数的组成。

2、总复习第5题,

先让学生读一读题目中的文字,再想一想那些是近似数,那些是准确数。在小组中相互交流。

14座、800米、10座都是准确数。

大约为8848米是近似数。

(二)拓展延伸,整体深化

1、练习二十四第3题。

要求学生在练习本上写下这些数,并在小组中相互检查,说一说是怎样写的。

教师指一名学生在黑板上写,然后集体订正,订正时强调:写完数后要注意检查,想一想是几位数,最高位在什么位。

2、练习二十四第4题。

让学生在练习本上按顺序写出5999后面的5个数,再在小组中互相读一读。

教师指名读己写的数,全班同学集体订正。

3、练习二十四第5题。

先让学生弄懂题目的意思,跳远排名次,按每位学生的最好成绩来排,因此要先找出三位同学三次跳远中的最好成绩,再比较他们的最好成绩,排出名次。

小亮:135厘米小青:122厘米小英:124厘米

第一名:小亮,第二名:小英,第三名:小青。

(设计意图:为了突破难点,培养学生独立思考的能力。只有充分掌握原来的知识,才能挖掘新的知识。培养了学生初步归纳的能力,运用所学知识解决实际问题的能力。)

四、自主检评,完善提高

(一)自主检测

出示检测题,学生独立完成。

自测题

1、我会填空。

(1)3个千2个百和7个十组成的数是()。

(2)5个千和8个一组成的数是()。

(3)和999相邻的两个数是()和()。

(4)将下面的各数按从小到大的顺序排列起来。

180059810803008

()()()()

2、我会接着往下写。

(1)289,290,291,____________________,304,305

(2)2992,2993,29994,___________________,3010,3011,3012

3、我会根据数的组成填空。

(1)809是由()个百、()个十和()个一组成的。

(2)9817=9000+()+()+()

(3)4006=()+()+()+()

(二)完善

1、通过这节课的复习,你又有什么收获?对自己、小组的表现哪些地方最满意?

如果给自己的表现打分,你打算给自己打多少分?

2、教师。

今天我们班的每一个同学都表现得很出色,大家不仅学会很多了知识,还愿意和同学们在一起分享所学到的知识,老师真高兴呀!通过你们的发言,我知道你们有又学到了很多的,希望你们能灵活运用我们所学的知识解决生活中的问题。

(设计意图:通过检测,给学生一个准确的,让学生正确的自己、正确的他人,进一步激励学生在知识、技能、情感态度上进行自我完善。)

板书设计:复习10000以内数的认识

数位顺序表万以内数的读写

数的组成数的比较大小

教后反思:

通过复习,学生对万以内数的认识在头脑中建构了完整的络,数数、读数、写数、比较数的大小、数的组成,用不同是方法表示一个数,近似数与准确数的区别。学生出错较多的地方是在具体情境中找近似数,找和一个数相邻的两个数,在总复习时还要加强练习。

“统计”教学设计 篇6

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69

[教材简析]

教材安排了三次统计活动,让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题,体现生活里需要统计,激发学生的求知欲;接着通过分类理一理,出现象形统计图,使学生认识它,并依据它描述分类整理的结果;然后学生自己动手,分类整理花的朵数,并引入简单的统计表,让学生用数据表示分类整理的结果。"想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果,统计爱吃每种水果的人数,填入统计表。这样安排,意在让学生自己主动参与,并通过亲自实践,经历和体会整理简单数据的过程,初步认识统计的思想和方法。

教学重点:

1、通过实例感受统计的必要性。

2、通过实例,认识统计表和象形统计图(1格代表1个单位)。

3、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程。

4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题。

教学难点 :

1、学生能根据简单的问题,使用适当的方法 (如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计图表中。

2、组织有效的统计活动,使学生在活动中学会倾听、学会合作。

设计思路:

1、“数学的生活化,让学生学习现实的数学。”是新课程的要求。因此,每一个系统的活动的设计都应是学生们身边的事,让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中提出数学问题,在情境的创设中既可以导人数学知识教学,又可以激发学生学习的兴趣,还能让学生感受到生活中处处有统计,处处有数学。

2、“学活动化,让学生学习动态的数学。”也是新课程的要求。让学生形成统计观念,最有效的方法是让其真正投人到统计活动的过程中,让学生在摆一摆、分一分、排一排等活动中初步感受数据收集、整理、描述、分析的全过程。

3、“数学的问题化,让学生学习思考的数学。”也是新课程的要求。因此,引导学生用数学语言描述数据,根据数据提出问题,充分拓展思维,深化对统计意义的理解,同时可培养学生提出问题及解决问题的能力。

教学过程 :

一、借助故事,创设问题情境

师:同学们,你们喜欢过生日吗?今天,老师带你们去参加大象的生日宴会,你们愿意吗?

(多媒体显示大象图像,并伴音:小朋友好。今天是我的生日,我特别高兴,妈妈告诉我,待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看,它们来了!多媒体显示:小动物们戴着面具唱着生日歌依次出现。)

师:你想知道什么?(学生可能会答:我想知道它们是谁?我想知道每一种动物有几只?)

二、实践操作,初步体验统计

师:是呀,大象家来了那么多客人,它们都是谁呢?分别有几只呢?下面,请同学们帮助大象对来的客人做好登记。一个客人就拿张相应的动物头像贴在吹塑纸上。

(多媒体显示:动物客人依次揭开面具)学生摆动物头像。

学生摆完后,师:大象家来了哪些客人呢?

生:大象家来了小狗、小猴、小猪。

师:他们分别有几只呢?

生:小猴有5只、小狗有4只,小猪有3只。

师:你是怎么知道的?

教师组织学生讨论:什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人,分别有几只?

学生分组讨论后汇报,引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。

师:  分一分、排一排、数一数的方法好不好呢?我们一起来试试看,小组合作,先讨论怎么分,怎样排,然后动手理一理。

学生学习小组讨论、操作,然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示。

师:同学们,你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢?(师为最漂亮的小组发一颗星。)

学生进行评价。引出课本第62页例图,请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。(学生在书上完成。)

师:看了这幅图,你知道了什么?

同学们有这么多发现,都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数得到的。刚才我们做的这些就是统计。

三、巩固深化,应用拓展

1、分小组整理各种鲜花的朵数。

师讲述:客人们给大象送来了什么?(花)有没有关于花的问题想问别的小朋友呢?(花有哪些颜色?各有几朵?)

师:   课本巳经把这些花印在了附页上,请大家把附页里的花剪下来,分类贴在课本(课前剪好。)

分组讨论:从图中知道了什么?把每种花的朵数填在表格里。

组织全班交流,启发学生提出并回答一些简单的问题,如哪种花最多?哪种最少?你还知道些什么等)给予评价。

2、引导学生完成"想想做做"。

A、以小组为单位,说明题目的要求,让学生自己动手剪--剪、摆一摆。

B、组织学生交流各小组统计的结果,让学生提出并回答一些简单的问题。(喜欢吃哪种水果的人最多?吃哪种水果的人最少?你还知道什么?)

C、想一想,说一说。

师:今天我们帮大象统计了来的客人,送的鲜花,大象非常高兴。同学们,你们再帮大象想一想,怎样给客人们准备午餐呢?

让学生说出各自的想法,给予评价。

师:回家后把今天大象过生日的故事,讲给爸爸妈妈听一听。

中班数学活动计数教案 篇7

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

重点:会两个两个 的数数

难点:10—20之间两个两个的数数

活动准备

教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

活动过程

一、开始环节

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、基本环节

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子, 2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节

收回插板。

活动延伸

户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

活动反思:

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

国宝大熊猫 篇8

在生机勃勃的大自然中,有着各种各样可爱的小动物,但我最喜欢的还是我们的国宝大熊猫。因为它憨态可掬,非常惹人喜爱。

大熊猫是珍稀的远古野生动物,它的外形很特别,头圆颈粗,耳小尾短,体重大约100~180千克。黑白相间的皮毛好像光滑的绸缎,粗壮的四肢黑黝黝的,头上长着两只黑色半圆形的小耳朵,雪白的肚皮好像小孩胸前挂着的口水帕,非常呆萌可爱。最逗人喜欢的还是它那两个好像因睡眠不足而引起的黑眼圈,它长在大熊猫白白的脸上,就像戴上了一副墨镜,仔细看,镶嵌在其中的黑眼睛闪闪发亮。它的鼻子像一颗黑葡萄,牙齿非常尖锐锋利,还有一条短小的尾巴,像一个可爱的小绒球。大熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步,愉快地玩耍,有时抬头望望,有时又低头看看,好像在寻找什么,又像在思索什么。当它心情好的时候,喜欢在地上翻几个跟头,像一个大皮球在地上滚来滚去。

大熊猫的名字里有一个猫字,可它不是猫,它是熊。它为什么是国宝呢?因为在800万年前它就存在了,当时很多古生物都早已灭绝,而大熊猫依然存活至今,因此它被人们誉为活化石!另外,因为大熊猫只生长在中国,所以它就是我们的国宝啦!大熊猫主要生活在中国的四川、陕西、甘肃和青藏高原的高山深谷里,因为那里生长着茂密的竹林,大熊猫主要靠竹子为生,其中它最喜欢的是大箭竹、华西竹等7种。大熊猫每天吃个不停,它吃竹子的时候,先折下嫩竹,再将竹茎及叶子咬下来,攒在嘴里,然后用爪子握着,左一口,右一口,不一会儿就把好几根竹子吃光,一只大熊猫一天能吃掉38公斤竹子,真是一个十足的小吃货。同时它也喜欢喝水,每天至少喝一次水。如果找不到水源,它会不惜长途跋涉找到水,喝完再返回自己的家园。

大熊猫是哺乳动物,野生大熊猫平均寿命为十五岁。一旦当上妈妈,它的小宝宝便是神圣不可侵犯,就算是关怀看望,熊猫妈妈也会勃然大怒。大熊猫睡觉时最喜欢腹部朝天,有时用前爪轻轻地拍着肚皮,慢慢地进入梦乡。在野外,大熊猫在每两次进食的中间睡2-4小时,侧躺、俯卧、伸展或卷成一团也是它们喜爱的睡觉姿势。大熊猫平时很慵懒,没事就喜欢趴着,要吃东西的时候才会挪动一下笨重的身体。可别看大熊猫肥胖臃肿的像一个大圆球,它可是一个灵活的胖子,爬树、奔跑都不在话下,如果遇到危险,它一下子就爬到高处去了。

中国是大熊猫的故乡,现在我国的大熊猫只有1000多只了,数量稀少,濒临灭绝。我们要从自身做起,保护环境,为大熊猫创造一个安全良好的家园,让它们远离伤害,健康快乐地成长,世世代代繁衍生息。

这就是我们人见人爱的国宝大熊猫。

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