幼儿园中班《洗刷刷》教案优秀11篇

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幼儿园中班《洗刷刷》教案 篇1

幼儿园中班《洗刷刷》教案

活动目标:

1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象,并添画或完整的物体形象,体验创作的乐趣。

2、愿意向同伴介绍自己的想法,乐意与人交流。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁

活动过程:

一、锅碗瓢盆洗刷刷

1、导入

教师带领小朋友进入

教师:小朋友,我们今天来到了哪里呢?(大屏幕出现厨房的图片)

幼:厨房

师:那我们一起到厨房来洗刷刷吧!

教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞时提醒幼儿散开,找个空地方,不碰撞)

2、舞蹈结束,教师请小朋友到前面椅子上

师:原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗,有些什么东西?(大屏幕出照片示)

幼:碗,杯子,筷子。。。

师:哇,原来有这么多东西要洗呢,那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?你见过的洗洁精是什么样子的呢?(透明的,没有颜色的)

师(出示各种蔬果洗洁精):今天缪老师带来了很特别的洗洁精,看看是什么颜色的呢?这红色的洗洁精,可能是什么材料做出来的呢?(可让幼儿闻一闻)黄色的是用什么材料做出来的呢?绿色的呢?

总结:原来不单是颜料和蜡笔有颜色,我们平时生活中也有许许多多的颜色。

3、教师示范作画

师:今天,我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗,洗出来会是什么样子的呢?我们先来看看,缪老师今天洗的是什么东西啊?(碗或勺子筷子)那我们要用什么来洗呢?(小牙刷)(师示范,念儿歌:小牙刷,手中拿,盆中转一转,纸上刷一刷,左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,我们接下来用什么颜色来刷呢?第三遍与幼儿一起刷,提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净)刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?我们来看一看,刷好的XX我们把它放在桌子上晾干,小朋友,你想来刷一刷吗?你刷的。时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精,要小心刷到衣服上,什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里,刷好了之后,把上面的白纸拿掉,下面的白纸呢,放在桌子上晾干,刷好了以后,请小朋友坐到前面来,看,那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的,小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗,刷一刷,轻轻的走到下面去把他们刷干净吧!

4、幼儿作画,教师指导

教师指导幼儿作画,对不会拿刷子的幼儿做特别指导

二、锅碗瓢盆变一变

1、集中幼儿,提问:

小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了,现在让它们晾晾干,那先来看看缪老师的,看看这些勺子像什么呢?他可以变成什么?哪里像XX,哪里像XX?那如果添上XX是不是会更像呢?还像什么?(幼儿看不出)那我们转过来,再看看呢?

(教师把幼儿说的用图画记录下来,示范两到三个)

小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?小朋友等一会拿到你的画,把你的画先怎么样?(看一看)看一看它像什么,最后,跟老师一样,用添画的方法让你的化变得更漂亮。

2、幼儿作画,教师指导

指导幼儿将刷出来的图形进行想象,变出事物,变好后

3、评价活动

师:画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧,你也可以去看看别的小朋友的画,去跟别人说一说你变的是什么?

幼个别到前面介绍自己变出来的东西

师:接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧!

活动反思:

今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高,但是我在引导这一块做的并不够,应该让幼儿四个方向充分想象思考,让他们多说一些,多想一些,然后选1-2个添画一下,在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么,会更像什么”来充分引导幼儿,效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么,缺少一个讲评小结。

小百科:洗刷刷是以时尚清洁护理商品为主。

幼儿园小班音乐优秀教案《洗刷刷》含反思 篇2

幼儿园小班音乐优秀教案《洗刷刷》含反思

(一)活动目标

(1)感受歌曲旋律,学习搓的动作,有节奏地随歌曲做动作。

(2)体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

(3)能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

(4)能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

(二)活动准备

沐浴球若干,垫子若干。

(三)活动过程

(1)复习律动《洗衣服》。老师:“宝宝们,妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢,你们帮妈妈一起来洗衣服吧!”听音乐做动作。

(2)感受并表现歌曲《洗刷刷》。老师:“洗衣服好累啊,妈妈的脸上都是汗了,怎么办呢?”

(3)欣赏教师示范,感受歌曲旋律。教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。老师:“妈妈是怎么洗脸的呀?谁来学学妈妈?”“真舒服啊,妈妈还想再洗一次,你们和妈妈一起来洗吧。”(学习搓的动作)“妈妈用什么动作表示真舒服啊?”

(4)迁移生活经验,表现歌曲内容。老师:“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢?”“本,文来源:屈;老。师教;案网”(头、手、脚、脖、胸等)分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

(5)集体表演歌曲,感受音乐活动的快乐。老师:“今天天气真热呀,宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧!”拿好沐浴球,做一遍。“前面洗干净了,后面的背还没洗干净,怎么办呢?”“妈妈有个好办法,我们转过身去,互相帮助着洗洗,跟旁边的好朋友说:‘请帮我一下吧!’”集体表演一次。

(四)结束

“让妈妈闻闻,恩,真香!让妈妈看看,恩,真白!我们都是干干净净的好宝宝!宝宝们,我们去休息一会吧。”

(五)活动反思

《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活,因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替,师生活动等教学方式,自然地进行有效整合,帮助幼儿提升经验,重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子,不同的`刷子有着不同的作用,同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”,旋律鲜明的节奏,音乐欢快节奏明确,好让幼儿在表现刷子的特征中,更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

快乐的洗刷刷作文600字 篇3

快乐的洗刷刷作文400字

清晨,当我睁开朦胧的睡眼时,一眼就看到窗外灿烂的阳光。我懒洋洋地问妈妈:“妈妈,我们今天要干什么呀?”妈妈说:“今天要洗毛毯。”我一听,“腾”地跳了起来,差点儿掉下床去,想赶紧去帮妈妈洗毛毯。妈妈说:“吃好早点才能帮忙。”我很快地刷好牙,洗好脸,咕噜咕噜地喝了一碗稀饭,催妈妈赶紧去。

我们拿出一个大盆,把毛毯放进大盆里,放入洗衣粉和水。妈妈让我把脚洗干净了,才同意我去踩毛毯。我迫不及待地跳进盆里,开始踩了。我把毛毯当做跑步机,我一边唱着《洗刷刷》的歌,一边在盆子里跑啊跳啊。

不一会儿,我就把脏水全都踩出来了。这时我发现毛毯有的地方厚,有的地方薄。我正准备整理一下,突然脚底一滑,脚就像滑冰一样滑进了毛毯中。“啊!”我大叫一声,两手乱抓,想稳住身体,但是来不及了——我摔倒了,裤子全湿了。

天啊,怎么办?我气呼呼地直喘气。妈妈让我去换裤子,可我看着这吸引人的“跑步机”,忍不住又投入到“运动”中。我一会儿倒水,一会儿整理毛毯,一会用力地踩踏,玩得太高兴了,都忘记换裤子了。

虽然我累得腰酸背痛,但看着干净的`毛毯,心里也甜甜的呢。妈妈也高兴地说:“洗毛毯既可以运动,又可以省去干洗的钱真好!”

没想到洗毛毯这么有意思,这么有趣,真是一次快乐的“洗刷刷”啊!

简评:小作者不但能从自己的生活中选取素材进行写作,将自己参与妈妈洗毛毯的过程写得清楚、具体,而且语言相当活泼、风趣,充分体现了小作者喜欢劳动、热爱劳动的美好情感,是一篇不错的文章

洗刷刷之王作文500字 篇4

我们家有个规则:最后吃完饭的人洗碗。每次吃饭,我都拼命吃,可是还比不过爸爸和妈妈他们身上那强大的嘴。所以每次洗碗那光荣的名额不费吹灰之力就归我了。

可是要把碗洗干净并没有我想象的那么简单。我洗了好几遍,碗还是像没洗之前一样粘乎乎的。我请来我们家的“家务之王”——妈妈,妈妈把洗碗的'秘诀告诉了我。

我用妈妈的方法开始洗碗了。我先把碗和盆子整好拿到水槽里,接着给盘子们淋了个冷水澡。然后,再给它们抹上“沐浴露”,瞬间盘子上的油迹像许多淘气“孩子”动起来了,有的跳舞、有的溜冰。接下来,我用洗碗布就着水,把这些坐在“滑板”上的孩子们从盘子上请了下去,它们一边走还一边玩,有点舍不得呢!最后,经过千奇百变这个“灰姑娘”终于变成了洁白无瑕。爸爸妈妈见了连忙竖起大拇指,连声夸赞道,说:“真是个聪明的孩子,这么快就会洗碗了。”

有一天,我吃饭第一个吃完,可我对爸爸妈妈说:“今天的碗可以让我洗吗?”爸爸笑着回答:“我的宝贝,当然可以咯!”“太高兴了!”我边说边一蹦三尺高。开始洗碗,洗时我听见了刷刷的声音,好像盘子们在唱歌:“洗刷刷,洗刷刷,我们爱洗澡……”我也边唱边洗,没洗一会儿,妈妈怒气冲冲地说:“小朋友,你洗完了没,都半个小时了。”说完走过来看着说:“够干净了!”

洗刷刷,洗刷刷…… 篇5

洗刷刷,洗刷刷……

洗刷刷,洗刷刷……正文:

“嘻唰唰,嘻唰唰,……”我一边唱着歌,一边蹦蹦跳跳地回到家。人还没有到家门口,我就朝着屋里大喊:“妈,我回来了!”我一连叫了好几声,可屋里没有人回应。我不禁埋怨起来:妈妈这人也真是,每次我回家的时候,她总是不在家。我只好掏出钥匙,自己开门。

门“吱呀”一声开了。我走进屋里,眼前的景象使我惊呆了:地板上满是脚印,地上到处都是瓜皮果壳,桌子上杯盘狼藉,果盒茶盅弄得乱七八糟。这一切告诉我――家里来了客人。我没在意这么多,便走进自己的房间看起书来。但是书没看多一会儿,我就想:如果有同学到我家,看到这情景会怎么说呢?我想了想,还是先把地面打扫完后再来写作业吧。

我这样想着,便起身走进卫生间,想找桶装水,可是桶却不知去向。我回到客厅准备先清扫时,发现桶放在大厅的`角落里。桶里面装满了水,旁边还放着拖把,显然妈妈是准备拖地,可能因为有什么及事先出去了。我先把地扫完,把桌子上的杯子、盘子收拾了一下,就拖起地来。拖把就像一个听话的孩子,在我手中听我使唤。我挥舞着拖把,一边哼着自己翻唱的“洗刷刷”的歌曲:“洗刷刷,洗刷刷,瓜皮果皮壳呀,快快溜走呀……”地板与拖把的摩擦声,奏出一支轻快的小乐曲。这时妈妈回来了,她有点喜出望外。这个平时不问家事的小皇帝,如今开始学会当家作主人了。妈妈二话不说,就从我手中接过拖把,拖起地板来。妈妈拖地,我擦桌子;妈妈洗碗,我抹茶杯,我们俩配合地相当默契。经过半个小时的合力奋战,我和妈妈终于将屋子里收拾得干干净净,地板拖得一尘不染,茶盘刷得锃亮锃亮,玻璃杯擦得像一面镜子。望着自己的劳动成果,我和妈妈你看我,我看你,两人不约而同地笑了。

劳动了一番之后,我和妈妈坐在沙发上休息。这时,窗外传来了花儿乐队《嘻唰唰》的歌曲,我一听便又情不自禁地跟着它唱起来:“嘻唰唰,嘻唰唰……”

点评:一次平常的家务劳动,在小作者的笔触下描写得得如此轻松活泼,生动有趣,原因是什么?我想,这主要在于小作者巧妙的构思。我们看似那些平淡无奇的材料只要换一种去角度思考,就能创造出新意来。

和妈妈一起洗刷刷叙事作文 篇6

和妈妈一起洗刷刷叙事作文

今天是星期天,妈妈不用上班,但是家里有很多家务活要妈妈做。我看到妈妈这么辛苦,就决定和妈妈一起干家务,帮妈妈一起洗刷刷。

我们把脏衣服快速地拿到楼上卫生间去洗,我先在脸盆里倒进洗衣液放上水,再把衣服放水里浸湿泡一会儿,然后再把衣服用刷子刷一刷。妈妈说:“先刷领子,再刷袖子,衣服领口和袖口特别脏的'地方要用手再搓一搓,接着刷刷胸前和背后。”按照妈妈说的,一件衣服刷完,手都有点儿酸了。刷好衣服后开始刷裤子,我想这可简单多了吧,前面和后面都刷一遍就好了,幸亏这还是条黑裤子比较好洗。我看着妈妈洗白袜子真难洗,刷一刷还要搓一搓,没有干净又用肥皂擦一下重新洗一遍。刷完以后我们把衣服全部用清水过几遍直到没有泡沫就好了。最后,我们把衣服拿到阳台上去晒干,洗衣服的事情就完成了。

然后,我和妈妈就开始洗鞋子了。洗鞋子也是先把鞋子浸湿,然后把肥皂擦上去,最后把它刷得干干净净再拿去阳台上晾干。

好不容易把要洗刷刷的活都干完了,我累得腰酸背疼的,没想到洗个衣服也这么辛苦。突然想到:我们家平时的衣服都是妈妈洗的,那她该有多累啊,白天还要上班,晚上还要忙家务,还要管我的学习……我以后一定要把衣服和鞋子穿得干净一点,自己能做的事情自己做,让妈妈不再那么辛苦!

幼儿园小班洗刷刷活动教案 篇7

幼儿园小班洗刷刷活动教案

(一)活动目标

(1)感受歌曲旋律,学习搓的动作,有节奏地随歌曲做动作。

(2)体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

(二)活动准备

沐浴球若干,垫子若干。

(三)活动过程

(1)复习律动《洗衣服》。 老师:“宝宝们,妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢,你们帮妈妈一起来洗衣服吧!”听音乐做动作。

(2)感受并表现歌曲《洗刷刷》。 老师:“洗衣服好累啊,妈妈的脸上都是汗了,怎么办呢?”

(3)欣赏教师示范,感受歌曲旋律。 教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。 老师:“妈妈是怎么洗脸的呀?谁来学学妈妈?” “真舒服啊,妈妈还想再洗一次,你们和妈妈一起来洗吧。”(学习搓的动作) “妈妈用什么动作表示真舒服啊?”

(4)迁移生活经验,表现歌曲内容。 老师:“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢?”(头、手、脚、脖、胸等) 分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

(5)集体表演歌曲,感受音乐活动的快乐。 老师:“今天天气真热呀,宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧!”拿好沐浴球,做一遍。“前面洗干净了,后面的背还没洗干净,怎么办呢?”“妈妈有个好办法,我们转过身去,互相帮助着洗洗,跟旁边的`好朋友说:‘请帮我一下吧!’”集体表演一次。

(四)结束

“让妈妈闻闻,恩,真香!让妈妈看看,恩,真白!我们都是干干净净的好宝宝!宝宝们,我们去休息一会吧。”

(五)活动反思

《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活,因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替,师生活动等教学方式,自然地进行有效整合,帮助幼儿提升经验,重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子,不同的刷子有着不同的作用,同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”,旋律鲜明的节奏,音乐欢快节奏明确,好让幼儿在表现刷子的特征中,更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

大班韵律活动:洗刷刷 篇8

大班韵律活动:洗刷刷

设计意图:

舞蹈是我园的教学特色之一。通过小班、中班两年的舞蹈学习,幼儿积累了一定的舞蹈基础,具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也已增强,能与同伴合作进行表演。结合本次幼儿园开展的主题活动“自己的事情自己做”我设计了此次活动。

本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松地探索动作,创编动作,提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。

活动目标:

1、借助乐曲让幼儿表现日常生活中良好的行为习惯。(重点)

2、在游戏化的情境中掌握洗脸、刷牙、拖地等动作要领。(难点)

3、养成幼儿自己的事情自己做,培养他们的独立性和责任感。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已熟悉“洗刷刷”这首乐曲,有一定舞蹈经验。

2、材料准备:录音机、音乐磁带。

活动过程:

一、情境表演,激发表演情绪。

1、随着音乐“动物协奏曲”幼儿愉快的进入活动室。(要求幼儿做各种动物走路的动作)

2、情境表演:欢欢小朋友早上起床,妈 妈帮她穿衣服、洗脸、刷牙、喂她吃早餐,然后还要妈 妈抱她上幼儿园。

3、看完表演后教师让幼儿讨论自己起床后和欢欢是一样的吗?讨论完后幼儿逐个发表意见,引导幼儿说出自己的事情自己做。

二、借助表演,形象模拟动作。

1、请刚刚在发表意见中和欢欢相反的。小朋友来表演一遍。(幼儿创编各种洗脸、刷牙的动作,并互相学习与模仿。)

2、学习洗脸、刷牙、拖地等动作。

3、完整欣赏。

1)小朋友表演的很好,老师也来表演一下我起床后都干了些什么?放音乐,教师完整的表演一遍舞蹈。

2)幼儿学习舞蹈,分组练习。

4、幼儿完整表演舞蹈“洗刷刷”。

三、集体舞蹈,体验合作快乐。

1、幼儿学会动作后,分角色练习舞蹈。

2、合作表演。

1)全班小朋友围成双圆圈,面对面进行表演。

2)变换舞伴,再次表演。

四、复习舞蹈,自然结束活动。

1、小朋友表演的真棒,回家后和爸爸、妈 妈一起表演,以后能自己的事情自己做吗?

2、幼儿随着音乐“动物协奏曲”愉快的跳出活动室。

中班音乐:洗刷刷 篇9

活动目标:

1、根据刷子的用途,尝试按音乐节奏用不同的肢体动作表现刷子的动态。

2、乐意模仿、大胆表现,进一步了解刷子的不同功用。

活动准备:

1、洗刷刷专卖店ppt。

2、车刷视频、“除尘宝”电视广告。

3、各种刷子:窗刷、马桶刷、牙刷、锅刷、除尘宝。

4、各种音乐。(刷牙歌、圆舞曲、波尔卡音乐、嘻唰唰等)

活动重、难点:随着音乐的节奏模仿各种刷子工作时的动态。

活动过程:

一、谈话:各种各样的刷子

1、今天我要告诉你们一个好消息,最近我开了一家专卖店,这家专卖店的名字叫“洗刷刷”专卖店,里面卖各种各样的刷子,一起到我的店里参观一下吧!

2、这里面有好多刷子,你们都认识吗?谁来给我们介绍一下,你认识哪一把有用的小刷子。3、你家里还有没有什么有用的刷子?

4、介绍各种刷子

(1)窗刷:

a)我们一起来看看,这把刷子有一点点特别的地方,它有很长的……(柄)

b)猜猜这是一把什么刷,刷哪里?

c)用肢体动作模仿窗刷——我刷我刷,我上下刷;我刷我刷,我用力刷。

小结:窗刷使用的时候是上上下下的刷。

(2)马桶刷:

a)马桶刷是不是上下刷的?谁来给我们示范一下,马桶刷这么刷呢?

b)用肢体动作模仿马桶刷——我转我转我转圈刷,我转我转我转着刷。

小结:马桶刷使用的时候是转圈刷的。

(3)牙刷:

a)提问:和我们最要好的一把刷子是什么刷子?小牙刷在嘴巴里什么怎么刷的?

b)播放《刷牙歌》,师生共同模仿。

总结:不同的刷子它们的外形不同,使用的方法也就不一样了。

【过渡语】:刚才小牙刷在我们的嘴巴里跳起了快乐的刷牙舞,把我们的牙齿刷的又白又亮,有没有?可是,别的各种各样的刷子它们要说了,我们也想和小朋友一起跳跳舞。我们今天开个刷子舞会好不好?

二、热闹刷子舞会

1、锅刷:

1)我们来看看第一把来参加舞会的刷子是什么刷子?(门铃声)

2)我来变个魔术,这是我长长的刷毛,我要变了,猜猜我变得是什么刷子?(锅刷)

3)教师示范模仿锅刷——我是一把小锅刷,跳到锅里刷一刷,左转转,右转转,锅子刷的真干净。

4)你觉得小锅刷它在锅子里是怎么跳舞的?跳的是什么舞?(转的)我们身上还有哪里可以转?

5)幼儿跟着音乐模仿锅刷舞。

【过渡语】接下来第二位来宾不知道会跳什么样的舞,对吗,咱们来等待一下好不好(门铃声)这是什么刷?

2、雨刷:

1)提问:为什么汽车前面要有雨刷?

2)教师示范模仿

3)提问:雨刷小雨刷是怎么跳舞的?(左右摇摆)

4)幼儿跟着音乐《洗刷刷》模仿雨刷舞。

【过渡语】第三次门铃声。舞会进行到一半还有客人来,准备好了吗,我开门了。

3、除尘宝:

1)播放除尘宝视频,看清楚了吗,这是一把什么刷子?它长得什么样?它在刷什么地方?

2)教师示范模仿

3)提问:你们发现了吗,它在劳动的时候是怎么刷的呀?(扭扭的)你哪里会扭呢?你是怎么扭的?

4)幼儿跟着音乐模仿除尘宝。

4、我们变成一条最长最长的除尘宝,现在去幼儿园的其它地方打扫打扫刷一刷吧!接长龙一起扭动。

洗刷刷 篇10

洗刷刷_小学作文

“洗刷刷洗刷刷,洗刷刷……”你听,这是什么声音?呵呵,原来同学们是在大扫除啊!这不,勤劳的六(2)班同学还自编自唱了《洗刷刷》之歌。

“各位男同胞们,该是咱们出马的时候了!”不知是哪小子喊了一句,“咱们的任务是擦完窗户。电灯。电扇!知道了吗?”“OK!没问题!开工——”就这样,他们有的拿着报纸,有的'一手抓着报纸,一手揪着湿毛巾……我们女同胞们也不落后,拿着湿报纸。干报纸擦起了瓷砖。门。桌椅,有的还握着扫把扫个不停……总之啊,是干得热火朝天,有劲儿极了!虽然寒风呼呼地吹个不停……

我被分到了擦瓷砖这一组。可是,我的手里既没有抹布,又没有纸巾,就只好在废报纸上浇点水擦了。我一手抓着干报纸,一手用湿报纸擦个不停。嘿,别说,还真脏呢!擦得湿报纸乌黑乌黑。呵,冤家路窄!就在这时,我碰到了一个超难处理的天敌——污垢,怎么都擦不了。我转了一个脑弯儿,对了!大脑开窍的我用指甲挖了挖,再吁上一口气,接着又挖了挖,然后用布擦了擦,哈哈,终于搞定了。耶!

“洗刷刷洗刷刷,洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同学们立志把窗擦得无玻璃式模样。呵呵,但是他们还忙里偷闲呢!擦电灯。电扇可是高难度啊!先摆一张桌子,再放一张椅子最后人站在上方,还要不时地擦……可在这么危险的情况下,他们依旧完成了任务。

扫地的同学也把地扫得一尘不染,排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷,洗刷刷洗刷刷,123完成!”

看着这贼亮贼亮的窗。瓷砖,看着这一尘不染的大地,我们会心地笑了。我们不仅要给教室大扫除,还要给自己的人格。品质。习惯等进行大扫除,擦去坏的,擦出好的!

洗刷刷六年级寒假作文 篇11

洗刷刷六年级寒假作文

洗碗应该是十分好的一件事,但现在看来是十分糟糕的一件事情。

大家饭都吃好了,我正准备去玩一下电脑,可就这样被妈妈说了一顿:“你看你,一个女孩子,连家务事都不会做,也不帮妈妈分担一下家务活,就知道吃,连洗碗都不会洗,今天我不洗了,你来洗!”“谁怕谁!我又不是不会洗碗,你把碗筷收过来,我就洗!”一向倔强我现在也不甘落后,连忙拿起抹布和洗洁精。

妈妈把碗筷放到水槽里了,我拿起洗洁精“兹兹”地射起来了把每个碗都射满了,再用水淋在上面便全是泡泡,然后我拿起抹布再使劲得擦,擦好了,我看了一下碗,怎么还是那么脏啊,于是我就拼了这条老命往死里擦,那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩,泡泡就出去了拦也拦不住,地板上被泡泡卸了妆,露出了丑的一面,脸上满是黑黑的'雀斑和鱼尾纹,还要今天早上刚用了洗面奶的泡泡。这下我可慌了,想到曹操,曹操就到。妈妈来了啊!

“你看,一个女孩子连几口碗都洗不好,长大之后怎么办啊?让你做一件事,反而变得更麻烦了,快点出去,我来拖一下地。”说着妈妈拿出拖把在地上拖了起来,我也不好意思地走了出去。

做家务事怎么那么难啊!女孩子就不能不做家务事吗?当女孩子怎么难啊

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