幼儿园小班科学活动教案优秀9篇

作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的幼儿园小班科学活动教案优秀9篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园小班科学教案 篇1

【活动目标】

1、进一步熟悉各种颜色,感知野花和野草的色彩。

2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的兴趣,感受体验大自然中的美丽色彩。

【活动准备】

经验准备:幼儿在生活中认识常见的颜色。

物质准备:选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

【活动过程】

一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上,观察周围的花和草,感受周围环境的美,引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

师:这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

二、认识野花和野草。

1、寻找自己喜欢的野花。

师:这里的草地又干净又漂亮,我们去找一找,再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

2、讲一讲自己喜欢的野花。

师:你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?

引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述,再请幼儿与同伴交流。

3、认识野草。

(1)师:那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

(2)引导幼儿拨开小草,观察小草,知道草长在泥土地上,小草的根长在泥土的下面。

三、放松活动。

幼儿在草地上自由地玩耍,让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

四、活动延伸

回到教室,教师出示幼儿用书,引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

幼儿园小班科学教案 篇2

活动目标

1.探索让风车动起来的方法,体验玩风车的乐趣。

2.能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

活动准备 各种各样的风车。

活动过程

一、自由玩风车,激发幼儿活动的兴趣。

1、引导幼儿拿着风车,自由地跑跑、走走,体验转动的乐趣。

2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

二、探索让风车动起来的方法。

1、引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车动起来的?

2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。

3、小结:让风车动起来的方法有很多,如拿着风车跑、走、摇吹等。

三、自由探索让风车转得很快的方法。

1、引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车转得更快的?

2、小结:让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……

四、教师引导幼儿交流、评价。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

活动目标:

1.认识大蒜,了解大蒜的外形特征。

2.了解大蒜头的吃法,知道吃大蒜头对人体的好处。

3.在剥蒜头、种蒜头的过程中,体验活动的乐趣。

活动准备:

大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

活动过程:

一、通过看、摸、闻、剥等方法,观察大蒜头的基本特征。

(一)通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。

1.出示大蒜头:小朋友你们看,这是什么?(大蒜头)大蒜头是什么样的呀?(集体随意说一说:有点圆圆的,白白的)

2.我们每个小朋友都带来了一个大蒜头,一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻,用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻,仔细看看它是什么样的。

3.幼儿观察,教师指导。

在幼儿观察的过程中,教师可以适当的给予引导,从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。

4.大蒜头是什么样的呢?请幼儿介绍自己的发现。

5.教师与幼儿共同大蒜头的特点:看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一样一瓣一瓣的。

(二)幼儿手剥大蒜,进一步了解大蒜头的特征。

师:刚刚小朋友们说了,大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的,你们想不想剥一剥,看看大蒜头里面到底是什么样的。

1.教师引导幼儿剥一剥大蒜。

师:(1)你们觉得要先剥哪里呢?(外面)是的,剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。

(2)再掰开剥成一瓣一瓣的,剥的时候呀还可以闻一闻。(在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦)。

(3)剥下来的蒜皮放在篮子里,剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教师边讲解剥大蒜的方法,边示范如何剥大蒜)教师关注幼儿剥大蒜的情况,引导剥得快的孩子剥蒜瓣。

2.观察比较大蒜头和大蒜瓣。

(1)幼儿说一说,剥大蒜的时候你发现了什么?

幼:大蒜头变成了很多个。

(2)教师:(出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣)原来我们有一个大大的蒜头,现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣,由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻,闻到了什么气味呢?(香香的,臭臭的)师:是的,大蒜头有一股特殊的气味。

二、通过谈话,看图片了解大蒜头的不同吃法,知道吃大蒜对人体的好处。

(一)了解吃大蒜的不同吃法。

(1)剥干净的大蒜头就可以吃啦,你们有没有吃过大蒜头呀?(有)

(2)教师根据幼儿的回答出示图片。(炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃)

(二)知道吃大蒜头的好处。

1.吃大蒜有许多好处,你们知道吗?

幼:吃大蒜可以变漂亮。

师:是的,吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮,还可以让我们身体更健康呢。

幼:吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

2.教师:大蒜的本领可大了,它可以杀死我们身体里的细菌,能预防感冒,还能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。(语速放慢)

三、幼儿种蒜宝宝,体验种植的快乐。

1.出示图片,激发幼儿兴趣。

告诉你们一个秘密哦,大蒜头种在土里,上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀?

2.教师引导幼儿观察蒜头的头和根。

3.教师讲解种大蒜的方法。

师:等下种大蒜的时候呀,尖尖的那部分在上面,就会长出长长的叶子,种在泥土里的就会长出根,种的时候我们可以稍微用力点,只要把尖尖的头露在外面就可以了,小朋友们你们去试试吧。

小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳,每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水,大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜头一样有营养哦。

幼儿小班科学游戏教案 篇4

活动目标:

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、会用排序卡进行大小排序游戏。

3、体验操作学具的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

1、套娃玩具。

2、幼儿操作学具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子图片。

3、幼儿用书第2册第24—25页。

活动过程:

1、引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大小。

(1)“变魔术”变出套娃,激发幼儿兴趣。

(2)观察玩具套娃,想一想,比一比三个娃娃的大小,找出最大的和最小的娃娃。

2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

(1)认识排序卡,玩排序游戏。

这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。

(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小,再从小到大)

3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队

活动反思:

科学活动《小手摸到了什么》,重点是引导幼儿触摸不同材质的物品,尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面,为了更好为活动作准备,我们将一些常见的词语,如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿,活动前,我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作,为幼儿探索提供了条件,也为活动的顺利开展奠定了基础。

在活动中,我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣,并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴,里面有许多的宝贝,猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为,鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时,幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西,我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富,因此,没有做过多的讲解,只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西,在幼儿触摸过这些东西以后,我请幼儿说说自己的感受,但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此,我重点进行了介绍,而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形,而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”,边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效,我又出示了几种物品,请幼儿去摸,然后请幼儿说说自己的感受,幼儿按照老师的样子去触摸东西,一会幼儿就说出了哪些是硬的的,哪些是软的,通过这种方法,幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候,发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少,摸完以后也是说不出,因此,我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点,如:“粗糙的东西,手摸在上面给人不舒服的感觉,而光滑的东西摸上去,手就很舒服,有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验,我还准备了许多具有这些特征的物品,让幼儿去触摸,给幼儿更多感受的机会,鼓励幼儿说说自己的想法。

不足:

在活动室里摸一摸,由于人数较多,可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察,而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说,在科学探索方面,幼儿的知识经验还不丰富,语言表达能力也欠缺,对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望,丰富幼儿的知识经验,不断完善幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

活动目标:

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

1、提供一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

2、准备几盆清水放置在室外。

活动过程:

(一)说说我认识的雨

师:1、小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

2、下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)

3、下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

4、你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法

今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1、参观材料

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下

(1)幼儿参观

(2)交流

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料

2、引导幼儿探索人工降雨的方法:

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索

(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了

(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨

(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了

(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨

3、请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法

(三)给花草树木下场雨

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。

幼儿园小班科学教案 篇6

《可爱的小脸》

活动总目标:

1、关注自己的身体,激发幼儿探究自己身体的兴趣。

2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能,发展感知能力。

3、能积极运用感官感知周围的世界,懂得保护自己的五官。

《我的耳朵灵》

活动目标:

1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。

2、知道耳朵可以听声音,要保护好耳朵。

3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。

活动准备:

1、录音机、磁带,铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

2、教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。

指导要点:

1、游戏:耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌:“耳朵耳朵快醒来,听听我是谁?”念完儿歌,教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音(如:汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声,常见小动物的叫声,人的笑声、哭声等等,或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品),让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

待幼儿熟悉游戏后,教师可增加游戏的难度。这时,教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置,让幼儿说说声音来源的方向。

2、教师与幼儿讨论耳朵的用途:你是怎么发现周围的声音?耳朵有什么用呢?

3、出示大自然的背景图,依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等),请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。 4、讨论:在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿模仿出这种声音。

5、讨论:怎样保护耳朵。

(1)请幼儿说说没有耳朵会怎样?

(2)请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。

(3)说说怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话,不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动延伸:

让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物,将它们展示在科学区中,说说或演示它们发出的声音。

《我的眼睛亮》

活动目标:

在游戏中了解有关眼睛的常识,知道眼睛的主要功能。

活动准备:

1、教室中幼儿常见的物品3—5件,如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

2、大块的布一块,桌子。

3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

指导要点:

1、教师出示幼儿熟悉的物品,让幼儿说说这些物品的名称。

2、游戏:变魔术。

(1)请幼儿先看清楚桌上的物品,然后教师用布将桌上的物品盖住。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起,再请幼儿睁开眼睛,并将布缓缓打开。

(3)请幼儿说说桌上少了什么物品。

(4)待幼儿熟悉游戏规则后,可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜;也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。

(5)请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,说说眼睛是什么样子的。

4、游戏:运水果。

(1)请两位幼儿,其中一位幼儿用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不见,然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

3、小塑料瓶(药瓶、胶卷底片盒等)若干,并在瓶盖上挖一个小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一个,手帕等。

指导要点:

1、展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。

2、游戏:神秘箱。

教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱,让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻,猜测箱内藏的是什么东西,最后教师打开神秘箱,与幼儿共同验证。

3、与幼儿一起讨论鼻子的用途,知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆:爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……

4、游戏:找相同。

教师出示装有不同气味物品的瓶子,让幼儿将瓶子拿起来闻一闻,并把具有相同味道的罐子放在一起,并说说是什么物品的气味。游戏几次后,教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数,再按上述方式分组进行游戏。

5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃,教师提问:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔,鼻涕流出来时,要用手帕来擦。

(2)请幼儿当“小老师”,教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

《小嘴尝一尝》

活动目标:

1、通过味觉体验,使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活动准备:

1、装有5种不用味道的水(如:柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等)若干组,筷子或吸管(超过幼儿数)。

2、《教育挂图》(画有不同表情人物的脸谱

指导要点:

1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事(见小小资料库)。

2、邀请幼儿当“大厨师”,试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。

3、让幼儿自由选择一个水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,尝尝它们是什么味道的,并说说自己喜欢哪种味道。

4、请幼儿根据自己对味道的感受,在挂图上把与味道相应的表情连线。

5、说说舌头对人们的帮助。

活动延伸:

请家长协助创造条件,让幼儿在家里当“大厨师”,自己动手拌凉菜。注意:在动手之前应让幼儿认识各种调味品,并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

《我的五官》

活动目标:

1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。

活动准备:

1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官,人手一面镜子。

2、幼儿学习包第 页(脸谱及五官拼图)。

※指导要点:

1、让幼儿拿镜子照自己的脸,看清自己脸上的器官,说说看到了什么,它们是什么样子的。

2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置,和自己五官的位置一样吗?

3、教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

4、游戏:我说你做。

教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速、正确地用手指出。

5、游戏:看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料,请幼儿当“医生”,为五官残缺病人看病:看看这些病人少了什么五官,少了这些五官会给生活带来什么影响,并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

7、智力游戏:摆五官。

提供脸谱及五官拼图,让幼儿根据已有的经验自由操作,尝试摆五官,并说说五官的名称及五官对人的帮助。

活动延伸:

让幼儿照镜子作出各种表情,观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备:

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动,唤醒幼儿经验。

小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

(1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

(2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

(3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

(3)、幼儿吹泡泡。

(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

(1)根据记录表总结。(记录幼儿验证的结果)

(2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

5、继续吹泡泡。

小百科:肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

教材分析:

小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知,但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动,以“快乐一家人”为主线,在看一看、说一说、玩一玩的过程中,引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围,帮助幼儿进一步整理、提升时间经验,从而形成正确的时间概念。活动中,应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

活动目标:

1、理解早晨、晚上的含义,了解早晨、晚上的时间范围。

2、能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。

3、体验参与数学活动的乐趣,懂得早睡早起身体好。

活动准备:

1、幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情,学习手指游戏“早晨和晚上”。

2、教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。

3、“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

活动过程:

1、播放课件,介绍快乐一家的成员,激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件,出示“快乐一家的早晨”图片,引导幼儿认识早晨。

(1)引导幼儿观察图片,了解早晨的时间范围。

提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在干什么?

(2)教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分,感知早晨的时间概念。

(3)以“我家的早晨”为话题,组织谈话活动,引导幼儿结合自己的生活实际,说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿用上“早晨”一词。

提问:早晨,你家谁起得最早?早晨,你家的人分别在做什么?

小结:早晨,太阳出来了,人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后,小朋友上幼儿园,爸爸、妈妈去上班。

3、结合材料,岀示“快乐一家的晚上”图片,引导幼儿认识晚上。

(1)引导幼儿观察图片,了解晚上的时间范围。

提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在做什么?

(2)教师和幼儿一同做手指游戏,帮助幼儿感知晚上的时间概念。

(3)以“我家的晚上”为话题,组织谈话活动,引导幼儿结合自己的生活实际,说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿用上“晚上”一词。

提问:晚上你会做什么?爸爸、妈妈会做什么?

小结:晚上,天黑了,大家回到家里休息。吃过晚饭,大人看电视、做家务,小朋友看书、画画或玩玩具。

(4)组织幼儿讨论:深夜该做什么?(帮助幼儿养成良好的生活习惯。) 小结:夜深了,该睡觉了,早睡早起身体好。

4、组织幼儿玩“时间对对碰”游戏,引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片,看一看,说一说。提问:新的一天开始了,快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情?启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上,鼓励幼儿大胆讲述。

请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页,加深对早晨、晚上的认识。

小班科学教育教案 篇9

活动目标

1、能尝试打开各种容器、食品包装或外壳,提高动手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、渗透幼儿的环保意识。

活动重难点

探索食品包装或外壳不同的开启方式。

活动准备

1、各种食品容器(瓶子、保鲜盒、拉链包)

2、各种食品(桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋)

3、湿巾人手一份,垃圾桶。

活动过程

一、导入:教师和幼儿一起做手指游戏。

二、操作探索,打开食品容器,练习剥皮。

1、你们的小手真灵巧,手指游戏做的真棒,小手除了会做手指游戏,还会做什么?(幼儿自由发言)教师:出示鸡蛋、花生、桔子,提问:你们的小手能不能剥开这些食物的外壳

2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮,可以请剥的好的幼儿示范剥法。

三、开启各种食品包装或容器

请幼儿选择一种自己喜欢的食品打开包装。发现幼儿打开食物的方法不正确时,引导幼幼儿讨论并示范。

教师:刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…...,原来打开不一样的东西可以用不同的方法。

四、幼儿品尝食品,知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包装的开启方式

(1)请你们每人挑选一样你最喜欢的食品,打开来尝一尝,在幼儿吃的过程中提问:你刚才吃到了什么,怎样吃到的?吃剩的果皮、外壳应该放到什么地方?

(2)教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃,吃多了对身体有害。

五、结束:幼儿的表现,请幼儿带好自己剥的食品,带回去和其他幼儿一起分享。

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