《躲猫猫》小班教案(优秀5篇)

在平平淡淡的日常中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编辛苦为大家带来的《躲猫猫》小班教案(优秀5篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

小班数学:躲猫猫 篇1

活动目标:

1.知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。

2.通过玩游戏的形式,练习使用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置,巩固方位概念。

3.能积极参与到活动中来,体验活动的乐趣。

活动准备:

玩偶一只,《我的数学》第15、21页。

活动重难点:

重点:知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。

难点:用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置。

活动过程:

一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的具体方位。

教师拿一个盒子,藏起小熊,例如:

藏在盒子的下面,

藏在盒子的后面,

藏在盒子的里面等等。

二、玩“猎人找小熊”的游戏。

1.今天我们要来玩“猎人找小熊”的游戏,这个游戏怎么玩呢?

请一个自愿的幼儿当(第一次也可以是老师先来当)猎人,闭上眼睛,并从1数到20(老师帮忙数)。

请一位幼儿找个地方将小熊藏起来,不能超出教室的范围。

扮演猎人的幼儿数完20后,张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话,但可以用拍手的方式暗示猎人。当猎人离目标近时,大家就使劲拍手;离目标远了,就轻轻拍手。

2.找到小熊后,猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。

三、请幼儿练习《我的数学》第17页。

《躲猫猫》小班教案 篇2

活动目标:

1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备:

1、幼儿用书第27―29页;多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

活动过程:

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说出自己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说出自己躲藏的位置。

(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。

(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书★WWW.BAIHUAWEN.com★第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

提问:佳佳躲在哪里了?他为什么出不来了?如果被锁在橱子里会怎么样?那佳佳应该怎么办?

4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。

小班语言教案:躲猫猫教案及教学反思 篇3

小班语言教案:躲猫猫教案及教学反思

活动目标:

1、在游戏活动中,感知理解儿歌内容。

2、愿意学习儿歌,初步掌握儿歌。

3、乐意参与活动,体验共同游戏的快乐。

活动准备:

1、图片:云朵,星星,月亮。音乐:《公主圆舞曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个,一面粘上云朵。

活动过程:

一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。

1、老师藏,幼儿找。

师:“小朋友们,你们会玩躲猫猫的游戏吗?今天,老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏,把眼睛闭起来。”“你们怎么找到老师的啊?”

2、幼儿藏,老师找。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星,学说完整的话。

师:“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?”“它们在说什么呀?”

(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。

2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。

师:“小月亮也想来玩躲猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”

(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)

教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮藏在哪里?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

.师:“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”

跟着音乐,再次学习。师:“这次我们用好听的声音,跟着音乐再说一次?”

三、《躲猫猫》游戏表演。

1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

师:“小月亮飘呀飘怎么做,我们一起来学一学。”

教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容

2、再一次集体表演,要求:边说儿歌边表演。

四、结束活动,大家都玩累了。休息、再见。

附儿歌:

躲猫猫

小月亮,飘呀飘,

找块云朵躲猫猫。

藏着头,露着脚,

逗得星星眨眼笑。

课后反思:

在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏,用一块大的布遮住上半身,然后让幼儿猜猜我是谁?大家都非常感兴趣,然后我又采用了听讲结合法,让幼儿自己观察,通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容,刺激幼儿的'视觉感官;听,是教师采用语言启发幼儿,配以背景音乐进行朗诵,充分刺激了幼儿的听觉感官;讲,是我和幼儿交流体验儿歌,丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性,理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。

接着我通过设计图片:小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上,我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容,其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣,体验成功的快乐。

小班游戏躲猫猫教案 篇4

活动目标

1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。

活动准备

1、幼儿用书第27—29页;多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

活动过程

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说己躲藏的位置。

(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。

(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

提问:佳佳躲在哪里了?他为什么出不来了?如果被锁在橱子里会怎么样?那佳佳应该怎么办?

4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。

小班游戏我会躲猫猫教案 篇5

小班游戏我会躲猫猫教案

【活动目标】

1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。

【活动准备】

1、幼儿用书第27—29页;多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

【活动过程】

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说出自己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说出自己躲藏的`位置。

(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。

(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

提问:佳佳躲在哪里了?他为什么出不来了?如果被锁在橱子里会怎么样?那佳佳应该怎么办?

4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。

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