在日常学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到试题，那么关于六年级上册英语期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学六年级上册英语期中试卷免费下载，仅供参考。
小学英语六年级上册期中测试题
一、找出划线部分读音与其它三个不同的一项，将其字母填入题前的括号中。(20分)
( )1. A. what B. who C. where D. white
( )2. A. cake B. lake C. name D. cat
( )3. A. what B. glass C. father D. basketball
( )4. A. day B. Sunday C. may D. today
( )5. A. we B. these C. red D. me
( )6. A. meat B. please C. tea D. head
( )7. A. circle B. cap C. cat D. class
( )8. A. fine B. bike C. five D. six
( )9. A. they B. mouth C. mother D. that
( )10. A. morning B. work C. worker D. word
二、英汉短语互译。(10分)
今晚 请原谅
10年之后 看报纸
离…远 in the middle
you’re right science museum
Near the postoffice traffic light
三、形变换。(10分)
[plei](单词) don’t(完全形式)
let us(缩略形式) peach(复数形式)
man(复数形式) shoes(单数形式)
bird(复数形式) fat(反义词)
there(同音词) [bed](单词)
四、选择:(10分)
( )1.Sarah:How do you go to school?
Jim: .
A.I go to school by bus. B.I can go by the No.13 bus. C.Yes,I do. D.No,I don’t.
( )2.Tom:How can I get to the bookstore?
Zhang:
A. You go to school by bike. B.You go to school on foot. C. You can go by the No.17 bus.
( )3.Liu:Excuse me.Where is the library?
Policeman:
A. It’s in front of the school. B.No,there isn’t. C.Yes,there is.
( )4.Chen:Is your home far from your school?
Amy:
A. It’s the post office. B. No,it’s not far C. Yes,it’s not.
( )5.Tom:What are you going to do this afternoon?
Jim:
A.I go to school by bike. B.Yes.Here they are. C. I’m going to buy a book this afternoon.
( )6.I go to school _____foot. A.by B.on C.to
( )7.Where ____ the cinema? A.are B.is C.am
( )8.-----Is there a library near here?
----- _____ there is. A.No, B. Hi, C.Yes，
( )9.What are you ______ to do? A.go B.going C.to go
( )10.The cinema is ______ to the hospital. A.next B.to C.in
五、排列顺序(5分)
A.Take the No.17 bus.
B.Walk east for three minutes.
C.Find the white building on the left.
D.Start from the bus stop in front of our school.
E.Get off at the post office.
→ → → →
六、根据汉语完成句子。(5分)
1、我经常骑自行车去上学。I go to school by .
2.—你要去买报纸吗? —是的。
—Are you going a . —Yes, I am.
3.我爸爸妈妈周末要去看望爷爷奶奶。
My father an mother are going to my grandparents ____ the ______.
4.—今天下午你要去哪里? — are you going this ?
—我要去书店。 —I’m _______ ______ the bookstore.
5.我要去买一本漫画书。
I’m going to _____ a _________.
七、根据上下文，选择正确的句子，把字母编号填在相应的横线上。(5分)
A.Where is the library? B.Is it far from here? C. Is it near here? D. Can I go by bike? E. When are we going? F. Do you want to go to the library with me tomorrow?
G.What do you usually do on Sunday, Sarah?
A: _______________________________
B: I usually read books in Yucai Library
A: Oh, really!
B：It’s behind the People’s Park.
A：
B：Yes. It’s only 5 minutes’ walk.
A:
B: Sure, if you like. But you must remember the traffic rules.
A: Of course. _________________________________
B: That’s a good idea! ______________________________
A: At 3:00 o’clock tomorrow afternoon, OK?
B: OK. See you then.
八、根据音标写单词(10分)
1.[':lweiz] 2.['trfik] 3.[t'mru] 4.[,mɡ'zi:n] 5.[ni:d]
6.['laibrri] 7.[t'nait] 8.['bizi] 9.[plɑ:nt] 10.[streit]
九、按要求改写句子(10分)
1.We can go to the park on foot.(改成否定句) ______________________________ 2.I am going to see a picture show.(一般疑问句)______________________________ 3.Drivers drive on the left side in England. (一般疑问句)_____________________________ 4.My home isnear the bank. (对划线部分提问)______________________________
5.I go to the shop on foot.(对划线部分提问)______________________________
6.You can go by the No.15 bus there.(同上) ______________________________ 7.I go to school on foot.(同上) ______________________________
8.They are going to the Great Wall on Saturday.( 同上)______________________________
9.We are going to play football next week.(变成一般疑问句，并做出肯定回答)
______________________________
10.can, go, on, I, school, foot, to(连词成句)______________________________
十、阅读理解(10分)
A、阅读选择
Dear Mike,
I am going to tell you about my life in China. I study in Zhuhai. I live near the school. So I can go on foot. But I often go by bike. Because that’s fun. My mother is an English teacher. My father works in a science museum. We often play football at 5:30pm. But sometimes we go shopping. I have a new friend, Wu Yifan. He is in Harbin now. I am going to visit him this summer holiday. I am going to fly there. What are you going to do this summer holiday?
Yours Jack
( )1. _______ writes the letter. A. Mike B. Jack
( )2. Jack is in ________ now. A. Hainan B.Guangdong
( )3. Jack’s home is ______the school. A. not far from B. far from
( )4. Jack is going to Harbin ______. A. by plane B. by ship
( )5. Jack’s mother works in a ________. A. museum B. School
B、阅读判断
Today is Friday. I’m going to the supermarket this afternoon. I’m going to buy some food and a comic book. Tomorrow morning I ’m going to Guangzhou for a trip. I’m going there by train. I’m going to read my new comic book on the train. The day after tomorrow I’m going to Kunming by plane from Guangzhou. In Kunming , I’m going to see folk dances and eat snack. I’ll be very happy this holiday.
( ) 1. I’m going to take a trip next Friday.
( ) 2 I’m going to buy some food and a comic book tomorrow.
( ) 3. I’m going to Guangzhou by train this morning.
( ) 4. I’m going to Kunming by plane.
( ) 5. I’m going to see modern dances in Kunming.
十一、用英语介绍一下你这个周末的计划。不少于5句话。(5分)
一、学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。
四、总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。
小学英语六年级上复习计划
一、学生基本情况分析
教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__~20__年)》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》(20__年版)为依据，坚持全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。
本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。
三、本学期要达到的教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲
四、采取措施
1.对话教学
对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”;要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达;准确性与流利性兼顾。
2.词汇教学
要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待;词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义;在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。
3.语音教学
引导学生直接模仿正确的发音;培养自然拼读能力，避免强调音标教学。
4.歌曲与歌谣教学
运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围;可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全掌握;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。
5.趣味故事教学
故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事”，教学重点是理解;引导学生观察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。
6.阅读教学
培养学生获取信息的能力;培养学生对阅读的兴趣;培养学生对阅读的自信心。
7.写作教学
小学阶段可以开始培养学生进行写作;应该让学生有目的地写;写作教学的过程应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。
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