在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?这次为您整理了想象作文附批改评语【优秀8篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。
路旁有两棵小树,一个是小杨、一个是小柳。一天,他们生病了,啄木鸟吱吱的说,让我来给你们做手术吧。
但是,小柳说:“我不治,我怕疼!”小杨说:“给我治吧,我不怕疼。”啄木鸟当当地说:“好吧!”一会儿,小杨的病就被啄木鸟治好了。啄木鸟又问小柳:“你治不治病呢?”小柳说:“不、不,我不治,做手术很疼的!”啄木鸟无奈地飞走了。
几年后,除了小柳以外所有的小树都长成了参天大树,再回头看小柳,还是又矮又小,根本没长高。
这时候,突然一阵大风刮来,小杨和其它的树只是微微地摇晃几下,可小柳却被呼呼的大风连根拔起……
这件事教育了我们,树有病要治,人有毛病更要改!人不贵于无过,而贵于能改过!
【教师评语】这篇文章想象力丰富,并且富有哲理。告诉了我们“树有病要治,人有毛病更要改!人不贵于无过,而贵于能改过!”这个道理。第一二自然段为下文作了铺垫。语言活泼自然,是一篇优秀的文章。
1、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
2、文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
3、文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
4、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
5、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
6、全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应
7、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂
8、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好
9、 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快
10、 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
11、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用
12、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思
13、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育
14、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息
15、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞
听过“不为彼岸只为海”吗?没有,对吧,这只是一个年轻人说的话,但却有着无限的寓意。
一次,一个小伙子参加挑战主持人大赛,闯过两轮激战的他又在决赛中亮相,然而,在最后一轮比赛中他仅比对手少1.5分而与冠军失之交臂。当主持人问他失败的感受时,他只是语气平淡的说了一句话:“我来这儿,只为彼岸不为海。”是的,来参加比赛的,并非都是为了诱人的金牌和奖品。
其实生命中又何尝不存在着许多的“彼岸”与“海”吗?
也许,你用足了劲,满怀希望乘着小船前进,却被迎面而来的艰难险阻打击得风雨飘摇几乎颠簸,彼岸遥不可及,归航只剩下满身的伤,你懊悔吗?你沮丧吗?你绝望吗?回答是:当然。其实,虽然你没能到达春暖花开的彼岸,可是,在与风浪的搏击中,你不觉得自己受益匪浅吗?海的博大与包容与你如此接近,你的勇敢与执着将会成为你用之不尽的宝藏。失败的过程,也不失为一道绚烂的风景。
也许,你付出了毕生的精力,艰难到达了彼岸,却发现彼岸的花并非如此艳丽,到岸的喜悦也不过短短一瞬间。当你回眸来时路,还是觉得在海中航行的过程最可贵。彼岸花开却会谢,浪花开而无限。
在海中漫游,不为彼岸,只为倾听浪花的歌唱。
【简评】习作用设问的方式开头,设置悬念,激发读者的阅读兴趣,以“在海中漫游,不为彼岸,只为倾听浪花的歌唱”结尾呼应开头,深化主题,给人无穷的遐想。文章重点部分运用富含哲理的语言,阐述了过程的美丽。
阳光里,一只小猫在晒太阳:“多美的太阳,我要把它摘下来,送给小兔子!”
于是,小猫跳上房子,想摸一摸太阳,可是太阳离它太远了,小猫上不去。唉,太阳不行,阳光怎么样?于是小猫去找阳光。
一束阳光射进来,小猫赶紧去抓。可阳光照到它手上就没了。怎么办呢?小猫左右为难。突然,小猫想出一个好主意。它立刻跑回家,拿了一面镜子。
“小兔子,我来了!”小猫兴奋地边跑边说。
原来呀,小猫想用镜子把阳光反射到小兔那里呢。
来到小兔家,迎出来的正是小兔。
小猫拿镜子,把阳光反射在小免子身上。
“呀呀呀,真暖和,小猫,谢谢你了,谢谢。”小兔子真感动。
“不用谢!”小猫答道:“让朋友快乐是我最大的快乐!”
“小猫,你真好!”小兔扑向小猫。
评语:本文是一篇想象类文章,人物形象突出,栩栩如生,小作者的想象特别丰富,语言生动、形象,如“多美的太阳,我要把它摘下来,送给小兔子!”,构思大胆新颖、有独创性,富有生活气息。
1、本文的构思是巧妙的,文笔是简洁流畅的,想象是大胆的,创造力是独特的,文章读起来是极具吸引力的,你是一个想象力多么丰富的孩子啊!
2、这是一篇很有新意的想象作文,文章构思巧妙,语言朴实自然。
3、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
4、文章选材新颖,这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒畅。
5、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
6、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
7、对生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序
10、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。
11、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。
12、本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。
13、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了
14、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
15、文章头尾照应,中心明确,结构完整。
16、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡
17、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分。
18、本文以为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了,文章语言生动丰富,可读性强。
19、文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。
20、主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心。
21、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的`运用更使文章锦上添花。
22、这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把写得非常传神,同时表达了对的喜爱。
23、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。
24、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。
25、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
26、作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。
27、借景抒情,托物咏志,很特色。
28、文章在民间传说的。基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。
29、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
30、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
31、文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思。
32、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。
33、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
34、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。
35、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
36、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。
37、文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
38、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前。
39、想象力较丰富,极具新意。
40、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将未来的笔呈现读者面前。
41、文章简洁明了,语言平淡朴实。
42、想象大胆、新奇,很有创造力!努力去实现梦想吧!如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。
43、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
44、行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章小作者想象十分丰富,逻辑条理特别清楚。笔下的笔十分神奇,让我都忍不住想拥有一只,虽说是想象,却又不无依据,相信这个想象会变真。
45、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
46、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
47、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
48、文章以为结尾,言简意赅,其味无穷。
49、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
50、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
51、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
52、这是一篇想象的文章,小作者通过想象“假如我是哈利波特”会怎样做,表达了自己为地球、为人类做贡献的愿望。本文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。
53、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们讲述了啄木鸟帮人啄虫的故事。讽刺了人类为了追求经济利益而过度砍伐树木的行为,最终使得生态环境遭到破坏,引人深思。
54、全文语言朴实,结构自然。文章结构严谨,首尾呼应。
55、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
1. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
2. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
3. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
4. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
5. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
6. 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
7. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
8. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
9. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
10. 详略安排不当,主次不够分明。
11. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
12. 重点突出,中心明确,立意鲜明。
13. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
14. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
15. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。
16. 中心不够明确,立意不够清晰。
17. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
18. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
19. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
20. 情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
六年级作文例文一
敬爱的张老师:
您好!
时间过的可真快,眼看就要小学毕业了,回想起刚迈进校门的时候,都觉得仿佛就在昨天,在这所学校里,我们一起度过了很多日子,有开心也有失望,有欢笑也有惆怅,在不久的将来,我将迈出小学的小门,步入初中,很多话我一直没有说,并不是我不懂事,更多的时候我害怕,怕您说我不懂事,怕别人笑我幼稚,怕我的语文学的不好,表达能力差,但是这些话我今天不得不说,因为今天的我不再害怕这些了。
我想说,我应该在这个时候写一封信给您,向您说一句:对不起。请您原谅我,原谅我的幼稚和任性,原谅我故意的调皮捣蛋却还装作必以为然,原谅我明明是自己贪玩,没有背好课文,却找来那么多借口逃避错误。请您原谅您的学生,好吗?
我想说,您其实并没有真的生气吧,那些责备的话,都是为了能让我们这些调皮的学生,能在上课的时候多学到一些东西,能够在将来的一天成为家人的骄傲,对吗?
我想说,在我们这些不听话的孩子身上,您倾注了太多的心血和精力,而我只是您众多学生之中,默默无闻的一个。也许再过几年,我们会在大街上相遇,那时,您恐怕不会认出我了,而不管过多长的时间,我永远都记得您,亲爱的X老师,您会相信的,是吗?
我想说,张老师,我知道在您的眼里,也许我并不是成绩特别优秀的“好孩子”,也许我永远也不能成为让您可以引以为豪的学生,但是这一切并不妨碍我对您说一句发自内心的话:谢谢您,张老师,您永远都是我的良师益友,不是吗?
祝身体健康,工作顺利
您的学生:
20xx年5月5日
简评评语:本文内容是以书信的形式向张老师表达歉意的。作者语气委婉,情真意切,从文中记述的事例中可以看出张老师对作者无微不至的照顾,同时也表达了作者对老师衷心的歉意和祝愿。本文格式正确,叙述有条理。
六年级作文例文二
火热的阳光洒向大地,风儿送来阵阵花草的幽香。“啊,到了,到了!”同学们兴高采烈地拍着手,陆续下了车。这里的阳光变得温暖,风儿变得和煦,花儿变得娇艳,就连嗡嗡鸣叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝头叽叽喳喳唱着歌的小鸟也变得更加可爱。
今天,我们与美丽的西溪湿地有个约会。等待了许久,西溪湿地神秘的面纱终于揭开,如窈窕淑女,呈现在我们眼前。大门前,“西溪国家湿地公园”的石碑在我们面前庄严地耸立着,旁边尽望不到边的是绿树、绿草了。
走进湿地的大门,我们便来到了蔓延十里翠绿的“绿堤”。绿堤里,每一片树叶,每一丛绿草,都被阳光照射地油亮亮的,显示出勃勃生机。一阵微风吹过,这些西溪湿地的“东道主”便向我们频频点头,热情地欢迎我们的到来。大大小小的湖泊里的河水清澈见底,一片片墨绿色、手掌那般大小的荷叶在湖面优哉游哉,还不时能看见娇小艳丽的红莲、白莲在碧绿的荷叶间亭亭玉立。木板做的桥梁、顶上用茅草铺盖的凉亭,有另有一番风味。它们古色古香,使人心旷神怡。
我们找到了一条阴凉的古道,一边休息,一边尽情观赏西溪湿地那迷人的风光。
成片的树林、如茵的碧草间,点缀着紫色的紫鸭趾草、金灿灿的太阳花,还有许许多多美艳动人的、不知名的花儿。
天空蓝幽幽的,又高又远。
一道云彩如广阔的草原上的绵羊,悠然自得地漫步。
我们看着这样美丽的西溪湿地,完全陶醉其中了。
简评评语:这是一篇游记文章,作者为我们讲述了一次去“西溪湿地”游玩的经历。文章开篇写景,优美的景色不仅给人留下深刻印象,而且能够衬托出作者愉快的心情。在描写湿地景色时,作者采用拟人修辞,“一阵微风吹过,这些西溪湿地的‘东道主’便向我们频频点头”,生动活泼展示了湿地景色的迷人。 文章结构紧凑,作者以“完全陶醉其中”收尾,流露出对湿地的喜爱之情,耐人寻味。
六年级作文例文三
到处都是花花草草,沉甸甸的果实把树枝的腰都压弯了,花儿随着微风轻轻摇动,柳树伴着微风轻拂河面,一派欣欣向荣的景象。这个天府之都,人间的天堂;这个美丽而又令人向往的地方,就是我的家乡——成都。
你看,那是天府广场,金沙文化在这里呈现。你瞧,那是黄龙溪,那里有3020xx年的历史,而今成了我们旅游休闲的好去处。
为了实现心目中的田园城市,人们响应政府号召,每天尽量减少二氧化碳的排放。
心目中的田园城市,是那么的和谐,那么的美好。
公园里到处都是提示语:不要践踏花草;你对花儿好花儿对你笑!……
人们都在议论创建田园城市,有的说“田园城市一定要是绿化的。”还有的说“田园城市要有新鲜的空气,美丽的风景……”
说到这里我要告诉大家,从身边的小事做起,这样才能创造我们大家的田园城市。
我自己想象心目中的田园城市是怎样的?每天早上一觉醒来就能听见鸟儿在唱歌、河流在弹琴;一出门就能看见青翠的树木、鲜艳的花儿、清新的空气,让人感到愉悦;晚上睡下去还有清脆的打更声……
你是不是也向往着田园城市的到来,心动不如行动,那就快动手创造吧!
成都,我们的家园,这个具有悠久文化历史的地方,难道不是你向往吗?
我为我的家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪!
简评评语:本文语言优美清新,作者用心感悟,感觉到“这个美丽而又令人向往的地方,就是我的家乡——成都”,然后表达了作者“为家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪”的感情。
1、想象大胆奇特,充满童真童趣是这篇习作的特点,同时,行文从“功能”到“外形”,颇有条理。例如:文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
2、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴。
3、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
4、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力,对小雨点乐乐在城市的奇遇,进行了细致地描述。生动细腻的笔触,充满童趣的语言,极大地引起了读者的阅读兴趣,是一篇值得推荐的习作!
5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。
6、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰,值得其他同学学习与借鉴。
7、这篇文章作者构思新颖,结构独特,以“假如……”开启每一段,把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”,不仅表现了自己的心声,而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
8、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
9、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
10、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑,并且立意独特,以乌龟与兔子成为好朋友作为结局,语句通顺,行文思路清晰,值得其他同学学习与借鉴。
11、这篇文章作者以童话的形式,通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合,最后在老师的调节下重归于好的事,告诉我们“人各有所长”的道理。
12、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能,暗示出科技创新的重要性,希望在小作者的努力下,未来摩托车能早日应用到现实生活中。
13、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。
14、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷。
15、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动。
16、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
17、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
18、这是一篇想象的文章,小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做,表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼,内容生动丰富,是一篇成功的习作。
19、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
20、事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
21、本文采用拟人化的手法,运用问答的形式,活灵活现,栩栩如生地展现了春天的美丽,活泼,同时也展现了作者热爱春天的思想感情,情感真挚,富有丰富的意蕴,引起读者的阅读兴趣。
22、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
23、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,
24、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇,对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺,同时对环卫工人的做法进行礼赞,并在文末呼吁大家保护环境。
25、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
26、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
27、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。