小班眼睛教案(优秀3篇)

猜谜语,主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是古代中国劳动人民集体智慧创造的文化产物。作为古代广大劳动人民非常喜爱的。一种益智、休闲、娱乐活动。不仅在书面上�

小班眼睛教案 1

活动目标:

1、理解学习儿歌,尝试用动作来表现儿歌的内容。

2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。

3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

课件。

活动过程:

1、猜谜,引起兴趣

(1)师:今天,老师请小朋友来猜一个小动物的谜语。

(2)师说谜面,请幼儿猜猜是什么?

(3)提问:你怎么知道是小白兔呢?(幼儿说说理由)

2、欣赏儿歌,理解学习

(1)出示角色,师示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。

A、儿歌的名字叫什么?

B、儿歌中听到些什么?

(2)幼儿跟老师一起学习朗诵儿歌。

注意:及时纠正幼儿念得不准的字音。

(3)幼儿尝试用动作来表现儿歌的内容。

3、相互讨论,提升情感

(1)小白兔一不高兴就哭,这样做好吗?为什么?

(2)讨论:那么,怎样才能做个懂事的'乖宝宝呢?

(3)小结:有什么不高兴的事情要说出来,眼泪没有用,嘴巴才有用,这样才是懂事的乖宝宝。

活动反思

在本次活动中,我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点,我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友,在本活动中,幼儿的学习兴趣较浓,注意力集中,在活动中,我结合小班幼儿的特点,我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力,同时增强幼儿的“自我保护”的意识,但在本班的实际中(有十多个不满3周岁),有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容,有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。

小班眼睛教案 2

活动目标:

1、熟悉五官的位置,了解五官的名称,能用“xx,xx在这里”讲述。

2、倾听指令,正确指出五官的位置。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

1空白的脸谱和五官的磁性图片。

活动过程:

1、出示空白的脸谱图片,引导幼儿认识五官及位置。

教师:这是什么?脸上缺少什么?教师分别出示五官图片贴在黑板上,带领幼儿说出五官名称。

教师:我们的`脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片,贴在空白的脸谱图片上。

2、游戏活动:嘴巴嘴巴在这里

教师介绍游戏玩法。

教师:全体幼儿拍手,教师做发令者:xx,xx在哪里?全体幼儿边指边说:xx,xx在这里。(最后一拍时,用手指相应的部位)

教师带领全体幼儿开展游戏,鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

活动延伸:

教师指导幼儿在指五官的基础上,还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

活动反思:

根据《纲要》的要求,引导幼儿认识五官,对幼儿来说是十分重要的,在幼儿亲自使用小镜子观察自己眼睛的活动中,幼儿十分感兴趣。通过初步的感知,幼儿对眼睛有了一定的了解,同时,明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深入的了解眼睛的用途。

小班眼睛教案 3

活动目标:

1、知道马路上要遵守道汽车。行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

活动准备:

小汽车图片、红绿灯、行人信号灯

活动过程:

一、小汽车出门

——“有辆小汽车第一次出门,对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西(教师用肢体动作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗?”(红绿灯)

二、认识红绿灯

——“那红绿灯是干什么用的呀?为什么要用这个红绿灯?”(请幼儿自由讲述)

——“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯,好吗?”

3、认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛,是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。

4、认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛,又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

——原来呀,绿灯是要告诉我们,该前进了

三、懂得红绿灯的作用

——如果没有红绿灯会怎样?(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”

——小汽车不认识红绿灯,这样在马路上乱开行吗?

——师说:“所以我们一起帮助小汽车想一个办法,好吗?(幼儿自由说说)”

——师说:“老师想到了一个办法,这里有一首儿歌,可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!”

——教师朗诵儿歌一遍。

5、——小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

四、出示信号牌,学念儿歌

1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

教师先示范。

———老师这儿呢,有三块信号牌,因为我怕小汽车搞不清楚,特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯,好吗?”

——“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)

幼儿操作

———“接下来请小朋友来表现了!”幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的`信号牌,以帮助幼儿记忆

五、小汽车行驶。

——“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车,老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

——“游戏是这样玩的,小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开,老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌,小汽车们就要做出相应的动作,好吗!”

——教师带领幼儿在教室开汽车,幼儿根据教师出示的信号,做出相应的动作。

——游戏进行1—2次结束。

六、结束活动

——总结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到行人就该按喇叭了,现在都明白了吗?

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