教案小班(4篇)

小班教案 篇1

目标:

1.分段欣赏故事,理解“粉红鸭怕羞”和“遇到危险”的情节,懂得怕羞的害处。

2.逐步克服怕羞心理,乐意和同伴一起玩。

准备:

数学挂图:小图书人手一本。小白鸭和粉红鸭的图片各一张(大小一样)。

过程:

一.出示小白鸭。

这是谁?我们一起和它打个招呼吧!(小白鸭,你好!) 教师模仿小白鸭说:“别看我,我不要你看。”(说完躲到黑板后面)。

这只小鸭怎么了?它为什么要躲起来?

二.分析欣赏故事。

1出示粉红鸭,讲故事第一段。小白鸭怎么会变成粉红鸭的?

2出示图片一,引导幼儿观察图片。粉红鸭碰到了谁?它会怎么说,做些什么?

3教师讲述故事第二段。粉红鸭这么怕羞好不好?为什么?

4出示图片二。发生了什么事情?快帮粉红鸭想想怎么办?(引导幼儿用语言寻求帮助)

5出示图片三。谁来帮助粉红鸭了?如果粉红鸭不叫朋友们来帮忙,它会怎么样?粉红鸭得救了,它会怎么说?

6出示图片四。它们在干?什么粉红鸭玩得开心吗?怎么样才能交到朋友?

7教师讲述故事最后一段。

三.翻阅图片,再次聆听故事。

四.谈话结束。

1.你怕羞吗?你交到好朋友了吗?谁是你的好朋友?

2.和好朋友抱一抱,聊一聊。

附:

粉红鸭

有只小白鸭,特别怕羞,从来不敢和陌生人大招呼,也不敢交朋友,还动不动就脸红。时间长了,她就变成了一只粉红鸭啦。

这天,粉红鸭一个人在树林中玩。有一只小花猫到树林里来乘凉,看见了粉红鸭。小花猫高兴地打招呼:“粉红鸭,你好!”粉红鸭羞红了脸说:“别看我,我不要你看。”说着就逃到草丛里去了。小兔子正在草丛里才蘑菇,看到粉红鸭跑过来,高兴地打招呼:“粉红鸭,你好!” 粉红鸭羞红了脸说:“别看我,我不要你看。”说着就躲到水塘边去了。小乌龟正在水塘里游泳,看到粉红鸭跑过来,高兴地打招呼:“粉红鸭,你好!”粉红鸭羞红了脸说:“别看我,我不要你看。”说着就躲到大石头后面去了。

粉红鸭一个人蹲到大石头后面,忽然看见一条花花绿绿的大蛇向它游过来,还吐着红红尖尖的舌头,真可怕!粉红鸭很害怕,它急着忘记了怕羞,大声地喊起来:“小花猫。小兔子。小乌龟,快来帮帮我呀!” 小花猫。小兔子。小乌龟都跑来了,它们拉着粉红鸭飞快地逃走了。粉红鸭得救了,它拉着朋友们的手说:“谢谢你们,你们真是我的好朋友。” 小花猫。小兔子。小乌龟高兴地说:“粉红鸭终于愿意和我们交朋友了,我们一起玩吧!”

小班教案 篇2

设计思路:

3—6岁的幼儿,他们喜爱动物,亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态,各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化,而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验,感受不同动物皮毛的共性,从而引导幼儿仔细观察的好习惯。

活动准备:

图片若干(黑脸小白羊、斑马、奶牛、熊猫、操作纸、头饰)

活动目的:

1、了解生活中黑白皮毛的动物,感受皮毛的多样性。

2、激发幼儿亲近动物的情感,培养幼儿仔细观察的好习惯。

活动流程:

设疑→寻找→归纳→操作

活动过程:

一、 设疑,“引起兴趣”

出示“黑脸小白羊”。

提问:“这是谁?你看到这是一只怎样的羊?”(脸是黑的,身体白的)

“黑脸小白脸怎么了?你怎么看出来的?”(不开心)

你觉得黑脸小白羊为什么不开心?(幼儿自由回答)

小结:想知道为什么吗?请你听好了。

二、寻找“黑白皮毛的动物”

1、教师以故事的形式讲述故事“黑脸小白羊”(边讲边结合实物图片)

2、提问:(1)黑脸小白羊为什么不开心?(觉得自己不好看,身上只有白色、黑色花纹)

(2)最后黑脸小白羊开心了吗?为什么?

重点理解,黑脸小白羊找到了好朋友。

黑脸小白羊找到了“奶牛”,练习奶牛的话,“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

黑脸小白羊找到了“斑马”,学习斑马的话,“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

黑脸小白羊找到了“熊猫”,猜猜熊猫会怎么说呢?“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

3、幼儿分别戴上头饰、表演

小结:黑脸小白羊找到了这么多和自己一样有白色皮毛和黑色皮毛的动物。黑脸小白羊不再伤心难过了。

三、归纳已有经验

1、刚才黑脸小白羊找到了这么多黑白皮毛的动物,我们来看看,它们的皮毛有什么不一样吗?(斑马的皮毛是条纹的,奶牛有黑色的点、熊猫耳朵、眼睛、脚是黑色的)

2、你能再帮小白羊找找你看到过身上有白色皮毛和黑色皮毛的动物吗?(斑点狗……)

小结:原来都是黑白皮毛的动物,身上的花纹也是不同的。

四、操作巩固

1、 幼儿用黑色打扮黑白皮毛的动物

材料提供:熊猫(给眼睛、腿涂上黑色)

奶牛(给奶牛身上涂上黑色的花纹并涂色)

斑马(给斑马画上条纹并涂色)

活动评析:

在主题《动物的花花衣》中,本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点,只限于黑白皮毛的动物,但涵盖的面较广,创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事,寻找到其他黑白皮毛的动物,奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友,归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色,随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……),再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样,即黑白的花纹不同,这是一个重点也是难点,即让幼儿明白,即使都是黑白两色皮毛的动物,可身上的花纹各种各样,千奇百怪,由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣,最后再让幼儿动手操作,用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深,循序渐进,达到活动的目的,激发幼儿亲近动物,了解动物的情感,同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。

建议:

在最后操作过程中,教师只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色,即小朋友只能依样画葫芦,按教师提供的这三种动物的图片来涂色,如教师提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗),再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸,让幼儿自己发挥想象,给小动物们穿上各种各样的黑白衣服,那么创造的空间会更大,幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。

小班教案 篇3

活动准备《老鼠灰灰的计谋》故事 活动目标:理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑,多去思考。

活动过程

一、讲故事第一段

1、灰灰发现谁朝自己家走来?

——大白猫往灰灰来。

2、白猫来灰灰家干什么啊?

——它们来抓灰灰吃掉。

二、讲故事第二、三段

1、灰灰原来想去谁家躲一躲?

——灰灰想去自己的亲戚家。

2、灰灰躲得了大白猫没啊?

——没有,白猫堵住洞口了。

3、灰灰这时这么样啊?

——着急,怕被猫吃掉。

三、故事最后三段

1、灰灰为什么跟白猫那么说?

——是灰灰想出来的逃跑的办法

2、猫们做出什么反应?

——猫们打在一起。

3、猫最后吃到灰灰没啊?为什么?

——灰灰逃跑了,猫上了灰灰的当。

四、讲故事

1、用自己的方式讲,并绘声绘色的讲。

2、讲完以后一定要表扬,增加积极性。

活动结束

1、要学会勤动脑,多去思考。

2、要懂得互相信任,不要贪婪。

小班教案 篇4

一、 活动背景:

香蕉是小朋友经常接触的一种水果,平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。在幼儿园里,下午吃点心时,每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。我发现小朋友在吃香蕉时会说:“老师我不会剥香蕉皮,你帮我剥一下。”遇到问题小朋友不说:“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。”不知道寻找解决问题的方法,却依赖于老师帮他们。甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。问他为什么不吃呢,他理直气壮的回答说:“我不会剥!”由此可见,现在的独生子女在家里时,家长都把他们当做掌上明珠,不舍得他们做一点点小事。家长大多是把香蕉皮剥好了,直接给他们吃。很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。当孩子遇到问题时,很少有家长让孩子自己寻求解决问题的方法。只是一味盲目的包办代替。久而久之,就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态。几乎没有幼儿,在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、形状是什么样的。这样就产生了“香蕉弯弯”的方案设计。在活动中引导幼儿积极的运用各种感官,主动的观察香蕉。培养幼儿初步的观察意识、动手意识识,学习有序的观察、自主交流、自由想像的能力。

二、 活动过程实录:

(一)活动目标:

1、过观察香蕉,了解它的外形特征和内部结构。

2、能向同伴大胆的介绍自己的发现。

3、养成爱吃水果的习惯。

重难点:通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。

(二)活动准备:

1、每个桌上一盆香蕉,盆上面蒙了一块布。小朋友人手一只盆子。

2、“香蕉弯弯”的课件。

3、经验准备:小朋友都吃过香蕉。

(三)活动过程:

①猜谜语导入,激起幼儿学习的兴趣。

1、师:两头弯弯像小船,好吃又好看,猜猜它是谁?

幼:香蕉

2、师:猜对了吗?我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。

幼:自己动手把布掀开。很兴奋的说我猜对了。

3、小朋友真聪明猜对了。今天我们要和香蕉宝宝交朋友。

(评析:根据小班幼儿的特点,我设计了猜谜导入的形式,从幼儿自己猜谜底,到发现自己的猜测结果是正确。幼儿在这过程中非常的兴奋。从而激激起了幼儿的学习兴趣。)

②观察香蕉的外部特征。

1、师:请每个小朋友拿一个香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻,说说你的香蕉是什么样的?

2、幼:自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自己的发现。

3、师:巡回指导。

4、师:谁来说说香蕉是什么样的?

幼a:指着香蕉对老师和旁边的小朋友说, 香蕉是黄颜色的。

幼b:香蕉的形状是弯弯的。

幼c:香蕉摸上去滑滑的。

5、师:通过观察我们发现,香蕉是黄颜色的、长得弯弯的、表皮很光滑。小朋友你觉得香蕉长得像什么?

幼a:香蕉长得像小船。

幼b:香蕉长得像蚯蚓。

幼c:香蕉长得有点像桥洞。

幼d:香蕉长得像月亮。

幼f:香蕉长得像毛毛虫。

6、通过我们小朋友的观察、动脑筋想像,我们发现香蕉长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。你们的想象力力可真丰富。

(评析:根据小班根据幼儿好奇、好动的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第一环节每组我都准备了香蕉,提供给幼儿观察。提出观察要求:请每个小朋友拿一个香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻,运用多种感官观察香蕉的颜色、形状。在引导幼儿说说自己的香蕉是什么样的?在这一过程中,教师是引导者、交流者。在交流时引导幼儿有序的观察香蕉的颜色、形状。在交流的。过程中引导幼儿知道香蕉的颜色是黄的,形状是弯弯的。长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。给每个孩子安排自由探索的时间。自主交流的舞台。发展了幼儿的观察力,和想象力,提高了幼儿感知事物的能力。)

③了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。

1、师:香蕉里面有什么?

幼a:香蕉里面是香蕉。

幼b:香蕉里面是肉。

2、师:我们剥开来看看。先请一个会剥的小朋友剥给大家看看。

幼:剥香蕉。

师:从柄上开始剥,一片一片的剥。

3、师:看看香蕉的果肉是什么颜色的?中间是什么样的?

幼a:香蕉的中间是黄色的。

幼b:中间有点香。

4、师:想不想偿一偿?

幼:想!

5、师:请你偿一偿。

幼儿:品尝香蕉的味道。

6、师:谁来说说香蕉的味道是什么样的?

幼a:香蕉的味道是甜甜的。

幼b:香蕉的味道是香香的有点滑。

幼c:真好吃。

7、师:小朋友你们知道吃香蕉有什么好处吗?

幼:我几天不大便妈妈就会叫我吃香蕉。

师小结:香蕉的味道是甜甜的,很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一种有营养的水果,能帮助消化。小朋友可以每天吃一个香蕉。

(评析:当幼儿把香蕉皮剥开后,幼儿恨不得马上吃一口。香蕉那米人的香味使幼儿有了想品尝的欲望,教师此时让幼儿品尝满足了幼儿的心理需要。将幼儿吃香蕉的兴致调动了起来。幼儿也很乐意交流香蕉果肉的味道。)

④了解香蕉的一些用途。

1、师:聪明的叔叔阿姨还根据香蕉的形状制造了一些东西咱们来欣赏一下。播放一些仿照香蕉做东西和用香蕉做的食品。

a:香蕉船。

b:香蕉发夹。

c:香蕉炒饭。

d:香蕉露。

e:香蕉排骨煲。

f:香蕉片。

2、香蕉的用处真大,我们以后可以把它做成什么?

幼a:我长大了要造香蕉房子。

幼b:我要用香蕉做蛋糕。

幼c:我要用香蕉做香蕉船。

(评析:在活动中提高电教的手段——看图片提高了幼儿的知识面,拓阔了幼儿的视野。提高让幼儿说说自己长大后想把香蕉做成什么,为幼儿长大后的创造发明打下基础。发展幼儿的创造能力。)

三、活动评价

整个活动中幼儿以极大的热情在投入到活动之中。开始部分是猜谜语,激起幼儿的对香蕉的兴趣。第二部分,观察香蕉的外部特征。因为每个小朋友都接触过香蕉但他们很少注意到香蕉的颜色、形状。幼儿引导幼儿有序的观察。从中使幼儿养成吃东西时爱观察、善于观察的习惯。第三部分了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。小朋友虽然都吃过香蕉,但他们没有自己动手拨香蕉的习惯。也没有仔细的去品位香蕉的味道是上什么样的,只知道是很好吃。为此我引导幼儿说说香蕉果肉的味道,提高幼儿感知事物的能力打下基础。最后引导幼儿欣赏一些关于香蕉的图片,并说说自己想把香蕉做成什么?使幼儿的思维进入了一个新的境界,体现了幼儿为主体的理念。

【【实用】小班教案集合五篇】

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