幼儿园中班数学数数教案【优秀9篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是爱岗的小编为家人们收集的9篇幼儿数学教案数数的相关文章,仅供参考,希望对大家有所帮助。

中班数学《数数》教案 篇1

活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备

1、课件-图示:光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。

如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子

给幼儿讲解:

第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;

第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。

第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四,队伍对齐:"向右看齐!"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

(1)课件演示:光的折射

通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

(2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

(空气和水就是两种不同的介质)

(3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

中班数学教案:认识硬币

活动目标:

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备:

5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。

活动重难点:

1、活动重点:认识5角、1元的硬币

2、活动难点:区分两种硬币

活动过程:

1、开始部分

出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。

小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

(1)幼儿找“朋友”,进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问:

a、你找的“朋友”是什么形状的?

b、它是什么颜色的?

c、上面有些什么图案?

(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问:

a、这是多少钱的硬币?(5角)

b、它的正面上有些什么?

反面——提问:

a、这是5角的正面还是反面?(反面)

b、上面印有什么图案?(荷花)

正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)

提问:

a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)

b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)

认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问:

a、它是多大面值的硬币?(1元)

b、上面都有些什么?

反面——提问:

a、这是正面还是反面?(反面)

b、上面印的是什么图案?(菊花)

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)

提问:

a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)

b、数字是几?(1)

c、上面的汉字是什么?(元)

(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。

提问:

a、它们有什么相同的地方?

b、有什么不同的地方?

小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。

(4)区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简单的购物。

今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的'小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)

幼儿园中班数学数数教案 篇2

活动目标:

1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

活动准备:玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。

活动过程:

(一)数数玩具有多少。

1、玩具分一分。

教师出示一篓混在一起的玩具。教师:小玩具来和我们玩游戏了,可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。

2、玩具有多少。

教师:每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

(二)分水果、分蔬菜。

1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!

2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一数每一种有多少,用相应的数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用X个点子表示。

(三)送玩具们回家。

1、教师:现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!

2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动延伸:区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量,巩固练习对数的多少及分类的能力。

幼儿园中班数学数数教案范文合集相关

中班数学《数数》教案 篇3

活动目标:

1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。

2、通过"听声音"默数6以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解"多一"或"少一"的数概念。

3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

活动准备:

1、纸板6块,上面写有1-6数字;

2、铃鼓

活动过程:

游戏导入:幼儿围成一个圆圈,玩"桃花几朵开"的游戏,教师数到几,就几个小朋友抱在一起。

玩法一:今天老师想带小朋友玩个游戏,我们一起来玩"听声音数数"的游戏。小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓,请你说出这个数字。再次游戏时加大难度,这次必须用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师拍了几下铃鼓,在听完后不能马上说出答案,待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。

游戏规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

2、听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度,听到拍的是几下,让幼儿用拍手的方式来回答有几下。

【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则,学习默数,并在游戏中通过检验,反复感知和理解】

玩法二:

"今天老师还带来了许多的纸板,上面有数字哦,我们一起来看看是几呀?"老师一边放,一边让孩子认认上的数字。

"这次游戏和刚才的不一样了,小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听听,老师拍了几次铃鼓,听完后不能马上说出答案,等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的纸板。

游戏规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

2、老师说"开始",幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤,用脚碰到就可以了。

玩法三:

1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师拍了几下铃鼓,听完后等老师说开始,小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上,站对的孩子待会有奖励哟!

2、也可以用同样的方法玩"少一"的游戏。

游戏规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔细听声音。

2、老师说"开始",小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法,第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义,在第三种玩法中让孩子尝试体验"多一"或"少一"的概念。整个活动贯穿着"形式不变内容变"的设计原则,让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。】

中班数学《数数》教案 篇4

活动设计背景:

最近我们班有两个小朋友搬进了新家,他们特别喜欢用积木在搭建楼房,还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍,他的家住在某某家园,某某层,家里的新变化等等,我发现孩子在描述家住第几层时总是说:“我家住五层、我家住三层”,通过孩子们的谈话交流,我了解到孩子对楼房有一定的正确感知,知道楼层是从下往上数的,但缺乏对楼层的正确认知,只知道是妈妈告诉我的住几层,并不知道序数与数字的关系,对“第几第几”没有正确的认知,因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动,想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知,让孩子了解生活中的序数。

活动目标

1、通过游戏及操作活动,让幼儿从不同方向准确感 知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。

2、掌握第几的概念,并能用完整的语句来表达。

3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义,培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点

通过游戏及操作活动,掌握第几的概念,能用完整的语句来表达,并能运用到生活中。

活动准备

教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。

活动过程

一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。

二、感知活动。

1、幼儿报数落座。

2、听口令做动作。(如请第一排的小朋友起立,请第二排的小朋友拍手等。)

三、探索学习活动,从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

(一)游戏:小动物来排队。

教师:森林了举行运动会,一起来看看由谁来参加。

1、依次出示10只小动物,请幼儿分别说出是哪个小动物,排在第几?

2、个别提问:请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数,小动物排在第几?

教师:跑步比赛开始了,请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一?

3、幼儿自己操作学具,教师巡视提问。

(二)游戏:搭高楼。

教师:比赛结束了,小动物要休息,我们来给小动物大哥高楼吧!

1、教师在演示板上从下到上依次出示数字1—10,请幼儿说出:1楼——10楼。

2、请幼儿为小动物安排房间,并说出如:小猴住在三楼第二个房间。

四、巩固活动

1、听力游戏:小猴翻跟斗。

请幼儿在自己的学具上操作,取出一摞小猴摆在第一行,教师敲小鼓,如:教师敲3下,就请幼儿把第3只小猴翻过来。(反复几次,敲小鼓的数量要不一样。)

2、趣味互动游戏:大家来排队。

邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示,音乐停时迅速站队,教师提问如:从前向后数你站在第几,你的前面是谁?(反复几次。)

五、活动延伸。

回家后观察每个楼层有几个门,分别用数字几来表示。

教学反思

生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。

这也是一节邀请家长来观摩的数学活动,所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点,对每个孩子也都给予了一定的评价,并让家长也参与进来,让孩子在鼓励、游戏的氛围中不知不觉的学习,充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整,需要继续锻炼。

中班数学《数数》教案 篇5

活动设计背景:

为了在幼儿的意识中,形成对数的认识。

活动目标:

1、能识记数的特点。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点:

数的特点

活动准备:

数字卡片

活动过程:

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、组织活动

1数一数同桌有几个小朋友。

2记录下数:“2”

3观察它像什么。

4小结

2像小鸭嘎嘎嘎

二、摆数字

伸出手指头,数出两个来

请出2个小朋友

教学反思

在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间,把2看成秤杆等``````同时,可体会到了他们对知识的渴望。

中班数学《数数》教案 篇6

活动目标:

1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1、房子6幢。

2、动物照片拼图每组一盒

3、1---6的数卡人手一份,

活动过程:

一、找房子

1、师:花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?(6幢,幼儿口手一致点数)

2、师:这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?

a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。

b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?(1)方法同上

c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(5)

d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?(6)方法同上

e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(4)

f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)

二、拼房子

1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。

2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

3、幼儿操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。

三、猜动物(二进制)

师:我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)

四、送小动物回家

师:我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。

1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。

活动反思:

每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。

中班数学《数数》教案 篇7

活动目标:

1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体,提高点数能力。

3、学习7的形成,认读数字7。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:知道7的形成,正确点数7以内的物体。

活动难点:理解7的实际意义。

活动准备:白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具:小花,苹果卡片

活动过程:

一、导入

1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室,引起幼儿学习兴趣。

2、复习6的形成和数数师:瞧!小矮人真的来了!出示5个小矮人卡片,问:来了几个小矮人?(5个)又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?(6个)问:5添1是几?一起数一数。

二、新授7的形成和数数

1、师:一个小矮人用一个小圆点来表示,六个小矮人用几个小圆点来表示?出示相应的圆点。又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个),后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?小结:6添1是7。

2、师:小矮人去摘苹果了,依次出示6个苹果问:摘了几个苹果(6个)齐数,又摘了一个苹果,现在是几个苹果?6添1是几?

3、师:小矮人把苹果送给白雪公主了,我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!每桌都有一盆花,请小朋友先送6朵花,幼儿取出6朵花摆好。可白雪公主有7个小矮人呀,怎么办呀?请小朋友再送一朵花,现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?小结:现在好了,7个小矮人7朵花,每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

4、师:白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片,有几个红苹果?6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

三、理解7的实际意义,认读数字71、师:7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7,7象什么?2、还有什么东西可以用数字7来表示?小结:凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示,集体验证。四、活动延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体,结束活动。

中班数学《数数》教案 篇8

活动目标

1、学习并认识数字7。

2、逐步掌握数字的大小,学习正确判断7以内数的多少,感受7以内数的实际意义。

3、灵活运用点数的方法判断事物的多少。

活动准备:

1、课件。

2.7种动物贴片,每种动物数量从1开始递增。

3、香蕉卡片若干,每人一个魔法袋。

4.1~7数字贴片。

活动重点:

认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。

活动难点:

正确理解7以内数字组成的方法。

活动过程:

一、教师带领幼儿做手指游戏"咕噜咕噜变1~6"初步引入课堂。

二、播放课件。

教师:"小朋友们看,今天老师带你们来到了森林里,因为今天森林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参加呢?"幼儿自由作答。

三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。

1、教师展示出1只小猫的贴片。教师:"小朋友们第一位参加演出的小动物是谁?哦,是小猫,看看小猫有几只?""嗯,一只小猫我们用数字宝宝几表示?"教师出示数字1贴片。

2、教师出示2只小鸭子的贴片。教师:"小朋友们快看第二位参加演出的小动物是谁?哦,原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对,有2只,那我们应该用数字宝宝几表示?"教师出示数字2贴片。教师:"小朋友们数数看,小鸭子比小猫多了几只?"教师引导幼儿说出"1添上1是2,2去掉1是1。

3、教师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片,带领幼儿复习1~6的数字,并引导幼儿说出数与数之间的关系。

4、教师出示6个大象的贴片。教师:"咦,小朋友们快看最后一位参加演出的小动物是谁?原来是大象啊!小朋友们数数看大象有几只?咦,有6只大象,是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!"5.教师故作敲门声:"呀,谁在敲门?哈哈,原来是一只迟到的大象啊!小朋友们,仔细看,现在又来了一只大象,那现在大象有多少只了?1234567,哇,现在有7只大象,那我们应该用数字宝宝几表示?对,用数字宝宝7表示!"6.教师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。教师:"小朋友们看,咱们的数字7宝宝像什么啊?"引导幼儿说出像镰刀,教学儿歌"7像镰刀割麦草"。

四、幼儿操作,帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋,里面装有6个香蕉卡片。

1、教师:"小朋友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技,这个演出非常耗费体力,所以大象表演之前要吃饱肚子。小朋友们知道大象喜欢吃什么吗?"幼儿自由作答,最后给出答案,大象最喜欢吃香蕉。

2、教师:"小朋友们看你们的桌子上,老师给你们每人准备了一个魔法袋,我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片给大象吃好吗?"

3、教师:"小朋友们,你们变好了吗?快看看你们的魔法袋里有几块香蕉片啊?哦有6块,那小朋友们刚才数了大象有几只啊?对,有7只大象,那我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉片就够7只大象吃了?"引导幼儿说出再摆1块香蕉片。

4、每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。教师:"小朋友们看,你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子,那是老师花了好大力气变出来的香蕉片,有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!小朋友们先说说看现在你们有6块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片才能把它们变成7块香蕉片啊?"引导幼儿说出再拿1块香蕉片出来。

5、教师:"哎呀,有一只大象它跟老师讲说它已经吃过饭了,它要先去摆放道具了,那小朋友们数数看,走掉一只大象还剩几只大象啊?对,剩6只大象,那6只大象它们一共需要几块香蕉片啊?对,需要6块,而我们盘子里现在有几块?对,7块,那我们应该取掉几块?是的,取掉1块香蕉!"引导幼儿说出:"6填上1变成了7,7取掉1变成了6。"

五、数数看。

1、播放课件,并把刚才取掉的一只大象放回来。教师:"好啦,小朋友们,刚才去摆放道具的大象已经回来了,咱们的小动物们也准备好了,让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发现什么东西,然后来数数看哪些东西的个数是和我们新认识的数字宝宝7一样。"

2、依次展示幻灯片,引导幼儿熟练说出"6填上1是7,7取掉1是6。"

3、教师:"哇,这么多小动物准备了节目,咱们的小朋友是不是也有节目表演啊!好,咱们小朋友把学习了的数字带到数字歌里表演送好不好!好,数字歌,小手准备!"

六、将幼儿带出活动场地,活动结束。

小朋友看,小动物们有话跟你们讲,哦它们呀说欢迎小朋友们来观看文艺晚会,让咱们快点去看!走吧,把小板凳带着我们快去看表演吧!

中班数学《数数》教案 篇9

一、活动目标:

1、 复习6以内的数,巩固6以内的点数。

2、 理解数量,并找出相对应的数。

二、活动准备:

图片若干张、幼儿操作大图片5张、幼儿操作材料每一份

三、活动过程:

1、导入活动:

老师邀请幼儿一起玩“数字大风吹”的游戏,并复习6以内的数。

2、复习数字歌:1什么1,小棍1。2什么2,鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。

3、出示挂图,理解数量:

(1)、教师请个别幼儿操作,并提问。

(2)、理解数量,并找出相对应的数。

4、小组操作:

(1)教师把幼儿分成五组,一组五位小朋友共同操作完成“数量房子的家”。

(2)互相检查数字宝宝与物品数量是否一致。

5、个人操作:

人手一份操作材料,数一数,并将正确的数量圈起来。

6、小结。

四、活动结束:请爸爸妈妈共同检查我们的小操作,做对的以小红花作为奖励。

学情分析:数数这部分知识学生在幼儿园已经接触过,课本又创设了《海底世界》这一情景,学生非常感兴趣,学起来不会有多大困难。

一键复制全文保存为WORD
相关文章