幼儿园小班健康教案《咕噜噜》精选5篇

作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园小班健康教案《咕噜噜》精选5篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园小班健康教案《咕噜噜》 篇1

活动背景:

大部分的小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,确不知道漱口也能保护牙齿,也不知道正确的漱口方法,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。因此,我设计了这个与他们的日常生活息息相关的教学活动。

活动目标:

1.知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。

2.学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。

活动准备:

1.黑芝麻糖若干

2.幼儿、授课教师每人一只有水的漱口杯

3.幼儿、授课教师每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子

4.每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,六个小牙刷,一支牙膏,一瓶口齿清新剂,一包口香糖

活动过程:

一.品尝黑芝麻糖

1.教师出示黑芝麻糖

教师:小朋友,你们看老师手上拿的是什么?

幼儿(齐声回答):黑芝麻糖

2.教师把黑芝麻糖分给幼儿

①教师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?

幼儿:芝麻

②教师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?

幼儿:硬硬的

幼儿:咬不动

幼儿:牙齿粘在一起了

二.发现问题

1.让幼儿互相观察同伴的牙齿。

教师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?

幼儿:牙齿上有糖

幼儿:有黑黑的东西

幼儿:芝麻,牙齿上有芝麻。

2.让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

①教师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?

幼儿:牙齿粘粘的

幼儿:痒痒的

②教师:舒服吗?

幼儿:不舒服

三.尝试解决问题

1.幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

①教师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?

幼儿:牙膏

幼儿:甜甜的药

幼儿:妈妈的牙刷

②教师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?

幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。

③幼儿结束尝试,教师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?

幼儿:我用餐巾纸擦,只擦掉一点点。

幼儿:我刷牙刷掉了

幼儿:老师,用水也能把芝麻弄掉

2.学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿

①教师:小朋友的办法都很好,尤其是扬扬的方法老师觉得很好,他漱漱口就把黑芝麻弄出来了,我们请扬扬来告诉我们他是怎么做的好吗?

幼儿:好!

②教师:扬扬请到老师旁边来,面对小朋友,把你刚才的方法再做一遍。

③扬扬示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么?

幼儿:黑芝麻

幼儿:扬扬把芝麻吐出来了

④教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?

幼儿:没有了

⑤教师:现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿进行漱口操作并相互比较。

⑥幼儿比较结束后,教师:老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢?

幼儿:天天漱口的时间长

幼儿:洋洋嘴巴里的声音很大

幼儿:浩浩的嘴巴没动过。

⑦教师:小朋友观察得很仔细,我们要让水在我们的嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿再次进行漱口操作,并相互比较。

幼儿:老师,我和扬扬的一样多了。

幼儿:我的也很多了。

幼儿:老师,你看我有这么多了。

⑧教师:让我们再来看看我们的牙齿,还有没有黑芝麻?

幼儿:有一个

幼儿:有一点点

⑩教师:那怎么办?

幼儿:再漱口

幼儿:刷牙

四.教师总结

教师:小朋友真聪明,刷牙能够把我们嘴里的脏东西赶得干干津津。可是平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?

幼儿:能!

活动反思:

吃剩的糖渣粘在牙齿上,是每一个幼儿都会遇到的问题。这个活动让幼儿在类似于日常生活机遇的尝试中发现问题,并尝试解决问题,符合幼儿的认知发展规律。

活动一开始幼儿就对品尝黑芝麻糖产生了浓厚的兴趣,这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。随着活动的继续,由品尝黑芝麻糖而引出的问题,引起了幼儿进一步探索的欲望,教师为幼儿准备了各种物品,让幼儿自由进行把牙齿弄干净的尝试,由各种尝试的结果很自然地引出了本次活动的主题。幼儿通过2次漱口结果的对比,激发了他们想要进一步了解正确漱口方法的欲望,在与小朋友的相互比较中很自然地学会了漱口的技能,达到了教学目的。

这次活动的各个环节环环相扣,充分考虑了小班幼儿的年龄特点。循循善诱,一步步引出学习的主题,让幼儿在愉快的情绪和尝试活动中主动获得了生活的技能。

一口健康洁白的牙齿堆孩子来说是非常重要的。孩子正处于成长阶段,他们的口腔娇弱,抵抗力差,需要成人精心地呵护和培养,才能让孩子养成良好的牙齿卫生习惯。教育来自于生活,幼儿的生活充满了教育的契机。作为一名教师应该学会观察生活并努力捕捉有价值的教育因素,使之成为教育活动的内容。

幼儿园小班健康教案《咕噜噜》 篇2

活动目标:

1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。

2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

3、学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备:

1、大图书和人手一本配套小书。

2、配套字卡

活动过程:

一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!

二、师幼共读

1. 幼儿边观看小图书 1-3,教师边提问。

提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢?

2. 幼儿观看小图书第 4 页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的? (认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?

3. 幼儿边观看小图书 5-7 页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。

4. 观看小图书第 8 页。

小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动 词:飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。

5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。

提问:现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?

三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。

讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?

教师小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。

四、拓展经验:

喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?

活动反思:

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。

幼儿园小班健康教案《咕噜噜》 篇3

活动目标:

1、试着用工具拓印圆并添画人脸。

2、知道朋友越多越快乐,感受共同作画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、培养幼儿初步的'创造能力。

活动准备:

1、PPT课件。

2、拓印材料,画有花园背景的绘画纸,水彩笔等。

活动过程:

一、故事导入

1、介绍咕噜噜先生。(和咕噜噜先生打招呼)

2、听听咕噜噜先生的故事。

二、小圆球出现

1、小圆球出现了

(1)指导语:,,小圆球滚来了,,,又滚来了一个小圆球,小圆球按一按……,绿色小圆球也滚来了。

(2)我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗?

三、自主添画

1、第一个朋友出现了

(1)咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友,心里可高兴啦!就在这时,奇妙的事情发生了,小圆球开始变了。(教师示范添画笑脸)

(2)可是只有一个小朋友,他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢?(请幼儿尝试添画)

2、第二个朋友出现了

(1)试一试,刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球,接下来我们把小朋友们都请来吧(幼儿添画)

(2)鼓励幼儿大胆创作,并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。

四、交流分享

展示作品,请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。

专家点评:

活动中,孩子们的兴趣很高,小班的孩子们对绘本故事能很好的理解,可以看出幼儿不是第一次接触绘本,孩子们喜欢绘本,会读绘本,这一点做的很好。整个活动的过程和过度比较自然,孩子们兴趣很高,作画中对拓印有一定技巧上的要求,教师交代的不是很清楚,导致一开始,孩子们印的不太好,但解释后,很快掌握了。这一点在今后教学中要注意,对于小班孩子,操作前应该先提要求,慢慢培养良好学习习惯。

活动反思:

活动中,,我的自制PPT 中,圆形滚出来的动画效果让孩子们惊奇万分,在老师的引导下都可以理解: “一开始,是草坪的整洁美观让咕噜噜先生很骄傲;到了结尾时呢,让咕噜噜先生骄傲的是,他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享,是一件多么美好的事情啊!” 而在作画过程中,我提供给孩子们的是一个桌子一张大纸,大家在上面先拓印圆后一同作画,小班孩子合作对他们来说还有点难度,所以其实人脸部分还是独立完成的,但是在自己作画的同时看见同伴们画的各种表情的脸,他们都很欢乐,互相欣赏着。

幼儿园小班健康教案《咕噜噜》 篇4

设计意图

小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,不知道漱口也能保护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确,,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。通过本节活动课,让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的习惯。

活动目标

1、理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。

2、学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

活动过程

1、幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后,教师提问:妈妈为小熊买了多少糖?妈妈对小熊说了什么?小熊是怎么做的?

2、引导幼儿边品尝芝麻糖,边自由讲述。小熊吃了一块糖,真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖,请小朋友品尝呢。

3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述:芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?

4、教师边讲故事边提问幼儿:小熊后来又是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样?(多吃甜食对牙齿不好。)

5、通过观察、讨论,引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上,掌握正确的漱口方法。

(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了,怎么办呢?(引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。)

(2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来,让幼儿观察吐出的残渣。

(3)“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法:让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌,然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口,防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣,告诉幼儿吃东西后要漱口。

活动延伸

可是平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?

幼儿园小班健康教案《咕噜噜》 篇5

活动目标

1、知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

2、学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。

活动重点

学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。

活动难点

知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

活动准备

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

活动过程

一、品尝芝麻糖。

1、芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?

2、引导幼儿自由交流。

二。发现问题。

1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。

2、师幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?

三、尝试解决问题。

1、建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。

2、幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。

3、牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?(刷牙)

建议

1、芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要,从而积极主动地去实践。

2、可以与家长配合,在日常生活中培养正确的刷牙方法。

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