初一语文阅读答题技巧和方法

  要想学好初中语文,一定要注意课内积累:课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。接下来小编为大家介绍初一语文学习的相关内容,一起来看看吧!

  初一语文阅读答题技巧和方法

  1. 问文章体裁?

  答:此文是一篇 。备选答案有:诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文——要求形散而神不散)、剧本、说明文议论文

  2. 记叙文六要素?

  时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

  3. 文章内容?

  方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

  答:A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

  B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

  C、抒发了作者的……的感情。

  4. 材料组织特点?

  紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

  5. 划分层次?

  (1) 按时间划分(找表示时间的短语)

  (2) 按地点划分(找表示地点的短语)

  (3) 按事情发展过程(找各个事件)

  (4) 总分总(掐头去尾)

  6. 记叙线索及作用?

  线索(明线和暗线)———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

  作用:梳穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

  7.为文章拟标题。

  找文章的线索或中心,

  依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

  8.品味题目

  可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

  示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。

  (2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。

  9.了解人称的作用。

  第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。

  第二人称:便于情感交流。

  第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论

  10. 记叙顺序及作用?

  (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

  (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

  (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

  11. 语言特色?

  结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

  形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

  12. 写作手法及作用?

  狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下:

  (1) 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

  (2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

  (3) 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

  (4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

  (5) 对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。

  (6) 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

  (7) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。

  (8) 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

  (9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

  (10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

  (11)文章开篇的写作手法有:

  A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。

  B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

  C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……

  D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采

  E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。

  F、开门见山。

  G、倒叙

  13. 修辞方法及作用

  (1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。

  (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。

  (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

  (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。增强文章气势,增加感染力、说服力。

  (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。

  (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强调语气,强化内容的作用

  (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

  (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。

  14. 具体词语的含义与作用?

  方法: 联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

  答:“××”一词原指,这里指,起到了…的作用。

  15. 句子或语段的作用?有些情况要结合第三点和第四点来回答。

  答:一、内容上:首段和尾段:字面义和象征义。点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义 ,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。

  16、在结构上 :

  在文章开头:(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用

  在文章中间:(1)承接上文

  (2)开启下文(引出下文)

  (3)承上启下(过渡)

  (4)为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

  在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。

  17、表达效果上:

  升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

  18、从写作手法上:

  常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

  19. 表达方式?

  记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明

  20. 分析写景状物记叙文景物描写的方法:

  ①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法

  21. 领会写景的作用和写物的目的。

  借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。

  22. 描写的种类及作用?

  了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

  (2)以动衬静,动静结合

  (3)正面与侧面,直接与间接

  (4)人物描写的多种方法

  种类:一是人物描写:

  A、正面描写

  (1)肖像描写

  (2)外貌描写

  (3)神态描写

  (4)动作描写

  (5)语言(对话)描写

  (6)心理描写 作用是:突出 人物的性格特征和作品主题。

  B、侧面描写 作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。

  23. 小说三要素?

  人物(主要要素)、环境、情节。其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)

  24.分析人物形象:

  从两个方面入手:

  一是通过分析典型事例来理解人物形象;

  二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

  25.重点了解几种描写的作用及答题格式:

  ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

  ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

  ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

  ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写

  自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。

  社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系, 渲染××环境气氛。衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。

  26.运用正副标题相结合的方式的作用:

  增强表达效果。

  27.续写小说结尾。

  按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。

  28.问指示代词“这、那”所指内容:

  多从代词前面文字中找答案。

  29.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:

  答:A、 回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。

  B、 解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个

  表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

  C、 不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形

  象或严密。)

  30.语言赏析或广告:

  类型1、分析某个加点词语的表达效果

  对策:(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。

  (2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。

  如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。

  类型2、找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。

  对策:(1)了解语言美的几种形式及作用

  ①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.

  ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然 ,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)

  ③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。)

  ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中心服务。)

  (2)注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它xx。

  31.文章用典的赏析:

  一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。

  32.品味句子和关键词。

  最好找词语点评或整体点评:即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

  答:A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。若没有,则应选择有生命力的词语进行。

  B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。

  C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。

  33.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

  答:A、能或否

  B、词语:分别解释两个词。句子:简单概括这两段或两部分的内容。

  C、 词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)。句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

  34.问记叙文的表达方式和作用?

  答:记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。

  ①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

  ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。

  ③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的。

  35.问文章写作特色:

  可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。

  ①选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

  ②结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。

  ③语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。

  ④立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。

  ⑤表现技巧:

  一是修辞手法:共八种。

  二是表达方式:有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)

  三是表现手法:衬托、对比、联想、想象等。

  四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

  36.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)

  通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质 性格 思想 个性)。 一般地说,答案由三部分组成:

  A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:

  ①文章通过……的叙述;②本文由……(某件事)写起,运用了……。

  B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述:表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。

  C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。

  37.问阅读后的体会、体验、启示、见解?

  要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

  按总分总的顺序答题:

  A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

  B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由

  C、所以我们应该怎样怎样。

  38.散文的一般知识

  A、 如何概括抒情散文的中心?主要内容+思想感情

  (1)借景抒情的散文:运用“描写了……抒发了……”格式

  (2)借物喻人的散文:运用“描写了……赞美了……”格式

  (3)托物言志的散文:运用“描写了……启示了……”格式

  B、艺术表现手法:借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融

  C、散文经常运用:想象(无中生有)、联想(由此及彼,由一事物想到另一事物)、象征(托义于物)、衬托(以他体陪衬本体的方法)、对比。

  39.作文:要写好记叙文,必须好阅读好记叙文,并且应抓住以下几方面:

  一.各种表达方式。

  (1)记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求,同时,还要分清记叙的顺序与人称。

  (2)描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式,用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心;说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。

  (3)说明。理清说明顺序,抓住特征,分清说明方法。

  (4)议论。分清议论的要素和议论的方式,分析记叙文中议论的作用。

  (5)抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情,就必须因人因事因物,从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。

  40.线索及作用

  文章线索的安排通常有以下几种形式:

  1、以主题为线索。

  2、以人物为线索。

  3、以事物为线索。

  4、以中心事件为线索。

  5、以“情”为线索。

  作用:梳穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

  41.记叙顺序及作用

  1、顺叙(按事情发展先后顺序)

  作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

  2、倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

  作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

  3、插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

  作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

  42、怎样分析记叙文的写作特色?

  1、分析文章的表达方式。以记叙为主,综合运用描写,抒情,议论等表达方式。

  2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。

  3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。

  4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型,一是朴实无华,二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色,还要结合作者的感情和态度。

  可从下列语句中选择:

  朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注:必须结合具体语句分析。

  43、某句话在文章中的作用是什么?

  结构方面:总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。

  内容方面:点明中心、深化主题。(需结合具体内容来讲)

  第一段的作用:

  环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

  其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

  44、常用的表达方式:

  记叙、说明、议论、描写、抒情。

  45、怎样体会作者的态度、观点和感情?

  可以从以下几方面分析:

  1、分析文章的题目

  2、分析文章的开头

  3、分析文章的结尾

  4、分析文章的抒情议论段落

  5、分析写作背景和写作意图

  概括记叙文的中心有一些常用的格式:

  本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现(反映、歌颂、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、实质),抒发作者……的感情。

  初中语文的学习技巧

  零打碎敲法。语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累。因此,你可以利用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点;同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。

  鲁迅先生就善于翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难,在乎点滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的积累,会带来质的飞跃。

  对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年,才能才高八斗。做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法

  可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己主科解析的兴趣学东西的时候,学习从来都是乐事。

  3初中语文怎样学习

  要想学好初中语文,一定要注意课内积累:课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。语文课本是一个很好的材料库,它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖,有一定的高度,学习语文课本是我们学习语文的主途径。我们要把课文学习好,那样才会以点带面,用课本课文的"点"去带动生活语文的"面"。

  课文是根,泛读是叶。要想学好初中语文,一定要注意课外积累:初中的课内文很重要,它是根,但在中考的时候课内的分数并不高,大多分值都在课外,它不像地理这样的文科课程,考分都在课本上,最多学生总结归纳一下就能应付试题,但语文不同,语文的分值大部分你在课本中是找不到的,都是课外的。

  这就要求初中生在做好课内积累的同时,更要做好课外积累。比如,不少地区的中考都要求有四大名著的内容,分值还不底,假设一个实中生平时不注意课外的积累,这个分是不可能拿到的,也就谈不上语文的高分了。

  初中语文如何学习

  现代文阅读:看好题目

  在遇到现代文阅读,编者一直主张先读题目,然后带着问题读文章,这样有目标,也可以提高阅读的效率,明确题目的要求和文章的重点。所以,在明确文章的主旨后,我们的答题也要紧扣文章的主旨。

  科技文:抓关键词

  科技文阅读一定要注意,它考察的不是你对这篇文章的掌握和了解情况,而是你对这篇文章中信息的筛选能力。因此,浏览是对科技文阅读题目的最好的做题方法。

  作文:抓主旨,多练写

  作文是语文的老大难,也是语文中的一大主干。作文需要我们多多积累一些好词好句,多多练习。越练越好,及时修改,将我们的作文日渐更上一层楼!


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