能力的形成和发展不可能脱离知识而凭空产生。零散的、支离破碎的知识累积难以发展能力。只有系统化和结构化了的知识才能形成能力，合理的知识结构是能力形成和发展的基础。那么高中生物怎么学才能提高呢?下面给大家分享一些关于生物的七大基本特征，希望对大家有所帮助。
生物的共同特征
1.生物具有共同的物质基础和结构基础。
2.生物都有新陈代谢作用。
3.生物都能对外界事物的刺激做出反应——应激性。
4.生物都能生长。
5.生物都能生殖和发育。
6.生物有遗传和变异的特征。
7.生物能适应和影响环境。
1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
3.深刻理解重点知识，读书做到“六个W”对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
Who —→ 谁或什么结构
What —→ 发生了什么变化或有什么
How —→ 怎样发生的
When —→ 什么时间或什么顺序
Where —→ 在什么场所或结构中发生的
Why —→ 为什么会发生这样的变化
很多人都认为生物工程专业不是很好，其实并不是说这个专业不好，或是不喜欢这个专业。而是疲于生存的压力，大部分人认为生物工程专业没有前途的理由都是找工作难，工资低，就业面窄等原因。
但这主要是因为国内生物工程发展比较慢，起步也晚，但这并不是说明生物工程专业没有前途的理由。反之，因为国家的大力发展和扶持，生物工程是未来的发展方向，说明这个专业未来非常有前途!
学习生物工程专业的学生可以选择毕业后去从事医药、食品、环保、商检等部门的技术开发、工程设计、生产管理等工作。
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